Module for Health safety and nutrition.pdf
RozanaZainalAbidin
0 views
115 slides
Oct 21, 2025
Slide 1 of 115
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
About This Presentation
it is about health, safety and balance nutrition good for children
Slide Content
Health Safety and Nutrition
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
DEC 2303
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
DEC 2303
DI AKHIR PEMBELAJARAN, PELAJAR AKAN DAPAT :-
1.Menerangkan kepentingan Kesihatan ,keselamatan dan pemakanan
kepada kanak-kanak.
2.Menyatakan hubung kait diantara Kesihatan,keselamatan dan pemakanan
kepada kanak-kanak.
3.Menghuraikan garis panduan pemakanan kepada kanak-kanak dan kesan
yang akan mereka terima jika terus mengamalkan cara tersebut.
TOPIK 1 : HUBUNG KAIT
KESIHATAN, KESELAMATAN DAN
PEMAKANAN
1.Menerangkan kepentingan Kesihatan ,keselamatan dan pemakanan
kepada kanak-kanak.
2.Menyatakan hubung kait diantara Kesihatan,keselamatan dan pemakanan
kepada kanak-kanak.
3.Menghuraikan garis panduan pemakanan kepada kanak-kanak dan kesan
yang akan mereka terima jika terus mengamalkan cara tersebut.
TOPIK 1 : HUBUNG KAIT
KESIHATAN, KESELAMATAN DAN
PEMAKANAN
Kesihatan, keselamatan dan pemakanan adalah
pertimbangan utama dalam pendidikan awal kanak-kanak
kerana ia memberi kesan yang ketara kepada
perkembangan dan kesejahteraan keseluruhan kanak-
kanak. Di dalam topik ini, anda akan mempelajari tentang
definisi kesihatan, keselamatan dan pemakanan
pemakanan. Kemudian , anda akan didedahkan dengan
pemilihan pemakanan yang baik dan amalan gaya hidup
sihat.
KESIHATAN
KESELAMATANNUTRISI
pertimbangan utama dalam pendidikan awal kanak-kanak
kerana ia memberi kesan yang ketara kepada
perkembangan dan kesejahteraan keseluruhan kanak-
kanak. Di dalam topik ini, anda akan mempelajari tentang
definisi kesihatan, keselamatan dan pemakanan
pemakanan. Kemudian , anda akan didedahkan dengan
pemilihan pemakanan yang baik dan amalan gaya hidup
sihat.
KESIHATAN
KESELAMATANNUTRISI
HEALTH
•Di rujuk kepada
kesejahteraan fizikal
individu dan rawatan
perubatan gangguan.
keadaan atau kualiti
kesejahteraan
fizikal, emosi,
sosial, ekonomi,
budaya, dan rohani
yang lengkap
SAFETY
•Merujuk kepada
tingkah laku dan
amalan yang
melindungi kanak-
kanak dan orang
dewasa daripada
risiko atau
kecederaan.
NUTRITION
•Semua proses yang
digunakan oleh
orang dewasa atau
kanak-kanak untuk
mengambil
makanan dan
mencerna,
menyerap,
mengangkut,
menggunakan, dan
mengeluarkan
bahan makanan.
DEFINISI
•Di rujuk kepada
kesejahteraan fizikal
individu dan rawatan
perubatan gangguan.
keadaan atau kualiti
kesejahteraan
fizikal, emosi,
sosial, ekonomi,
budaya, dan rohani
yang lengkap
SAFETY
•Merujuk kepada
tingkah laku dan
amalan yang
melindungi kanak-
kanak dan orang
dewasa daripada
risiko atau
kecederaan.
NUTRITION
•Semua proses yang
digunakan oleh
orang dewasa atau
kanak-kanak untuk
mengambil
makanan dan
mencerna,
menyerap,
mengangkut,
menggunakan, dan
mengeluarkan
bahan makanan.
DEFINISI
ASPEK YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN
Persekitaran
fizikal
Amalan gaya
kesihatan
hidangan
berkhasiat
Keperluan
pemakanan
khas
Alahan
Waktu makan
Aktiviti
fizikal
Prosedur
keselamatan
Pendidikan
kesihatan
Pendidikan
kesihatan
latihan
kakitangan
penglibatan
ibu bapa
Dengan mengutamakan kesihatan,
keselamatan dan pemakanan dalam
pendidikan awal kanak-kanak,
pendidik boleh menyumbang kepada
pembangunan holistik dan
kesejahteraan kanak-kanak kecil,
meletakkan asas untuk tabiat sihat
sepanjang hayat
Persekitaran
fizikal
Amalan gaya
kesihatan
hidangan
berkhasiat
Keperluan
pemakanan
khas
Alahan
Waktu makan
Aktiviti
fizikal
Prosedur
keselamatan
Pendidikan
kesihatan
Pendidikan
kesihatan
latihan
kakitangan
penglibatan
ibu bapa
Dengan mengutamakan kesihatan,
keselamatan dan pemakanan dalam
pendidikan awal kanak-kanak,
pendidik boleh menyumbang kepada
pembangunan holistik dan
kesejahteraan kanak-kanak kecil,
meletakkan asas untuk tabiat sihat
sepanjang hayat
Saling Kaitan Kesihatan, Keselamatan dan Pemakanan
APAKAH MAKANAN SEIMBANG???
Sajian yang lengkap dan cukup dengan segala khasiat dalam
kadar yang betul
Contoh sajian mesti ada bahan makanan tersebut :-
Karbohidrat protein, lemak, vitamin dan garam galian pada
kadar yang betul.
Sajian yang lengkap dan cukup dengan segala khasiat dalam
kadar yang betul
Contoh sajian mesti ada bahan makanan tersebut :-
Karbohidrat protein, lemak, vitamin dan garam galian pada
kadar yang betul.
CONTOH HIDANGAN MAKANAN SEIMBANG
Mengajar kanak-kanak tentang kesihatan, keselamatan dan pemakanan adalah
penting untuk kesejahteraan dan perkembangan keseluruhan mereka. Dengan
memasukkan topik ini ke dalam pendidikan dan rutin harian kanak-kanak,
mereka boleh membangunkan tabiat sepanjang hayat yang menyokong
kesihatan, keselamatan dan pemakanan mereka.
penting untuk kesejahteraan dan perkembangan keseluruhan mereka. Dengan
memasukkan topik ini ke dalam pendidikan dan rutin harian kanak-kanak,
mereka boleh membangunkan tabiat sepanjang hayat yang menyokong
kesihatan, keselamatan dan pemakanan mereka.
