Método alemão

método alemão de escola de ginástica

1. GUSTAVO LEAL ISAIAS MIGUELÂNGELO LORENA FERREIRA MARIANA SOUZA MARINA OLÍMPIO PAULO ALESSANDRO ROSÂNGELA SILVA SIMONE ALVES UBERABA/MG 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA I PROF.ª .: REGINA SIMÕES

2. ESCOLA GINÁSTICA DA ALEMANHA “ O exercício tanto torna o homem saudável como sábio e justo (...) quanto maior sua atividade física, maior sua aprendizagem”. Jean- Jacques Rousseau

3. A escola alemã- contexto histórico Surgiu no início do século XIX ( 1800); Finalidade de regenerar a raça, promover a saúde e desenvolver a moral da população; A preocupação com a saúde física e força moral, advinha da necessidade e utilização desse povo para a produção e defesa da pátria.

4. Guts Muths (1759- 1839) Um dos fundadores da ginástica Alemã; A ginástica era fundamentada sobre bases fisiológicas e a prática, calculada segundo a constituição de cada indivíduo; Ginástica:Organizada pelo Estado; Aplicada todos os dias, para todos(homens, mulheres, crianças); Homens fortes para defender a pátria.

5. Friederich Ludwing jahn (1778- 1825) Reforça que além da saúde e da moral, o caráter militar da ginástica; Formação do “homem total”; Criação dos chamados “obstáculos artificiais”, que mais tarde seriam denominados “aparelhos de ginástica”; Ginástica com conteúdo social e patriótico; Um dos percussores da ginástica artística com aparelhos.

6. Friederich Ludwing jahn - Cont. OBSTÁCULOS ARTIFICIAIS APARELHOS DE GINÁSTICA BARRAS PARALELAS CAVALO BARRA FIXA APARELHOS EXCLUSIVAMENTE MASCULINOS

7. tURNEN

8. Turnen Organizadas a partir do ano de 1814; Movimento ginástico constituído de festas gímnicas , que eram grandes encontros de massas, porém muito disciplinadas; Forma de instrução física militar Disseminação do patriotismo e moral

9. Adolf spiess (1810- 1858) Renascentista do método alemão de ginástica; Ginástica na escola para ambos os sexos propõe que um período do dia seja dedicado ao exercício físico; Preocupação de renovar o método de Guts Muths para aplicá- lo no ambiente escolar; Esquematiza o sistema de ginástica escolar;

10. SISTEMA DE GINÁSTICA DE a. sPIESS Características mecânicas e funcional; Ginástica;como educação indivisível; Perfeição do corpo,equilíbrio com a alma.

11. GINÁSTICA ALEMÃ NO BRASIL A implantação da ginástica alemã no Brasil, ocorreu na primeira metade do século xx Núcleos que conservavam os hábitos trazidos da terra natal; Os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo foram os preferidos pelos alemães. 1860: O método alemão foi consagrado como método oficial do exército brasileiro; 1912: O método oficial foi substituído pelo método francês. Escolas primárias:o método alemão não foi considerado pelos brasileiros como o mais adequado, sendo adotado o método sueco.

12. Considerações finais A ginástica Alemã caracterizou- se por um forte espírito nacionalista; A partir do ano de 1870, a ginástica tinha orientações nacionalistas, socialistas, ultranacionalista e racista; A ginástica passa a se aplicar na escola(investimento no corpo dos indivíduos atravéz da ginástica em massa); Considera cada indivíduo como um soldado, que repete na disciplina um gesto idêntico;

13. Considerações finais- cont. Exercício físico:aplicação realista das teorias que exaltam o desenvolvimento do homem universal; Satisfaz necessidade prática/histórica, (proporciona instrução física para atender a unidade nacional em defesa da pátria).

14. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Carmen, Lúcia Soares. Educação Física Raízes Européias e Brasil. 4ª ed. Campinas/SP: Autores Associados, 1994.

15. Vamos para prática?