Métodos enseñanza Lecto-escritura.J Domann

Métodos J. Doman para la enseñanza de la lecto escritura .

1. 1. METODO ALFABABETICO O
DELETREO
2. MÉTODO FONÉTICO O
FÓNICO
3.MÉTODO SILÁBICO
4. MÉTODO DE PALABRAS
NORMALES
5. MÉTODO GLOBAL
Se viene usando desde la edad antigua, media y moderna. Recibió el
nombre de alfabético por seguir el orden del alfabeto. Aprendemos a
leer los nombres de las letras, después su forma, después las
palabras y sus propiedades, luego a leer y escribir por sílabas.
Conocer bien las letras , después unirlas y leer despacio.
El aprendizaje era lento. Primero la grafía y luego sus
combinaciones.
1) Orden Alfabético.
2) Se estudia el nombre de cada letra.
3) La escritura y la lectura
Consiste en la enseñanza de las vocales, luego
se enseñan las consonantes que se iran
combinando con vocales ej: (Ma, me, mi, mo,
mu) formandose sílabas y luego palabras, para
posteriormente llegar a las oraciones. También
se ultiliza la combinación inversa para formar
nuevas palabras (am, em, im).
El Método de Palabras Normales, atribuido a Juan Amos Comenio,
se basa en el uso de imágenes para enseñar palabras y facilitar el
aprendizaje. Consiste en presentar una palabra junto a una imagen,
escribirla en el pizarrón y en los cuadernos de los alumnos, y luego
analizarla en sílabas y letras por su sonido. El proceso incluye
motivación, presentación de la palabra, identificación, copia,
descomposición en sílabas, síntesis para formar nuevas palabras y
frases, y escritura y lectura repetida. Características clave incluyen
ser analítico-sintético, introducir una nueva palabra para cada letra
nueva, y enfatizar el dictado para la correcta escritura.
MÉTODOS
PARA
LA
ENSEÑANZA
DE
LA

LECTO-
ESCRITURA
El Método Global Analítico, también conocido como método de oraciones
completas o método Decroly, es aplicado desde el siglo XVIII. Se basa en la
enseñanza de la lectura y escritura a través de unidades con significado
completo desde el inicio, reflejando el proceso natural de aprendizaje del
lenguaje oral en los niños. Este método aprovecha la memoria visual del niño
para reconocer frases y oraciones, establecer relaciones entre palabras y
comprender el significado global. Se distingue por presentar palabras con
significado para el niño neolector y luego formar frases con estas palabras,
estimulando la lectura inteligente y fluida desde el principio. Se divide en tres
enfoques: léxicos, fraseológicos y contextuales, cada uno adaptado para
enriquecer la comprensión y el interés del alumno. El proceso incluye etapas de
comprensión, imitación, elaboración y producción para consolidar el
aprendizaje.
El Método Fonético o Fónico, atribuido a Blas Pasal y Juan Amós
Comenio, resalta la importancia de los sonidos en la
alfabetización. Se centra en enseñar las vocales primero, seguido
por las consonantes a través de su sonido, utilizando
ilustraciones. Este proceso progresivo incluye la formación de
sílabas y palabras, culminando en la comprensión de lectura. Sus
ventajas incluyen su sencillez y adaptabilidad al castellano,
mientras que sus desventajas abordan posibles contradicciones
con procesos mentales de aprendizaje y desafíos a principios
didácticos tradicionales.
6. MÉTODO ELÉCTRICO
El Método Ecléctico, creado por el doctor Vogel, aprovecha diversas técnicas
de enseñanza de la lectura, como el método alfabético, silábico, fonético, de
palabras normales y global. Este enfoque permite asociar la grafía con la idea
que representa, facilitando el aprendizaje simultáneo de la escritura y la lectura.
Se adapta a las necesidades individuales del estudiante, fomenta la
autoactividad, permite análisis, síntesis y comparación de letras, y puede ser
utilizado tanto de manera colectiva como individual. El docente necesita tener
una comprensión previa de los elementos del método y puede combinar
diferentes enfoques para superar las limitaciones de los métodos
especializados. El Método Ecléctico busca alcanzar objetivos amplios en la
enseñanza de la lectura al seleccionar aspectos valiosos de diferentes
metodologías pedagógicas, lo que lo convierte en una técnica versátil para
organizar programas de enseñanza de lectoescritura que permitan el desarrollo
integral de todas las capacidades del estudiante.
7. OTROS MÉTODOS
Método de Marcha Analítico
Los métodos analíticos se fundamentan en unidades de la lengua con sentido,
es decir, parten de unidades como, la palabra, la oración o el cuento. Es a partir de esta
estructuras que se enseña la lectoescritura. Los métodos de marcha analítica tienen la
característica de partir de unidades con sentido
completo para luego retomar elementos más pequeños como los fonemas o las sílabas, elementos
que por si sólo carecen de significado.
Método de Cuentos

Este procedimiento analítico se aprovecha de la curiosidad e imaginación
de los niños, para enseñar a leer. Se le atribuye su invención a Margarita Mc.