MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 4º GRADO

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Lee los textos.
Siguiendo el ejemplo, escribe cómo aparece en un diccionario y en una
enciclopedia la palabra TOMATE.
Contesta los planteamientos.
En el texto que leíste arriba aparece una palabra subrayada, ¿a quién se refiere? _________________
Escribe las letras que forman el abecedario o alfabeto. ______________________________________
Lee el siguiente texto.
1
E S P A Ñ O L
APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
MARZO-ABRIL 4° GRADO
DICCIONARIO
FRIJOL. Planta que da una legumbre en forma de
vaina verde, con semilla en su interior.
ENCICLOPEDIA
FRIJOL. Planta leguminosa cuyos frutos aparecen en
forma de vaina verde, larga y aplastada o también
redonda y fina, cada vaina tiene en su interior varias
semillas. Sirven como alimento tanto cuando están
verdes y tiernas como cuando las semillas se secan y
endurecen. Para consumirse se cuecen; las semillas
también se llaman alubias, judías o poroto.
El Diccionario nos permite co nsultar el significado de las palabras y éstas se
encuentran en orden alfabético. La enciclopedia es como un diccionario, pero
además de darnos el significado de las palabras nos enriquece con información y
datos que amplían y nos ilustran aumentando nuestros conocimientos. ¡Fíjate!
DICCIONARIO
TOMATE.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ENCICLOPEDIA
TOMATE.
_____________________________________________
_
____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
MAÍZ. Planta cereal de tallo macizo, recto y largo, hojas grandes, alargadas y alternas,
flores masculinas agrupadas en racimos y femeninas agrupadas en mazorcas que
reúnen hasta un ciento de semillas dispuestas sobre un núcleo duro.

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El texto que leíste en la última parte de la hoja anterior es una nota enciclopédica, ¿para
qué sirve?
¿Quién contestó acertadamente? ________________________________
El texto que leíste puede ser complementado con gráficos o imágenes, pues te amplían la
información o te
ayudan a formarte una imagen más accesible.
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
Nos sirve
para
divertirnos y
hacernos reir.
Sirve para darnos
consejos y que nos
portemos mejor.
Nos da
información y nos
ayuda a saber más
cosa

s.

Marcos

Luis
Jenny
Contesta las preguntas relativas a la
gráfica.

2000 2003 2006 2009 2012
La información que obtienes se refiere a…
_______________________________
 ¿De cuántos años se enlista la producción?
______________________
¿En qué año fue una producción mayor?
______________________
¿Cuántas toneladas se produjeron en el
año 2003?
______________________
¿Cuántas toneladas hay de diferencia
entre la producción mayor y la menor?
_______________________
60
50
40
30
20
10
TONELADAS

Reproduce el dibujo auxiliándote con la
cuadrícula.
Elabora una nota enciclopédica acerca del
animalito ilustrado.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________
____________________________________ _
_____________________________________

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Aquí aparecen las características de los cuentos y fábulas, escribe las de las leyendasCUENTO FÁBULA LEYENDA
Es un texto que nos relata cosas
imaginarias, aventuras y fantasías
con personajes diversos: hadas,
reyes, princesas, caballeros, ogros
y animales.
Son relatos de hechos y aventuras
donde la mayor parte de las veces
los personajes principales son
animalitos, al final siempre terminan
en una moraleja, que es un consejo
de buena conducta.
Lee el siguiente texto.
Contesta las preguntas.
 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________
 Muchos textos tienen un estado inicial, la aparición de un conflicto y la resolución de un conflicto, ¿a cuál
corresponde la parte que dice que en algunos lugares se habla de la aparición de un jinete?
__________________________________________________________________
 ¿Qué dice la parte que corresponde al confl icto? ___________________________________________ ____
______________________________________________________________________________________
 ¿Cuál palabra significa lo mismo que caballo? _________________________________________________
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las
narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Por los caminos de algunos pueblos del sur de México, la gente transita con mucho cuidado
y hasta con miedo; sobre todo si van a pie. Se cuenta que cuando ya se mete el Sol, aparece
un jinete vestido de charro, su traje y sombrero son de color negro y su corcel es del mismo
tono.
Según la leyenda, si vas caminando, el jinete se acerca y solamente se limita a hacer
compañía a la persona, si por casualidad, a lo largo del camino aparece una iglesia, el
charro se da la vuelta y toma el camino de regreso. Cuentan que casi siempre invita al
caminante a subir en su caballo para continuar el viaje; si acaso el viajante acepta la
invitación, el caballo inicia una desbocada carrera y la persona desaparece junto con el
charro, sin dejar huella…
 Describe al personaje principal del texto que leíste_____________________________________________
____________________________________________________________________________________
CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS: CUENTO, FÁBULA, LEYENDA

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Estas son ilustraciones aparentemente iguales del dibujo que se usará para ilustrar el cartel
que anuncia la presentación de la leyenda de La Llorona, encuentra las cinco diferencias que
hay entre A y B.
Aquí está un relato muy breve de la leyenda de La Llorona, complétalo con el tipo de
conflicto que se creó al final.
Cuentan que hace muchos años, una mujer comenzó a perder la razón y eso hizo que perdiera a
sus tres pequeños hijos; no se sabe si se le extraviaron, se los robaron o ella se deshizo de ellos
por su locura; la mujer fue encerrada en un manicomio y jamás logró saberse el por qué de la
desaparición. Hasta que la pobre mujer murió, siempre estuvo lamentándose sobre todo de noche
emitiendo gritos lastimosos que decían __________________________, la causa de su muerte
pudo ser ______________________________________________________________ .
Escribe la causa o la consecuencia según sea necesario.
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relación es de causa y efecto entre las partes de una narración.
MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 4
CAUSA EFECTO
La mujer perdió la razón y…
…y los niños desaparecieron.
…la mujer llora desconsoladamente.
Al volverse totalmente loca fue…
1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5.______________
A B

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Encuentra los elementos faltantes en la siguiente sucesión y contesta la pregunta.
1, 2, 4, 7, ___ ,16, ___, 29, ___, 46, ___
¿Qué regla hay en la sucesión anterior? Escríbela con tus propias palabras.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __
_____
Com
pleta las secuencias y anota en tu cuaderno la regla que seguiste.
___________ ___________ _____________
Pinta los términos iguales del mismo color y cruza los que no corresponden a la secuencia.
5 MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO
MATEMÁTICAS
¿Sabías que una sucesión es un conjunto ordenado de elementos? Pueden
ser letras, números, figuras, etc, que responden a una ley de formación o
regla.
A los elementos de la sucesión se les llama términos.

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MARZO-ABRIL. 2015-2016 4º. GRADO

No olvides que para restar o sumar números decimales debes colocar las cantidade s en orden,
escribiendo enteros deba jo de enteros, décimos debajo de __________ , centésimos debajo de
_______________ y milésimos debajo de _______________.
Resuelve los siguientes problemas, enseguida anota la cantidad que falta en los espacios. (No
olvides anotar + o - )
Cuatro señoras compran telas para hacer uniformes a sus hijos. Elsa compra 4.5 metros, Rosa compra
3.5 metros, otra compra 6.5 y otra 14.5. ¿Cuánta tela compraron en total?
María gastó en el mercado $25.50 en mangos, $15.75 de piña y $31.50 de manzanas.
¿Cuánto gastó en total?
¿Cuánto le dieron de cambio si pagó con un billete de $200.00?
¿Qué operaciones debes realizar para saber cuánto gastó y cuánto le dieron de cambio?
Realiza el siguiente ejercicio. Investiga la cantidad faltante y anótala. Usa los signos + o -
Ordena las siguientes operaciones y resuélvelas.
41.382 + 139.8 + 432.74 = 876.5 – 524.62 =
6
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
No se te olvide que la división es la Estas son las partes de la división.
operación inversa a la multiplicación.
Al resolver el siguiente problema, haz lo siguiente en la operación.
Pinta de verde los números que corresponden al dividendo.
De rojo los que corresponden al divisor.
De amarillo los del cociente y de color rosa el residuo.

Realiza las siguientes operaciones y completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 480 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas
en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas
necesitarán para empacar todas las pelotas?
cociente
divisor dividendo
residuo
residuo
7

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángu lo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
¿Recuerdas cómo es un rectángulo? Descríbelo. _______________________________________
______________________________________________________________________________
Traza en la cuadrícula tres rectángulos distintos que tengan 12 cm² de área. Píntalos de diferente color.
¿Cómo le puedes hacer para saber el perímetro de las figuras? Anótalo. _______________________________________________________________________________ ¿Cuál de las figuras tiene mayor perímetro? ____________________________________________
¿Cuál figura tiene menor perímetro? ___________________________________________________
Explica la fórmula para calcular el perímetro del rectángulo. ________________________________
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO
Martín perdió la fórmula para calcular el área de un rectángulo. Ayúdale a encontrarla.
A= a x b
No olvides que a es largo y b ancho.
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No olvides que para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuántas veces entra en ella una
unidad de medida. El metro cuadrado, el decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son unidades
de superficie.
¿Crees que podemos dibujar un metro cuadrado en esta hoja?_______
¿Por qué? _______________________________________________________________________
Vamos a tratar de construir un metro cuadrado en la cancha de la escuela.
Primero dibuja en el espacio un centímetro cuadrado (cm²). Este debe de medir un centímetro por cada
lado.
Utiliza tu regla. Como ya lo supiste hacer, dibuja y recorta otros nueve centímetros más.
Así quedará
Intégrense en equipos de 10 compañeros para construir un decímetro cuadrado (dm²) péguenlos
en un
cartoncillo y recórtenlo.
¿Cuántos centímetros cuadrados utilizaste para formar un decímetro cuadrado? _______________
Ahora, junten los decímetros cuadrados de otros equipos y formen un metro cuadrado (m²)
¿Cuántos decímetros cuadrados utilizaste para formar un metro cuadrado? ___________________
Utilicen los metros cuadrados que elaboraron y midan las siguientes superficies. Anoten la medida.
El piso del salón._________ El periódico mural _____________

Una ventana del salón_________ El escritorio de la maestra __________
Contesta las siguientes preguntas.
¿A cuántos decímetros cuadrados equivale un metro cuadrado? _________________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivalen un metro cuadrado? ______________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivale un decímetro cuadrado?_____________
Anoten qué pueden medir con cada unidad de superficie.
cm² dm² m²
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO 9

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No olvides que la sombra proyectada por los objetos depende del material de que están
hechos y la ubicación de la fuente de luz; que puede ser el Sol, una lámpara o una fogata.
Observa con atención la clave siguiente y descubre la palabra que debe de ir en las líneas. Anótalas.

Anota en las líneas el nombre del tipo de cuerpo según corresponda.
________________________ ________________________ ___________________________
Localiza en tu escuela o casa tres ejemplos de cada uno de los tipos de cuerpo.
______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _______________________ ______
______________________________ _______________________________ _____________________________
MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO
CIENCIAS N ATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
¿Sabías que la luz se propaga en línea recta y puede atravesar algunos materiales?
  
A B C D E F G H I J K L

 
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Los cuerpos
_________________permiten

que los rayos del Sol
atraviesen el cristal reflejando
la sombra.
Los cuerpos ________
 
no dejan pasar los rayos
de luz y por ello
producen sombras.
Los cuerpos ____________

permiten el paso de cierta
cantidad de luz haciendo que
el objeto se vea borroso.
 
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir

de la reflexión y refracción de la luz.
¿Haz escuchado o leído algo sobre la reflexión y la refracción de la luz? Anota lo que sabes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Descubre la palabra que hace falta en la línea, utiliza la clave de la hoja anterior y anótala.
__________________________

_______________________________

Observa las imágenes. Escribe la palabra reflexión o refracción según corresponda.
Explica con tus propias palabras lo que sucede en los ejemplos anteriores.
1. ______________________________________________________________________________
2. ____
_________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________
¿Cuál de los fenómenos que se presentan en la luz ocurre cuando una gota de agua cae en una hoja
de un libro que tiene letras impresas? _________________________________________________
¿Cómo lo explicarías? _____________________________________________________________
4° GRADO
Es el cambio de dirección que sufre la luz cuando
pasa de un medio a otro diferente, por ejemplo, del
gaseoso al líquido.
Ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie
chocan en ella, se desvían y regresan al medio del que salieron
formando un ángulo igual al de la luz incidente.
11
MARZO – ABRIL 2015 - 2016

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Explica con tus propias palabras lo que es la electrización. __________________________________
________________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras las tres formas diferentes de electrizar un cuerpo. Anótalas en los recuadros

y explica cada una de ellas.
N L A E L E C T R I Z A C
O E T A M S O L E D N O I
I R O T C A T N O C I A L
C O T C E F E L E S E S E
C D E G A N A R O P E R D
U C E L E S A G R A C R E
D O T N E I M A T O R F T
N T C E L E A L S A C I R
I R I C I D A D S E E N C
D E D E R L A A R T N E U
Anota un ejemplo de cada forma de electrizar un cuerpo.
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
Relaciona la forma de electrizar materiales con el ejemplo correcto. Utiliza diferentes colores.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.
4° GRADO
1.