TOPIK2:MENGGALAKKANGAYA
HIDUPSIHAT.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
HIDUPSIHAT.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
DI AKHIR PEMBELAJARAN, PELAJAR AKAN DAPAT :-
1. HURAIKAN BAGAIMANA GURU BOLEH MENYEDIAKAN KEPERLUAN KESELAMATAN YANG BERBEZA BAGI
BAYI, KANAK-KANAK KECIL DAN KANAK-KANAK PRASEKOLAH.
2. HURAIKAN SEKURANG-KURANGNYA EMPAT AMALAN YANG MENYUMBANG KEPADA PENINGKATAN
KESIHATAN PERGIGIAN KANAK-KANAK.
3.TERANGKAN APA YANG GURU BOLEH LAKUKAN UNTUK MENGGALAKKAN KESIHATAN MENTAL KANAK-
KANAK.
1. HURAIKAN BAGAIMANA GURU BOLEH MENYEDIAKAN KEPERLUAN KESELAMATAN YANG BERBEZA BAGI
BAYI, KANAK-KANAK KECIL DAN KANAK-KANAK PRASEKOLAH.
2. HURAIKAN SEKURANG-KURANGNYA EMPAT AMALAN YANG MENYUMBANG KEPADA PENINGKATAN
KESIHATAN PERGIGIAN KANAK-KANAK.
3.TERANGKAN APA YANG GURU BOLEH LAKUKAN UNTUK MENGGALAKKAN KESIHATAN MENTAL KANAK-
KANAK.
LANGKAH MENCEGAH KECEDERAAN
POSTURE DAN AKTIVITI FIZIKAL
CHILDREN’S BASIC NEEDS
ORANG DEWASA SEBAGAI CONTOH
APAKAH YANG ANDA FAHAM DENGAN AYAT DI ATAS?
APAKAH YANG ANDA FAHAM DENGAN AYAT DI ATAS?
RESILIENT CHILDREN
KESIMPULAN
Kesimpulannya, jelaslah bahawa pengamalan gaya hidup sihat dapat menjamin
kesejahteraan yang diimpikan. Sebenarnya, tiada istilah terlambat bagi setiap orang
untuk memulakan amalan gaya hidup sihat. Gaya hidup sihat dalam kehidupan
seharian harus diamalkan bagi melahirkan masyarakat yang bebas penyakit.
Kesimpulannya, jelaslah bahawa pengamalan gaya hidup sihat dapat menjamin
kesejahteraan yang diimpikan. Sebenarnya, tiada istilah terlambat bagi setiap orang
untuk memulakan amalan gaya hidup sihat. Gaya hidup sihat dalam kehidupan
seharian harus diamalkan bagi melahirkan masyarakat yang bebas penyakit.
TOPIK 3
PenilaianKesihatan
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
PenilaianKesihatan
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
OBJEKTIF
DALAM TOPIK INI, ANDA AKAN BELAJAR BAGAIMANA UNTUK:
1. Nyatakan mengapa guru perlu memerhati kesihatan kanak-kanak.
•2.Terangkan perkaitan antara kesihatan dan pembelajaran.
•3.Senaraikan 4 di mana maklumat tentang kesihatan kanak-kanak boleh diperolehi.
•4. Kenal pasti lima pakar kesihatan yang mungkin dipanggil untuk menilai kesihatan kanak-kanak.
•5.Bincangkan bagaimana komunikasi guru keluarga yang baik dapat meningkatkan kesihatan kanak-
kanak.
DALAM TOPIK INI, ANDA AKAN BELAJAR BAGAIMANA UNTUK:
1. Nyatakan mengapa guru perlu memerhati kesihatan kanak-kanak.
•2.Terangkan perkaitan antara kesihatan dan pembelajaran.
•3.Senaraikan 4 di mana maklumat tentang kesihatan kanak-kanak boleh diperolehi.
•4. Kenal pasti lima pakar kesihatan yang mungkin dipanggil untuk menilai kesihatan kanak-kanak.
•5.Bincangkan bagaimana komunikasi guru keluarga yang baik dapat meningkatkan kesihatan kanak-
kanak.
Menggalakkan Kanak-kanak Sihat
1.Menggalakkan kanak-kanak sihat memerlukan pendekatan yang menyeluruh dengan fokus pada
pemakanan seimbang, aktiviti fizikal, serta sokongan emosi dan mental yang baik.
2.Pemakanan yang berkhasiat seperti sayur-sayuran, buah-buahan, bijirin penuh, dan protein
berkualiti tinggi perlu diberi keutamaan bagi memastikan pertumbuhan optimum.
3.Selain itu, aktiviti fizikal yang teratur melalui permainan luar atau sukan dapat meningkatkan
kekuatan dan kecergasan kanak-kanak serta mengelakkan masalah obesiti.
4. Penting juga untuk membina persekitaran yang positif dengan sokongan daripada keluarga dan
sekolah, supaya kanak-kanak berasa selamat dan diterima, sekali gus menggalakkan
perkembangan emosi yang sihat.
1.Menggalakkan kanak-kanak sihat memerlukan pendekatan yang menyeluruh dengan fokus pada
pemakanan seimbang, aktiviti fizikal, serta sokongan emosi dan mental yang baik.
2.Pemakanan yang berkhasiat seperti sayur-sayuran, buah-buahan, bijirin penuh, dan protein
berkualiti tinggi perlu diberi keutamaan bagi memastikan pertumbuhan optimum.
3.Selain itu, aktiviti fizikal yang teratur melalui permainan luar atau sukan dapat meningkatkan
kekuatan dan kecergasan kanak-kanak serta mengelakkan masalah obesiti.
4. Penting juga untuk membina persekitaran yang positif dengan sokongan daripada keluarga dan
sekolah, supaya kanak-kanak berasa selamat dan diterima, sekali gus menggalakkan
perkembangan emosi yang sihat.
Mengumpul maklumat tentang kesihatan kanak-kanak.
1.- **Pemakanan Seimbang:** Pastikan kanak-kanak mendapat nutrien penting seperti vitamin, mineral, protein,
karbohidrat, dan lemak baik melalui makanan yang seimbang.
2.- **Aktiviti Fizikal:** Galakkan kanak-kanak untuk bersenam sekurang-kurangnya 20 minit setiap sesi dalam
seminggu 3 kali sahaja. seperti bermain di luar, berbasikal, atau mengikuti aktiviti sukan.
3.- **Kesihatan Mental dan Emosi:** Sokong kesihatan mental kanak-kanak dengan memberikan persekitaran
yang selamat, menggalakkan komunikasi, dan memberi perhatian kepada tanda-tanda stres atau kebimbangan.
