Materi Kurikulum Bberbasis Cinta madrasah.pptx

kurikulum berbasis cinta

1. Kurikulum Berbasis Cinta Di Madrasah Implementasi Kementerian Agama RI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Direktorat Kurikulum , sarana , Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Oleh : Syarif Hidayat , S.Ag , M.S.I Pengawas Ahli Madya Kemenag Kab . Serang

2. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025

3. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia PENDAHULUAN Pendidikan tidak hanya berperan dalam mentransfer ilmu , tetapi juga dalam membentuk karakter dan nilai moral , mencetak generasi yang cerdas, berintegritas, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Dalam kerangka ini, Kurikulum Berbasis Cinta hadir sebagai strategi untuk menanamkan nilai kasih sayang, harmoni, dan peradaban yang berlandaskan sikap saling mencintai. Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 A

4. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 4 Isu Utama dunia Pendidikan di Tahun 2025

5. KURIKULUM BERBASIS CINTA 5 D eep L earning C oding A rtificial I nteligence T K A es emampuan kademik K B C urikulum erbasis inta 1 2 3 4 Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025

6. KURIKULUM BERBASIS CINTA 6 K B C urikulum erbasis inta 4 Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

7. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Didiklah anak-anakmu, karena sesungguhnya mereka diciptakan untuk hidup di zaman yang berbeda dengan zamanmu { Ali bin Abi Tholib} “Didiklah anak-anak kalian dengan tiga macam perkara yaitu mencintai Nabi kalian dan keluarganya serta membaca Al-Qur’an, karena sesungguhnya orang yang menjunjung tinggi Al-Qur’an akan berada di bawah lindungan Allah, diwaktu tidak ada lindungan selain lindungan-Nya bersama para Nabi dan kekasihnya” (H.R Ad-Dailami) Quotes Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian. {Umar b Khatab}

8. IMPLENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA 8 Kurikulum Berbasis Cinta adalah Sebuah kurikulum yang dirancang dengan menitikberatkan pada pengembangan karakter , pembelajaran berbasis pengalaman , serta perhatian mendalam terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan . Kurikulum ini bertujuan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, dan selalu mengedepankan cinta sebagai prinsip dasar dalam kehidupan. Pengertian Kurikulum Berbasis Cinta Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Salah satu teori yang paling relevan dengan Kurikulum Berbasis Cinta adalah Teori Kurikulum Humanistik oleh Carl Rogers (1994) yang menekankan pentingnya perkembangan pribadi dan potensi peserta didik sebagai individu yang unik dan bernilai . B

9. IMPLENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA 9 Tujuan Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 C Kurikulum Berbasis Cinta bertujuan; melahirkan insan-insan yang humanis , nasionalis, naturalis, toleran, dan selalu mengedepankan cinta sebagai prinsip dasar dalam kehidupan . Kurikulum ini menekankan keterbukaan , kejujuran , dan kemampuan berdialog dalam suasana saling mendukung , terutama di saat sulit, dengan memahami bahwa manusia tidak dapat hidup sendiri.

10. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Di Madrasah

11. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia 1. Intra Kurikuler 2. Ektra Kurikuler Strategi pembelajaran Kurikulum Bebasis Cinta

12. Tema 1 Cinta kepada Allah Swt. ( Hubbullah ) Tema 2 Cinta kepada Rasulullah SAW. (Hubburrasul) Tema 3 Cinta kepada Diri Sendiri ( Hubbunnafs) Tema 4 Cinta kepada Sesama (Hubbunnaas) Tema 5 Tema 6 Cinta kepada Bangsa dan Negara ( Hubbul wathan wal bilad) 12 Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Materi Pokok KBC dalam Intra Kurikuler Cinta kepada Lingkungan (Hubbulbiah) A Tema yang dikembangkan dalam kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

13. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 B Proses pembelajaran Intra Kurikuler

14. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Next..

15. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Next..

16. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Pembelajaran Ektra Kurikuler C

17. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

18. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

19. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

20. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Langkah-Langkah Pembelajaran Intra Kurikuler D Kegiatan Awal Pembelajaran Kegiatan Inti, dan Kegiatan Penutup

21. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Pendekatan Pembelajaran KBC E Reflective Learning; Multikultural; Partisipatif dan Kolaboratif; Humanistik dan Pendidikan Karakter; Integratif; Keteladanan (Qudwah)

22. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Model Pembelajaran KBC F Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning); Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning ); Pembelajaran Penyelidikan ( Inquiry Learning ); Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ); Pembelajaran Kooperatif ( Cooperative Learning ); Pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi) )

23. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Bentuk Kegiatan KBC

24. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Materi Kurikulum Berbasis Cinta yang terdiri atas enam tema utama dalam implementasinya dapat dilakukan dengan menginsersikan atau mengintegrasikan tujuan atau materi utamanya ke dalam pembelajaran pada setiap mata Pelajaran dan atau kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh madrasah.

25. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

26. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

27. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia

28. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Evaluasi

29. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Analisis Dokumen; Observasi Wawancara Angket; Portofolio; Projeck; Studi Kasus; Survey; Diskusi Kelompok; Refleksi diri; Penilaian teman sejawat; Laporan Kegiatan.

30. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia Disampaikan pada Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru MTs Pada KKM Nurfasa Kemenag Kabupaten Serang Tahun 2025 Tahapan Penyusunan dan Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta

31. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia 1. Tahap Persiapan dan Perencanaan a. Pembentukan Tim Inti Kepala madrasah membentuk tim inti yang terdiri dari guru, staf, dan perwakilan peserta didik yang memiliki komitmen terhadap nilai-nilai cinta. Tim ini akan bertanggung jawab atas perencanaan dan pelaksanaan implementasi kurikulum. b. Sosialisasi dan Workshop Tim inti mengadakan sosialisasi dan workshop tentang Kurikulum Berbasis Cinta kepada seluruh warga madrasah, termasuk guru, staf, peserta didik, orang tua, dan komite madrasah. Tujuannya adalah untuk memberikan pemahaman yang sama tentang konsep, tujuan, dan manfaat Kurikulum Berbasis Cinta. c. Analisis Konteks Madrasah Tim inti melakukan analisis terhadap konteks madrasah, seperti visi, misi, karakteristik peserta didik, dan sumber daya yang tersedia. Analisis ini akan menjadi dasar dalam menyusun rencana implementasi yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi madrasah.

32. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RepubIik Indonesia 2. Tahap Pelaksanaan a. Integrasi dalam Pembelajaran b. Penguatan Karakter c. Penciptaan Lingkungan yang Kondusif d. Keterlibatan Orang Tua dan Masyarakat 3. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut a. Pengumpulan Data b. Analisis Data c. Penyusunan Laporan d. Tindak Lanjut

33. THANK YOU 33