2.
3.
FROTAMIENTO
CONTACTO
INDUCCIÓN
Cuando se toca una bolsa de
plástico con un globo que fue
electrizado al frotarlo con el
pelo.
Cuando se acerca un
peine a pedacitos de
papel.
Cuando frotamos un
globo con el cabello.
12
MARZO – ABRIL
2015 - 2016

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Investiga en tu libro las diferentes formas de utilizar el calor a través del tiempo. Escribe tres de ellas.
¿Sabías que al calor también se le llama energía térmica o calorífica?
¿Cómo explicarías lo que es el calor? Anótalo. _________________________________________
______________________________________________________________________________
El calor es utilizado por el ser humano para diversas actividades. Realiza tres dibujos de ellas.
No olvides que el calor produce cambios en los materiales.
Al modificarse la temperatura, no solamente cambia el estado físico de la materia y se transforma de
sólido a líquido o gaseoso, sino que también aumenta su volumen.
¿Cómo se llama?
Reconoces este objeto. ________________________
¿Para qué se utiliza?
________________________
Investiga de qué forma funciona y escríbelo. _____________________________________ _______
___________________________________________________________________________ _____
Consulta en tu libro de texto qué es la dilatación y menciona dos ejemplos en donde se produce.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
Los efectos del calor en los materiales
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
13

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Ilumina los dibujos y escribe la palabra agrícola, ganadero, forestal, pesquero donde
corresponda. Enseguida escribe brevemente qué productos se obtienen y para qué se
utilizan (guíate por el ejemplo).
En el mapa ilumina con colores
diferentes las regiones que se
distinguen por producir mayor
cantidad de ganado vacuno,
minerales, pesca y bosques.
14
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales
disponibles.
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ FORESTAL. .
Produce madera y
papel para usarse
en muebles, libros,
periódicos, etc.
.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Dibuja tres productos que se
fabrican con metal.
Consulta tu libro de Geografía para que enlistes
algunos de los productos de México en cada apartado.
AGRÍCOLA
______________________
______________________
______________________
______________________ FORESTAL
________________________________________________________________________________________
GANADERO
______________________
______________________
______________________
______________________ PESQUERO
______________________
______________________
______________________
______________________

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En la actualidad se utilizan y explotan diversas fuentes para obtener energía: el Sol, el viento, la
geotermia, el petróleo y los movimientos de las corrientes marinas.
De las enlistadas en el párrafo anterior, ¿cuál es la más utilizada en la actualidad? _________________
México ocupa el décimo lugar mundial en la producción de petróleo, los principales estados petroleros
en nuestro país son: __________________ , _______________ y __________________.
Chihuahua, Zacatecas y Coahuila son estados que produjeron gran cantidad de minerales como fierro y
plata, ¿qué números los señalan en el mapa? _______ , _______ y _______.
Las presas de Chicoasen y el Infiernillo producen electricidad; ¿en qué estados de la república se
encuentran? _________________ y ______________.
Explica cómo se usan las presas para producir electricidad. __________________________________
___________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 15
Petróleo
Industria
Gas
Minerales
Presas

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Traza la carreterra Panamericana, una vía férrea de la cd. de Chihuahua a Topolobampo
y una vía aérea de la ciudad de México a Cd. Juárez
Contesta los planteamientos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y
aéreas en México.
MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 16
 ¿Cuál es la utilidad para un país al tener una gran red de carreteras?
____________________________________________________________________________
 Los medios de transporte más comunes son: por aire _________, por carreteras _______________,
por vías férreas _________________ y por ríos o mares _______________________.
 Escribe en el mapa los nombres de los siguientes puertos: Acapulco, Mazatlán, Veracruz y Cancún.
 Escribe en qué consiste la exportación y la importación de productos. ________________________
_______________________________________________________________________________
 Anota tres de los principales productos que México…
Exporta: _________________ , ___________________ , __________________
Importa: _________________ , ___________________ , __________________
^^
^^^^
^^^^
^^^^
^^^^
^^^
^^^
^^
^^
^^
^^
^^^
^^^^
^^^^
^^^
^^
^^
^^

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Sabías que:

Para la historia de México el periodo conocido como la Colonia o el Virreinato empieza en el siglo XVI,
cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés, conquistaron la antigua México-Tenochtitlan.
¿Recuerdas cómo se llamó el territorio que fundaron los españoles? _________________________
Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre de esta etapa de la Historia
AIREROVINT
¿Cuál palabra encontraste para definir esta etapa? ________________________________________
¿Por qué se le llamó así? ___________________________________________________________
Observa con atención el mapa de la página 111 de tu libro de texto de Historia.
Localiza el Virreinato de la Nueva España e identifica en el mapa siguiente los estados que la
conformaron.
Píntalos de color rosa.
4° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
.
17

MARZO-ABRIL - 2015 - 2016
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA

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Busca en la sopa de letras el nombre de los grupos que conformaban la sociedad virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
S A B S I A S Q S U E E
T N I A R O Y O A M S L
M E R T E S V D C E A L
E N A S P A S E R S N O
S E R A L U S N I N E P
T O L C E S E R O A G L
I C S C A R T X L E I A
Z E I O N D E O L R D O
O E E D A T A L O P N Y
S L T E R R I T S O I R
Anota a cada una de los grupos en el lugar que les corresponde en la pirámide de la sociedad virreinal.
Investiga y escribe a la derecha de cada grupo una característica.
¿Por qué a uno de los grupos se les llamó peninsulares? __________________________________
________________________________________________________________________________
Completa:
El mestizo era el hijo de un ________________ e ______________, y era una de las castas más
dominantes en el territorio del virreinato de la Nueva España.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
.
18

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Después de haber leído en la página 126 de tu libro de texto te diste cuenta de cómo se modificó la
agricultura.
Ilumina el dibujo que muestra la agricultura en la época prehispánica y haz un dibujo que nos indique
como se realizaba la agricultura durante y a partir de la época virreinal.
ANTES AHORA
Explica con tus palabras cómo se modificó la agricultura. __________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
.
19
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

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Como ya sabes, durante el Virreinato la Iglesia era una de las instituciones más importantes, ya que
tenía funciones específicas que solo ella controlaba.
¿Por qué tuvo gran importancia? ____________________________________________________
¿Cuáles son algunas de estas funciones? Anótalas. _______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuál era la función del Tribunal del Santo Oficio también llamado la Santa Inquisición?
_______________________________________________________________________________
Esta es la imagen de una iglesia construida con estilo barroco. Complétala utilizando la simetría.
Si ordenas correctamente las letras encontrarás el nombre de los grupos misioneros que llegaron de
España para evangelizar a los indígenas. La primera letra es el inicio de la palabra.
F O A N S C A R C I S N D M I N O S O I C
A O G I U T S N S J A I E S U T S
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
.
20

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Como ya sabes durante el Virreinato muchas fueron las causas de descontento que originaron
motines y rebeliones.
La d
iferencia entre los motines y las rebeliones es que las primeras son _______________________
_______________________________________________________________________________
y la rebeliones son _______________________________________________________________
Anota un ejemplo de una rebelión y un motín. Consulta tu libro de texto.
Si sigues correctamente las líneas con diversos colores, encontrarás el tipo de causa del descontento
originado en la Nueva España.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
.
Se refieren a la inconformidad
de los habitantes criollos de la
Nueva España por tener un
gobierno encabezado por el
virrey elegido por el rey de
España.
CAUSAS
POLÍTICAS
La población de la Nueva
España ya no quería seguir
pagando impuestos tan altos
por la producción o la
prohibición de productos por el
gobierno virreinal.
La mayoría de los habitantes de
la Nueva España estaban
inconformes por la separación
de castas. Tenían la idea de
una nación sin clases sociales.
CAUSAS
SOCIALES
CAUSAS
ECONÓMICAS
REBELIÓN MOTÍN
21

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¿Sabes lo que es un legado? Explícalo con tus palabras.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras los nombres de diez elementos que son parte del legado de la época virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
RELIGIÓN
COSTUMBRES
DANZAS
MÚSICA
ARQUITECTURA
LITERATURA
COMIDA
PINTURA
ARTE
IDIOMA
Investiga con algún adulto de tu familia la receta de un platillo.
Anota los ingredientes que se necesitan para prepararlo.
Encierra con color rojo los productos que son de origen indígena y con color azul los de origen español.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
.
¿Sabías que al mezclarse los grupos indígenas con el de los españoles surgió
una nueva cultura que trajo nuevas costumbres y que se convirtió en el legado
cultural de la época virreinal?
E L E T R A E A A S S T
R R M A B R O D R L E I
A R U T C E T I U Q R A
O C S O S L E M T C B A
I R I E T I C O N A M R
Z A C P O G R C I S U U
T N A M O I D I P A T C
I D A D D O E A D O S R
X W S D A N Z A S O O N
A R U T A R E T I L C X
________INGREDIENTES____________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
FORMA DE PREPARACIÓN
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
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Si lees de derecha a izquierda las palabras, encontrarás el nombre de los lugares de donde
eran originarios estos esclavos.
N Á D U S A L O G N A O G N O C
_____________ _____________ _____________
Anota algunas de las actividades a las que se dedicaban los esclavos africanos en la Nueva España.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Consulta tu libro de texto para que anotes algunos elementos de la herencia cultural de estos grupos.
AFRICANOS
HERENCIA
CULTURAL
ASIÁTICOS
Imagina la Nao de China cargada de productos. Anota en las líneas de dónde partía, a dónde llegaba
y los productos que transportaba. Ilumínala.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
.
¿Recuerdas que durante la conquista y colonización de Mesoamérica la cantidad de indígenas
disminuyó considerablemente a causa de las epidemias?
Por eso los españoles tuvieron que traer a la Nueva España a esclavos africanos para que
pudieran realizar los trabajos más pesados.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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LAS LEYENDAS
¿Te acuerdas de la leyenda de la china poblana? Parafrasea y anótala en las líneas, no olvides hacer
un dibujo alusivo a ella.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Si ordenas correctamente las palabras, encontrarás el nombre de algunas leyendas de la época
virreinal.
TRISTE INDIO DEL CALLE LA LLORONA LA
___________________________________ _______________________________
CÓRDOBA DE LA MULATA
___________________________________
DEL CALLEJÓN EL BESO
_______________________________
Pregunta a tus familiares o vecinos si conocen alguna otra leyenda de la época virreinal, pídeles que te la cuenten, anótala en las líneas. Puedes utilizar el reverso de esta hoja para ilustrar tu leyenda.
Identifica a qué grupo social pertenecen los protagonistas; si son mestizos, criollos, esclavos, etc.

MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
.
¿Recuerdas lo que es una leyenda? Anótalo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________ ________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ _
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ ______________
___________________________________________________________________________
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LEY NORMA
_______________________________________
____________________________________


___________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
_______________________________________
25
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Copia y escribe la respuesta correcta en lo que contestó el abuelo.
Porque todos tenemos
que obedecer por la
fuerza lo que dijeron
nuestros antepasados.
Porque ustedes son muy
pequeños y no saben lo que
hacen, y la gente mayor es
muy desordenada.
Porque al vivir en sociedad
tenemos que regular nuestras
conductas para convivir en
paz.
¡Si! Al vivir en grupo es muy importante que sigamos formas de conducta iguales para todos,
respetando a los demás para que ellos también nos respeten y no solo eso, también tenemos que
seguir reglas para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente que nos rodea.
¿Qué es una norma? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué es una ley? ______________________________________________________________
______________________________________________ _______________________________
Si lo comprendiste bien, aquí hay formas de conducta, escríbelas donde corresponda según sean una
norma o una ley.
No hacer ruido en el
salón de clases.
No robar o tomar cosas
ajenas.
No tirar basura y cuidar
los útiles.
Votar en las elecciones.
Proteger a los niños más
pequeños.
Pagar los impuestos.
¿Por qué siempre tenemos que
cumplir con reglas, normas y
leyes?
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
____________________________________

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MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 26
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
La Constitución Política de México es el libro
donde están escritas las leyes que sirven para
decirnos que cosas podemos hacer y cuáles
cosas no podemos hacer al vivir en sociedad,
cada ley también recibe el nombre de artículo y
nos dan derechos, pero también obligaciones.
¿Qué es un derecho? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué es una obligación? _________________________________________________________
_______________________________________ ____________________________________
Tú aún eres niña o niño según tu género, tienes derechos y
también obligaciones. Escribe aquí
algunas de ellas para que completes el cuadro.
Tener un nombre y una familia.
____________________________
____________________________
___________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Recibir atención y cuidados
médicos.
____________________________
____________________________
____________________________
DERECHOS
Estudiar y aprovechar el tiempo.
__________________________
__________________________
__________________________
Cuidar mis útiles, mi ropa, mi
salón de clases, el agua, etc.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
OBLIGACIONES

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
Ilumina con colores diferentes el país y la entidad donde vives.
Anota aquí:
Mi país se llama_____________________________
Mi entidad o estado se llama ___________________
El municipio donde vivo es _____________________
Cada uno tiene un gobernante.
El presidente gobierna el país y se llama
______________________________________
El gobernador de mí estado es
__________________________________________
El presidente municipal que gobierna mí municipio
se llama____________________________________
¿Cuáles son las funciones o tareas que tienen las
autoridades desde el presidente de la República hasta el presidente municipal ?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
En la cenefa de los libros aparecen varios animalitos; sabemos que también hay leyes que protegen
plantas y animales. Aquí hay algunos de ellos, ilumínalos y escribe sus nombres.
______________ _____________ ____________
_____________ _____________ _____________
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 27
¿Qué significa que están en
peligro de extinción?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________
¿Cómo podemos proteger a
plantas y animales?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________

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MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 28
APRENDIZAJE ESPERADO : Explica los beneficios de la convivencia democrática.
Observa los dibujos, aparentemente son iguales, pero tienen 6 diferencias el B con
respecto al A. Escríbelas sobre las líneas.
1____________________ 2__________________ 3____________________
4____________________ 5____________________ 6______ ______________
En las ilustraciones aparecen dos grupos de niños que conviven en una sociedad democrática.
Contesta.
¿Qué es democracia?__________________________________________________________
¿Qué pasa en una sociedad, si cada quien hace lo que quiere? ___________________________
_____________________________________________________________________________
¿En tu familia se puede convivir democráticamente?
Si ¿Por qué ? __________________________________________________________________
No ¿Por qué ?__________________________________________________________________
¿Cuál es la mejor forma para tomar una decisión en un grupo de personas? _________________
______________________________________________________________________________
A B

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Marzo - Abril

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A.E• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
T.R• Características y función de textos expositivos.
-
Lee y contesta.
•
Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información y
redactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.
-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que les
interesa:_________________________________________________________________________
-Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Anoten en donde es posible localizar más información del tema:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
1
MARZO
-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
ESPAÑOL
1
Textos expositivos
Enciclopedia
Monografía
Revista de
divulgación
científica
Función Características
Recoger la información de los
textos expositivos que eligieron.
Revisar el texto y exponerlo en
el periódico escolar.
Elaborar un cuadro sinóptico
del tema seleccionado, usando
palabras clave.
Formar tu equipo y elegir el
tema de tu interés.
Indicar cuáles serán sus
fuentes de información. ( libros,
revistas, o enciclopedias, e
internet)
Organizar la información de
acuerdo al título, subtitulo, texto
e instrucciones.
3
2
4

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A.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas.
Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En los
cuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el tema.
Tema:
E
scribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
 En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo y
haz lo que se pide.
Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?_________________
Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando_________ collado__________
zagal_________________ desgañita________________ escarmentado_______________
¿Cómo engañó el zagal a los labradores? __________________________________ __________________________________
¿Qué hicieron los labradores cuando descubrieron el engaño del zagal? __________________________________ __________________________________ __________________________________
El engañador resultó con el mayor daño, explica por qué. __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO
ESPAÑOL
2
Dibuja el escenario y los personajes principales.
Información

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•A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos:
- La historia empieza cuando… (Inicio) _________________________________________
___________________________________________________________________________
- El problema se le presenta al personaje cuando… (Desarrollo)_____________________
___________________________________________________________________________
- El conflicto se soluciona cuando… (Desenlace)_________________________________
___________________________________________________________________________
•A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Qué y por qué sucedió?

Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.
Causas Consecuencias
1. El zagal gritó desde la cima de un
collado…
1. los labradores abandonaron sus labores.
2. 2. temen la desgracia.
3. Por segunda vez los burla… 3.
4. 4.vino en realidad la hambrienta fiera.
T.R. • Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. • Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto ,
pretérito y perfecto simple.
En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.
Dos vecinas se encuentran en la calle:
─ ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo.
Muy bien, ¿a dónde vas?
─ Voy al marcado, ¿y tú?
─ A mi casa.
Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comer
y platicar.
¡Claro! Nos vemos después. Adiós.
Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbos
que usaste.

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO
ESPAÑOL
3
*¿Cuántos guiones pusiste? ____
¿Cómo te ayudan los guiones de
diálogo al momento de leer?
____________________________
____________________________
___________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

A.E.• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso de
emergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.
Lee y contesta:
Completa las palabras que faltan.
*En los formatos es muy
importante ____________ el nombre
tal y como aparece en el acta de
______________, para evitar
confusiones.
*Explica cuál es la importancia
de anotar el nombre completo.
__________________________________________________________
* En la ficha se te pide adherir
varios cabellos con su raízpara identificar el ADN.
¿ Qué significa esa sigla?
________________________________
________________________________
Y explica, ¿qué relación tiene con el
cabello? ______________________
Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupo
cuál es su importancia.
Llena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.
Después de leer en el libro de texto los formatos y sus
características. Aprendiste que para cualquier trámite
importante, es necesario que presentes documentos en
los que aparezcan tus datos personales.
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE COMPLETO______________ ___
____________________________________
FECHA DE NACIMIENTO
__________________________
COLOR DE CABELLO
__________________________
COLOR DE OJOS
_________________________
TIPO DE SANGRE
__________________________
SEÑAS PARTICULARES
(MARCAS, CICATRICES):
__________________________
HUELLAS DIGITALES HUELLAS DIGITALES
DE LA MANO DERECHA DE LA MANO IZQUIERDA
CURP = Clave Única de Registro de Población
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO
ESPAÑOL
4
En esta ficha hay
una abreviatura,
¿cuál es? ________
¿Cuáles otras
conoces? Anótalas.
_________________
_________________
_________________
_________________
_______
Adhiere con cinta
transparente varios
cabellos con raíz para
la identificación del
ADN
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Matemáticas
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de
terracería.
1.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.
Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador,
¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.
MARZO - ABRIL 2014-2015 4o. GRADO
5
4
4
TELÉFONOS DE
EMERGENCIA CADA 7
KM A PARTIR DEL KM 35
HASTA EL KM 140.
TAMBOS CON AGUA
CADA 5 KM A PARTIR
DEL KM 11 Y HASTA EL
KM 91.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.

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MATEMÁTICAS
4o. GRADO
- Lee y contesta.
Completa la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, etc.
101
103 104 107 109
175 180 190 205 210 110
328 336 352 368 216 111
167 470 480 500 377 113
312 228
159 450 540 530 520 395 117
296 440 431 413 404 240
151 288 274 260 253 246 121
147 144 138 132 126 123
Continua la serie numérica.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.
Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.
azul verde
ro
jo
ro
sa
550
25
75
SALIDA
6 MARZO - ABRIL 2014-2015

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7
4o. GRADO
MARZO - ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formando
conjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también se
hace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.
Divide la línea en 10 partes iguales.
Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes.
Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes y
éstas se llamarán centésimos.
Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de este puntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc….

Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total de
dinero.
1.48
14.32
34.62
346.2
3.462
14.8
CATORCE ENTEROS, TREINTA Y
DOS CENTÉSIMOS.
TRESCIENTOS CUARENTA Y SEIS
ENTEROS, DOS DÉCIMOS.
CATORCE ENTEROS, OCHO
DÉCIMOS.
TRES ENTEROS,
CUATROCIENTOS SESENTA Y
DOS MILÉSIMOS.
UN ENTERO, CUARENTA Y OCHO
CENTÉSIMOS.
TREINTA Y CUATRO ENTEROS,
SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.
Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.
________________________________________________________
¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000,

etc
., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen:
décimos, centésimos, milésimos, etcétera.

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8 MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
a) Los números se alinean a partir del punto decimal.
b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.
c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma o
la resta.
Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operación
sea correcta.
2 . 4 1 9 2 4 . 7 9
+ 0 . 7 2 - 1 1 0 . 4
. 1 4 1 6 4 . 5
6 . 9 4
Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00

________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Recuerda que para hacer sumas o restas con
números decimales, se procede de igual manera
que con los números naturales, no olvides que…

Resuelve las operaciones.
53.654 + 125.65=
75.14 – 21.06=
84.3 – 25.745=
16.567 + 39.193=
793.075 + 3.764=

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9
MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4
o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
- Lee y contesta.

Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que
conforman la división.
Completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
Doña Luisa le está organizando a su hija la fiesta de cumpleaños y ha reservado un salón de fiestas para 240 invitados. Si cada mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas mesas tiene el salón?
R=____
A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántas
mesas
se usaron?
R=____
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán
para empacar todas las pelotas.
cociente
divisor 12 864 dividendo
residuo
Operaciones
Operaciones

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1
0
MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4
o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Traza un rectángulo que mida 20 unidades Traza un rectángulo que mida 12 unidades.

Traza una figura que mida 16 centímetros de
Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno.
Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro.
Anota los resultados.
Perímetro de la figura 1 ________________ Área de la figura 1 ________________
Perímetro de la figura 2_________________ Área de la figura 2 ________________
Perímetro de la figura 3 _________________ Área de la figura 3 ________________
¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas!
m² cm² dm²
FIGURA 2
FIGURA 3
De cada una de las figuras
anteriores: ¿Cuál figura tiene más
unidades?
¿En cuál figura tiene menos unidades ?
__________________________________
¿A qué se debe esa diferencia?
___________________________________

FIGURA 1
perímetro.
___________________________________
___________________________________
___________________________________

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LA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOS
A.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas y
explica cuál es el resultado al aplicarlas.
Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú has

usado.
Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES
A.E. Reconocer algunas formas
de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.
⃰
Lee y contesta.
________________________ ______________________ _______________________ ________________________ ______________________ _______________________ ________________________ ______________________ _______________________
MARZO-A
2014-2015 4 º GRADO
CIENCIAS NATURALES

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
11

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MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO
CIENCIAS NATURALES
ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES
A.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.
Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro de
texto.
Las bolsitas de plástico cerca de los pedacitos de papel. El globo frotado al cabello y cerca de la bolsa de plástico.
El globo pegado a la pared
del salón después de frotarlo
al cabello.
El globo mojado cerca de
los pedacitos de papel.
Comenta en el grupo lo siguiente:
Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.
Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.
se logra mediante
12
¿En dónde observaron la atracción y la repulsión de los
m
ateriales?

Ámbar en griego se dice: _____________________
¿Qué relación hay entre el ámbar y la electricidad?_______________________________
_________________________________________
Contacto Inducción Frotamiento La electrización
Ocurre cuando frotamos

un cuerpo con otro.
Un cuerpo electrizado toca
a otro y le transfiere esta propiedad.
Ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a otro cuerpo neutro.
El globo cerca de los
pedacitos de papel.
¿Qué es el ámbar?__________________________ _________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014-2015 4
º GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribe
en cada el número que le corresponda.

*Observa las imágenes y explica.
*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz y
comenta en el grupo su utilidad.
A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Despuésrelaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
13
1.Ángulo de incidencia.
2.Rayo incidente.
3.Espejo.
4.Rayo reflejado.
5.Ángulo de reflexión.
6.Normal.
¿Qué usarías para
comprobar la
reflexión de la luz?:
¿Un espejo, un
globo o una tabla?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Reflexión de la luz
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Refracción de la luz.
2
3
1
Los cuerpos________
no permiten el paso
de la luz.
Los cuerpos_______
permiten el paso de
cierta cantidad de luz
haciendo que el objeto
se vea borroso.
Los cuerpos_________
permiten que los rayos
del Sol atraviesen el
cristal reflejando la
sombra.
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

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MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO
CIENCIAS NATURALES
LA LUZ Y LOS ASTROS
A.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante:
Un eclipse de Sol: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Un eclipse de Luna: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de Sol?______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
____________________________________________________________________________
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES
3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.
Completa lo siguiente:
*Nombre que llevará tu juguete: ________________________________________________.
*De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.

