MALLAS CURRICULAR CÁTEDRA PARA LA PAZ 2025

CATEDRA

1. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
1.
ÁREA: CATEDRA SANISIDRENSE JEFE DE
ÁREA:
XXXXXXXXXXXXXXXX
X
AÑO: 2024
ESTÁNDAR: Identifico hábitos de orden y aseo para vivir en un espacio agradable.
GRADO JARDÍN
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Mis hábitos
diarios y la
responsabilidad.
Hábitos de orden
Hábitos de aseo
Hábitos de
alimentación
 
La
responsabilidad
¿Son
importantes los
hábitos diarios
para una vida
sana?
Practica hábitos
de aseo, orden y
alimentación.
 
Realiza
pequeños
encargos dentro
y fuera del aula.
Demuestra
interés por su
jardín.
Reconoce,
admira y
respeta su
cuerpo.
Reconoce la
importancia
del orden y el
aseo.
Reconoce la
importancia de
tener un
nombre
Institucion
ales.
Fortalece hábitos
de orden y aseo
Muestra cambio
favorable en sus
hábitos
alimenticios

ESTÁNDAR: Soy un ser único.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTAS
PROBLEMATI
ZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER

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NA Normas de auto
conservación
percepción de sí
mismo.
La confianza.
La seguridad.
¿Confío en mí
mismo?
Se adapta
fácilmente a la
vida escolar.
Demuestra
seguridad.
Valora su
medio y lo
cuida.
En su lenguaje
oral y escrito
demuestra parte
de la
asimilación de
su identidad
personal.
Muestra y
siente
confianza en sí
mismo y de los
demás.
Se muestra
seguro en su
pensar, decir y
actuar.
Identifica sus
sentimientos y
los expresa en el
entorno.
Colabora en
actividades de
autoconservación
de la naturaleza.
Plasma su
identidad física.
ESTÁNDAR: Reconoce normas de convivencia.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMATI
ZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Aprecio por los
demás.
Amor y respeto
Solidaridad
Amistad
¿Es necesario
apreciar las
personas que
rodean mi
entorno?
Disfruta de la
confección de
regalos para los
amigos
Participa,
comparte y
Demuestra y
fortalece
sentimientos
de amor,
aprecio y
respeto por sí
mismo y por
Reconoce el
valor de la
amistad como
importante
para vivir en
comunidad.
Comparte y
ayuda a otros.
Mantiene
buenas
relaciones de
amistad con

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disfruta de las
fiestas infantiles
Muestra amor y
respeto por la
naturaleza.
los demás 
Compañeros.
los demás.

ÁREA:CATEDRA SAN ISIDRE ENSE JEFE DE ÁREA: XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Practica valores para poder vivir en sociedad y crea un ambiente agradable.
GRADO TRANSICIÓN
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDO
S
PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑOS
SER SABER HACER
NA valor de la
amistad
La tolerancia  
Cátedra de la
paz.
¿Soy
comprensivo y
tolero a los que
me rodean?
Identifica sus
sentimientos y los
expresa sin ninguna
dificultad.
Comparte con sus
compañeros por
medio del juego 
Identifica y
respeta su colegio
Resalta la
Crea un
ambiente de
confianza y
acogida que
favorece su
desarrollo de
acuerdo al
valor de la
tolerancia.
Reconoce y
Descubre el
valor de la
amistad
fundamentada
en la
tolerancia.
Reconoce la
importancia
de su colegio
Expresa
sentimientos de
amistad para con
sus amigos.
Comparte con sus
compañeros
diferentes
actividades
basadas en el

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importancia del
valor de la amistad.
admira su
colegio.
y sus
uniformes.
respeto y la paz.
ESTÁNDAR: Identifica y practica diariamente valores dentro y fuera de la institución.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Fomento en mi
vida diferentes
valores.
Responsabili
dad
Honestidad
Generosidad
¿Respondo por
mis acciones?
Reconoce la
importancia de
practicar
algunos valores.
Utiliza algunos
valores dentro y
fuera de la
institución.
Fomenta
valores frente
a sus
compañeros y
profesores.
Reconoce los
valores para con
la sociedad y los
pone en
práctica.
Identifica los
deberes para con
nosotros
mismos.
institucionales.
Manifiesta
actitudes de
generosidad
dentro y fuera de
la institución.

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ESTÁNDAR: Práctica la interacción consigo mismo y con los demás y con su entorno fundada en el respeto.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
LA
SOCIALIZACI
ÒN
Mis amigos y yo
Mis juegos
Normas de
cortesía
Mis valores (el
respeto
¿Comparto
con las
personas de mi
entorno en un
ambiente de
respeto?
Da el nombre
de sus amigos,
compartiendo
sus juguetes.
Comparte
activamente en
las diferentes
actividades
programadas.
Crea un
ambiente de
confianza y
acogida que
favorece su
desarrollo
integral.
Aprende con
entusiasmo las
normas de
cortesía
poniéndolas en
práctica.
Comparte con sus
compañeros
diferentes
actividades
basadas en el
respeto.
ÁREA: JEFE DE
ÁREA:
XXXXXXXXXXXXXXXX
X
AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Identifico algunas reglas y normas que permiten reconocerme como miembro de un grupo.