4. - **Imunisasi:** Pastikan kanak-kanak mendapat vaksinasi mengikut jadual untuk melindungi mereka
daripada penyakit berjangkit.
1.- **Pemakanan Seimbang:** Pastikan kanak-kanak mendapat nutrien penting seperti vitamin, mineral, protein,
karbohidrat, dan lemak baik melalui makanan yang seimbang.
2.- **Aktiviti Fizikal:** Galakkan kanak-kanak untuk bersenam sekurang-kurangnya 20 minit setiap sesi dalam
seminggu 3 kali sahaja. seperti bermain di luar, berbasikal, atau mengikuti aktiviti sukan.
3.- **Kesihatan Mental dan Emosi:** Sokong kesihatan mental kanak-kanak dengan memberikan persekitaran
yang selamat, menggalakkan komunikasi, dan memberi perhatian kepada tanda-tanda stres atau kebimbangan.
4. - **Imunisasi:** Pastikan kanak-kanak mendapat vaksinasi mengikut jadual untuk melindungi mereka
daripada penyakit berjangkit.
5.- **Kebersihan Diri:** Latih kanak-kanak mengamalkan kebersihan diri seperti mencuci tangan, mandi, dan
menjaga kebersihan mulut.
6.- **Tidur yang Cukup:** Kanak-kanak perlu tidur yang cukup setiap malam untuk kesihatan tubuh dan minda,
dengan masa tidur yang disarankan bergantung pada usia.
7.- **Pengurangan Masa Skrin:** Hadkan masa penggunaan peranti elektronik untuk mengelakkan masalah
kesihatan seperti masalah mata dan kurangnya aktiviti fizikal.
8.- **Pemeriksaan Kesihatan Berkala:** Lakukan pemeriksaan kesihatan berkala untuk memastikan
perkembangan yang normal dan mengesan sebarang masalah kesihatan sejak awal.
9.- **Pendidikan Kesihatan:** Ajar kanak-kanak tentang pentingnya menjaga kesihatan diri sejak kecil agar
mereka memahami dan mengamalkan gaya hidup sihat.
menjaga kebersihan mulut.
6.- **Tidur yang Cukup:** Kanak-kanak perlu tidur yang cukup setiap malam untuk kesihatan tubuh dan minda,
dengan masa tidur yang disarankan bergantung pada usia.
7.- **Pengurangan Masa Skrin:** Hadkan masa penggunaan peranti elektronik untuk mengelakkan masalah
kesihatan seperti masalah mata dan kurangnya aktiviti fizikal.
8.- **Pemeriksaan Kesihatan Berkala:** Lakukan pemeriksaan kesihatan berkala untuk memastikan
perkembangan yang normal dan mengesan sebarang masalah kesihatan sejak awal.
9.- **Pendidikan Kesihatan:** Ajar kanak-kanak tentang pentingnya menjaga kesihatan diri sejak kecil agar
mereka memahami dan mengamalkan gaya hidup sihat.
Pemerhatian sebagai alat saringan
Pemerhatian sebagai alat saringan merupakan pendekatan penting dalam
mengenal pasti masalah atau keperluan khusus kanak-kanak pada peringkat
awal. Melalui pemerhatian yang teliti, pendidik, ibu bapa, dan penjaga
dapat mengesan tanda-tanda perkembangan yang tidak normal, seperti
kelewatan dalam kemahiran motor, kesukaran berkomunikasi, atau masalah
tingkah laku.
Pemerhatian ini membolehkan pengumpulan data secara langsung tentang
tingkah laku dan kemahiran kanak-kanak dalam situasi sebenar,
membolehkan intervensi awal atau bantuan yang sesuai disediakan sekiranya
diperlukan. Dengan cara ini, pemerhatian sebagai alat saringan dapat
membantu menyokong perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh.
Pemerhatian sebagai alat saringan merupakan pendekatan penting dalam
mengenal pasti masalah atau keperluan khusus kanak-kanak pada peringkat
awal. Melalui pemerhatian yang teliti, pendidik, ibu bapa, dan penjaga
dapat mengesan tanda-tanda perkembangan yang tidak normal, seperti
kelewatan dalam kemahiran motor, kesukaran berkomunikasi, atau masalah
tingkah laku.
Pemerhatian ini membolehkan pengumpulan data secara langsung tentang
tingkah laku dan kemahiran kanak-kanak dalam situasi sebenar,
membolehkan intervensi awal atau bantuan yang sesuai disediakan sekiranya
diperlukan. Dengan cara ini, pemerhatian sebagai alat saringan dapat
membantu menyokong perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh.
Berikut adalah senarai semak kesihatan harian
ringkas untuk guru tadika dan taska bagi penjagaan
kanak-kanak:
•1. Pemeriksaan Kesihatan Kanak-kanak
•Suhu Badan: Periksa suhu badan kanak-kanak pada waktu pagi. Pastikan tiada demam atau tanda-tanda
kurang sihat.
•Keadaan Kulit dan Mata: Periksa kulit untuk ruam atau tanda merah, serta mata untuk tanda kemerahan
atau bengkak.
•Pernafasan dan Batuk: Pastikan tiada tanda sesak nafas atau batuk berterusan.
•Selera Makan dan Minum: Pastikan kanak-kanak makan dan minum dengan baik.
•2. Kebersihan Diri
•Cuci Tangan: Pastikan kanak-kanak mencuci tangan sebelum dan selepas makan, selepas menggunakan
tandas, dan selepas bermain.
•Kebersihan Kuku: Kuku perlu dipotong rapi untuk elak kotoran dan jangkitan.
ringkas untuk guru tadika dan taska bagi penjagaan
kanak-kanak:
•1. Pemeriksaan Kesihatan Kanak-kanak
•Suhu Badan: Periksa suhu badan kanak-kanak pada waktu pagi. Pastikan tiada demam atau tanda-tanda
kurang sihat.
•Keadaan Kulit dan Mata: Periksa kulit untuk ruam atau tanda merah, serta mata untuk tanda kemerahan
atau bengkak.
•Pernafasan dan Batuk: Pastikan tiada tanda sesak nafas atau batuk berterusan.
•Selera Makan dan Minum: Pastikan kanak-kanak makan dan minum dengan baik.
•2. Kebersihan Diri
•Cuci Tangan: Pastikan kanak-kanak mencuci tangan sebelum dan selepas makan, selepas menggunakan
tandas, dan selepas bermain.
•Kebersihan Kuku: Kuku perlu dipotong rapi untuk elak kotoran dan jangkitan.
•3. Kebersihan Persekitaran
•Pembersihan Permukaan: Bersihkan permukaan mainan, meja, dan alat permainan setiap hari.
