MÉTODOS APROXIMADOS PARA EL ANÁLISIS DE MARCOS DE EDIFICIOS

MÉTODOS APROXIMADOS PARA EL ANÁLISIS DE MARCOS DE EDIFICIOS

1. Planificación textual: El esquema numérico Módulo 5 – semana 6 Comunicación 1 2023-1 Videoconferencia 6

2. L eemos juntos N ormas para una buena clase virtual Regla 1 : Ingrese 5 minutos antes que inicie la videoconferencia a través del link compartido en Mis videoconferencia en el anuncio de Cronograma de videoconferencias . Regla 2 : Mostrar respeto y cortesía al docente virtual y a los compañeros de clase.. Regla 3 : Revisar con anticipación el material de clase de la semana. Apagar sus micrófonos durante el desarrollo de la videoconferencia para evitar ruidos externos . Regla 4 : Realizar preguntas al finalizar la explicación del docente a través del chat o activando el micrófono según el turno que se le conceda.

3. https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES+UNIVERSITARIOS+DIBUJOS&source=lnms&tbm=isch   Tema: Planificación textual: El esquema numérico HOY REVISAREMOS Logro de la sesión Etapas de la planificación Definición de esquema numérico Características del esquema numérico Criterios para organizar un esquema numérico Pasos para elaborar un esquema numérico Conclusiones

4. VEMOS UN VIDEO Tras ver nuestro video, respondemos las siguientes preguntas La importancia de tener un objetivo y planificación Planear o Improvisar | Casi Creativo https://www.youtube.com/watch?v=E-XOVOQt1HA RESPONDER EN EL CHAT ¿A cuál de los personajes del video le gusta planificar y por qué? ¿Con qué personaje estás de acuerdo y por qué? ¿Qué entiendes por planificación? ¿Por qué consideras importante la planificación en la producción textual?

5. Tema: Planificación textual: El esquema numérico LOGRO DE SESIÓN Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un esquema numérico, respetando la jerarquización de ideas.

6. Tema: Planificación textual: El esquema numérico “ La construcción de un texto empieza con el acopio de ideas, datos y elementos útiles. La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel; antes de emprender la operación culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes necesarios: la harina, los huevos, la mantequilla, la levadura […]” (Serafini, 2007, p.27).

7. Y CÓMO HACEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES+UNIVERSITARIOS+DIBUJOS&source=lnms&tbm=isch

8. P ERO, CÓMO SE PLANIFICA https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES+UNIVERSITARIOS+DIBUJOS&source=lnms&tbm=isch 1. Elección y delimitación del tema 2 - Selección y procesamiento de la información​ - El subrayado (ideas principales, palabras clave). ​ - Las notas marginales (sumillas). ​ - Lluvia de ideas respecto al tema. ​ 3 - Jerarquización de ideas​​ - Esquema de producción. ​

9. 1. Definición de esquema numérico El esquema numérico es un organizador que contiene un grupo de ideas que representan la versión simplificada de lo que se va a escribir. Antes de redactar, es preciso planificar el texto a través de un esquema numérico. Una idea principal trata un subtema del tema que se pretende explicar en el texto. Las ideas secundarias organizan mejor la información del subtema que se explicará en cada párrafo de desarrollo. Las ideas terciarias detallan la información y permiten la exploración de datos de manera sólida.

10. 2. Características del esquema numérico

11. CRITERIOS PARA ORGANIZAR UN ESQUEMA De generalidad De causalidad Cronológico Se presenta la información más general, luego los casos particulares y finalmente los detalles. Se desarrollarán primero las causas y luego las consecuencias. El desarrollo va desde lo más antiguo a lo más reciente (pasado, presente y futuro). 3. Criterios para organizar un esquema

