Mapa conceptual filosofía de la educación

ESENCIA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SUS FUNDAMENTOS PARA SU RECONSIDERACIÓN CRÍTICA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

1. Nombre de la universidad: Universidad Tecnológica de México. Materia: Filosofía de la Educación. Tema: ESENCIA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Alumno: Sáez Morales Aurora. No. De cuenta:15303735 Grupo:MLE01W Fecha: 19 de febrero del 2015

2. TEMA 1: ESENCIA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. MAPA CONCEPTUAL

3. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. RELACIONA MÚLTIPLES DISCIPLINAS SOCIALES PRÁCTICA APLICADA OBJETIVO NATURALEZA HUMANA EDUCACIÓN . ARQUETIPO DE HOMBRE FILOSOFÍA FORMACIÓN DEL HOMBRE INTELECTO Y VALORES ORIENTACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA CONTEXTO: SOCIAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO. REALIDAD PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO TEOLOGÍA AXIOLOGÍA ANTROPOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA METODOLÓGICA NATURALES , SOCIALES, EXACTAS Y HUMANISTAS. CIENCIA =SABIDURIA QUÉ Y CÓMO CONOCER QUÉ SOMOS CAPACIDAD DE AUTO - FORMACIÓN PARA QUÉ SE EDUCA SISTEMA DE VALORES QUE SE ASPIRA SENTIDO EDUCATIVO FIN DIDACTICA . PEDAGOGÍA CORRIENTES DE PENSAMIENTO FILOSOFÍA ANALÍTICA. EDUCACIÓN LIBERAL PEDAGOGÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE TRANSFORMACIÓN SOCIAL ACTITUDES, CONOCIMIENTOSY HABILIDADES DESPERTAR LA CONCIENCIA SOCIAL METODOLOGÍA FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS Y PRAXIS EDUCATIVAS PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA PENSAMIENTO REFLEXIVO RACIONALIDAD COMUNICATIVA DOCENTE ALUMNO

4. TEMA : LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN COMO RECONSIDERACIÓN CRÍTICA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. MAPA CONCEPTUAL

5. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN. ANÁLISIS CÓMO ENTENDER LA FILOSOFÍA RECONFIGURAR EDUCACIÓN PROBLEMA PROPIO CONCIENTE ÓPTIMO EFICIENTE EFICAZ PERTINENTE. CALIDAD DOCENTE FINES DIMENSIONES ACTIVIDAD HUMANA FUNCIONES REFLEXIÓN DIALÉCTICA MATERIALISTA INTEGRACIÓN COHERENTE INTERRELACIÓN HUMANO CON EL MUNDO OBJETO DE ESTUDIO MÉTODOS ESTRUCTURA ENFOQUE TEÓRICO OBJETIVO SUBJETIVO NATURALEZA. SOCIEDAD PENSAMIENTO HUMANO ANÁLISIS INSTRUMENTO SUPERAN LA ENAJENACIÓN REALIDAD FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN TRANSFORMACIÓN REVOLUCIONARIA ONTOLÓGICA ANTROPOLÓGICA GNOSEOLÓGICA AXIOLÓGICA LÓGICA PARAXIOLÓGICO PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE ACTIVIDAD SOCIAL NÚCLEO TEÓRICO DIVERSAS DISCIPLINAS COMPLEJIDAD HUMANA ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA. PERFECCIONAMIENTO Y ATENCIÓN. CRÍTICA REFLEXIÓN BASES SOLIDAS BASES MULTIDISCIPLINARIAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS LABOR Y GESTIÓN ESCOLAR HOMBRE VINCULA OBJETOS Y PROCESOS TRANSFORMAN AUTOMODIFICA PROPIAS REDES SOCIALES

6. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN. ANÁLISIS CÓMO ENTENDER LA FILOSOFÍA FUNDAMENTAR POTENCIAR EDUCACIÓN SOCIOLÓGICO CONCIENTE ÓPTIMO EFICIENTE EFICAZ PERTINENTE. CALIDAD DOCENTE PERFECCIONAMIENTO LÓGICOS HERRAMIENTA COTIDIANA DEL DOCENTE CARÁCTER DIALÉCTICO. CALIDAD DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE FORMAR LA CONVICCIÓN COSMOVISIVOS COMPRENSIÓN EMPLEO CONSCIENTE DE LA VERDAD FORMAR EL HOMBRE DESARROLLO HOMBRE - SOCIEDAD DEMOSTRACIÓN. LIBERTAD. RESPETO. DESARROLLO DE HABILIDADES. HABITOS. VALORES. GNOSEOLOGÍA ACTIVIDAD EDUCATIVA PROPIA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PROCESO DE CONOCIMIENTO DOCENCIA PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EXISTENCIA FENÓMENO SOCIAL COMPLEJIDAD HUMANA ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA. PERFECCIONAMIENTO Y ATENCIÓN. CRÍTICA REFLEXIÓN BASES SOLIDAS BASES MULTIDISCIPLINARIAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS LABOR Y GESTIÓN ESCOLAR ESENCIA DEL HOMBRE PENSAMIENTO HUMANO CRÍTICO Y REFLEXIVO DE LA INFORMACIÓN OPERACIÓN ESTRUCTURACIÓN ABSTRACTO A LO CONCRETO SABER CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN COMPRENSIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL HOMBRE