•Pengudaraan: Pastikan ruang mempunyai pengudaraan yang baik untuk elak peredaran udara yang
tidak sihat.
•4. Pemerhatian Kelakuan
•Perubahan Emosi atau Tingkah Laku: Catat sebarang perubahan yang tidak biasa, seperti lesu
atau tidak aktif, yang mungkin tanda kurang sihat.
•5. Langkah Tindakan Jika Sakit
•Pemberitahuan kepada Ibu Bapa: Maklumkan kepada ibu bapa jika ada kanak-kanak yang
kelihatan tidak sihat atau menunjukkan tanda-tanda penyakit.
•Pengasingan Sementara: Jika perlu, asingkan kanak-kanak yang sakit untuk elak jangkitan kepada
yang lain sehingga dijemput pulang.
•Senarai semak ini boleh membantu menjaga kesihatan dan keselamatan kanak-kanak di tadika dan
taska setiap hari.
•Pembersihan Permukaan: Bersihkan permukaan mainan, meja, dan alat permainan setiap hari.
•Pengudaraan: Pastikan ruang mempunyai pengudaraan yang baik untuk elak peredaran udara yang
tidak sihat.
•4. Pemerhatian Kelakuan
•Perubahan Emosi atau Tingkah Laku: Catat sebarang perubahan yang tidak biasa, seperti lesu
atau tidak aktif, yang mungkin tanda kurang sihat.
•5. Langkah Tindakan Jika Sakit
•Pemberitahuan kepada Ibu Bapa: Maklumkan kepada ibu bapa jika ada kanak-kanak yang
kelihatan tidak sihat atau menunjukkan tanda-tanda penyakit.
•Pengasingan Sementara: Jika perlu, asingkan kanak-kanak yang sakit untuk elak jangkitan kepada
yang lain sehingga dijemput pulang.
•Senarai semak ini boleh membantu menjaga kesihatan dan keselamatan kanak-kanak di tadika dan
taska setiap hari.
Faedah pemerhatian kesihatan kanak-kanak
oleh guru
•Pemerhatian kesihatan kanak-kanak oleh guru memberikan banyak
faedah yang penting untuk perkembangan dan kesejahteraan pelajar.
Dengan memantau kesihatan fizikal dan emosi murid, guru dapat
mengenal pasti sebarang tanda awal masalah kesihatan seperti
kelemahan fizikal, masalah pemakanan, atau tanda-tanda tekanan
emosi.
•Pengenalpastian awal ini membolehkan tindakan segera diambil, sama
ada melalui rujukan kepada profesional kesihatan atau melalui
sokongan yang disediakan oleh pihak sekolah.
•Pemerhatian yang konsisten juga membantu guru memahami
keperluan individu murid, membina persekitaran pembelajaran yang
lebih selesa, serta menyokong pertumbuhan fizikal, emosi, dan
kognitif yang optimum bagi setiap kanak-kanak.
oleh guru
•Pemerhatian kesihatan kanak-kanak oleh guru memberikan banyak
faedah yang penting untuk perkembangan dan kesejahteraan pelajar.
Dengan memantau kesihatan fizikal dan emosi murid, guru dapat
mengenal pasti sebarang tanda awal masalah kesihatan seperti
kelemahan fizikal, masalah pemakanan, atau tanda-tanda tekanan
emosi.
•Pengenalpastian awal ini membolehkan tindakan segera diambil, sama
ada melalui rujukan kepada profesional kesihatan atau melalui
sokongan yang disediakan oleh pihak sekolah.
•Pemerhatian yang konsisten juga membantu guru memahami
keperluan individu murid, membina persekitaran pembelajaran yang
lebih selesa, serta menyokong pertumbuhan fizikal, emosi, dan
kognitif yang optimum bagi setiap kanak-kanak.
Penglibatan keluarga dalam mengetahui
kesihatan anak-anak
1.Memberi Pendidikan Tentang Kesihatan
Ibu bapa boleh memberi pendidikan awal kepada anak-anak mengenai kebersihan, pemakanan seimbang, dan kepentingan aktiviti
fizikal. Dengan memahami prinsip asas ini sejak kecil, anak-anak akan lebih cenderung mengamalkan gaya hidup sihat.
2.Mengawal Pemakanan
Keluarga boleh mengawal dan menyediakan makanan yang seimbang dan berkhasiat. Selain itu, mengurangkan pengambilan
makanan segera atau makanan tinggi gula boleh membantu mengelakkan masalah kesihatan jangka panjang, seperti obesiti dan
diabetes.
3.Menjadi Contoh Teladan
Anak-anak sering belajar melalui pemerhatian. Apabila ibu bapa mengamalkan gaya hidup sihat, seperti bersenam secara
konsisten, makan dengan sihat, dan tidur yang cukup, anak-anak juga lebih terdorong untuk mengikutinya.
4.Mengadakan Pemeriksaan Kesihatan Berkala
Penglibatan keluarga juga melibatkan membawa anak-anak ke klinik atau hospital untuk pemeriksaan kesihatan berkala,
memastikan mereka mendapatkan vaksinasi, dan segera merujuk kepada pakar sekiranya terdapat masalah kesihatan.
5.Memberi Sokongan Emosi dan Psikologi
Kesihatan mental juga memainkan peranan penting dalam kesihatan keseluruhan. Keluarga yang memberikan sokongan emosi
dapat membantu anak-anak mengatasi tekanan atau kebimbangan yang mereka hadapi.
6.Menggalakkan Aktiviti Luar dan Sosial
Keluarga boleh menggalakkan anak-anak untuk melibatkan diri dalam aktiviti sukan, permainan di luar rumah, atau aktiviti sosial
bersama rakan-rakan. Ini bukan sahaja baik untuk kesihatan fizikal, tetapi juga meningkatkan kemahiran sosial dan emosi.
•Penglibatan aktif keluarga dalam kesihatan anak-anak membantu mereka membentuk asas yang kukuh untuk kesihatan fizikal dan
mental yang baik sepanjang hidup.
kesihatan anak-anak
1.Memberi Pendidikan Tentang Kesihatan
Ibu bapa boleh memberi pendidikan awal kepada anak-anak mengenai kebersihan, pemakanan seimbang, dan kepentingan aktiviti
fizikal. Dengan memahami prinsip asas ini sejak kecil, anak-anak akan lebih cenderung mengamalkan gaya hidup sihat.
2.Mengawal Pemakanan
Keluarga boleh mengawal dan menyediakan makanan yang seimbang dan berkhasiat. Selain itu, mengurangkan pengambilan
makanan segera atau makanan tinggi gula boleh membantu mengelakkan masalah kesihatan jangka panjang, seperti obesiti dan
diabetes.