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GRADO PRIMERO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Las normas y en
casa y colegioManual de
Convivencia
Reglas de
colegio
Reglas de la
casa
¿Por qué es
importante
conocer las
normas en casa
y colegio?
¿Por qué es
importante
cumplir las
normas?
Entiende la
importancia de
las normas.
Hace uso de las
normas dentro y
fuera de casa y
colegio.
Conoce las
consecuencias
de no respetar
las normas.
Muestra
interés y
buenas
disposiciones
para su
adquisición
de
conocimiento
s.
Comprende la
importancia de
hacer uso
constante
sobre las
normas.
Expresa lo
entendido por
medio de su
participación y
socialización con
sus compañeros.
ESTÁNDAR: Reconoce la gran importancia sobre la familia y como parte fundamental y los valores sobre los demás.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMATI
ZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑOS
SER SABER HACER
NA Valores y
familia Amor por mi
familia.
¿Cómo practicar
¿Reconoce la
importancia del
amor por la
familia y como lo
Se expresa con
amor y respeto
cuando habla de
su familia.
Escucha con
atención y
actúa con la
mejor
Analiza las
situaciones que
se pueden
presentar a su
Actúa de la
mejor manera
las actividades
asignadas y

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los valores?
Respeto mis
creencias y las de
los demás.
expresa? 
¿Identifica los
valores como
parte fundamental
en su vida?
Interactúa con
sus compañeros
y pone en
práctica los
valores.
disposición
sobre el amor
hacia los
demás.
alrededor y
cómo puede
actuar con
ayuda de los
valores.
responde por
su material de
trabajo.
ESTÁNDAR: Identifico y desarrolló algunas características socioculturales de la familia.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMATIZ
ADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑOS
SER SABER HACER
NA La naturaleza.
Valores con sigo
y lo que los
rodea.
Derechos y
deberes.
Diferencias
culturales.
Mi entorno y lo
que nos rodea.
¿Entiende el
porqué es
importante
conocer los
derechos y
deberes?
¿Qué estrategias
implementa para
el cuidado
ambiental en su
colegio?
Conoce los
derechos y
deberes básicos.
Participa de la
mejor manera
con el medio
ambiente
implementando
estrategias para
su cuidado.
Muestra
interés por
aprender y
participa
constantement
e.
Identifico
normas que
rigen algunas
comunidades a
las que
pertenezco y
explico su
utilidad.
Da
cumplimient
o a las
diferentes
normas
estipuladas
en clase.

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ÁREA:CATEDRA SANISIDRENSE JEFE DE ÁREA: XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO:  2023
ESTÁNDAR: Reconozco la importancia de los valores y su aplicación.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Valores
importantes para
la vida.
El amor, 
el respeto.
La solidaridad.

¿Por qué es
importante
trabajar y
conocer acerca
de los valores?
Entiende la
importancia de
aplicar los
valores en todos
los contextos en
donde se
encuentre.
Muestra
respet
o,
buena
actitu
d y
discip
lina
duran
te las
sesion
es de
clase.
comprende
la
import
ancia
de los
valores
y
conoce
para
qué
sirve
cada
uno.
Desarrolla las
actividade
s
propuestas
,
manifestan
do calidad,
compromi
so y
dedicación
en la
ejecución
de las
mismas.

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ESTÁNDAR: Asume con responsabilidad en rol de hijo o de hermano, respetando y obedeciendo a sus padres.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA La familia
La familia es
una
comunidad
de amor. 
La familia
transmisora
de la vida. 
La familia de
Jesús. 
Mi familia.
¿Qué papel
juego
en mi
familia
?
Entiende la
importancia de
las normas.
Hace uso de las
normas dentro y
fuera de casa y
colegio.
Conoce las
consecuencias
de no respetar
las normas.
Muestra
interés
y
buenas
disposi
ciones
para su
adquisi
ción de
conoci
mientos
Comprende la
importancia de
hacer uso
constante sobre
las normas.
Expresa lo
entendido por
medio de su
participación y
socialización con
sus compañero.
ESTÁNDAR: Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen con respecto a las
relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los
signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.

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TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
La amistad La amistad
como necesidad
del ser humano.
Características
de la amistad-
Reconciliación
en búsqueda de
la paz y la
amistad.
¿Por qué
necesitamos de
los otros?
¿Cómo se
construye la
amistad?
¿Por qué
necesitamos de
los amigos?
¿Conozco la
vida de mis
amigos?
Identificar las
características
esenciales de
la amistad y
mencionar
algunas
expresiones
que la
acompañan.
Demuestra
actitud de
respeto y buen
trato con las
personas que
se encuentran
a su alrededor.
Explicar las
ventajas de
reconciliarse
con las personas
y con Dios en
lugar de persistir
Explicar las
razones por las
cuales la amistad
es una necesidad
de los seres
humanos.
ÁREA
:
CATEDRA
SANISIDRENSE
JEFE DE ÁREA:Catherine Peña AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras
personas.
GRADO TERCERO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO

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DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA
Horizonte
institucional
Perfil del
estudiante San
Isidrense.
Perfil de los
padres de familia
del CSIL.
Normas de
cortesía en CSIL.
Proyecto
ambiental
escolar.
Valores
Institucionales
Estados de
ánimo.