12. Título : El estrés Introducción 1. Origen del estrés 1.1. Situaciones de cambio 1.1.1. Positivas 1.1.2. Negativas 1.2. Incapacidad para afrontar nuevas situaciones 2. Recomendaciones para superar el estrés 2.1. Personal 2.1.1. deportes 2.1.2. técnicas de relajación 2.2. Terapéutica: 2.2.1. ayuda profesional 2.2.2. medicamentos Conclusión Va desde lo más general hacia lo particular. A. Criterio de generalidad 1. IDEA PRINCIPAL 1.1. Idea secundaria 1.1.1. Idea terciaria 1.1.2. Idea terciaria 1.2. Idea secundaria 2. IDEA PRINCIPAL 2.1. Idea secundaria 2.1.1. Idea terciaria 2.1.2. Idea terciaria 2.2. Idea secundaria 2.2.1. Idea terciaria 2.2.2. Idea terciaria

13. B. Criterio de causalidad Se desarrollarán primero las causas o factores y luego se abordan las consecuencias o efectos. Tema: La migración 1. Causas de la migración 1.1 Escasas oportunidades laborales 1.2 Exclusión social 1.3 Presencia de desastres naturales 2. Consecuencias de la migración 2. 1 Desintegración familiar 2.2 Cambios de estilos de vida CONSECUENCIAS - Desintegración familiar - Formación de pandillas - Cambios de estilos de vida - Pérdida de talento humano CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN CAUSAS - Pobreza - Falta de empleo - Exclusión social - Desastres naturales - Tráfico humano - Crisis financiera

14. El desarrollo va desde lo más antiguo a lo más reciente (pasado, presente y futuro). Por ejemplo: Etapas de la historia 1.1 Prehistoria 1.2 Edad antigua 1.3 Edad media 1.4 Edad moderna 1.5 Edad contemporánea Nota: En el esquema numérico, las ideas principales (idea que engloba al texto) están representadas por los números enteros y las ideas secundarias y terciarias, complementarias de la idea principal , por los decimales. https://www.pinterest.es/pin/551972498063420023 / C. Criterio cronológico

15. Pasos para la elaboración del esquema numérico 1° Lluvia de ideas o brainstorming . 2° Seleccionar. 3° Agrupar. 4 ° Jerarquizar. 5 ° Representar.

16. Paso 1 : Usted debe realizar un esquema numérico sobre los efectos del COVID 2019, entonces la primera actividad, luego de haber leído y analizado el tema, sería realizar una lluvia de ideas : Colapso del sistema hospitalario Alto índice de muertes Pérdida de puestos de trabajo Más desempleo Depresión y ansiedad Falta de resiliencia Disminución de las exportaciones. Paralización del PBI. Disminución de la contaminación Mejora del ecosistema Efectos del COVID 19 Se originó en China. La vacunación masiva Alza de precios Mejora en los protocolos de higiene y seguridad Tránsito de una educación presencial a virtual

17. Paso 2 : Seleccionar las ideas que son relevantes y guardan relación con el tema. En este caso, se deberá eliminar “Se originó en China” ,porque esta sería el origen y no un efecto del COVID 2019. Colapso del sistema hospitalario Alto índice de muertes Pérdida de puestos de trabajo Más desempleo Depresión y ansiedad Falta de resiliencia Disminución de las exportaciones. Paralización del PBI. Disminución de la contaminación Mejora del ecosistema Efectos del COVID 2019 Se originó en China. (x)

18. Paso 3 : Agrupo las ideas . Colapso del sistema hospitalario. Alto índice de muertes Pérdida de puestos de trabajo. Más desempleo. Depresión y ansiedad Falta de resiliencia . Disminución de las exportaciones Paralización del PBI. Disminución de la contaminación Mejora del ecosistema . Efectos del COVID 2019 Económico Salud Psicológico Laboral Ambiental

19. Paso 4 :Busco un elemento que englobe estas ideas y las jerarquizo. Colapso del sistema hospitalario. Alto índice de muertes Pérdida de puestos de trabajo Más desempleo Depresión y ansiedad Falta de resiliencia Disminución de las exportaciones Paralización del PBI Disminución de la contaminación Mejora del ecosistema Efectos del COVID 19 Económico Salud Psicológico Ambiental Laboral 1 2

