Model_Pembelajaran_Berbasis_Multi_Kecerdasan(1).pptx

Model_Pembelajaran_Berbasis_Multi_Kecerdasan(1).pptx

1. Model Pembelajaran Berbasis Multi Kecerdasan نموذج التعليم القائم على الذكاءات المتعددة Oleh: Dr. Moch. Wahib Dariyadi, M.Pd. Departemen Sastra Arab, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang

2. 1. Pengertian / المفهوم Model ini mengoptimalkan berbagai potensi kecerdasan yang dimiliki peserta didik. النموذج يهدف إلى تنمية جميع أنواع الذكاءات التي يمتلكها المتعلم. Dikembangkan oleh Howard Gardner, Harvard University.

3. 2. Landasan Teoretis / الأساس النظري Menurut Gardner, kecerdasan adalah kemampuan untuk memecahkan masalah atau menciptakan produk bernilai. الذكاء هو القدرة على حل المشكلات أو إنتاج ما له قيمة في الثقافة. → Setiap siswa belajar dengan cara berbeda.

4. 3. Jenis-Jenis Kecerdasan / أنواع الذكاءات 1. Linguistik (لغوي) 2. Logis-Matematis (منطقي رياضي) 3. Visual-Spasial (بصري مكاني) 4. Kinestetik (حركي) 5. Musikal (موسيقي) 6. Interpersonal (اجتماعي) 7. Intrapersonal (ذاتي) 8. Naturalis (طبيعي) 9. Eksistensial (وجودي)

5. 4. Karakteristik Pembelajaran / خصائص التعليم • Mengakomodasi keberagaman siswa – استيعاب تنوع المتعلمين • Fleksibel dan variatif – مرن ومتنوّع • Fokus pada potensi siswa – يركّز على قدرات الطلاب • Identifikasi kecerdasan – تحديد أنواع الذكاء • Lingkungan interaktif – بيئة تعليمية تفاعلية

6. 5. Strategi Penerapan / استراتيجيات التطبيق • Diversifikasi aktivitas – تنويع الأنشطة • Pembelajaran multisensori – التعلم متعدد الحواس • Penilaian beragam – تقويم متنوع • Memberdayakan minat siswa – تمكين اهتمامات الطلاب

7. 6. Contoh Aktivitas di Kelas / أمثلة في الصف Poster (spasial) – ملصق بصري Menulis cerita (linguistik) – كتابة قصة Percobaan (logis-matematis) – تجربة علمية Bermain peran (kinestetik) – تمثيل الأدوار Menyanyi (musikal) – الغناء

8. 7. Implikasi bagi Guru / الآثار على المعلم Guru menjadi fasilitator dan desainer pengalaman belajar. المعلم هو الميسّر والمصمم لخبرات التعلم. Setiap siswa cerdas dengan caranya sendiri. كل طالب ذكي بطريقته الخاصة.

9. 8. Penerapan dalam Pembelajaran Bahasa Arab / في تعليم اللغة العربية • Linguistik: menulis karangan (الكتابة) • Logis: menganalisis struktur kalimat (النحو) • Spasial: membuat peta kosa kata • Kinestetik: bermain peran • Musikal: lagu Arab sederhana

10. 9. Kesimpulan / الخاتمة Setiap siswa memiliki potensi kecerdasan berbeda. يتمتع كل طالب بأنواع مختلفة من الذكاء. Tugas guru adalah menumbuhkan dan mengoptimalkan semua potensi tersebut.