REFLEXIÓN DE
LA LUZ
REFRACCIÓN
DE
LA LUZ
ELECTRIZACIÓN
DE
M
ATERIALES
EFECTOS DEL
CALOR EN LOS
MATERIALES
14
⃰ Materiales a utilizar: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

A.E.
1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué
figuras observas al ver a través de este?
Dibuja algunas.
2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu
experiencia?_________________________
___________________________________
___________________________________

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A.E• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.

¿Qué productos obtenemos de la agricultura?____________________________________
___________________________________________________________________________
¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?____________________________ ___________________________________________________________________________
¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?__________________________ ____________________________________________________________________________

Producción Pecuaria
Producción Forestal Producción Pesquera
Agricultura de
temporada o
extensiva
Características
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Busca en el Atlas y haz una
lista de los cultivos que más
se producen en México.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
Agricultura de
riego o intensiva
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
GEOGRAFÍA
15
Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas?
¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.
¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?_____________
-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlas
p.47
Producción Agrícola

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MARZO-ABRIL. 2014- 2015
4º GRADO
GEOGRAFÍA
T.R• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones.
______________________en esta entidad se practica la ganadería extensiva.
La ganadería intensiva se utiliza para el __________________________________.
Esta actividad económica es productora de miel___________________________
De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos:__________________________
¿Qué significa ganadería porcina?_______________________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con
diferentes colores.

a g r i c o l a
f a y z m k o r
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
Producto. Grupo al que corresponde. Entidades con mayor
producción.
Dibuja un producto de cada actividad
16
Auxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.
pino y
encino

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MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
GEOGRAFÍA
¿Qué es un yacimiento?_____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros:
Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________. El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más, platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen los siguientes productos y que seguramente hay en tu localidad.
_______________ ________________ ________________ _________________
¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente:
Oro Cobre Grafito
Carnicería
Florería Enbotelladora
1. ¿Qué minerales se extraen en
Chihuahua?_______________________
_________________________________
2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se
extrae en un 36.9 % a nivel nacional?
_______________________________
3. ¿Qué actividad económica predomina
en tu localidad?__________________
4.Ilumina: Amarillo, las entidades
productoras de oro, Morado la
plata y de Verde el cobre.
17
A.E.• Reconoce la distribución de
los recursos minerales y energéticos, así como los

principales espacios industriales en México.
Pastelería

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.
Utiliza la siguiente clave para resolver.
La población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos.
Identifica a cada uno utilizando la clave anterior.
Anota el nombre en la línea.
_____________ _____________ _____________ ____________ _____________
Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india se le llamó ________________________________________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente según las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave.
Consulta y anota una característica de:
LOS CRIOLLOS______________________________________________________________
LOS PENINSULARES_________________________________________________________
 
A B C D E F G H I J K L

 
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
   
CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO,
LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.
FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA,
SE EMPLEARON EN TRABAJ OS
PESADOS.
ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO
TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS.
HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,
EDUCADOS EN OCASIONES DE LA
MISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES .
GRUPO DISCRIMINADO POR NO
PERTENECER RACIALMENTE A UN
SOLO GRUPO.
ALGUNOS CONSERVARON SUS
PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍ AN A
LA NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.






La sociedad virreinal
18

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO
A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.
En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su función
principal?__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124 completa los datos que faltan en los rectángulos.
PERSONA O
INSTITUCIÓN
AUTORIDAD
RESPONSABLE FUNCIONES
Rey
-Elaboraba las leyes,
nombraba a los funcionarios,
supervisaba la recaudación de
impuestos.
Noble, con experiencia
militar.
Casa de Contratación
de Sevilla
-Autorizaba la entrada y salida
de los barcos mercantes y de
pasajeros, llevaba el registro
de la exportación de metales
de América .
Eran designados por el rey de
España.
A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Las actividades económicas
En esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España,
búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.
Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos y
ciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar las
primeras haciendas ganaderas y agrícolas.
19

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA
4o. GRADO
A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.
- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro.
cabras
arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadones
palas borregos
plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvora
GANADERÍA AGRICULTURA COMERCIO MINERÍA
Busca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicas
más importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que se
realiza actualmente cada actividad.
- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para
llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
La búsqueda de oro y
plata fue uno de los
objetivos de la conquista
de Tenochtitlan.
Entre los sitios con
mayor actividad están

los puertos de
Veracruz, Acapulco y
Huatulco.
En ella se emplearon
herramientas como el
arado, azadones,
hoces, palas y
animales de tiro.
La introducción de ani-
males generó proble-
mas porque el ganado
pastaba libremente y
dañaba las siembras.
GANADERÍA___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AGRICULTURA ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___
COMERCIO___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
MINERÍA______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20

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MARZO
-ABRIL. 2014-2015
HISTORIA
4o. GRADO
A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.
Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa el
siguiente esquema.
¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia?
____________________________________________________________________
¿Conoces alguna festividad religiosa? ____ Anota la forma en que se realiza en tu comunidad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral de la ciudad donde vives.
Catedral de la Ciudad de México.
Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores su opinión y escríbelas en las líneas.
CATEDRAL_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
IGLESIA_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
LA IGLESIA
FUNCIONES
PRINCIPALES:
SU RIQUEZA FUE
GRACIAS A:
EL TRIBUNAL DEL
SANTO OFICIO SE
ENCARGABA DE:
21

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO
A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO
Une los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión.
Consulta tu libro de texto, página 139-140.
Consulta: ¿Qué es un motín? ________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa:
A.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.
Escribe qué es una leyenda.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídeles
que te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturas
que sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo.
______________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
SIGLO XVI
BUSCABA LA
INDEPENDEN-
CIA DE NUEVA
ESPAÑA
YUCATÁN
LIBRE
ESTABLECI-
MIENTO DE
LOS NEGROS
RESTABLE-
CER LA
CULTURA
MAYA
YANGA
VERACRUZ CIUDAD DE
MÉXICO
1546
JACINTO
CANEK
MARTÍN
CORTÉS
CAUSAS CONSECUENCIAS
MOTINES
22

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LEYES PARA TODOS
A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.
REGLAS O NORMAS ¿CÓMO LA CUMPLES?
CONSECUENCIAS DE SU

INCUMPLIMIENTO
Obedecer a tus padres en
casa.
Proteger y cuidar a los
alumnos más pequeños.
Los adultos y los alumnos
deben respetar las reglas de
tránsito.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
*Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta.

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Yo no fui señor policía:
Está usted detenido.
* ¿Qué situación observas en el

dibujo?________________________
______________________________
*Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción le
darías a este delincuente?_________
______________________________
______________________________
*¿Cómo debe de ser tratada una
persona que comete un delito y
pierde su libertad?_______________
______________________________
______________________________
Para vivir en sociedad
necesitamos leyes que
establezcan lazos y

normas para todos.
Respetar las reglas o
normas es respetar los
derechos de las
personas.
La ley marca sanciones
para quien no cumple las
leyes o no respeta los
derechos de otros.
23

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
LA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOS
A.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión.
La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen.
*Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con el
dibujo que lo representa y lo que define.

Arts. 1 y 4, primer
párrafo y Art.12.
Arts. 4, segundo
párrafo y 5, primer
párrafo.
Art. 11
Art. 43
Artículo Dibujo Contenido
Nuestro país se
llama “Estados
Unidos Mexicanos”
porque somos una
federación; es decir,
31 estados y un
Distrito Federal, las
llamadas entidades
federativas.

Cuando somos
adultos tenemos
derecho a trabajar y
a formar nuestra
familia.
Tenemos derecho a
transitar libremente
por nuestro país.
La Constitución
Política establece
que no debe de
haber esclavos y que
nadie puede tener
títulos de nobleza.
*Lee y contesta.
Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que les
garantiza?______________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________ _
________________________________________________________________ ________
*¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo.__________________________
________________________________________________________________
*Lee tu derecho y escribe tu obligación.
Derecho a la salud Derecho a la educación
¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmó
acuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecen
tus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de los
derechos”
2 4

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS TRES PODERES
A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
Consulta en el libro las págs. de la 90 a la 92 y realiza lo siguiente: Lee los enunciados y
colorea como se te indica: de azul los que corresponden al poder Ejecutivo, de rojo los del
Legislativo y de anaranjado los del Judicial y en la línea anota el artículo.

Poder
Ejecutivo
Poder
Legislativo
Poder
Judicial
Se deposita en una
persona, la cual se
denomina *Presidente de
los Estados Unidos
Mexicanos*
Artículo _________.
Para ser diputado se
necesita ser mexicano por
nacimiento y tener por lo
menos 21 años de edad.
Artículo____________.
Se deposita en el
Congreso Federal, el cual
se divide en dos
cámaras, la de Diputados
y la de Senadores.
Artículo_________.
La principal tarea de los
ministros es resolver los
conflictos entre los
particulares. Entre éstos y el
gobierno, interpretando la ley
y emitiendo sentencias.
Artículo___________.
Dirige la política exterior,
promulga y ejecuta las leyes,
propone a los ministros de la
Suprema Corte de Justicia y
preserva la seguridad
nacional.
Artículo___________.
Para ser ministro de la
suprema corte se necesita
ser mexicano por
nacimiento, tener por lo
menos 35 años de edad,
tener el título de licenciado.
Artículo____________.
NUESTROS GOBIERNO, SUS GOBERNANTES SU ACTUACIÓN Y SUS LÍMITES.
*Después de leer las págs. 88 y 89 de tu libro, reflexiona junto con tu equipo y llena el
siguiente esquema.
Tu estado:
2 5

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MARZO-ABRIL 2014-2015
4º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA NOS BENEFICIA A TODOS.
A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
*Anota los nombres de los animales amenazados o en peligro de extinción que aparecen en las
páginas 78 a 83 de tu libro e indica algunas medidas para protegerlos.____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA TE PERMITE OPINAR LIBREMENTE Y CON RESPETO
Durante el recreo investiguen lo siguiente:
*Alimentos o productos que les gustan pero que tienen poco valor nutritivo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*Alimentos nutritivos que proponen para que se vendan en la tiendita escolar.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*Anota tres medidas de higiene que recomiendes para la tiendita escolar.1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________
*Hagan llegar sus opiniones a quienes les puedan ayudar a lograr que sus propuestas sobre la
alimentación nutritiva, se realice y se tomen decisiones colectivas.
Convivimos
democráticamente
cuando respetamos la
dignidad y la igualdad de
todos aunque opinen
distinto.
Pon las letras que faltan
y encontrarás palabras
que se relacionan con la
convivencia democrática.
__ E S __E T__.
T__L E R__N__I A.
O R__E__.
I G__A L__A__
S O__I D__R__D__D.
Respetar las normas y
leyes nos ayuda a convivir
en paz y armonía.
En nuestro país se han redactado leyes para proteger a las
plantas y los animales y así tener una buena convivencia
con la naturaleza.
Reúnete en equipo luego indaguen, dialoguen y reflexionen sobre el siguiente
tema: “ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN EN LA TIENDITA ESCOLAR”
2 6

MARZO-ABR. 2012-13

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________ ___

∙

-Escribe lo que más llame tu atención sobre el tema que se pide en los tres
tipos de texto.

Comenta en equipo las diferencias y
semejanzas que encontraron en los
tres textos expositivos.

,

En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes está en los océanos
Atlántico y Pacífico entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste. Traza con
flechas de color azul una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.

1
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL. 2012-13 4º GRADO
ESPAÑOL

Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptiva, que aclara
las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías,
gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y
facilitar su entendimiento.
Los ciclones tropicales
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
________________________
Los ciclones tropicales
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________
Los ciclones tropicales
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_
1
1

¿Cuál fue la fuente informativa que usaste
para realizar este ejercicio?
____________________________________
En el mapa se localizan varios países.
¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?___________________________
____________________________________
¿Cuál es el documento principal que
necesitas para solicitar un pasaporte?______
____________________________________
Enlista cuatro datos importantes que
aparezcan en tu acta de nacimiento._______

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Libro de Español pp.105,106. En una monografía En una enciclopedia

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4º GRADO

En tu libro de Español lecturas busca en el índice el texto “Dos deseos” léela y
contesta lo que se pide.
En el primer párrafo dice que se sentía libre y feliz
como papalotl.
Cuando dice cada treinta soles ¿a qué se refiere?
__________________________________________
¿Por qué esperaba con ansia ese día?
__________________________________________
__________________________________________
Después de leer el texto describe con tus propias
palabras el significado de tameme
__________________________________________
___________________________________________
Describe que es un petlacalli_________________
___________________________________________
___________________________________________
- Pero los dioses me apoyan. Y es para complacer a nuestro emperador- le dije.
¿A quién se refería al decir eso?_______________________________________________
___________________________________________________ ________________________
¿En qué consistían los dos deseos?____________________________________________
___________________________________________________________________________

En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
___________________________________________________________________________
- El problema que se le presenta al personajes: (Desarrollo)_________________________
__________________________________________________ _________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra.