3.Menjadi Contoh Teladan
Anak-anak sering belajar melalui pemerhatian. Apabila ibu bapa mengamalkan gaya hidup sihat, seperti bersenam secara
konsisten, makan dengan sihat, dan tidur yang cukup, anak-anak juga lebih terdorong untuk mengikutinya.
4.Mengadakan Pemeriksaan Kesihatan Berkala
Penglibatan keluarga juga melibatkan membawa anak-anak ke klinik atau hospital untuk pemeriksaan kesihatan berkala,
memastikan mereka mendapatkan vaksinasi, dan segera merujuk kepada pakar sekiranya terdapat masalah kesihatan.
5.Memberi Sokongan Emosi dan Psikologi
Kesihatan mental juga memainkan peranan penting dalam kesihatan keseluruhan. Keluarga yang memberikan sokongan emosi
dapat membantu anak-anak mengatasi tekanan atau kebimbangan yang mereka hadapi.
6.Menggalakkan Aktiviti Luar dan Sosial
Keluarga boleh menggalakkan anak-anak untuk melibatkan diri dalam aktiviti sukan, permainan di luar rumah, atau aktiviti sosial
bersama rakan-rakan. Ini bukan sahaja baik untuk kesihatan fizikal, tetapi juga meningkatkan kemahiran sosial dan emosi.
•Penglibatan aktif keluarga dalam kesihatan anak-anak membantu mereka membentuk asas yang kukuh untuk kesihatan fizikal dan
mental yang baik sepanjang hidup.
Latar belakang Pendidikan keluarga
Pengetahuan ibu bapa tentang sesuatu penyakit dan keadaan kesihatan anak mereka memainkan
peranan yang sangat penting dalam pengurusan kesihatan dan kesejahteraan anak. Beberapa sebab
utama mengapa pengetahuan ini penting termasuk:
1. Pencegahan Penyakit
2. Pengesanan Awal
3. Penjagaan di Rumah
4. Pemahaman tentang Rawatan dan Prosedur
5. Mengurangkan Stres Anak
6. Kerjasama dengan Profesional Kesihatan
Oleh itu, pendidikan dan kesedaran kesihatan untuk ibu bapa, termasuk kempen kesedaran penyakit
dan program pendidikan komuniti, sangat penting. Ini boleh dilakukan melalui sesi ceramah, bahan
bacaan, bengkel, dan sokongan daripada pakar kesihatan untuk membantu ibu bapa memahami
bagaimana mereka boleh memainkan peranan aktif dalam menjaga kesihatan anak-anak mereka.
Pengetahuan ibu bapa tentang sesuatu penyakit dan keadaan kesihatan anak mereka memainkan
peranan yang sangat penting dalam pengurusan kesihatan dan kesejahteraan anak. Beberapa sebab
utama mengapa pengetahuan ini penting termasuk:
1. Pencegahan Penyakit
2. Pengesanan Awal
3. Penjagaan di Rumah
4. Pemahaman tentang Rawatan dan Prosedur
5. Mengurangkan Stres Anak
6. Kerjasama dengan Profesional Kesihatan
Oleh itu, pendidikan dan kesedaran kesihatan untuk ibu bapa, termasuk kempen kesedaran penyakit
dan program pendidikan komuniti, sangat penting. Ini boleh dilakukan melalui sesi ceramah, bahan
bacaan, bengkel, dan sokongan daripada pakar kesihatan untuk membantu ibu bapa memahami
bagaimana mereka boleh memainkan peranan aktif dalam menjaga kesihatan anak-anak mereka.
Kesimpulan
•Penilaian kesihatan bagi keluarga dan guru adalah penting untuk
memastikan kesejahteraan fizikal, mental, dan emosi yang optimal. Bagi
keluarga, penilaian ini membantu dalam mengenal pasti keperluan
kesihatan setiap ahli keluarga serta mendorong gaya hidup sihat melalui
langkah pencegahan, pengesanan awal penyakit, dan rawatan yang tepat.
Bagi guru, penilaian kesihatan memastikan mereka berada dalam keadaan
sihat untuk mengajar dengan efektif, mengurangkan risiko keletihan,
stres, dan penyakit yang boleh mengganggu tugas mereka. Dengan
penilaian berkala, kesihatan guru dan keluarga dapat ditingkatkan,
menjamin persekitaran yang lebih kondusif bagi perkembangan pelajar
dan hubungan keluarga yang lebih harmoni.
•Penilaian kesihatan bagi keluarga dan guru adalah penting untuk
memastikan kesejahteraan fizikal, mental, dan emosi yang optimal. Bagi
keluarga, penilaian ini membantu dalam mengenal pasti keperluan
kesihatan setiap ahli keluarga serta mendorong gaya hidup sihat melalui
langkah pencegahan, pengesanan awal penyakit, dan rawatan yang tepat.
Bagi guru, penilaian kesihatan memastikan mereka berada dalam keadaan
sihat untuk mengajar dengan efektif, mengurangkan risiko keletihan,
stres, dan penyakit yang boleh mengganggu tugas mereka. Dengan
penilaian berkala, kesihatan guru dan keluarga dapat ditingkatkan,
menjamin persekitaran yang lebih kondusif bagi perkembangan pelajar
dan hubungan keluarga yang lebih harmoni.
TOPIK 4: PROSES
BERJANGKIT DAN
KAWALAN PERSEKITARAN
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
BERJANGKIT DAN
KAWALAN PERSEKITARAN
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
Mengenai penyakit:
1.kanak-kanak dengan pendedahan terhad kepada bilangan kanak-kanak
yang mempunyai lebih sedikit peluang untuk menghadapi penyakit dan,
dengan itu, membina antibodi untuk perlindungan.
2.Imuniti yang lebih rendah ini menjadikan kanak-kanak kecil lebih terdedah
kepada kuman yang menyebabkan penyakit berjangkit dan akut.
3.Kanak-kanak berkeperluan khas menghadapi risiko yang lebih besar.
Kecacatan fizikal dan keadaan kronik, seperti diabetes, sel sabit, dan asma
mengurangkan lagi daya tahan kanak-kanak dan menjadikan mereka lebih
mudah terdedah kepada jangkitan.
1.kanak-kanak dengan pendedahan terhad kepada bilangan kanak-kanak
yang mempunyai lebih sedikit peluang untuk menghadapi penyakit dan,
dengan itu, membina antibodi untuk perlindungan.
2.Imuniti yang lebih rendah ini menjadikan kanak-kanak kecil lebih terdedah
kepada kuman yang menyebabkan penyakit berjangkit dan akut.
