mecanismo participación en chile democrático.pptx

clase de educación ciudadana

1. Voting Obj :. Analizar formas de participación ciudadana reconocidas en Chile para ejercer una ciudadanía crítica y responsable, valorando su impacto en el bien común y la vida democrática.

2. ¿ Qué es la ciudadanía ? 01

3. Ciudadanía Ciudadanía es la condición que tiene una persona al ser reconocida como miembro de una comunidad política organizada, como un país. Al ser ciudadano/a, una persona tiene derechos y deberes que puede ejercer dentro de una sociedad democrática.

4. ¿Qué significa ejercer la ciudadanía de forma responsable y crítica ? Ciudadanía responsable Implica cumplir con los deberes cívicos (como votar, respetar las leyes, pagar impuestos, participar en la comunidad). Significa actuar pensando no solo en el beneficio personal , sino también en el bien común (el bienestar de todas y todos). Es respetar la diversidad de opiniones, proteger los derechos humanos y colaborar con otros para resolver problemas sociales 📌 Ejemplo: Un ciudadano responsable no solo vota, sino que se informa antes de tomar una decisión.

5. Ciudadanía crítica Una estudiante que propone cambios en el reglamento de su Colegio porque considera que no respeta los derechos de sus compañeros está ejerciendo ciudadanía crítica. Implica pensar, reflexionar y cuestionar las decisiones del poder, las leyes, las políticas públicas y los problemas sociales. No se trata de aceptar todo lo que nos dicen, sino de tener opinión propia fundamentada , proponer cambios y exigir rendición de cuentas. La ciudadanía crítica es base de una democracia participativa. Ejemplo

6. ¿Qué es el bien común ? El bien común es aquello que beneficia a toda la comunidad , no solo a un grupo particular. Puede expresarse en servicios públicos como salud, educación, medio ambiente limpio, seguridad o justicia. Participar como ciudadano ayuda a proteger y mejorar el bien común. 📌 Ejemplo: Defender el transporte público de calidad es buscar el bien común, porque todos lo usan.

7. Mecanismos de participación ciudadana en Chile 1. Plebiscito 2. Consulta ciudadana 3. Iniciativa popular de ley 4. Cabildos ciudadanos 5. Derecho a reunión y manifestación

8. 1. Plebiscito

9. 📖 Definición: Es una votación en la que la ciudadanía decide directamente sobre una propuesta importante, como una ley o una reforma constitucional. Es una forma de democracia directa . Ejemplo real: En el plebiscito nacional de octubre de 2020 , más del 78% de los votantes optó por redactar una nueva Constitución mediante una Convención Constitucional .

10. 2. Consulta ciudadana

11. Definición: Es una instancia voluntaria que pueden organizar municipios u otras instituciones para conocer la opinión de los vecinos sobre temas específicos (transporte, seguridad, urbanismo, medio ambiente, etc. Ejemplo real: En diciembre de 2019, más de 200 comunas organizaron consultas para saber qué temas querían priorizar los ciudadanos en una nueva Constitución o en su comuna. Participaron más de 2 millones de personas

12. 3. Iniciativa popular de ley Es una herramienta mediante la cual un grupo de ciudadanos puede proponer un proyecto de ley al Congreso, siempre que cumpla con un número mínimo de firmas o respaldos. Ejemplo real: Durante el proceso constituyente de 2022, más de 77 propuestas de norma fueron presentadas por la ciudadanía, y varias llegaron a ser discutidas en la Convención Constitucional gracias al apoyo masivo.

13. 4. Cabildos ciudadanos Definición: Son reuniones abiertas donde vecinos, organizaciones sociales o estudiantes se juntan a debatir sobre problemas comunes, expresar opiniones y proponer soluciones. Son formas de participación deliberativa. Tras el estallido social de octubre de 2019, miles de personas en Chile se reunieron en cabildos autoconvocados para dialogar sobre el país que querían, los problemas estructurales y propuestas de cambio.

14. Es el derecho constitucional de reunirse pacíficamente en espacios públicos para expresar ideas, demandas o protestas. Es clave en una democracia. 5. Derecho a reunión y manifestación Ejemplo real: Las marchas del 8M por los derechos de las mujeres, las manifestaciones estudiantiles por educación gratuita o las protestas por pensiones dignas, como la campaña No+AFP .

15. Contexto Ficticio Problema en el Colegio Magíster de Rancagua En el Colegio Magíster de Rancagua, un grupo importante de estudiantes ha manifestado su malestar por la falta de espacios adecuados para el descanso y la recreación durante los recreos. Algunos alumnos proponen instalar más sombreaderos , e incluso zonas verdes con bancas. Sin embargo, esta necesidad no ha sido canalizada de manera formal a través de los mecanismos de participación disponibles en la comunidad escolar. Muchos estudiantes no conocen las vías adecuadas para hacer oír su voz, y la convivencia escolar se ha visto afectada por la falta de diálogo entre estudiantes, docentes y equipo directivo.

16. Trabajo con nota: Instrucciones Proponer una solución al problema del espacio de descanso en el colegio, utilizando un mecanismo formal de participación ciudadana escolar, como: Consulta escolar Cabildo estudiantil Carta formal al centro de estudiantes o dirección Iniciativa de mejora desde el Consejo Escolar Campaña informativa

17. Instrucciones Leer y analizar el problema planteado. Investigar brevemente los mecanismos de participación escolar disponibles. Formar grupos de 3 a 5 estudiantes. Elegir un mecanismo de participación ciudadana escolar para abordar el problema. Organizar un plan de acción (qué harán, a quién se dirigirá, qué formato usarán). Comenzar el diseño del producto final : puede ser una carta formal, una propuesta para un cabildo, una encuesta online, una infografía, etc.

18. Dimensión Nivel alto (3 pts) Nivel medio (2 pts) Nivel inicial (1 pt) Comprensión del problema Analiza el problema con profundidad, identifica causas y consecuencias, y lo vincula directamente con el bien común. Reconoce el problema e identifica algunas causas o efectos, con cierta relación al bien común. Reconoce el problema, pero sin análisis ni conexión con el bien común. Uso del mecanismo ciudadano Aplica un mecanismo de participación real, pertinente y contextualizado, demostrando comprensión de su funcionamiento. Utiliza un mecanismo con cierta orientación, aunque requiere apoyo o ajustes para que sea realista. Aplica un mecanismo confuso, sin pertinencia o comprensión clara. Trabajo colaborativo Participa activamente en todas las etapas del trabajo, propone ideas, escucha y respeta al grupo. Participa de manera intermitente o pasiva, con colaboración limitada. Tiene dificultades para colaborar o no se involucra en el trabajo grupal. Propuesta y presentación final Elabora una propuesta clara, bien fundamentada, viable y enfocada al bien común , con una presentación ordenada y efectiva. Presenta una propuesta comprensible, pero con argumentos débiles o sin desarrollo suficiente. La propuesta es poco clara, sin desarrollo, ni relación evidente con el problema. Reflexión ciudadana Demuestra pensamiento crítico , identifica aprendizajes sobre ciudadanía y propone formas concretas de participación futura. Expresa una reflexión general sobre lo trabajado, con escasa profundidad. Muestra una reflexión mínima o meramente descriptiva, sin análisis ni proyección.