Revisa la división silábica de tu narración. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

Marca con un círculo las 6 diferencias de los alebriges.

Dibuja un petlacalli Dibuja al personaje de la lectura Dibuja a los guardianes
Dibuja las aves necesarias para completar la
tercera parte de lectura
Describe como está formado.
este alebrije.

Tiene cabeza de
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

______________________________
__
2

Escribe cuáles son.________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO- ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4° GRADO

Escribe en los espacios los datos que se piden. Consulta tu libro p.125

En ocasiones usamos
____________________para
nombrar a las _____________
Eli y Güicho; estos son
________________o llamadas
______________pero no son
realmente________________.
Adivina el nombre

¿Quién te puede dar
información sobre los datos
que aparecen en la página126,
como por ejemplo:
Tipo de sangre y ADN
_________________________
_________________________
Investiga que es ácido
desoxirribonucleico y qué
función cumple dentro de tu
cuerpo___________________

_________________________

Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.
Este es un trozo de ADN
ilumínalo.

Estas son siglas de diferentes organismos, escribe el significado de cada una.
ISSSTE___________________________________________________________________ __
ONU____________________________________________________________________ ___
UNAM ____________________________________________________ _________________
TELMEX___________________________________________________________________

Después de leer en tu libro de texto los formatos y sus
características. Aprendiste que para cualquier trámite
importante, es necesario que presentes documentos en
los que aparezcan tus datos personales.

<<Si mona, así te quiero>>,
un galán aseguraba
y a su dama así le daba,
astuto, su nombre entero.

_______________________

3

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________

NÚMEROS NATURALES
Después de haber realizado las actividades de la lección 33 de tu libro de texto, realiza los
siguientes ejercicios para reafirmar tus conocimientos.

 Escribe con letra el nombre de cada una de las cantidades, cuenta el número de
palabras que forman cada nombre y anótalo en cada cuadrito.
9 468_____________________________________________

12 527_____________________________________________

5 908_____________________________________________

10 485_____________________________________________

547_____________________________________________

2 053______________________________________________

Busca en la sopa de letras las cantidades anteriores, puedes encontrarlas en forma vertical,
horizontal, diagonal o en forma inversa. Píntalas de diferentes colores. Ordénalas de mayor a
menor.

1

3

5

7

9

1

1

6

2

9

6

8

5

2

5

4

5

5

0

8

3

8

5

2

2

7

6

5

4

6

4

3

7

4

0

0

2

5

7

3

9

2

1

7

8

0

9

5

5
¿En cuál de las cifras anteriores el número 5 ocupa el lugar de las unidades de millar?
________________________

De las cantidades ordenadas escoge algunas de ellas y anótalas en donde corresponda.
No olvides tener cuidado con los signos < y >.
< - > - <

> - < - >

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________
¿Cuántas cantidades
diferentes puedes formar
con los números 5, 6 y 7 ?
Anótalos.
PARA
DISFRUTAR
¿QUÉ TE SALE MÁS BARATO,
INVITAR A UN AMIGO DOS
VECES AL CINE, O INVITAR A
DOS AMIGOS UNA VEZ?
Un caracol tiene que escalar
un muro de 30 m de altura.
Sube 2 m cada día, pero baja
1 m cada noche. ¿Cuántos
días tardará en salir del pozo?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL. 2012-13 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

4

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE AP OYO 5
MARZO-ABRIL. 2012-13 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

NÚMEROS FRACCIONARIOS

1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? _________________
2. ¿Qué animales representan ½ del total? ________________
3. ¿Es cierto que las vacas representan 2/28 del total de animales? _____________
4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________
6. ¿Cuál de los animales representa 1/28 del total de los que hay en la granja? _______

¡Adivina!
El grupo de 4º. A ganó el concurso de poesía coral y el maestro tenía que nombrar a dos
compañeros para que recibieran el premio. Los formó en círculo, numeró del 1 al 41 y decidió
eliminar uno de cada tres, empezando por el 3, el 6 y así sucesivamente hasta que quedaron
los elegidos. (Puedes organizar la información como tú quieras al reverso de la hoja)
Los que recibieron el premio fueron el número ______ y el _____.
Compara tus resultados con el de tus compañeros.

COMPONER Y DESCOMPONER NÚMEROS
Cada operación de la columna 1 se puede resolver fácilmente con una de las operaciones de la
columna 2. Pinta del mismo color las operaciones correspondientes.

1

¿Recuerdas los ejercicios realizados en la lección “La sexta parte
de…” seguramente te diste cuenta que para hacer cada uno de
ellos lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuántos
elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.

7000 + 56 = 900 ÷ 90 =
450 ÷ 25 =
399 + 36 =
449 – 63 =
800 X 15 =
2012 – 1078 =
5903 + 209 =
890 + 120 =
1808 – 10 =
4
5

X

7
400 + 35 = 435
5900+200+12=6112 40 x 7+ 5 x 7= 315
(1000x7)+(8x7)=7056 2000-1066 = 934
450 – 64 = 386
900 + 110 = 1010
800x10 + 800x5=12000
400 ÷ 25 + 50÷25 = 18
1800 – 2 = 1798

9
0
÷
9
=
10
1
2

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 6
MARZO-ABRIL. 2012-13 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

MULTIPLICANDO POR 10, 100 Y 1000.

1 2 3 4

FIGURA 1 2 3 4
PERÍMETRO
ÁREA
La siguiente figura esta formada por cuadrados.
Si queremos colocar otro cuadrado para que el perímetro de la figura
disminuya pero su área aumente, ¿en cuál de los lugares lo puedo
dibujar?
 
Dibuja el símbolo donde lo vas a colocar.

 Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

 

10 x 8= 30 x 10= 6 x 100= 10 x 16=

10 x 100= 36 x 1000= 12 x 100=

24 x10= 16 x 100= 10 x 54=

5 x 100= 56 x 100= 14 x 100=

100 x 9 = 12 x 1000= 27 x100=

36 x 100= 640 x 10= 63 x 10= 4 x 10=

4 x 1000= 54 x 100= 10 x 64=

7 x 100= 25 x 100= 100 x 2=

10 x 42= 12 x 10= 27 x 10= 10 x 9=

18 x 100= 7 x 1000= 150 x 10=

36 x 10= 27 x 1000= 60 x 100=
4 x 1000=

24 x 100= 9 x 1000= 81 x 100= 15 x 10=

6 x 6 = 10 x 81= 490x 10= 25 x 10=

16 x 1000=
Descubre que animal se oculta .Haz las
multiplicaciones y pinta según las claves.
ÁREA Y PERÍMETRO DE FIGURAS
RETO

COLOREA DE AZUL
COLOREA DE ROJO
COLOREA DE
VERDE
POR 10, 100 o 1000

m

NOMBRE DEL ALUMNO : ________________________________________ ______________

REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

Escribe debajo de cada ilustración qué le sucede al objeto al contacto con la luz: la transmite,
la refleja o la absorbe.

___________ __________ ___________ __________ __________ ___________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁ CTICO DE APOYO
MARZO – ABRIL 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

7

Recorta las palabras y los dibujos de la
parte inferior y pégalos para que
completes el siguiente mapa conceptual.

LA LUZ
Energía
artificial
Los cuerpos luminosos se clasifican
en

Permiten el
paso de toda
la luz.
No dejan pasar
la luz.

Es energía luminosa que proviene
Energía
solar Transparentes
Translucidos
Opacos
Dejan pasar una
parte de la luz.

Escribe en cada uno de estos dibujos la
palabra reflexión o refracción según
corresponda a cada fenómeno.
Características de la luz

de

¿Sabías que la luz es una forma de energía que se transmite por medio de
ondas, llamadas luminosas; puede provenir de fuentes naturales, como el
Sol, o artificiales, como los focos y las velas, viaja en línea recta a gran
velocidad, alcanzando los 300 mil km por segundo?

Electrización de materiales .

8 MATERIAL CURRICULAR DIDÁ CTICO DE APOYO
MARZO – ABRIL 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

Sigue con diferentes colores los caminos para unir las
dos filas.

Electricidad por
frotación

Electricidad
por contacto
En el poste de plástico de la
ilustración se están envolviendo
listones de seda, ocasionalmente
salen chispas y se oyen leves
chasquidos.
¿Por qué será?__________________
______________________________
______________________________
______________________________
Escribe con tus palabras cómo se
produce la electricidad por:
Contacto:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Inducción:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Electricidad

Electricidad
por inducción

Dibuja lo que observaste en tus experimentos de la página 112 de tu libro de texto.
El globo cerca de los
pedacitos de papel.

La bolsa de plástico cerca de los
pedacitos de papel.
El globo frotado al cabello y cerca de la
bolsa de plástico.

El globo pegado a la
pared del salón
después de frotarlo al
cabello.

El globo mojado y cerca de los pedacitos
de papel.

¿Te gustaría descubrir que están observando los niños?
Une los puntos y lo sabrás

Piensa y
contesta lo
siguiente:

Un tren eléctrico corre de norte a
sur y el viento sopla de este a
oeste. ¿Hacia dónde echará el
humo el tren?______________
_________________________

LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES.

FERNDINAND CARRÉ
LOUIS PASTEUR

MATERIAL CURRICULAR DIDÁ CTICO DE APOYO
MARZO –ABRIL 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

9

Escribe alrededor de los hexágonos con mancha gris las 8 palabras de la lista relacionadas con el calor,
en sentido de las manecillas del reloj.
C
S
A U
A
G I S
R H R
T
T F
F
T
Lee las pp. 114 y 115 de tu libro de C.N. Recorta los dibujos de la parte inferior y pégalos en los espacios
para formar una línea del tiempo en el uso del fuego.

EL CALOR
Y SUS
EFECTOS.
O H G G T B N X P B L O V S D
N Y B Y P A C S S C C L A K I
H Q L E F R O A Q L A U O K P
O D Z F O O R N Q U T Y T K F
R N D E T R R I U C S F Y M F
T H I R N O I U A A X S Z B C
E Z L R E I E Q I L S X Q E Q
M X A O I R N A G O R F M L R
O A T C M U T M R R Y L B Q E
M R A A I C E A E W O U K T R
R O C R V R G F N R O S N G Y
E P I R O E T J E Y R Z I S S
T A O I M M A I G W O P L V U
Z V N L F I Q C Q N Q Y B N L

Busca en esta sopa de letras las siguientes palabras:

CALOR, MOVIMIENTO , DILATACIÓN ,
CORRIENTE , ENERGÍA , MÁQUINAS ,
VAPOR, FERROCARRIL.

Escribe una oración utilizando cada una de
las palabras encontradas en la sopa de letras
1._____________________________________
_______________________________________
2._____________________________________
_______________________________________
3._____________________________________
______________________________________
4._____________________________________
_______________________________________
5._____________________________________
_______________________________________
6._____________________________________
_______________________________________
7._____________________________________
_______________________________________
8._____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____

QUEMAR
EFECTO
HERVIR
CHISPA
FOGATA
LUMBRE
FROTAR
FUSIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO:_ _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají (pag. 116) donde le comenta que
fue a visitar a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos
paisajes con campos de cultivo y huertas con diferentes tipos de alimento. También
describió diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los
lugares por donde pasó y los productos característicos de cada lugar.

¿En qué ciudad vive María Antonieta?___________________________________________
¿ En dónde vive Donají?______________________________________________________

¿ Que actividades productivas se mencionan en la carta?_________________________,
_____________________, ___________________________ y ________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con
diferentes colores.

Ilumina las entidades que cuentan con el mayor número de actividades económicas.
Auxíliate en tu Atlas de México pp.48-52

En los textos que has leído
aparecen palabras como las
siguientes, consulta y escribe
su significado.

Litoral____________________
_________________________

Marisco___________________
_________________________

Corcho___________________
_________________________

Resina___________________

a g r í c o l a
f a y z m k o r
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t

Dibuja un producto de cada actividad

10

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL. 2012-13 4º. GRADO
GEOGRAFÍA

10

Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.

¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?
____________________ ____________________ ______________________

Dibuja objetos elaborados con:

Fierro Cobre Petróleo Grafito

Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible
nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir
_________________________________________.

El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más.
¿Cuáles serían algunas medidas que ayudarían a proteger esta reserva? Anota algunas
de ellas.___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Productos y más productos
Escribe el nombre del lugar donde se elaboran o procesan los siguientes productos.

_______________ ________________ ________________ _________________

¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente :

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO
4

1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?
________________________________________

2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se extrae en un
36.9 % a nivel nacional?_______________

3. ¿Qué actividad económica predomina en tu
localidad? _________________________

11

En la p. 116 de tu libro de Geografía aparece una carta, ¡léela!
¿Quién fue el remitente?_________________________ ¿Quién fue el destinatario?
_______________________. Seguramente te fijaste que en la carta hay una palabra que
tiene un error ortográfico, es decir está mal escrita. Juega con tus compañeros de banca
para ver quien la encuentra más rápido. ¿Cuál palabra es?________________________.
En el cuerpo de la carta se pueden advertir actividades de varios tipos, escribe sobre la
línea cuáles son. Está contestada una como ejemplo.
Primarias:______________________________________ ____________________________
Secundarias: la fabricación de figuras de madera________________________
Terciarias: _________________________________________________________________

En la misma carta, las actividades primarias, secundarias y terciarias están involucradas
en el comercio o la prestación de servicios. Enlista en qué casos aparecen estas en la
carta. ( también se da un ejemplo)
Comercio Servicios
________________________ El chofer del autobús______
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

Escribe la definición de comercio que aparece en la p.135 de tu libro de Geografía:
__________________________________________________________________________

Imagina que tienes un establo y vendes productos lácteos.
¿Cuáles son los pasos necesarios o los elementos que intervienen para que tú puedas
vender tus productos? Anótalos.

,

Consulta: ¿A qué se le llama salario mínimo y de cuánto es en la región donde vives?
__________________________________________________________________________
¿Cuánto ingresa en tu familia mensualmente?_________________
Investiga con tu mamá o papá cuánto se gasta en:

casa, comida, ropa, transporte, diversión, escuela.

TOTAL:________________

¿Es justo?___________ Escribe tu opinión al respecto_____________________________
___________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO

12

______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
El medio utilizado para
llevar a cabo el comercio es
el dinero, pero antes se
utilizaba el trueque, ¿cómo
se realizaba?____________
_______________________
_______________________
_______________________

Dibuja los billetes y monedas que se utilizan en nuestro país.

PRODUCTO:

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________

LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:
EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los
españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

 
_________________________________________________________________

Después de haber leído en tu libro la organización política de el virreinato, escoge 5 de
las instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e
investiga las funciones de cada una de ellas.

INSTITUCIÓN

AUTORIDAD
RESPONSABLE

FUNCIONES

En Tenochtitlan muchos templos estaban decorados con grecas, continua la serie.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL. 2012-2013 4o. GRADO

HISTORIA

¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México
Tenochtitlan? Anótala _______________________________
¿Cuántos siglos han transcurrido desde esa fecha hasta el año
actual?________________
Esto es igual a ________décadas

13

 
A B C D E F G H I J K L

 
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14
MARZO-ABRIL. 2012-13 HISTORIA 4o. GRADO
LA SOCIEDAD VIRREINAL
Busca en la sopa de letra los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la
sociedad virreinal, coloréalos, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la
inversa etc.
Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)

D E B O S E R D I G
A F R I C A N O S N
S A N E G I D N I O
O E N E G O T S U J
L R O S O Y U T I L
L A M E S T I Z O S
O S I H O N R A R E
I I M C A S T A S A
R S E L O Ñ A P S E
C F A M I L I A . X Z

Al terminar la actividad anterior, inicia un recorrido por las letras sin pintar. Sigue la dirección
indicada, busca el camino y descubre un texto.
Anótalo ____________________________________________________________________

Escoge dos de los grupos y redacta una oración para cada uno de ellos.
1._________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

¿En cuáles de los siguientes textos se menciona a los criollos, grupo social habitante de la
Nueva España? Píntalos de tu color preferido.

LAS DIFERENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS EN EL VIRREINAT0
 ¿Sabías que durante el virreinato la posición social dependía de su origen racial?
Ayuda a los criollos a encontrar la salida del laberinto. Pinta con tu color preferido el
camino que deben de seguir para librarse del dominio de los españoles.

ERAN HIJOS DE
ESPAÑOLES E
INDÍGENAS.
ERAN HIJOS DE
ESPAÑOLES
NACIDOS EN
AMÉRICA.
FUERON TRAIDOS DE
OTRO CONTINENTE PARA
QUE TRABAJARAN EN
LAS MINAS.
CRIOLLOS

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15
MARZO-ABRIL. 2012-13 HISTORIA 4o. GRADO

Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás
identificar que entre las diferencias sociales y políticas de los españoles y los criollos fue que
los primeros_____________________________________________________ _____________
____________________________________________________________________________
y los segundos_______________________________________________________________

¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal?, investiga y anota los nombres en
las líneas Dibuja algunos de sus juguetes.



______________ ______________ _______________ _______________ _____________
Realiza esta actividad en tu cuaderno.
De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y lo juegues tú también.
Menciona el nombre y anota la forma en que lo realizas. Compara tu trabajo con el de
tus compañeros.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS


Y hablando del comercio durante la época virreinal, ¿cuáles son algunos de los productos
que llegaban de Europa y cuáles eran enviados a ese país? Anótalos.

En el invierno pasado Javier se encontraba en su
cabaña, en donde tenía una pipa, una lámpara de
aceite, y una estufa de leña; desgraciadamente sólo
tenía un cerillo. ¿Sabes que encendió primero?
ollirec lE
La búsqueda de oro y
plata fue uno de los
objetivos de la conquista
de Tenochtitlan.
Entre los sitios con
mayor actividad están
los puertos de
Veracruz, Acapulco y
Huatulco.
En ella se emplearon
herramientas como el
arado, azadones,
hoces, palas y
animales de tiro.

La introducción de ani-
males generó proble--
mas porque el ganado
pastaba libremente y
dañaba las siembras.

Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de
la actividad económica hasta la descripción de la misma.

SALIA
LLEGABAN SALIAN

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 16
MARZO-ABRIL 2012-13 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

México y sus leyes
Identifica y escribe los derechos que nos otorga la Constitución en los siguientes artículos.
a) El artículo 4º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
c) El artículo 3º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) El artículo 123º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d) El artículo 80º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

LEY DE
DERECHOS
Y CULTURA
INDIGENA.
LEY DE
TRÁNSITO
.
Los indígenas
deben ser
respetados
por su
cultura.
Jornadas
laborales de 8
horas diarias.
La educación
desarrolla las
facultades del
ser humano.
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DE
LOS ESTADOS
UNIDOS
MEXICANOS.
LEY FEDERAL
DEL TRABAJO.
Los niños deben
recibir sus
vacunas.
LEY DE SALUD.
En el auto
debemos usar
el cinturón de
seguridad.
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN.

El hecho de que haya reglas y autoridades ya
establecidas no significa que tú no puedas
participar en la elaboración o modificación de
algunas; por ejemplo, en tu casa o en la escuela,
recuerda que las reglas regulan el comportamiento
de las personas para una mejor convivencia en la
sociedad.

Recorta y pega los textos para que
armes un cuadro sinóptico.
Revisa con tu grupo el reglamento de tu salón o de
tu escuela, participa proponiendo nuevas
alternativas o modificando las existentes.
¿Cómo quedaron?:_________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________
Completa lo siguiente, solo tendrás que buscar las
letras que faltan.
Las normas garantizan, entre otras cosas:
O__ __E__.
C__ N V __ V __NC__A.
__ __Z.
A__M__ __ÍA.

Anota en tu cuaderno el significado que tienen para
ti las palabras anteriores.
Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO

¡No olvides! En nuestro país, las leyes protegen también a los animales y a las plantas.
Dibuja algunos animales y plantas de tu región que están en peligro de extinción y explica
algunas medidas que se hayan tomado para su protección.

17

Relaciona con una
línea lo que le
corresponde a cada
Poder.

PODER EJECUTIVO

PODER JUDICIAL

PODER LEGISLATIVO

Elabora y modifica
las leyes.
Materializa las
leyes y vigila su
cumplimiento.
Interpreta las leyes
para resolver
conflictos
Pinta con el mismo color las
dos partes que forman una
oración y escríbelas en tu
cuaderno.

Ejercer los derechos implica
Todos los ciudadanos deben
Todas las personas son
Todas las personas deben
Respetar los derechos ajenos
Iguales para la ley.
tener
responsabilidades.
y no abusar de los
propios.
vivir con igualdad.
cumplir las reglas
constitucionales.
Colorea el siguiente dibujo y escribe en que consisten los derechos que tienes como
niñ@ y que están garantizados en nuestras leyes.

A la educación:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la alimentación:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la salud:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la seguridad:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Recuerda que el principio de la división del poder
político se ejerce a través de tres poderes.

Escribe tu opinión sobre el derecho de
igualdad.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
_
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__

N L C N S T T C N
P L T C D L S
S T D S N D S
M X C N S S F J N
L S C T R L M N T S
D T D S T D
P B L T R R T R O
G B R N Y S B R N

AUTORIDAD ÁMBITO FUNCIÓN MÁS IMPORTANTE
Presidente municipal Municipio
Administra al municipio y representa al poder
ejecutivo local.
Diputados locales
Gobernador
Senadores
Presidente
Jefe de Gobierno
Diputados federales
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO

18

Es conveniente que cuando en una sociedad haya problemas e intereses comunes,
éstos se atiendan y obtengan respuesta también de manera común, con acciones
de participación sustentadas en valores como la libertad, la tolerancia y el respeto.

Explica una situación que hayas vivido o presenciado en
donde se haya aplicado el valor según las imágenes.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Coloca las vocales que corresponden y encuentra el mensaje.
¿Por qué crees que es importante que conozcamos nuestra
Constitución?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Completa la tabla utilizando las siguientes opciones; observa el ejemplo.
Municipio
Representa al poder
ejecutivo en el D.F.
Aprueban o rechazan las iniciativas
de ley, después de que las aprobaron
los diputados.
Representa al poder
ejecutivo federal.
Elaboran las leyes y
aprueban o rechazan las
iniciativas del presidente.
Elaboran las leyes y aprueban o
rechazan las iniciativas del gobernador
o del jefe de gobierno
Representa al poder
ejecutivo estatal.
Entidad
Administra al
municipio y
representa al poder
ejecutivo local.
País
1

2
1
2
3
3
En el Distrito
Federal
Estado

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________ ___
A.E • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
∙
Identificar textos expositivos
A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
*Cualquier texto expositivo está formado por varios elementos, explicaciones, descripciones,
ilustraciones y ejemplificaciones, algunas como las monografías, y los artículos que se encuentran en
las enciclopedias, libros de texto y revistas.
Investiga y escribe la información sobre los ciclones en:

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptivo,
que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele
acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como
finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.
Los ciclones tropicales
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Los ciclones tropicales
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Los ciclones tropicales
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
1
1
Libro de Español pp.105, 106. En una revista En una enciclopedia
-Si buscas en una enciclopedia el tema representado, en las imágenes en que sección los
encontrarías. Ilumínalo.
Medicina Matemáticas Demografía Fenómenos naturales
Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes en los océanos
Atlántico y Pacífico está entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste.
Traza con flechas de color rojo una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Lee en tu Libro de Español lecturas p.p. 96 - 97 “La vainilla” (Leyenda prehispánica)
¿Por qué dice el texto que Xanath y Tzarahuin eran de diferentes clases sociales?
__________________________________________________________________________
¿Qué le pasó al Señor de la Felicidad cuando conoció a Xanath?
___________________________________________________________________________
¿Qué hizo el Dios gordo cuando Xanath lo rechazó?
¿Cómo te imaginas que era el lugar donde se desarrolló la leyenda? Dibújalo.
D
escribe las características de los personajes principales.
¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para
realizar este ejercicio?
______________________________________
En el mapa se localizan varios países.
¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?_____________________________
______________________________________
¿Cuál es el documento principal que necesitas
para solicitar un pasaporte?________________
______________________________________
Enlista cuatro datos importantes que aparezcan
en tu acta de nacimiento.__________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
______________________________________________________________________ ___
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Escribir narraciones