3.Kanak-kanak berkeperluan khas menghadapi risiko yang lebih besar.
Kecacatan fizikal dan keadaan kronik, seperti diabetes, sel sabit, dan asma
mengurangkan lagi daya tahan kanak-kanak dan menjadikan mereka lebih
mudah terdedah kepada jangkitan.
PENYAKIT BERJANGKIT
Penyakit berjangkit ialah penyakit yang
boleh berjangkit atau merebak
daripada seseorang atau haiwan
kepada yang lain.
Penyakit berjangkit ialah penyakit yang
boleh berjangkit atau merebak
daripada seseorang atau haiwan
kepada yang lain.
Tiga faktor, yang kesemuanya mesti ada pada masa
yang lebih kurang sama, diperlukan untuk proses ini
berlaku
Patogen
Hos yang
terdedah
Kaedah
penghantaran
yang lebih kurang sama, diperlukan untuk proses ini
berlaku
Patogen
Hos yang
terdedah
Kaedah
penghantaran
Patogen
1.patogen atau agen penyebab penyakit ,
seperti bakteria, virus atau parasit, mesti ada
dan tersedia untuk penghantaran.
2.Kuman yang tidak kelihatan ini adalah
khusus untuk setiap penyakit dan paling
kerap terdapat dalam pelepasan dari
saluran pernafasan (hidung, tekak, paru-
paru) dan saluran usus orang yang dijangkiti.
3.Mereka juga boleh didapati dalam darah,
air kencing, dan pelepasan dari mata dan
kulit.
4.Kebanyakan patogen memerlukan
perumah hidup untuk kelangsungan hidup
mereka.
1.patogen atau agen penyebab penyakit ,
seperti bakteria, virus atau parasit, mesti ada
dan tersedia untuk penghantaran.
2.Kuman yang tidak kelihatan ini adalah
khusus untuk setiap penyakit dan paling
kerap terdapat dalam pelepasan dari
saluran pernafasan (hidung, tekak, paru-
paru) dan saluran usus orang yang dijangkiti.
3.Mereka juga boleh didapati dalam darah,
air kencing, dan pelepasan dari mata dan
kulit.
4.Kebanyakan patogen memerlukan
perumah hidup untuk kelangsungan hidup
mereka.
Hos Rentan
Orang yang boleh dijangkiti patogen.
Jenis penyakit berjangkit yang paling
kerap dialami oleh kanak-kanak kecil
biasanya memasuki perumah baru
mereka sama ada melalui kerosakan
pada kulit, saluran pernafasan atau
saluran penghadaman.
Orang yang boleh dijangkiti patogen.
Jenis penyakit berjangkit yang paling
kerap dialami oleh kanak-kanak kecil
biasanya memasuki perumah baru
mereka sama ada melalui kerosakan
pada kulit, saluran pernafasan atau
saluran penghadaman.
Method of Transmission
Kaedah untuk menghantar ejen berjangkit dari sumber asal
kepada hos baharu adalah perlu untuk melengkapkan proses
berjangkit.
Kaedah:
Penghantaran
melalui udara
Transmisi
fecal-oral
Hubungan
langsung
Hubungan
tidak langsung
Kaedah untuk menghantar ejen berjangkit dari sumber asal
kepada hos baharu adalah perlu untuk melengkapkan proses
berjangkit.
Kaedah:
Penghantaran
melalui udara
Transmisi
fecal-oral
Hubungan
langsung
Hubungan
tidak langsung
Penyakit berjangkit biasanya berkembang
dalam peringkat yang boleh diramalkan:
1.Pengeraman
2.Prodromal
3.Akut
4.Kesembuhan
dalam peringkat yang boleh diramalkan:
1.Pengeraman
2.Prodromal
3.Akut
4.Kesembuhan
Peringkat Pengeraman
1.Masa antara pendedahan kepada patogen dan kemunculan tanda
atau gejala pertama penyakit.
2.Dalam tempoh ini, organisma berjangkit memasuki badan dan membiak
dengan cepat dalam usaha untuk menubuhkan diri mereka dan
mengatasi sistem pertahanan badan.
3.Tempoh peringkat inkubasi diterangkan dari segi jam atau hari dan
berbeza untuk setiap penyakit berjangkit.
4.Sebagai contoh, tempoh inkubasi untuk cacar air adalah antara dua
hingga tiga minggu selepas pendedahan, manakala untuk selesema
biasa ia dianggap hanya 12 hingga 72 jam.
1.Masa antara pendedahan kepada patogen dan kemunculan tanda
atau gejala pertama penyakit.
2.Dalam tempoh ini, organisma berjangkit memasuki badan dan membiak
dengan cepat dalam usaha untuk menubuhkan diri mereka dan
mengatasi sistem pertahanan badan.
3.Tempoh peringkat inkubasi diterangkan dari segi jam atau hari dan
berbeza untuk setiap penyakit berjangkit.
4.Sebagai contoh, tempoh inkubasi untuk cacar air adalah antara dua
hingga tiga minggu selepas pendedahan, manakala untuk selesema
biasa ia dianggap hanya 12 hingga 72 jam.
Peringkat Prodromal
1.Bermula apabila bayi atau kanak-kanak kecil
mengalami tanda-tanda jangkitan pertama yang
tidak spesifik dan berakhir dengan kemunculan
gejala ciri-ciri tertentu.
Peringkat Akut
Semasa Peringkat Akut bayi atau kanak-kanak pastinya sakit.
Tahap ini ditandai dengan timbulnya gejala yang tipikal penyakit berjangkit tertentu.Beberapa simptom
ini seperti demam, sakit tekak, batuk, hidung berair, ruam, atau pembesaran kelenjar limfa adalah biasa
kepada banyak penyakit berjangkit.
Walau bagaimanapun, terdapat juga corak ciri dan variasi simptom ini yang boleh berguna untuk
mengenal pasti penyakit berjangkit tertentu.
Bayi atau kanak-kanak terus menjadi sangat menular sepanjang peringkat ini.
1.Bermula apabila bayi atau kanak-kanak kecil
mengalami tanda-tanda jangkitan pertama yang
tidak spesifik dan berakhir dengan kemunculan
gejala ciri-ciri tertentu.
Peringkat Akut
Semasa Peringkat Akut bayi atau kanak-kanak pastinya sakit.
Tahap ini ditandai dengan timbulnya gejala yang tipikal penyakit berjangkit tertentu.Beberapa simptom
ini seperti demam, sakit tekak, batuk, hidung berair, ruam, atau pembesaran kelenjar limfa adalah biasa
kepada banyak penyakit berjangkit.
