Modul Ajar PKn_Menjaga Kebersihan Lingkungan.pdf

modul ajar Pkn SD

1. MODUL AJAR PPKn SD

Instansi : SDN Sukamulya

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Fase A
 Elemen: NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
 Tujuan Pembelajaran:
1.11. Peserta didik dapat menyebutkan dan mempraktikan contoh
perilaku dan sikap menjaga lingkungan di rumahnya serta
menampilkan sikap kerja sama dalam menjaga lingkungan
sekitar rumahnya.
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran(Pertemuan 1)
 Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh perilaku menjaga
lingkungan di rumahnya
 Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh sikap menjaga lingkungan
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku menjaga
lingkungan di rumahnya
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap menjaga
lingkungan di rumahnya

Konsep Utama: Perilaku dan Sikap Menjaga Lingkungan

PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Kemandirian
 Berakhlak mulia
 Kerjasama



INFORMASI UMUM MODUL AJAR
Penyusun : Nunung Nurhayati
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang / Kelas : SD /1( satu )
Alokasi Waktu : 8 X 35 Menit (8 JP)

2. SARANA DAN PRASARANA
 Alat pembelajaran: alat-alat kebersihan ( yang ada di ruang kelas )
 Lampu ruang kelas yang pencahayaannya cukup terang
 Ruang kelas yang cukup luas


TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)
JUMLAH PESERTA DIDIK MAKSIMUM
 28 Peserta didik
KETERSEDIAAN MATERI
 Pengayaan untuk peserta didik regular : Ada
MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka
DESKRIPSI UMUM KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pengaturan peserta didik :
 Kegiatan berkelompok
 Kegiatan
individu Metode :
 Permainan Peran
 Kerja kelompok
MATERI AJAR
 Perilaku dan Sikap Menjaga Lingkungan di Rumahnya
PENILAIAN
Teknis : Jenis :
 Individu Performa
 Berpasangan Tertulis
ALAT DAN BAHAN

Alat dan Bahan yang diperlukan:
 Alat- alat kebersihan, misalnya : sapu, kemoceng, alat untuk membersihkan
lantai, ember, dan lain-lain
 Bahan: cairan pembersih kaca, cairan pembersih lantai

3. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah yang perlu dipersiapakan oleh guru sebelum mengajar:
 Siapkan alat dan bahan di depan dekat meja guru
 Meja dan kursi peserta didik disusun rapi membentuk
kelompok kecil (2 orang)
 Membuat beberapa contoh gambar contoh sikap menjaga
lingkungan(sejumlah kelompok)
 Membuat beberapa contoh gambar contoh sikap tidak
menjaga lingkungan(sejumlah kelompok)
 Membuat tabel isian untuk lembar kerja kelompok (sejumlah kelompok)
 Menyiapkan lembar kerja untuk individu


URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
I. Pembelajaran Pertama:
Pembembukaan
Mengkondisikan siswa agar siap untuk melaksanakan
pembelajaran, mengabsen siswa, berdo’a dan
mengajukan
Pertanyaan tentang identitas diri siswa, kemudian
menyanyikan lagu Garuda Pancasila
Untuk merangsang semangat belajar peserta didik
dan bertujuan membagi kelompok yang terdiri dari 2
orang (berpasangan).Peserta didik diminta berhitung
berurutan 15 sampai dengan 28. Maka yang
menyebut angka 15 akan berpasangan dengan yang
menyebut angka 15, angka 16 dengan 16 dan
seterusnya sampai yang menyebut angka 28.
Peserta didik menyanyikan lagu “ Si Nyamuk Nakal”
secara bersama-sama.
Peserta didik diminta menjelaskan pelajaran yang
lalu untuk mengingat kembali materi pelajaran yang
20’

4. telah dipelajari.
Guru menanyakan apa yang peserta didik sudah
ketahui tentang perilaku dan sikap menjaga
lingkungan rumahnya sebagai apersepsi .
Kegiatan Inti :.
Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali
ini
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang perilaku
dan sikap menjaga lingkungan di sekitar rumah,
misalnya membuang sampah pada tempatnya, menyapu
rumah dan halaman, mengepel lantai, membersihkan
kaca, dan lain-lain.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara
melakukan permainan yang akan dilakukan. (Masing-
masing kelompok akan mengamati lingkungan ruang
kelasnya dan alat- alat yang ada , kemudian menuliskan
dalam lembar kerja kelompok.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari 2 orang(berpasangan).
Setiap kelompok menerima tiga Lembar Kerja Kelompok,
yaitu tentang :
Menyebutkan alat yang dapat dipakai untuk menjaga
kebersihan lingkungan
Menentukan contoh perilaku yang menjaga dan tidak
menjaga kebersihan
Menampilkan sikap yang menjaga atau tidak menjaga
kebersihan lingkungan.
Peserta didik mendengarkan aba-aba dari guru untuk
mulai mengamati ruangan kelasnya dan benda-benda
yang ada di sekitarnya, kemudian menuliskan dalam












100’

5. Lembar Kerja apakah benda itu alat kebersihan atau tidak. .
Guru memberi tanda ketika waktu yang disediakan sudah
habis. Kelompok yang sudah selesai boleh lebih cepat
dan jawabannya benar adalah yang mendapat nilai
terbaik, dan mendapatkan apresiasi khusus dari gurunya.
Seusai permainan, masing-masing kelompok maju ke
depan kelas untuk bersama-sama membacakan hasil
pengamatan-nya.
Guru memberikan memberikan penguatan atas jawaban
siswa, dengan menjelaskan materi pembelajaran
tentang sikap dan perilaku menjaga lingkungan di
rumahnya
Penutup
Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah
dilakukan.
Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang perilaku
dan sikap menjaga lingkungan di sekitar rumah.
Siswa bersama guru melakukan refleksi :
o Materi apa saja yang telah dipahami?
o Materi apa saja yang belum dipahami?
o Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih
lanjut?
o Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
o Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan
pembelajaran
hari ini?