¿Cómo influye
el trato a los
demás en la
Convivencia en
mi Institución?
Identifica y se
caracteriza con
el perfil del
estudiante San
isidrense.
Practica las
normas de
cortesía en su
jornada
académica.
Reconoce la
importancia del
PRAE como
estudiante San
Isidrense.
Identifica el
comportamient
o de algunas
emociones.
Comprende
que los
valores
ayudan a
promover el
buen trato y
evitar el
maltrato en el
ambiente y la
vida escolar.
Reconoce
la
import
ancia
de los
valores
para
lograr
una
sana
conviv
encia.
Propone acciones
que pueden
desarrollar las
instituciones, para
fortalecer la
convivencia y la
paz en las
comunidades.
Describe algunos
valores y
tradiciones que le
permiten
reconocerse como
miembro de un
grupo poblacional
y de una nación a
través de la
historia.

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ESTÁNDAR: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo de.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Emociones
Las
expresiones
del cuerpo.
 
Toma de
decisiones.
 
Normas en
los
diferentes
lugares.
 
¿Por qué es
importa
nte
conocer
nuestra
s
emocio
nes al
tomar
una
decisió
n?
Identifica las
sensaciones
corporales que
provocan las
emociones y
aplica
estrategias para
regresar a la
calma y
enfocarse.
 
Toma decisiones
en distintos
escenarios
considerando las
consecuencias
para sí mismo y
Reconoce que
las acciones se
relacionan con
las emociones
y que puede
aprender a
manejar sus
emociones para
no hacer daño
a otras
personas.
Conoce y usa
estrategias
sencillas de
resolución de
conflictos.
Expresa sus
sentimientos
cuando es
discriminado o
aceptado en una
actividad escolar
y reconoce la
importancia que
tiene conocer y
aceptar a las
personas.

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Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
Fortalezas y
superación
de retos.
los demás.
 
Respeta las
normas
establecidas en
los escenarios
que se
encuentre.
ESTÁNDAR: Aplica en los contextos cotidianos. valores que son primordiales en el ser humano.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
Conflictos y
resolución de
problemas.
Causas y
solución de
¿Por qué es
importante la
solución del
Conflicto?
Reconoce y
aprecia las
oportunidades
y aspectos
Demuestra
actitud de
respeto y buen
trato con las
Reconoce la
importancia de
aprender acerca
de valores y
Participa y
desarrolla cada
una de las
actividades

14. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
conflictos.
Semejanzas y
diferencias.
Me expreso y
escucho a los
demás.
Solidaridad.
positivos que
existen en su
vida.
Emplea
técnicas de
atención y
regulación de
impulsos para
regresar a un
estado de
bienestar ante
una situación
aflictiva.
Explica sus
ideas y escucha
con atención
los puntos de
vista de los
demás en
situaciones de
desacuerdo o
conflicto.
personas que
se encuentran
a su alrededor.
principios. propuestas.
ÁREA
:
CATEDRA
SANIDRISENSE
JEFE DE ÁREA:Catherine Peña AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer
daño a otras personas.

15. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
GRADO CUARTO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Crecimiento
personal y mi
entorno.
Soy diferente 
(mi DOFA) 
Manifestando
mis     
emociones y el
control de ellas.
Cambios
emocionales y
sociales.
Razonamiento y
aprendizaje.

¿Cómo influye
el trato a los
demás en la
Convivencia en
mi Institución?
Promover
valores cívicos y
comunitarios en
sus relaciones
interpersonales.
Compren
de
que
los
valore
s
ayuda
n a
prom
over
el
buen
trato
y
evitar
el
maltr
ato en
el
ambie
nte y
la
vida
escola
r.
Reconoce
la
import
ancia
de los
valores
para
lograr
una
sana
conviv
encia.
Propone acciones
que pueden
desarrollar las
instituciones, para
fortalecer la
convivencia y la
paz en las
comunidades.
Describe algunos
valores y
tradiciones que le
permiten
reconocerse como
miembro de un
grupo poblacional
y de una nación a
través de la
historia.

16. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9

ESTÁNDAR: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en familia, en el medio escolar y otras situaciones.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Mi entorno
educativo. Enfrentando
situaciones
del entorno.
Perspectiva
de mi
colegio,
profesores,
compañeros y
familia.
Derechos y
deberes,
dentro y
fuera de la
institución
educativa.
Constitución
política de
Colombia
1991).
La Violencia
Intrafamiliar
¿Por qué es
importa
nte la
Cátedra
de Paz?
Reconoce los
principios éticos
y morales
constitutivos en
la construcción
de paz.
Se
identifi
ca
como
un
sujeto
de
derecho
s con
unos
deberes
para
con la
comuni
dad
educati
va
desde
su
particip
ación
en
diferent
es
eventos
Conozco los
derechos
fundamentales
de las niñas y
los niños.
Identifico las
ocasiones en que
actúo en contra
de los derechos
de otras personas
y comprendo por
qué esas acciones
vulneran sus
derechos

17. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
y sus
consecuencia
s sociales.
escolar
es.
ESTÁNDAR: Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o
querernos.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
Resolución de
conflictos en el
ambiente
escolar.
El Conflicto y
sus elementos.
Pasos para
resolver un
conflicto.
El Diálogo, la
tolerancia.
El poder de la
escucha.
¿Cómo utilizar
la
comunicación
asertiva en la
solución del
conflicto?
Emplea el
diálogo y la
escucha como
elementos
indispensables
en la
resolución de
conflictos.
Reconoce las
personas,
instituciones y
autoridades a
las que puede
acudir para la
protección y
defensa de los
derechos de la
niñez y explica
cómo buscar
apoyo de ser
necesario.
Identifica el
valor de las
normas y los
acuerdos para la
convivencia en
la familia, en el
medio escolar y
en otras
situaciones.
Actúa en forma
asertiva para
frenar situaciones
de abuso en la
vida escolar.

18. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
ÁREA:CATEDRA SANISIDRENSE JEFE DE
ÁREA:
XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y el maltrato en el juego y en la vida escolar.
GRADO QUINTO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Las normas Concepto de
norma.
Actitudes
positivas y a
mejorar
La convivencia
en mi entorno
escolar
La vida como
proyecto
individual.

¿Valoro la
formación que
me ofrece mi
institución?
¿Cómo me
relaciono con
las diferentes
personas que
hay en mi
entorno?
Reconoce sus
derechos y
deberes como
miembro de
distintos grupos,
demostrando de
manera
respetuosa
cuando el
comportamiento
de personas
cercanas atenta
contra cualquier
pacto de
convivencia.
Analiza sus
acciones y
reflexiona a
partir de ellas
Participa
activamente
de las
actividades
propuestas
en el aula,
respetando
sus
compañeros
y las normas
de
convivencia. 
Se propone
metas y
objetivos
para alcanzar
en un futuro.
Identifica el
valor de la
personalidad
en hechos de
la vida
cotidiana.
Investiga e
indaga sobre
los pasos a
seguir para
elaborar su
proyecto de
vida.
Expresa sus
puntos de vista y
escucha los de los
demás.
Plantea acuerdos
para solucionar
conflictos de la
vida cotidiana en
su contexto
escolar.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
demostrando
que es una
persona capaz
de convivir con
su entorno.

ESTÁNDAR: Aprende a obrar correctamente practicando valores y relacionándose  con los demás para construir un mejor país.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Me conozco
como persona.Mi identidad:
(urbanidad de
carreño)
Soy un ser
con fortalezas
y debilidades.
Identifica
valores y
cualidades.
Quiero,
valoro y
respeto mi
cuerpo.
¿Cómo
iniciar
la
constru
cción
de un
proyect
o de
vida a
partir
del
descubr
imiento
de sus
caracter
ísticas
persona
les?
Reconoce que
es una persona
con cualidades
y defectos e
identifica los
valores en él
mismo y en las
demás personas
admirando
cualidades y
respetando
diferencias.
Respeta y
valora su
cuerpo y el de
los demás.
Reconoce sus
fortalezas y
debilidades
Identifica las
necesidades y
sensaciones que
se le presentan.
Identifica que el
ser humano
tiene fortalezas
y debilidades en
los diferentes
contextos.
Realiza diferentes
talleres y
actividades para
percibir las
necesidades y
sensaciones del
ser humano.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
Tengo
derechos y
deberes.
ESTÁNDAR: Reconozco como los valores son el fundamento de la moral que guía y orienta la conducta del ser humano con directrices que
llevan a orientar todo comportamiento.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
La familia
La familia
comunidad de
vida. 
Mi familia y su
historia
Roles
familiares. 
La familia
escuela de
valores
humanos.
Dilemas
morales y
familiares.
¿Cómo
fortalecer los
lazos
familiares para
tener una
mejor
convivencia
familiar?
Reconocer que
la familia es el
núcleo de la
sociedad que
tiene unas
funciones y
unas fortalezas
e identifica
que los valores
son el
fundamento de
la moral que
guían y
orientan la
conducta del
ser humano.
Fortalece los
vínculos
afectivos entre
su grupo
familiar
partiendo del
reconocimient
o del otro y de
los diálogos
asertivos
permanentes. -
Se reconoce
como miembro
de una familia,
donde hay
acuerdos y
desacuerdos
dentro del
debido
Descubre la
importancia que
tiene la
comunicación
en el rol que
desempeñan las
familias en la
sociedad. 
-Comprende que
los conflictos
familiares se
pueden manejar
de manera
constructiva si
se escuchan y
comprenden los
puntos de vista
del otro.
Identifica el papel
que desempeña la
familia al servicio
de la sociedad. 
-Propone
soluciones a los
conflictos
generados en su
familia.

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respeto.
ÁREA
:
CÁTEDRA JEFE DE ÁREA:ANA PAOLA TUNJANO AÑO: 2024
ESTÁNDAR: Comprende y analiza los conflictos con sus diferentes factores, que se pueden presentar en los entornos, además expresa y 
actúa con responsabilidad en las problemáticas sociales y personales.
GRADO SEXTO A Y B
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Intervención de
conflicto
El conflicto
social y
personal. (tipos,
perspectiva y
causas y
consecuencias).
Madurez
Emocional.
Pasos y
mediadores de

¿Cuál es la
importancia
para el ser
humano
enfrentar con
madurez
emocional los
conflictos y las
bases
necesarias para
enfrentarlos?
Identifica las
distintas
problemáticas
que pueden
ocurrir en los
diferentes
entornos
sociales y
personales,
además
investiga,
emplea los
Analiza su
postur
a en
las
relacio
nes
interpe
rsonal
es y
los
conflic
tos
sociale
s.
Investiga los
fundamentos
del conflicto y
los tipos a los
que se puede
enfrentar en su
entorno.
Promover
acciones que
eviten el
desarrollo de
los conflictos.
Aplica sus
conocimientos,
como mediador
en las diferentes
dificultades.
Emplea con
madurez los
conflictos a los
que se puede
enfrentar acorde a

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los conflictos. distintos
factores para su
solución.
su edad.

