MAPA MENTAL II NIVEL PRIMER LAPSO corregido.pptx

trabajo con niños

1. Caracas, septiembre de 2023 Maestras Landáez, Isis II NIVEL Primer lapso

2. DIAGNÓSTICO 2 3 ADAPTACIÓN 100% SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES 98% CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS 98%

3. DINÁMICOS ALEGRES ENÉRGICOS AMISTOSOS FORTALEZAS DE LOS NIÑOS DE II NIVEL:

4. ESCRITURA CORRECTA DE LA GRÁFIA DE LETRAS Y NÚMEROS R ECONOCIMIENTO DE DIRECCIONALIDAD Y LATERALIDAD RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS Y LETRAS DEL ABECEDARIO ASPECTOS A MEJORAR EN II NIVEL:

5. SUGERENCIAS PARA UN PROCESO ACADÉMICO ÉXITOSO Enseñar a los niños desde el amor. Escuchar atentamente lo que nuestros niños tienen que decir. Crear un ambiente para la realización de las actividades. Vigilar que los niños mantengan una postura adecuada. Orientar y apoyar en la realización de las actividades más NO hacerla por ellos.

6. DIAGNÓSTICO Este proyecto tiene como finalidad principal que los niños de II nivel logren mejoras en su aprendizaje matemático y lingüístico incorporando con el cuerpo la estructuración espacial y lateralidad necesaria, permitiendo desplazarse adecuadamente y saber ubicarse en el parque, aula, hogar y su comunidad, es decir, que logren a través de los juegos de psicomotricidad aprendizajes que podrán aplicar en su vida diaria. El proyecto surge a consecuencia de que los niños muestran algunas confusiones al aplicar las nociones espaciales, temporales y lateralidad en sus actividades.

7. FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL COMUNICACIÓN “ME DIVIERTO Y APRENDO CON LOS JUEGOS” AUTONOMÍA * Trabajar en forma independiente en una actividad de libre elección. * Tomar decisiones ante diversas opciones que se le presenten. Mi nombre es: Henkel Rondón y vivo en Sarria. AUTOESTIMA * Valorar las actividades, acciones y trabajos que realiza. Este dibujo me quedó súper... CONVIVENCIA (INTERACCIÓN SOCIAL, NORMAS, DEBERES Y DERECHOS) * Identificar por sus nombres a los compañeros (as), docentes, u otros adultos. ¡Antonella te llama la maestra Yunexi! EXPRESIÓN CORPORAL * Identificar diversos movimientos corporales. CONVIVENCIA (COSTUMBRES, TRADICIONES Y VALORES) * Identificar hechos sobresalientes de la historia del país. Celebración del día de la Resistencia indígena LENGUAJE ORAL * Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales. Había una vez... LENGUAJE ESCRITO (LECTURA Y ESCRITURA) *Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información y comunicar deseos y emociones. ¡Me encanta escribir! IDENTIDAD Y GÉNERO * Decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono y el de alguno de sus familiares. *Trazar los movimientos básicos de la escritura: Túnel, mecedora, torre, mixtas y media luna. *Trazar líneas rectas verticales, horizontales, circulares, oblicuas, zigzag y espirales Escribir las vocales *Escribir su nombre en letra cursiva *Identificar el nombre y sonido de las vocales y ABC en mayúsculas y Minúsculas

8. “ME DIVIERTO Y APRENDO CON LOS JUEGOS” ¿QUÉ APRENDERÉ? * Actividades corporales que favorecerán la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos. * Desarrollar la creatividad y la sensibilidad. * Desarrollar capacidades de lógica matemática y de lingüística a través de actividades psicomotrices. *Superar diversos obstáculos físicos para lograr un aprendizaje significativo. *Aprenderán nociones espaciales, lateralidad y direccionalidad. ¿CÓMO LO LOGRARÉ? * A través de actividades de Psicomotricidad para lograr o reforzar conocimientos matemáticos y lingüísticos VALOR A INTERNALIZAR * Integridad . * Espiritualidad. * Fuerza serena. RELACIÓN CON EL AMBIENTE TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA * Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida. PROCESOS MATEMÁTICOS (SERIE NUMÉRICA) * Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. * Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social. PROCESOS MATEMÁTICOS (LA MEDIDA Y SUS MAGNITUDES: PESO, CAPACIDAD, TIEMPO Y LONGITUD). * Coordinar movimientos corporales, relacionados con la velocidad y duración del tiempo: (más rápido, lento, mucho tiempo). PROCESOS MATEMÁTICOS (ESPACIO Y FORMAS GEOMÉTRICAS). * Identificar y describir los atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos. * Describir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de los mismos: arriba-abajo, al lado de, adelante-atrás, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vacío. DOCENTES: Isis Landáez *Clasificar por forma, color y tamaño *Seriar objetos *Identificar círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo . Fechas importantes Día de la Resistencia indígena Día de la Alimentación. Día de la Chinita Taller de Inventos tecnológicos del mundo Proyecto de cultura: Conozco Caracas Navidad *Reforzar colores primarios *Reconocer colores secundarios . *Asociar número-color *Asociar número-cantidad PEIC: Promover el aprendizaje a pasos de oso a través de una educación en positivo que inculque valores, principios de convivencia e inteligencia emocional

9. “ME DIVIERTO Y APRENDO CON LOS JUEGOS” ÁREA PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN Lógica-Matemática *Características Físicas de los objetos (Colores, formas, texturas, peso, tamaño, otros.) Relaciones espaciales Relaciones temporales Opuestos Educación en Positivo *Valores *Convivencia *Manual de Carreño *Relaciones sociales e interpersonales Inteligencia emocional . Comunicación y Lingüística *Expresión oral *Expresión escrita DOCENTES: Isis Landáez PEIC: Promover el aprendizaje a pasos de oso a través de una educación en positivo que inculque valores, principios de convivencia e inteligencia emocional RELACIÓN CON EL AMBIENTE Ciencia y Experimentación * Ecología *Reciclaje *Naturaleza *Producción *Siembra *Investigación *Método científico *-Experimentos Método Hervat * Gimnasia Cerebral *Método Hervat *Ejercicios de coordinación Cultura Musical *Baile *Entonar canciones *Folklore *Tradiciones Educación Física *Ejercicios para desarrollar la motricidad gruesa, destrezas, habilidades y equilibrio.

10. “Educar es una ciencia y un arte, un arte porque no hay reglas fijas y cada caso es diferente, cada circunstancia es única ya que las personas son irrepetibles. Pero a su vez es una ciencia y como tal es necesario conocerla, estudiarla y dedicarle horas de trabajo” Fernando Corominas (2009)