Sumber / Media Pelatihan
 Nurhasanah, dan kawan-kawan. 2017.
 Buku Guru SD/MI Kelas I Tema 6






























20’

6. Guru Kelas I

Nunung Nurhayati,S.Pd
NIP. ..............................
Papahan , 3 Januari 2024
Mengetahui
Kepala Sekolah

Yuyum,S.Pd
NIP. 196705012007012018


Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Suliasih Priyati, dan kawan-kawan. 2008.
 PKn1 Untuk SD dan MI Kelas I
 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

9. Menentukan contoh perilaku yang menjaga dan tidak menjaga
kebersihan
Menampilkan sikap yang menjaga atau tidak menjaga
kebersihan lingkungan.
Peserta didik mendengarkan aba-aba dari guru untuk mulai
mengamati ruangan kelasnya dan benda-benda yang ada di
sekitarnya, kemudian menuliskan dalam Lembar Kerja apakah
benda itu alat kebersihan atau tidak. .
Guru memberi tanda ketika waktu yang disediakan sudah habis.
Kelompok yang sudah selesai boleh lebih cepat dan jawabannya
benar adalah yang mendapat nilai terbaik, dan mendapatkan
apresiasi khusus dari gurunya.
Seusai permainan, masing-masing kelompok maju ke depan
kelas untuk bersama-sama membacakan hasil pengamatan-nya.
Guru memberikan memberikan penguatan atas jawaban siswa,
dengan menjelaskan materi pembelajaran tentang sikap dan
perilaku menjaga lingkungan di rumahnya
Penutup
Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang perilaku dan
sikap menjaga lingkungan di sekitar rumah.
Siswa bersama guru melakukan refleksi :
o Materi apa saja yang telah dipahami?
o Materi apa saja yang belum dipahami?
o Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih
lanjut?
o Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
o Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan
pembelajaran
o hari ini?

20’
Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

10.  Penilaian Pengetahuan : Lembar tes tertulis (soal terlampir)
 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama kegiatan (lembar pengamatan
terlampir) .
 Penilaian keterampilan : Penilaian kerja kelompok (rubrik penilaian terlampir).

Refleksi Guru
 Apakah semua anak memahami materi yang dipelajari?
 Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang kurang
maupun yang istimewa)
 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ini?
 Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?


URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
I. Pembelajaran Kedua :
Pembembukaan
Mengkondisikan agar siap untuk melaksanakan
pembelajaran,mengabsen siswa, menyanyikan lagu nasional
Garuda Pancasila, kemudian mengajukan pertanyaan
tentang minat siswa dan kebanggaan atas identitas dirinya.
Untuk membangkitkan peserta didik : semua peserta didik
diminta berdiri sambil menyebutkan huruf dari o sampai u
kemudian diulang kembali dari o sampai u sambil membagi
pasangan kelompok. Peserta didik yang menyebut huruf o
akan berpasangan dengan peserta didik yang menyebut
huruf o, dan seterusnya.
Guru menanyakan apa yang peserta didik sudah jelas
mengenai perilaku dan sikap menjaga lingkungan di sekitar
rumah sebagai apersepsi .
Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-
hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses
pembelajaran.
20’

11. Kegiatan Inti :
Peserta didik mengeluarkan spidol, pensil warna dan peralatan
lain yang dibawa dari rumah.
Setiap peserta didik menentukan gambar rumah yang terjaga
kebersihan lingkungannya, kemudian menggambar dan
diwarnai seindah mungkin.
Setelah selesai menggambar peserta didik menceritakan
tentang lingkungan rumah yang terjaga kebersihannya.
Peserta didik mempraktikan contoh perilaku dan sikap
menjaga lingkungan di rumahnya (membersihkan kelas, semua
peserta didik mendapat giliran secara berkelompok)
Peserta didik dapat menampilkan sikap kerja sama dalam
menjaga lingkungan sekitar rumahnya.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling kelas
mengawasi aktifitas setiap peserta didik.
Peserta didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik yang tampil ke
depan kelas.
Guru memberikan memberikan penguatan atas jawaban siswa,
kemudian menjelaskan materi pembelajaran tentang contoh
perilaku dan sikap menjaga lingkungan di rumahnya serta
sikap kerja sama dalam menjaga lingkungan sekitar rumahnya.
Sebagai akhir dari pembelajaran siswa mengerjakan soal pada
lembar kerja individu.

100’
Kegiatan Penutup
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang
 Materi apa saja yang telah dipahami?
 Materi apa saja yang belum dipahami?
 Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih
lanjut?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
20’

12.  Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan
pembelajaran hari ini?

Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : Lembar tes tertulis (soal terlampir)
 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama kegiatan (lembar pengamatan
terlampir) .
 Penilaian keterampilan : Penilaian kerja kelompok (rubrik penilaian terlampir).
Refleksi Guru
 Apakah semua peserta didik memahami materi yang dipelajari?
 Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang kurang
maupun yang istimewa)
 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ini?
 Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?




Guru Kelas I



Nunung Nurhayati,S.Pd
NIP. ..................................
Papahan , 3 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah



Yuyum,S.Pd
NIP. 196705012007012018