ESTÁNDAR: Demuestra respeto a las creencias, decisiones y diferencias de las personas, actuando como un ser constructivo y positivo en la
sociedad.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA Relaciones de la
ética, ideologías y
convivencia.
Ética, moral
y valores.
Ser crítico,
no criticón.
Las
religiones del
mundo y el
conflicto
político.
¿Qué
importancia
tiene conocer
las ideologías
o creencias del
mundo y cómo
puede
influenciar a
los demás con
su mentalidad
y capacidades?
Identifica y
aplica
comportamient
os que
favorecen
una sana
convivencia
para
construir
buenas
relaciones
humanas.
Reconoce los
comportamiento
s que favorecen
una sana
convivencia
para
construir
buenas
relaciones
humanas.
Promover y
explora los
comportamiento
s
que favorecen
una sana
convivencia
para construir
buenas
relaciones y
conocer las
diferencias del
mundo.
Plantea
estrategias que
promuevan
comportamientos
que favorezcan
una sana
convivencia para
construir buenas
relaciones
humanas.
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO

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DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
Interpretación
de los derechos
y deberes.
El futuro
depende de mí
Derechos y
deberes en
Colombia (base
constitución
política 1991)
Mecanismos de
defensa.
Proyecto de vida
Intervención y
responsabilidad
en la sociedad.
¿Por qué los
derechos y
los deberes
humanos los
forman como
ciudadanos
de paz, en mi
comunidad
escolar y en
mi país?
Reconocer los
conceptos
básicos
sobre la paz y
la
democracia,
así como la
relación
directa entre
deber y
derecho.
Reconoce el
papel que
juegan
los derechos,
deberes y la
democracia, en
una sociedad
justa, para
promover la
sana
convivencia y
fomentar la
paz.
Plantea
estrategias, a la
luz de los
derechos,
deberes y la
democracia, que
contribuyan a
mejorar la sana
convivencia en
su
entorno, para
la mejoría de
su visión
futura.
Promueve la sana
convivencia en su
entorno, tomando
acciones
personales que
contribuyan a
esto.
ÁREA
:
XXXXXXXXXXXXXXX JEFE DE ÁREA:XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en el medio escolar y en la comunidad (barrio o vereda).
Conoce diferentes procesos y técnicas de mediación de conflictos.
Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y
viva de manera diferente.
GRADO SÉPTIMO A Y B
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO

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DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDO
S
PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Derechos
Humanos
Proceso de paz
Mecanismos de
protección de
los derechos
humanos
y su relación
con el
proceso de paz
Breve reseña
del proceso de
paz (quien no
conoce la
historia tiende a
repetirla)
Responsabilida
des de los
niños y de los
jóvenes en el
proceso de paz.
Constitución
Política en el
País y la
convivencia
Importancia de
los derechos
humanos en el
proceso de paz

¿Qué
importancia
tiene conocer
sobre los
procesos de paz
que se
desarrollan en el
país y sobre
diferentes
¿estrategias de
resolución de
conflictos?
Reconoce
diferentes
mecanismos
de
protección
de los
derechos
humanos su
relación con
el proceso
de paz.
Reconoce y
aplica
diferentes
mecanismos
de
protección de
los
derechos
humanos
y como se
relacionan
con el
proceso de
paz.
Plantea
estrategias
que
promuevan la
protección de
los
derechos
humanos
en su entorno.
Identificar
diferentes
mecanismos de
protección de
derechos
humanos
y su relación con
el
proceso de paz

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
Mecanismos de
protección de
los derechos
humanos.

ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Reconoce los comportamientos que favorecen una sana convivencia para construir buenas relaciones
humanas.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Los valores. Los valores
que
influyen en
las
relaciones de
paz y
de
convivencia
Concepto de
convivencia y
paz
Valores que
favorecen las
relaciones de
paz y
convivencia
¿Qué valores
influyen
en las
relacion
es de
paz y de
convive
ncia?
Identifica y
aplica
comportamiento
s que favorecen
una sana
convivencia
para
construir
buenas
relaciones
humanas.
Reconoce los
comportamient
os que
favorecen
una sana
convivencia
para
construir
buenas
relaciones
humanas.
Plantea
estrategias que
promuevan
comportamiento
s
que favorecen
una sana
convivencia
para
construir buenas
relaciones
humanas.
Se interesa por
promover los
comportamientos
que favorecen
una sana.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
que
dignifican
al ser
humano
Importancia
de
la
responsabilid
ad
y respeto
Las
relaciones
con el
entorno
Las actitudes
se convierten
en hábitos.
Hábitos que
favorecen la
convivencia
pacifica
El diálogo
como
base para la
construcción
de
paz y la
concertación
en

27. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
la solución de
conflictos.
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Reconoce el diálogo como pilar fundamental para evitar conflictos.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
El conflicto
Concepto de
conflicto
El conflicto
intrafamiliar
Causas y
consecuencias
de la violencia
intrafamiliar
Conflictos
escolares y
Conflictos en la
comunidad
Normas que
regulan la
convivencia en
los grupos
La Gestión de
¿Es el
conflicto una
oportunidad
para el
cambio
social?
Identifica los
factores que
promueven
un conflicto
y la forma
de
resolverlo.
Identifícalos
factores que
promueven la
solución de un
conflicto a
través del
diálogo.
Se interesa por
promover los
comportamiento
s
que favorecen
una sana
convivencia y la
resolución de
conflictos a
través del
diálogo.
Ejecuta acciones
que promueven
la solución de un
conflicto a través
del diálogo.

28. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
las emociones
La inteligencia
Emocional.
ÁREA
:
XXXXXXXXXXXXXXX JEFE DE ÁREA:XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Identifica la importancia de la participación en la elaboración de normas de convivencia escolar basadas en la Ética y la moral.
Analiza y clasifica diferentes derechos y deberes teniendo en cuenta el respeto por sí mismo y por los demás.
GRADO OCTAVO A Y B
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Las personas y
los núcleos.
sociales.
Perfil del
estudiante San
Isidrense.
Perfil de los
padres de
familia del
CSIL.
Himno Nacional
Himno Cajicá
Himno del

¿Cómo debe ser
un estudiante
San Isidrense?
Identifica,
interioriza y
practica
responsablement
e los valores que
lo fortalecen
como persona
de bien para una
adecuada
convivencia
escolar.
Se
caracteriza
por tener el
perfil de
estudiante
San Isidrense
y cumplir
con cada una
de las
normas
establecidas.
Participa en
clase frente a
cada una de
las temáticas
establecidas
teniendo en
cuenta las
normas de
comportamien
to y cortesía.
Nombra las
características del
perfil del
estudiante
Sanisidrense.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
Colegio San
Isidro.
Moral, Ética y
Principio.
Normas de una
sana convivencia
en el aula
El colegio
La comunidad y
sus funciones
La familia y sus
funciones.

ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Reconoce los comportamientos que favorecen una sana convivencia para construir buenas relaciones
humanas.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Los valores. Los valores
que
influyen en
las
relaciones de
paz y
de
¿Qué valores
influyen
en las
relacion
es de
paz y de
convive
Identifica y
aplica
comportamiento
s que favorecen
una sana
convivencia
para
Reconoce los
comportamient
os que
favorecen
una sana
convivencia
para
Plantea
estrategias que
promuevan
comportamiento
s
que favorecen
una sana
Se interesa por
promover los
comportamientos

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convivencia
Concepto de
convivencia y
paz
Valores que
favorecen las
relaciones de
paz y
convivencia
que
dignifican
al ser
humano
Importancia
de
la
responsabilid
ad
y respeto
Las
relaciones
con el
entorno
Las actitudes
se convierten
en hábitos.
Hábitos que
favorecen la
ncia?construir
buenas
relaciones
humanas.
construir
buenas
relaciones
humanas.
convivencia
para
construir buenas
relaciones
humanas.
que favorecen
una sana.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
convivencia
pacifica
El diálogo
como
base para la
construcción
de
paz y la
concertación
en
la solución de
conflictos.
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Reconoce el diálogo como pilar fundamental para evitar conflictos.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
El conflicto
Concepto de
conflicto
El conflicto
intrafamiliar
Causas y
consecuencias
de la violencia
intrafamiliar
¿Es el
conflicto una
oportunidad
para el
cambio
social?
Identifica los
factores que
promueven
un conflicto
y la forma
de
resolverlo.
Identifícalos
factores que
promueven la
solución de un
conflicto a
través del
diálogo.
Se interesa por
promover los
comportamiento
s
que favorecen
una sana
convivencia y la
resolución de
conflictos a
través del
diálogo.
Ejecuta acciones
que promueven
la solución de un
conflicto a través
del diálogo.

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Conflictos
escolares y
Conflictos en la
comunidad
Normas que
regulan la
convivencia en
los grupos
La Gestión de
las emociones
La inteligencia
Emocional.
ÁREA
:
XXXXXXXXXXXXXXX JEFE DE ÁREA:XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTANDAR: Identifica la importancia de la participación en la elaboración de normas de convivencia escolar basadas en la Ética y la moral.
Analiza y clasifica diferentes derechos y deberes teniendo en cuenta el respeto por sí mismo y por los demás.
GRADO NOVENO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA Las personas yPerfil del

¿Cómo debe serIdentifica, Se Participa enNombra las

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
los núcleos.
sociales.
estudiante San
Isidrense.
Perfil de los
padres de
familia del
CSIL.
Himno Nacional
Himno Cajicá
Himno del
Colegio San
Isidro.
Moral, Ética y
Principio.
Normad de una
sana convivencia
en el aula
El colegio
La comunidad y
sus funciones
La familia y sus
funciones.
un estudiante
San Isidrense?
interioriza y
practica
responsablement
e los valores que
lo fortalecen
como persona
de bien para una
adecuada
convivencia
escolar.
caracteriza
por tener el
perfil de
estudiante
San Isidrense
y cumplir
con cada una
de las
normas
establecidas.
clase frente a
cada una de
las temáticas
establecidas
teniendo en
cuenta las
normas de
comportamien
to y cortesía.
características del
perfil del
estudiante
Sanisidrense.