20. COVID 19 Tema: COVID 19 en el Perú 1. Los efectos del COVID 19 en el Perú 1.1.Económico 1.1.1. Disminución de las exportaciones 1.1.2. Paralización del PBI 1.2. Psicológico 1.2.1. Depresión y ansiedad 1.2.2. Falta de resiliencia 1.3. Salud 1.3.1. Colapso del sistema hospitalario 1.3.2. Alto índice de muertes 1.4. Laboral 1.4.1. Pérdida de puestos de trabajo 1.4.2. Más desempleo 1.5.Ambiental 1.5.1 Disminución de la contaminación 1.5.2 Mejora del ecosistema Paso 5 : Representación del esquema numérico

21. Validación de los aprendizajes 1

22. DEBATE 4 Tema: Planificación textual: el esquema numérico   Estimados(as) jóvenes:   ¡Llegamos a nuestro último foro!   En esta semana 6, corresponde la siguiente actividad:    Elaborar un esquema numérico sobre los tópicos temáticos que aborda la obra.   Se sugiere tener en cuenta la plantilla propuesta:   1. Tópicos temáticos de la obra El diablo de la botella                      (idea principal)   ………………………………………………………………. (idea secundaria)   1.1.1…………………………………………………………. (idea terciaria)   ………………………………………………………………. (idea secundaria)   1.2.1…………………………………………………………. (idea terciaria)   ………………………………………………………………. (idea secundaria)   1.3.1…………………………………………………………. (idea terciaria)   Recordemos comentar la participación de uno de los equipos. Esta debe realizarse en función de lo siguiente: ¿el esquema numérico considera la idea principal, las secundarias y las terciarias? Sustenten su respuesta.     Importante:   1. Pueden presentar el esquema, como máximo, hasta el viernes 28 de abril, a las 11:59 p. m.   2. Cualquier integrante del grupo puede compartir el organizador visual. Solo recuerden indicar el número de su equipo.   3. Cada grupo deberá realizar un comentario, como mínimo, al trabajo publicado por otro equipo. Esta actividad se efectuará hasta el domingo 30 de abril, a las 11:59 p. m.   4. En sus intervenciones, empleen un registro formal y una comunicación asertiva.    PLAN LECTOR

23. CONCLUSIONES Las etapas de la producción de textos son la planificación , la redacción y la revisión. La planificación es aquella fase en la que se producen y se organizan las ideas; y se propone el esquema numérico. Existen criterios para la elaboración de esquemas, por ejemplo, el cronológico y el causal. El esquema numérico está conformado por ideas principales, secundarias y terciarias. Los números enteros representan las ideas principales y los decimales a las secundarias y terciarias. En el esquema numérico solo se utilizan palabras y frases nominales. No se utilizan oraciones.

24. Metacognición ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante planificar la redacción de un texto? En líneas generales, ¿cómo te sentiste durante la clase de hoy?

25. Aguirre, M. (2009) . Redactar en la universidad. UPC . Lima. Ezcurra, A. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria . PUCP. Lima. Parra, M. (2001) Cómo se produce el texto escrito: teoría y práctica. Cooperativa Editorial Magisterio: Santa Fe de Bogotá. R etomado de Jiménez Ortega José; González Torres Juan. (2006). Técnica de estudio para Bachillerato y Universidad. Alfa & Omega, Colombia. REFERENCIAS

26. Consultas Realiza tus consultas a través del chat o solicita al docente activar el micrófono para participar. También podrás enviar tus consultas a través de Preguntas al docente y te responderé en 24 horas.

27. Soporte técnico a cursos virtuales CANALES DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE De lunes a domingo, desde las 8:00 a.m. a 2:00 a.m. Genera un ticket a través de Contacto UPN: https://contacto.upn.edu.pe/ Campus Central telefónica Trujillo – San Isidro (44) 606100 anexo: 8152 Trujillo – El Molino (44) 606200 anexo: 8152 Cajamarca (76) 602500 anexo: 8152 Los Olivos [phone] anexo: 8152 Breña [phone] anexo: 8152 San Juan de Lurigancho [phone] anexo: 8152 Comas [phone] anexo: 8152 Llamar por teléfono: 1 2

28. GRACIAS