Walau bagaimanapun, terdapat juga corak ciri dan variasi simptom ini yang boleh berguna untuk
mengenal pasti penyakit berjangkit tertentu.
Bayi atau kanak-kanak terus menjadi sangat menular sepanjang peringkat ini.
Tahap Pemulihan Atau Pemulihan
1.Peringkat Pemulihan Atau Pemulihan biasanya mengikuti secara
automatik melainkan komplikasi berkembang.
2.Semasa peringkat ini, gejala beransur-ansur hilang, kanak-kanak mula
berasa lebih baik, dan mereka tidak lagi berjangkit.
LANGKAH KAWALAN
Pemerhatian
Mengalih keluar pelajar
daripada tetapan
1.Peringkat Pemulihan Atau Pemulihan biasanya mengikuti secara
automatik melainkan komplikasi berkembang.
2.Semasa peringkat ini, gejala beransur-ansur hilang, kanak-kanak mula
berasa lebih baik, dan mereka tidak lagi berjangkit.
LANGKAH KAWALAN
Pemerhatian
Mengalih keluar pelajar
daripada tetapan
SIGNS OF SIMPTOMS
SIGNS
Pale and
flushed
skin
Enlarged
lymph
glands
Watery/
red eyes
headache
Vomit,
diarrhea
Sore
throat
Loss of
appetite
SIGNS
Pale and
flushed
skin
Enlarged
lymph
glands
Watery/
red eyes
headache
Vomit,
diarrhea
Sore
throat
Loss of
appetite
GARIS PANDUAN UNTUK GURU
Ujian
tuberkulin
Kemas kini
imunisasi
mereka
Amalkan
mencuci
tangan
yang baik
melengkapkan
penilaian
kesihatan pra-
pekerjaan
Ujian
tuberkulin
Kemas kini
imunisasi
mereka
Amalkan
mencuci
tangan
yang baik
melengkapkan
penilaian
kesihatan pra-
pekerjaan
IMUNISASI
Imunisasi menawarkan perlindungan
kekal terhadap semua penyakit
kanak-kanak yang boleh dicegah,
termasuk difteria, tetanus, batuk kokol,
polio, campak, beguk, rubella,
Haemophilus influenza dan cacar air.
Imunisasi menawarkan perlindungan
kekal terhadap semua penyakit
kanak-kanak yang boleh dicegah,
termasuk difteria, tetanus, batuk kokol,
polio, campak, beguk, rubella,
Haemophilus influenza dan cacar air.
Kawasan Lampin dan Tandas
1.Kanak-kanak yang tidak dilatih di tandas boleh menyebarkan penyakit berjangkit melalui air
kencing dan najis.
2.Mengekalkan kawasan lampin dan tandas yang berasingan boleh mengurangkan pencemaran
dan penyebaran jangkitan daripada seorang kanak-kanak ke kanak-kanak yang lain dengan
ketara.
3.Pematuhan yang berhati-hati terhadap prosedur lampin kebersihan, pembasmian kuman pada
permukaan (tanpa retak), dan mencuci tangan secara menyeluruh akan mengurangkan lagi
risiko ini.
4.Guru boleh memilih untuk memakai sarung tangan pakai buang apabila menukar bayi dan/atau
mengendalikan lampin kotor, tetapi ini tidak penting.Lampin yang kotor (pakai buang)
hendaklah diletakkan di dalam bekas sisa bertutup (dilapik dengan beg plastik) yang tidak
boleh diakses oleh kanak-kanak.
5.Lampin kain mesti dimeterai dalam beg plastik dan dihantar pulang untuk ibu bapa
mencuci.Tangan bayi hendaklah dibasuh di bawah air yang mengalir.
1.Kanak-kanak yang tidak dilatih di tandas boleh menyebarkan penyakit berjangkit melalui air
kencing dan najis.
2.Mengekalkan kawasan lampin dan tandas yang berasingan boleh mengurangkan pencemaran
dan penyebaran jangkitan daripada seorang kanak-kanak ke kanak-kanak yang lain dengan
ketara.
3.Pematuhan yang berhati-hati terhadap prosedur lampin kebersihan, pembasmian kuman pada
permukaan (tanpa retak), dan mencuci tangan secara menyeluruh akan mengurangkan lagi
risiko ini.
4.Guru boleh memilih untuk memakai sarung tangan pakai buang apabila menukar bayi dan/atau
mengendalikan lampin kotor, tetapi ini tidak penting.Lampin yang kotor (pakai buang)
hendaklah diletakkan di dalam bekas sisa bertutup (dilapik dengan beg plastik) yang tidak
boleh diakses oleh kanak-kanak.
5.Lampin kain mesti dimeterai dalam beg plastik dan dihantar pulang untuk ibu bapa
mencuci.Tangan bayi hendaklah dibasuh di bawah air yang mengalir.
1.Guru masih perlu mengikuti prosedur sanitasi yang ketat setiap kali kerusi
digunakan.
2.Campuran satu perempat cawan peluntur kepada satu gelen air (atau satu
sudu besar peluntur kepada satu liter air) dicampur segar setiap hari boleh
digunakan untuk kebanyakan tujuan pembasmian kuman.
3.Mana-mana bahan yang kotor hendaklah terlebih dahulu dibuang dengan
sabun dan air sebelum permukaan disembur dengan larutan pembasmi
kuman.
4.Susunan Bilik Pengubahsuaian mudah dalam persekitaran kanak-kanak juga
boleh memberi kesan positif terhadap kawalan penyakit berjangkit.
5.Bilik juga harus mempunyai pengudaraan yang baik. Mengedarkan udara
segar membantu mengurangkan kepekatan organisma berjangkit dalam
kawasan tertentu.
digunakan.
2.Campuran satu perempat cawan peluntur kepada satu gelen air (atau satu
sudu besar peluntur kepada satu liter air) dicampur segar setiap hari boleh
digunakan untuk kebanyakan tujuan pembasmian kuman.
3.Mana-mana bahan yang kotor hendaklah terlebih dahulu dibuang dengan
sabun dan air sebelum permukaan disembur dengan larutan pembasmi
kuman.
4.Susunan Bilik Pengubahsuaian mudah dalam persekitaran kanak-kanak juga
boleh memberi kesan positif terhadap kawalan penyakit berjangkit.
5.Bilik juga harus mempunyai pengudaraan yang baik. Mengedarkan udara
segar membantu mengurangkan kepekatan organisma berjangkit dalam
kawasan tertentu.
Prosedur lampin kebersihan
1.Susun dan labelkan semua bekalan.Sediakan semua barang untuk menukar lampin dalam
jangkauan.