ESTÁNDAR: Entiende la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, a pesar de las diferencias,
disgustos y conflictos -Argumento y debato sobre dilemas.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER

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TIZADORAS
NA Pensamiento
reflexivo y
sistémico
Todo sobre
mi
Crucigrama
de valores
Buenos
modales
Amor
ambiental
La
autoestima
La gratitud
La empatía
La amistad
La familia
Mis
fortalezas y
debilidades.
¿Los valores
nos forman
como personas
de bien?
¿Qué
elementos
fortalecen los
valores que
inciden en la
familia para
mi crecimiento
personal?
Reconoce y
aprecia las
oportunidades y
aspectos
positivos que
existen en su
vida, basados en
la importancia
de los valores.
Asume una
actitud de
cuidado y
valoración de
su entorno
institucional,
familiar y
social.
Identifica la
importancia de
los valores
como medio
para una sana
convivencia
Actúa con
tolerancia frente a
diferentes
situaciones de su
entorno social.
ESTÁNDAR: Expresará sus puntos de vista frente a hechos familiares expuestos en clase y reconoce las características que forman parte de
su naturaleza.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER

35. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
NA
Identidad y
sentido de
pertenencia.
●Agradándol
e a la gente
●La lealtad
●El respeto
●La
honestidad
●El carácter
●La
solidaridad
●La felicidad
●La igualdad
●El dialogo
●La libertad
¿Qué
elementos
fortalecen los
valores que
inciden en la
familia para mi
crecimiento
personal?
Identifica el
comportamient
o de nuestras
comunidades,
sus valores,
actitudes y
formas de
actuar para
analizar y
seguir nuevas
pautas de
comportamient
o que
contribuyan a
mejorar las
relaciones
comunitarias.
Comprendo
que al
construir un
proyecto de
vida individual
estoy
aportando al
desarrollo de
la sociedad y a
la sana
convivencia.
Reconoce su
condición
humana frente a
diferentes
dimensiones del
ser.
Identifica
lineamientos
éticos de
comportamiento
que
potencialicen
valores de
acercamiento
humano, en las
relaciones
familiares y
sociales para
que las nuevas
generaciones
posean
elementos
transformadores
de su realidad
vital y
comunitaria.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
ÁREA
:
XXXXXXXXXXXXXXX JEFE DE ÁREA:XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Reconocerá en la armonía un valor agregado en cualquier relación que desarrolle en la vida.
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTIC
O
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA
La armonía
para la sana
convivencia.
La armonía contribuye a
la convivencia.
*Vivir en armonía consigo
mismo.
*Vivir en armonía en la
familia
*Vivir en armonía en la
IE.
*Vivir en armonía en la
comunidad.
*Disentir con respeto
*Ser crítico, no criticón.
¿Cómo la
armonía
contribuye a la
convivencia?
1. Reconoce
que estar en
armonía
consigo
mismo, es
estar en
armonía con
el mundo
que nos
Se interesa
por
promover
mecanismos
de
reconocimie
nto en
la armonía
un valor
agregado en
cualquier
relación
que
desarrolle en
la vida.
Reconoce en
la
armonía un
valor
agregado en
cualquier
relación
que desarrolle
en
la vida.
Plantea
estrategias
que promuevan
acciones para
reconocer en la
armonía un valor
agregado en
cualquier
relación
que desarrolle en
la vida.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio vereda).
Reconocer que el liderazgo contribuye al proceso de paz.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENID
OS
PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA
El diálogo y
El liderazgo
contribuye a la
sana convivencia.
El diálogo y
el liderazgo
en el proceso
de paz
*Fundamento
s de cátedra
de
la paz.
*El bienestar
común y  
personal.
 
*Autocontrol 
*Líderes de
paz en el
mundo.
 
*Diálogos y
proceso de
¿Cómo ayudan
el diálogo y el
liderazgo al
proceso de
paz?
1. Fomenta
actitudes que
beneficien el
liderazgo y
reconoce la
importancia del
bien común
sobre el bien
individual.
2. Reconoce las
formas de
diálogos y
procesos
enfocados en un
proceso de paz.
Se interesa por
promover
actitudes que
beneficien el
liderazgo
además de
Identificar la
diferencia
entre bien
común y
personal para
que prime la
justicia.
Reconoce
actitudes que
beneficien el
liderazgo
además de
Identificar la
diferencia
entre bien
común y
personal para
que prime la
justicia.
Fomenta
actitudes que
beneficien el
liderazgo
además de
Identificar la
diferencia
entre bien común
y
personal para
que prime la
justicia.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
paz en el
mundo.
*El lenguaje
para resolver
problemas
(no agresivo,
no
beligerante).
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio vereda).
Reconocer que el liderazgo contribuye al proceso de paz.
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA Inclusión y
tipos de
discriminación
la
discriminación
promueve los
conflictos.
*Negociación
de conflictos
*Manual de
convivencia y
cátedra de la paz
para la
¿Cómo influye
la
discriminación
en los
conflictos?
¿Cómo se
genera un
buen
liderazgo?
1. Desarrolla
acciones que
promueven la
no
discriminación
y el
reconocimient
o de la
pluralidad para
la sana
convivencia.
Se interesa por
promover la
justicia y la
inclusión
social.
Identifica la
importancia de
la inclusión para
tener más
justicia social.
Promueve
acciones que
promueven la
inclusión para
tener más
justicia social.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
inclusión.
* Inclusión y
tipos de
discriminación.
*Tipos de
pluralidad.
2. Reconoce la
importancia
del liderazgo
en los
procesos de
paz.
ÁREA
:
XXXXXXXXXXXXXXX JEFE DE ÁREA:XXXXXXXXXXXXXXXXX AÑO: 2023