ESPAÑOL
A.E. • Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
- El problema que se le presenta al personaje: (Desarrollo)_________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra
A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Cuál fue la causa de que Xanath se convirtiera en vainilla
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Y ¿cuáles fueron las consecuencias? _________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: Pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
Lee la “Leyenda del Sol y la Luna” p.118 del Libro de Español. Señala con color las partes que corresponden a la voz del narrador. Y subraya con otro color los diálogos de los personajes.
De los verbos que aparecen en el texto y que están anotados a continuación. Remarca con rojo los que están en tiempo pasado?
A.E.• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.
¿Qué función tienen en los
diálogos el uso de los guiones y signos de admiración?
_________________________________________________________________________
A.E.• Comprende la función e identifica la información que usualmentese solicita en los formularios
Escribe en los espacios los datos que te pide. Consulta tu libro p.125
¿De qué documento se toman los nombres completos que dan identidad a las personas?
En ocasiones usamos ____________________para
nombrar a las _______________
Eli y Güicho; estos son
________________o llamadas___________________
pero no son realmente__________________.
¿Quién te puede dar información para llenar los datos
que aparecen en la pagina 126, como por ejemplo:
Tipo de sangre y ADN.___________________________
Lee el siguiente chascarrillo.
- Oye niño ¿cómo te llamas?
Mi papá me dice Paco, mi
mamá me dice Quico, mi
abuelo me dice Pancho, y
cuando estornudo me dicen
Jesús.
¿Cómo se llama el niño?
_____________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO
3
reunieron.encargaré alumbrará, hubiera alumbrar,
arrojó.
FORMATOS DIVERSOS

A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu
cuerpo.____________________________________________________________________
Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela

Este es un trozo de ADN
Adivina el nombre

A.E. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
Estas abreviaturas aparecen en algunos documentos importantes, escribe el
significado de cada una.
Edo:___________________________________________________________________ __
Cd: _____________________________________________________________________
Mpio:
___________________________________________________________________ _
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
<<Si mona, así te quiero>>,
Un galán aseguraba.
Y a su dama así le daba,
astuto, su nombre entero.
____________________________
4
EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS

NOMBRE DEL ALUMNO ____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA__________________________________________________
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Observa con atención y anota lo que falta. Al completar el espacio puedes seguir
la sucesión en tu cuaderno.
RETO: Encuentra las cantidades que faltan, puedes utilizar sumas o restas.
Cada ladrill
o ha de sumar el valor de los dos ladrillos que tiene debajo de él.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
Ayuda al sapito a brincar en las piedras completando la siguiente
sucesión de números en orden ascendente, anota las cantidades que
faltan en cada una de las piedras.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28,

__, __, __, __, __, __, __.
Pinta según lo indicado
azul verde
ro
jo
ro
sa azul
234 250242238
472 488
984
1952
952
INICIO
5
8
5
1
70
1
20
105

MATERIAL
DIDÁCTICO DE APOYO 6
A LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
Después de haber realizado los ejercicios de la lección ¿Cuánto puedo comprar? resuelve los
siguientes ejercicios.
2 4
1 3
5
6 7 8 9 10
12 13 14
11
16 17
15
18 19 20
 Si hubieran comprado un juguete de cada uno de las 2 primeras filas (1 al 10)
¿cuánto hubieran gastado?.
 ¿Cuánto tendrá que pagar la mamá de Javier si quiere regalar a los niños del grupo 23
rompecabezas?
La mamá de Gael quiere comprar trenecitos.
¿Cuánto gastará?______
Si trae $200, ¿cuánto le falta?__________
LISTA DE PRECIOS
1. $26.70 2. $19.20 3. $42.00
4. $25.00 5. $83.40 6. $17.00
7. $10.00 8. $ 62.50 9. $ 21.00
10. $ 45.50 11. $17.00 12 .$ 10.00
13. $54.00 14. $43.00 16. $ 16.50
17. $28.00 18. $ 7.00 19. $ 19.00
20. $32.00
Para la rifa de regalos del Día del
Niño, el grupo de 4º. A de la escuela
de Javier gastó $200.00. ¿Dibuja
los juguetes que pudieran comprar?
¿Cuánto dinero est
á representado en los recuaderos?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
Resuelve los siguientes problemas, utiliza el espacio de la parte inferior de la hoja para
hacer las operaciones necesarias, compara tus resultados con los de tus compañeros.

Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que la
conforman.
Completa la tabla de divisiones exactas
DIVISION 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
Doña Luisa le está preparando a su hija la
fiesta de cumpleaños y ha reservado un
salón de fiestas para 240 invitados. Si cada
mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas
mesas tiene el salón?
R=____
Si las mesas fueran de 12 sillas y llegaran la
mitad de invitados ¿cuántas mesas se
llenarían?
R=____
¿ Cuántos invitados no alcanzarían a
sentarse con la distribución anterior?
R=____
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán
para empacar todas las pelotas.
cociente
divisor 12 864 dividendo
residuo

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Luis y Manuel visitaron un parque de diversiones. Les llamó la atención que los jueguitos
están asentados en un piso cuadriculado y se pusieron a contar los cuadros.
¡Ayúdales!
Cuenta los cuadritos que hay alrededor de
la figura. Puedes contarlos por fuera de ella
e irlos marcando con tu lápiz o un color.
¿Cuántos cuadritos contaste?____________ Compara tu respuesta con la de tus compañe-
ros.
Ahora cuenta todos los cuadritos iguales que contiene la figura. ¿Cuántos son?_______
Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. Anota los resultados en tu cuaderno y
compara tus resultados con los de tus compañeros.

Dentro de la cuadrícula traza con color rojo una figura que tenga 12 cm de perímetro
Acuérdate que el perímetro de una figura es la medida de la longitud de
su contorno y el área es la cantidad de cuadritos que contiene la figura.
Área es igual a superficie.
Cuadricula las
figuras para
facilitar tu
trabajo
¿Cuántos centímetros cuadrados tiene de área? _______________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción y/o fuerza y explica el porqué
Colorea las máquinas que tienen un mecanismo que produce fricción.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
9
A.E.- Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Explica tu conclusión: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________
__________________________________________________________________________
La fricción que producen los engranes del reloj provoca que las
manecillas se muevan y nos den la hora exacta.
_________________________
_________________________
_________________________
______________________
_________________________
_________________________
_________________________
_____________________
_________________________
_________________________
_________________________
_____________________

Lee las páginas 111 a 113 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y completa los enunciados
con las palabras de los recuadros recortables de la parte de abajo.
La electrización es un fenómeno físico que se presenta cuando al frotar ciertos materiales,
estos adquieren la propiedad de atraer a otros.
La se encuentra en todo lo que nos rodea. La electrización de un cuerpo se
logra mediante:
1.El que ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.
2.El que ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y ambos
quedan con el mismo tipo de carga.
3. La que ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a un cuerpo
neutro, por ejemplo, una regla a pedacitos de papel.
Observa las imágenes y explica el experimento que representan.
Marca con una  las acciones que producen electricidad estática.

Observa las imágenes y explica lo que ocurre.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
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CIENCIAS NATURALES
A.E.- Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del
entorno.
electricidadfrotamiento contacto inducción
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Alisar el cabello con un peine de plástico.
Introducir canicas en una lata de metal.
Frotar en una alfombra la suela de unos zapatos de goma.
Quitarse un suéter de lana.
V e rter a gua en un vaso.
Pasar la mano muy cerca de la pantalla de un televisor o de un monitor encendido.
Cuando se produce un rayo en una tormenta.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
10
Encender la luz de un foco.

Globos misteriosos.
Realiza el siguiente experimento: toma un globo, ínflalo, hazle un nudo, frótalo en tu cabello
y pégalo en la pared. Observa tu globo. Compite con tus compañeros, gana el propietario del
último globo que se caiga.
Consulta la página 105 de tu libro de texto de la SEP y escribe en cada el número
que corresponda.
Completa los enunciados con la palabra: translúcido, opacos o transparentes. Después
relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
A.E.- Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.
A.E.- Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
A.E.- Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
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CIENCIAS NATURALES
Escribe tus observaciones:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________
¿Qué crees que sucederá con estos
imanes? Escribe tu conclusión:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
1.- Ángulo de
incidencia.
2.- Ángulo de
reflexión.
3.- Rayo incidente.
4.- Rayo reflejado.
5.- Espejo.
6.- Normal.
2 1 3
Los cuerpos ______________
no permiten el paso de la luz.
Los cuerpos ________________
Permiten el paso de cierta
cantidad de luz haciendo que el
ob
jeto se vea borroso.
Los cuerpos ________________
permiten que los rayos del Sol
atraviesen el cristal reflejando la
sombra.
¿Qué usarías para comprobar la reflexión de
la luz? ¿un espejo, un globo o una tabla?.
___________________________________
¿Por qué? ___________________________
____________________________________
¿Qué fenómeno de luz
compruebas con este
experimento?
_____________________
___________________
11

Explica cómo se forma un eclipse: _______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o eclipse de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de S
ol? _______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES.
1.- Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de éste?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia? _____________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN.
Ahora revisa tus aprendizajes. Lee cada afirmación y marca con una lo que consideres.
MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR
MB B R
Elaboro conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al
reflejarse o refractarse en algunos materiales.
Explico fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de
la luz.
Describo formas de electrizar materiales en situaciones del entorno.
Obtengo conclusiones de la electrización de objetos con base en el
efecto producido y el material del que están hechos.
Describo las características del producto y el procedimiento seguido en
la construcción de un juguete.
Explico cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna mediante
modelos.
E
l producto elaborado con base en algunos criterios establecidos de
común acuerdo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
12
A.E.- Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________ _______________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
A.E Distingue
espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají donde le comenta que fue a visitar
a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con
campos de cultivo y huertas de diferentes tipos de alimento. También describió
diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por
donde pasó y los productos característicos de cada lugar.
¿En qué ciudad vive María Antonieta?__________________________________________
¿En cuál estado vive Donají?__________________________________________________
Que actividades productivas se mencionan en la carta____________________________,
____________________________ ,__________________ y_________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con
diferentes colores.
A.E.• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
Describe las características de la agricultura de riego o intensiva, y ¿qué productos se
cultivan?___________________________________________________________________
Consulta el Atlas de México p.48-52
Colorea como se pide.
-Identifica y colorea una entidad donde se
practique la agricultura de riego.
-Colorea dos entidades que tengan la
mayor producción ganadera.
Dibuja en el mapa el símbolo que representa la actividad forestal que se obtiene en Chihuahua.
a g r i c o l a
f a y z m k o r
on a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADO
GEOGRAFÍA
Dibuja un producto de cada actividad
13
DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODCUTOS

A.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.
¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos ¿Cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con:
Fierro Cobre Petróleo Grafito
Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más.
Platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de esto?
Productos y más productos
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes productos.
_______________ ________________ ________________ _________________
¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente:

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADO
GEOGRAFÍA
14
1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?
________________________________________
2. En Chihuahua ¿Cuál mineral se extrae en un
36.9 % a nivel nacional?________________
3. ¿Qué actividad económica predomina en tu
localidad?
________________________________

A.E• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. .
Comenta y escribe en el espa-
cio que porcentaje de petróleo
y de gas natural se obtiene en
el Golfo de México.
Es la entidad productora de Uranio:_____________ Coloréala.
¿Porque si en México se produce el petróleo, le compra la gasolina a Estados Unidos?
Contesta de acuerdo a lo que dice tú Libro P.137. __________________________________________________________________________ __
____________________________________________________________________________ ¿Cuál es el producto que genera más ingresos en nuestro país? _____________________
_________________, ¿con qué porcentaje? _____________.
A.E. Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas
en México.
¿En qué consiste la actividad del comercio?, escribe tu definición.
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Marca con color el
contorno de dos
entidades que presen-
tan la mayor actividad
comercial del país.
¿Qué lugar ocupa
nuestro país, respecto al número de turistas que nos visitan?
__________________ Escribe 3 entidades que captan el mayor
número de turistas
extranjeros.
___________________
Consulta el Atlas de México
p.58
Identifica la región y pinta
con color las entidades
productoras de petróleo y
gas natural.
¿A qué se le llama comercio interno?__________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué es el comercio externo?________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe el significado de estas siglas. ( TLCAN)
____________ _____ _________ _____________ ____ ____________ ____ __________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADO
GEOGRAFÍA
15

_
A.E• Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.
En equipo comenten la tabla de Entidades Federativas que aparece en la p.144
Trabajen la actividad que menciona tu libro y contesta lo siguiente.
¿Cómo se mide el grado de desarrollo económico de una entidad?
Tomando en cuenta el ___________ de __________________, del ________ de la
____________________, que ___________ más _____ dos ___________ _____________.
Colorea con color rojo
¿Cuál es la entidad federativa que tiene el mayor grado de desarrollo económico?
_______ ____________
Es la producción
ganadera que se genera
en Chihuahua________ _____________________
La industria manufacturera es la actividad económica por medio del cual se transforman las materias primas en diversos bienes y artículos.
A.E. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles
Pinta tres entidades con mayor producción manufacturera.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADO
GEOGRAFÍA
Dibuja el producto agrícola de mayor producción en México
Pega o dibuja productos manufactureros
16
Marca en el mapa con rojo la carretera
de Cd. Juárez a Chihuahua y con negro la
vía ferroviaria de Cd. Juárez a México.

