Material digital de apoio ao professor - A cor de Coraline

Material digital de apoio ao professor - A cor de Coraline

1. MATERIAL
DIGITAL DE
APOIO AO
PROFESSOR

CATEGORIA 4- CONTO
ENSINO FUNDAMENTAL

PNLD 2018 LITERÁRIO

2. Material digital de apoio ao professor

Oautor eilustrador

Alexandre Rampazo € paulitano, formado em Design pela Faculdade de Be-
las Arte. Tabalhou por muito tempo como diretor de arte para publicidade
+ como designer, desenvolvendo capas de ivos e projetos editorials. Atual
mente, dedica-se à produçäo teria, como escritor eilustrador, e tem diversos
livros publicados com suas hitóras e/ou desenhos. Em 2015, Os alhos cegos
dos cavalos loucos, com ilustragdes suas e escrito por Ignacio de Loyola Bran
dio, recebeu o Premio Jabuticomo melhor lio juvenil. Em 2016, O mundo dos
livros, com texto de Bia Bedran e ilustrado por ele, fol premiado em 32 lugar na
categoria paradidático,

Otema

Coraline ouve 0 pedido de seu amigo Pedrinho:
-Coraline, me empresta 0 läpiscor da pele?
Coraline para, pensa, repensa, faz cara de lagosta
‘epercebe que ndo sabe o que Pedrinho quer.

O que é co da pele”? Pele de quem?

A motivaçäo

A letura de A cor de Coraline oferecerä ao professor a oportunidade de tratar
com seus alunos de questöes fundamentais e necessérias relativas à pluralida
de e à diversidade. De grande importancia no momento atua, tals questoes
tém mobilzado a todos e sua abordagem se torna cada vez mais urgente, na
busca de um caminho de respeit etoleranciaentreas pessoas.

Coraline nos lembrará das muitas cores e de tantas belezas que encontramos
nas pessoas. Cada cor de pele tem um significado, uma razáo; a diversidade
torna nosso mundo mais interessante, mals rico colorido, Somos todos iguais
ediferentes

©

3. Sugestóes de atividades - Lingua portuguesa

© irra oto aa deal peca seus alos que após localiza ler
‘titulo, o nome do autor e ilustrador e observar capa e contracapa, levantem
hipóteses arespeito do conteúdo do Ivo.

“Do que será que ele vai falar?”

Sugerimos que vocé anote as hipóteses de seus alunos, pos assim poderä, ao
final da leitra, comparar as hipóteses levantadas com o tema do Ivo, real
zando atividade de exploragio dos indícios que nos oferece a observacáo dos
livros. Desta forma vocé estará estimulando a capacidade de seus alunos de
realizar boas escolhas de leitura em seu dia a di,

© retracted bra com grup, aqua poderáserreaizada por voce
‘ou pelos alunos, de acordo com o nivel de fuéncia da classe.

Durante aletura sugia que seus alunos fiquem atentos As imagens que tam:
bém contam a historia e enriquecem grandemente o tema.

Oat da tura estmut seus alunos a recontarem a História orlmente.o
‘que permitirá observar o quanto apreenderam do texto les poderäo, em se-
‘Guida, realizar reescrita do conto em duplas ou tios,

O a aes ts one ss ia
tando, através de conversa, o valor e a beleza da di-
versidade e a necessidade do respeito a todos os
individuos, independentemente da cor de sua
pele.

Investigue o conhecimento prévio do grupo
sobre o assunto introduzindo a pergunta: O
‘que faz com que as pessoas tenham cores de
pele tao variadas?"

4. Apoio pés-leitura/ Atividade de interdisciplinaridade
(Estudos Soci ria)

Professor, para tratar da questáo da cor da pele, e portanto da diversidade
étnica, será necessrio abordar a questáo da etnia e da miscigenaçäo étnicatáo
presente em nosso país. O texto seguir Ihe dará essa possbilidade,

O que éetnia?

Etnia significa grupo de pessoas que culturalmente homogéneo, povo que tem
‘05 mesmos costumes, e tem também a mesma origem, cultura, lingua, religido
etc Aspectos físicos como a cor da pee, por exemplo, em geralsáo características
étnicas.

‘OBrasilé um país onde diversas etnias se encontram ese misturam,compondo

sua populaçäo. À populaçäo brasileira é constituida de diferentes povos:

> os natives (indios, que se encontravam no território antes da chegada dos
portugueses:

os portugueses, que vieram para o Brasil a im de explorarnossas riquezas

> osnegros aficanos forgados a virem para o Brasilparatrabalhar nos enge-
hos ena terra;

>= osimigrantes, povos que vieram da Europe, Asia. Oriente Médio,
principalmente

5. Aolongo do tempo as elagóes que seestabeleceram entre pessoas de oigenstáo
diversas foram gerando uma misigenaçäo ética, ou sea, o cruzamento entre
diferentes etnias

Ao se uni ete fos, pessoas de etnias diferentes transmitem aos fos suas ca-
rocteítcas O individuo que nasce a partir da miscigenagäo étnica é considera
domestic. No Brasil muito raramente encontramos pessoas que ndo sejammesti
as, ouseja,cuja fama ndo sejaformada por diversas etnias.

Cores de pele muito variadas eso presents no Brasil ess se deve à misigenacóo.

O arica tetera co mrs ea conven een wi toc pode
rá sugeriraos alunos que levem para casa perguntas que deveráo ser respond
{das com a ajuda dos familiares:
> De onde vem seus pals seus avós seus bisavós, seus tataravós? Elesvieram
de outros lugares do mundo quenáo o Brasil?

> Que costumes e hábitos cada um trouxe do seu lugar
de origem e que hoje fazem parte dos costumes da sua
familia?

© recnament 0 vabaho realizado voc poder fer
‘com seus alunos a construçäo de um painel de figuras de
rostos que expressem a beleza da miscigenaçäo pre-
sente no Basil expondo-0 nos corredores da escola
informando ás outras salas o que ele representa.

$ mito importante que a final d tabaho o
¿Supo tenhaadquido a oso de que coma
diras exe, no Bl sores odos mestizos,
Já sono proerines de menace,
Bapetames que seus alunos
aptontam mais o teukam uma
tortura pracerosal

Bom trabalho, mestre!

o

cio Son De