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ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Identifica la importancia de la cátedra de la paz y su relación con la cívica, la urbanidad, los derechos y deberes para la paz universal.
GRADO UNDÉCIMO
PRIMER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTAS
PROBLEMAT
IZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA
La cátedra de paz,
la cívica, la
urbanidad y las
reglas de
convivencia.
la paz tiene
relación con la
cívica, la
urbanidad y las
reglas de
convivencia.
*¿Cómo
relacionar la
importancia de
los derechos
humanos con la
construcción de
una paz para el
bien común?
* Sistema
universal de
derechos
humanos
* Legislación
internacional
sobre la paz.
¿Cómo la paz se
relaciona con la
cívica, la
urbanidad y las
reglas de
convivencia?
1. Reconoce la
relación que
existe entre
la cívica, la
urbanidad y
las reglas de
convivencia
Identifica
los
derechos
humanos en
la
legislación
colombiana
y los
acuerdos de
paz
que
permitan
una
sana
convivencia
permeada
por
acciones de
paz.
Identifica los
tipos de
ambientes
que facilitan
la relación de
las personas.
Plantea
estrategias que
promuevan
acciones para
promover los
derechos
humanos en la
legislación
colombiana y los
acuerdos de paz
que permitan una
sana convivencia
permeada por
acciones de paz.

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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
* Acuerdos de
paz en el mundo.
* La paz y la
justicia
* La ventana de
Johari y el
conflicto.
* Experiencias y
propuestas de
sana convivencia
* Escuchar más
que hablar.
*Seres vivos y
naturaleza
afectados en
procesos de
paz.

ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Identifica la importancia del cuidado del ambiente para la sana convivencia y la construcción de la paz.
SEGUNDO PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑO
S
SER SABER HACER
NA
La
construcción
* Justicia y
Derechos
Humanos.
¿La paz tiene
relación con el
medio
1. Reconoce la
importancia
del cuidado del
Comprende,
reconoce y
valora
Se interesa por
promover y
Reconoce y
Promueve
acciones que
contemplan la

42. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
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Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
de la paz y el
cuidado del
ambiente.
* Uso sostenible
de los recursos
naturales.
* Protección de
las riquezas
culturales y
naturales de la
Nación.
* Resolución
pacífica de
conflictos.
* Prevención del
acoso escolar,
* Diversidad y
pluralidad,
* Participación
política,
* Memoria
histórica.
ambiente?
ambiente para
la
construcción de
la paz.
la importancia
de
la
conservación
del medio
ambiente y el
respeto por la
creación a
partir
de acciones
humanitarias
como medio
de
formar la paz.
valora la
importancia de
la
conservación
del
medio ambiente
y el respeto por
la creación a
partir de
acciones
humanitarias
como medio de
formar la paz.
importancia de la
conservación del
medio ambiente
y el respeto por
la creación a
partir de acciones
humanitarias
como medio de
formar la paz.
ESTÁNDAR: Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Identifica la importancia del cuidado del ambiente para la sana convivencia y la construcción de la paz
TERCER PERÍODO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DBA NÚCLEO
TEMÁTICO
CONTENIDOS PREGUNTA
S
PROBLEMA
TIZADORAS
LOGROS-
DESEMPEÑ
OS
SER SABER HACER
NA
Herramientas deHerramientas de
¿Qué
herramientas
1.Aplica
diferentes
Reconoce la
importancia
Se interesa por
promover la
Ejecuta acciones
que contemplan

43. COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR DE CAJICÁ
Resolución No. 009639 de Noviembre 10 de 2011 por la Secretaria de Educación de Cundinamarca
Inscrito a la Dirección de Núcleo No. 0008 - DANE 425126047879 -NIT 900.021.915-9
diálogo se
pueden
abordar para la
resolución de
conflictos
diálogo .
Resolución de
conflictos.
* Pandillas,
bandas, combos.
* Producciones
literarias sobre
solución de
conflictos: En la
familia, En el
colegio, El en
grupo y Entre
amigos
* Motivación,
confianza y
buenas
relaciones.
de diálogo se
pueden
abordar para
la resolución
de conflictos y
la pacificación
de la
sociedad?
alternativas
para la
Resolución de
conflictos.

2. Aplica la
motivación,
confianza y
buenas
relaciones en
la institución.
de la
tolerancia en
la
resolución de
conflictos a
través de
alternativas
como
la mediación
y el diálogo
buscando la
mejor
solución
donde todos
ganen.
tolerancia en la
resolución de
conflictos a
través de
alternativas
como
la mediación y
el
diálogo
buscando
la mejor
solución
donde todos
ganen.
la tolerancia en la
resolución de
conflictos a
través de
alternativas como
la mediación y el
diálogo buscando
la mejor solución
donde todos
ganen.