__________________
AUTOEVALUACIÓN GEOGRAFÍA
CUARTO GRADO
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este:
Material Didáctico De Apoyo.
Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.
BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Identifico información más relevante en textos
expositivos.
Verifico sus interpretaciones constatando
diferentes informaciones provistas por el texto.
Relaciono la información que tomo de distintas
fuentes
Identifico las partes de un texto expositivo”
título, subtítulos, texto e ilustraciones.
Identifico las características de los relatos de
la literatura indígena mexicana.
Reconozco los aspectos más relevantes de
los escenarios y de los personajes de
narraciones tradicionales mexicanas.
Relaciono las partes de la narración inicio,
conflicto y solución.
Establezco las relaciones lógicas de causa-
efecto en las narraciones.
Identifico la información que usualmente se
solicita en los formatos.
Comprendo la función de los formatos.
Escribo correctamente en los espacios de un
formato.
AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO
GEOGRAFÍA
Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.
BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Localizo actividades agropecuarias,
pesqueras y forestales en México.
Identifico los principales lugares de
extracción de minerales metálicos, no
metálicos y energéticos para la industria.
Explico la importancia del comercio y el
turismo para la economía nacional.
Identifico diferencias económicas en
México.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14
17

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________
A. E. Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:
EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
¿Sabías que en su afán por encontrar una ruta para llegar a Oriente y obtener metales como la plata y el oro, los españoles llevaron a cabo varias exploraciones para colonizar nuevos territorios y someter a los indígenas, la mayoría de las veces por la fuerza?
Observa el mapa e investiga la ubicación de los territorios
que colonizaron los españoles.
Puedes auxiliarte de tu libro de Geografía “La división territorial de
México” página 18 y en tu
Atlas de México.
Píntalos del color que
se indica.
¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México-
Tenochtitlan? Anótala _______________________________
¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha hasta 2014 ?
_________________ o sea_______________ décadas.
Rosa-- —Coahuila Morado—Texas Rosa-- Sinaloa
Amarillo- Sonora Verde – Reino de Nuevo León Morado —Nayarit
Café—California Rojo—Nueva Galicia Verde—Baja California
Verde—Reino de México Plomo —Reino de Yucatán Café —Nuevo México.
Anaranjado—Nueva Vizcaya Azul marino—Nuevo Santander
18
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MARZO-ABRIL. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO
-ABRIL. 2013-14 HISTORIA
4o. GRADO
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
Si descubres las palabras escondidas dentro d
e las claves, encontrarás el nombre que los
españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

_________________________________________________________________
La sociedad virreinal
Investiga y anota.
¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________
Al hijo de español e india, ¿cómo se le llamó?
_________________________________
La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos. Identifica a cada uno de los grupos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja. Anota el nombre en la línea que aparece debajo de cada personaje

_____________ _____________ _______________ ______________ _______________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente
según las características que se dan. Ilumínala.
 
A B C D E F G H I J K L

 
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
   
CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA
IGLESIA Y EL EJÉRCITO.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.
FUERON TRAIDOS DESDE ÁFRICA, SE
EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.
ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO
TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS
HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,
EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA
FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.
GRUPO DISCRIMINADO POR NO
PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO
GRUPO.
ALGUNOS CONSERVARON SUS
PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA
NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.
19

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MARZO
-ABRIL. 2013-14 HISTORIA
4o. GRADO
Busca en la sopa de letras los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la sociedad virreinal, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc. Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES POLITICAS DE LA NUEVA ESPAÑA.
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, escoge 5 de las
instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las
funciones de cada una de ellas.
INSTITUCIÓN AUTORIDAD
RESPONSABLE
FUNCIONES
20

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO
-ABRIL. 2013-14 HISTORIA
4o. GRADO
Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás
identificar qu
e una de las grandes inconformidades que tenían los criollos era que ellos….

En cambio los españoles
sí podían...
¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Anotalo en las líneas.
Dibuja algunos de los juguetes que se usaron en esa época.
______________ ______________ _______________ _______________ _____________
De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y anota la forma en que lo jugaban en
la Nueva España.
21
A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar
de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
La introducción de ani-
males generó proble--
mas porque el ganado
pastaba libremente y
da ña ba l as s iembras.
La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista
de Tenochtitlan.
Entre los sitios con
mayor actividad están
los puertos de
Veracruz, Aca

pu

l

c

o

y

Huat u
l c o .
En ella se emplearon
herramientas como el
arado, azadones,
hoces, palas y
an i m
al es d e t ir o .

Investiga y contesta:
¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?
Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen y pégalos en
el mapa.
Completa. ¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?
TRAIDOS DE ESPAÑA A AMÉRICA LLEVADOS DE AMÉRICA A ESPAÑA
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
22
VACA MAÍZ CABALLO CACAO GUAJOLOTE
CERDO AGUACATE TRIGO PLATA

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO
A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que
provocaron en el paisaje.
Utiliza los colores para pintar los rectángulos que contengan las actividades que modificaron
el paisaje durante la época colonial.
A. E. IDENTIFICA LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los
ámbito
s de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se
crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral o la iglesia de la localidad
donde vives. Catedral
de la Ciudad de México.
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”” pídeles
que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno. Compártela con tus compañeros de grupo, si
quieres puedes ilustrarla con un dibujo y presentarla en el periódico mural de tu escuela.
¿Sabías que el paisaje del territorio de la Nueva España
cambió con las nuevas actividades?
SE FUNDARON
CIUDADES, PUEBLOS
Y CENTROS
MINEROS.
LA CONSTRUCCIÓN DE
ACUEDUCTOS PARA LLEVAR
AGUA A LA POBLACIÓN.
LA CONSTRUCCIÓ N DE
NUEVOS CAMINOS PARA
COMERCIAR ENTRE LOS
PUEBLOS.
SE CREARON
HACIENDAS
GANADERAS Y
AGRÍCOLAS.
EL VIRREY
GOBERNÓ TODOS
LOS TERRITORIOS
CONQUISTADOS .
SE EVANGELIZÓ A
LOS INDÍGENAS EN
LA FE CRISTIANA.
SE UTILIZARON LAS
CHINAMPAS PARA
SEMBRAR MAÍZ,
FRIJOL, CHILE Y
CALABAZA.
SE TALARON
MUCHOS ÁRBOLES
PARA CREAR
TERRENOS PARA EL
PASTOREO.
23
También contribuyó la fundación de pueblos, ciudades y
centros mineros, se construyeron caminos, puentes y
acueductos. Además se empezaron a formar las primeras
haciendas ganaderas y agrícolas.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO
-ABRIL. 2013-14 4º. GRADO
MATE
MÁTICAS
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Resuelvo problemas que implican
identificar la
regularidad de sucesione
s
compuestas.
*Resuelvo problemas que implican sumar
o restar números decimales.
.
*Resuelvo problemas que impliquen
dividir números de hasta tres cifras entre
números de hasta dos cifras.
*Identifico la diferencia que existe entre
área y perímetro y resuelvo problemas
que impliquen
calcularlos en un
rectángulo cualquiera.
HISTORIA
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Identifico la duración del Virreinato
aplicando los términos década y siglo y
localizo el territorio que ocupó.
*Distingo los grupos que conformaban la
sociedad virreinal y la estructura del
gobierno de la Nueva España.
.
*Identifico la importancia de las nuevas
actividades económicas y los cambios
que provocaron en el paisaje.
*Distingo la influencia económica, social,
política y cultural de la Iglesia
novohispana.
*Identifico las causas y consecuencias
del descontento social y político en
Nueva España.
*Reconozco que el idioma y algunas
costumbres son legado de la época
virreinal.
*Identifico las leyendas como legado de
la época colonial.
24

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Escribe algunas reglas que favorecen la convivencia armónica en tu casa, escuela y localidad
y qué consecuencias tendrian si no se cumplieran.
Escribe en cada ilustración el nombre del derecho que le corresponde.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas. Si no lo hacemos
tenemos la obligación de exigir que se respeten los nuestros. A cada derecho le corresponde
una obligación.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________
____________
______
_________ ________
____________ _________ ____________
______
25
ESCUELA

Contesta los enunciados.
1. Las ___________________ deben tratar a todos por igual.
2. Los ministros de los cultos no pueden desempeñar cargos ______________________.
3. Los mexicanos tenemos derecho a reunirnos de manera _____________ para solicitar que
se atiendan nuestras necesidades.
4. Los niños de México tienen derecho a estudiar, a jugar y a ______________ de manera
sana.
5. Los trabajadores pueden elegir el __________________ que más les guste.
6. En México no hay _______________________ y todos somos iguales ante la ley.
7. Nuestra Constitución dice que nuestros papás o _________________ deben cuidarnos.
Remarca con rojo los derechos y con azul las obligaciones. Colorea las ilustraciones.
A.E. Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ASISTIR A LA ESCUELA
PAGAR IMPUESTOS
VIAJAR
LIBREMENTE
POR TODO EL PAÍS
26
A SER LLAMADA O
LLAMADO MEXICAN A O
MEXICANO

Relaciona las columnas escribiendo cada número en el círculo que corresponde.
Voto ciudadano.
Estados.
Cumplir con las leyes y normas.
Municipio.
Dar información sobre sus
resultados y el uso de los
recursos públicos.
Consulta en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y contesta:
A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un
 gobierno
democrático.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1.Es el compromiso de las
autoridades hacia los
ciudadanos.
5. Responsabilidad que tienen
los ciudadanos ante las
autoridades.
2. Ámbito de gobierno
pequeño y cercano al
ciudadano.
3. Están formados por los
municipios y tienen su
propio gobierno.
4. Es la acción por medio de la
cual los ciudadanos eligen a
sus autoridades como
representantes.
¿Cómo se elige a las autoridades democráticas? ¿Quién vigila la labor de una autoridad?
¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los
integrantes de la localidad? ¿A quiénes representan las autoridades?
¿Qué propósito tienen sus acciones?
¿Cuál es el compromiso de los habitantes con las
autoridades de la localidad?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
27

Completa la tabla escribiendo lo que sucede cuando se respetan las siguientes leyes.
Leyes o normas Si no se respeta Efectos en la convivencia
Seguir en luz verde el del
semáforo.
Proteger y cuidar
a los
niños.
Contesta las preguntas.
1.¿Qué son las leyes? _____________________________________________________
______________________________________________________________________
2.¿Qué ocurriría si las personas hicieran todo lo que quisieran sin respetar las reglas?___
______________________________________________________________________
3.¿Por qué debemos cumplir las leyes?_______________________________________
______________________________________________________________________
4.¿Qué norma facilita la convivencia en tu comunidad? __________________________
______________________________________________________________________
Utiliza las palabras del recuadro para escribir el tipo de ley, norma o regla que le corresponde a cada imagen.
AUTOEVA
LUACIÓN

MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR
MB B R
Reconozco y describir los beneficios y ventajas de respetar normas y
reglas de convivencia en los grupos en que participa.
Menciono algunos de mis derechos que como niña o niño, establece la
Constitución Política.
Reconozco que la función de las leyes es proteger los derechos de las
personas, que su carácter es obligatorio y su incumplimiento implica
sanciones.
Identifico los beneficios que aporta la convivencia democrática
sustentada en reglas acordadas y asumidas por un grupo.
Identifico funciones esenciales de la autoridad, en la localidad, el
municipio y la entidad.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
Reglamento escolar Reglamento de tránsito Ley fiscal
Infringir o romper una regla implica tomar en cuenta las consecuencias o sanciones que de
ella se deriven. En la sociedad, en nuestra casa y en las instituciones, como en la escuela hay
reglas que cumplir y la autoridad correspondiente para sancionar, si así se necesitara.
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