2.Letakkan penutup pakai buang (tuala kertas, gulungan kertas) di atas permukaan yang berubah-
ubah padat.
3.Jangan menukar kanak-kanak di atas kerusi kain atau sofa yang boleh menjadi kotor.
4.Jika menggunakan sarung tangan, pakai.Angkat kanak-kanak itu, pegang dia dari pakaian anda
untuk mengelakkan pencemaran.
5.Letakkan kanak-kanak di atas permukaan kertas; kencangkan tali pinggang keselamatan.
6. Tanggalkan pakaian dan/atau kasut kanak-kanak jika perlu untuk mengelakkannya daripada
menjadi kotor.
7.Tanggalkan lampin yang kotor dan letakkan di dalam bekas bertutup berlapis plastik yang
ditetapkan untuk tujuan ini.
8.Bersihkan bahagian bawah bayi dengan lap pakai buang dan letakkan di dalam bekas;
keringkan kulit.
9.Tanggalkan lapisan kertas dari bawah bayi dan buang.
1.Susun dan labelkan semua bekalan.Sediakan semua barang untuk menukar lampin dalam
jangkauan.
2.Letakkan penutup pakai buang (tuala kertas, gulungan kertas) di atas permukaan yang berubah-
ubah padat.
3.Jangan menukar kanak-kanak di atas kerusi kain atau sofa yang boleh menjadi kotor.
4.Jika menggunakan sarung tangan, pakai.Angkat kanak-kanak itu, pegang dia dari pakaian anda
untuk mengelakkan pencemaran.
5.Letakkan kanak-kanak di atas permukaan kertas; kencangkan tali pinggang keselamatan.
6. Tanggalkan pakaian dan/atau kasut kanak-kanak jika perlu untuk mengelakkannya daripada
menjadi kotor.
7.Tanggalkan lampin yang kotor dan letakkan di dalam bekas bertutup berlapis plastik yang
ditetapkan untuk tujuan ini.
8.Bersihkan bahagian bawah bayi dengan lap pakai buang dan letakkan di dalam bekas;
keringkan kulit.
9.Tanggalkan lapisan kertas dari bawah bayi dan buang.
PENDIDIKAN
1.Guru juga memberi sumbangan berharga
kepada kawalan penyakit berjangkit melalui
pelajaran yang mereka reka untuk kanak-
kanak.
2.Teknik dan masa yang sesuai untuk mencuci
tangankaedah yang betul untuk menutup
batuk dan hidung berhembus penggunaan
kebersihan air pancut minuman tidak
berkongsi barangan peribadi, cth., cawan
minum, berus gigi, kasut, topi, tuala, peralatan
makan kuman berpakaian sesuai dengan
cuaca pemakanan yang baik keperluan untuk
berehat dan bersenam.
1.Guru juga memberi sumbangan berharga
kepada kawalan penyakit berjangkit melalui
pelajaran yang mereka reka untuk kanak-
kanak.
2.Teknik dan masa yang sesuai untuk mencuci
tangankaedah yang betul untuk menutup
batuk dan hidung berhembus penggunaan
kebersihan air pancut minuman tidak
berkongsi barangan peribadi, cth., cawan
minum, berus gigi, kasut, topi, tuala, peralatan
makan kuman berpakaian sesuai dengan
cuaca pemakanan yang baik keperluan untuk
berehat dan bersenam.
LATIHAN TUTORIAL
Terangkan dua contoh yang
menggambarkan bagaimana
penyakit boleh disebarkan
melalui:
Penghantaran melalui udara
Penghantaran tidak langsung
Penghantaran terus
Penghantaran najis-oral
Terangkan bagaimana penyakit
berjangkit berlaku?
Di manakah keluarga boleh pergi
untuk mendapatkan imunisasi
untuk anak-anak mereka?
Terangkan dua contoh yang
menggambarkan bagaimana
penyakit boleh disebarkan
melalui:
Penghantaran melalui udara
Penghantaran tidak langsung
Penghantaran terus
Penghantaran najis-oral
Terangkan bagaimana penyakit
berjangkit berlaku?
Di manakah keluarga boleh pergi
untuk mendapatkan imunisasi
untuk anak-anak mereka?
Topik5 KEADAAN YANG
MEMPENGARUHI
KESIHATAN KANAK-
KANAK
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
MEMPENGARUHI
KESIHATAN KANAK-
KANAK
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
GURU
Pemahaman yang baik
tentang penyakit berjangkit
yang menyebabkannya
Bagaimana ia dihantar
Bagaimana mereka boleh
dikawal.
Pemahaman yang baik
tentang penyakit berjangkit
yang menyebabkannya
Bagaimana ia dihantar
Bagaimana mereka boleh
dikawal.
1.Guru juga harus mengetahui dasar kesihatan awam tempatan
mengenai penyakit berjangkit yang mesti dilaporkan.
2.Memberitahu pegawai kesihatan tentang kes sedia ada
membolehkan mereka memantau komuniti untuk kemungkinan
wabak.
3.Mereka juga mungkin dapat memberikan maklumat tambahan
tentang penyakit yang boleh dikongsi oleh guru dengan
keluarga.
mengenai penyakit berjangkit yang mesti dilaporkan.
2.Memberitahu pegawai kesihatan tentang kes sedia ada
membolehkan mereka memantau komuniti untuk kemungkinan
wabak.
3.Mereka juga mungkin dapat memberikan maklumat tambahan
tentang penyakit yang boleh dikongsi oleh guru dengan
keluarga.
Keadaan yang mempengaruhi kanak-
kanak berkeperluan khas di malaysia
1. Akses kepada Pendidikan
•Sekolah Pendidikan Khas: Terdapat sekolah-sekolah khusus untuk kanak-
kanak berkeperluan khas, tetapi jumlahnya terhad, dan lokasinya mungkin
jauh dari tempat tinggal mereka.
•Inklusi Pendidikan: Malaysia sedang berusaha memperkenalkan pendidikan
inklusif, namun pelaksanaannya menghadapi cabaran seperti kekurangan
guru terlatih dan fasiliti yang sesuai.
•Kurikulum: Kurikulum sering kali tidak disesuaikan dengan keperluan individu,
menyukarkan pembelajaran.
KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
kanak berkeperluan khas di malaysia
1. Akses kepada Pendidikan
•Sekolah Pendidikan Khas: Terdapat sekolah-sekolah khusus untuk kanak-
kanak berkeperluan khas, tetapi jumlahnya terhad, dan lokasinya mungkin
jauh dari tempat tinggal mereka.
•Inklusi Pendidikan: Malaysia sedang berusaha memperkenalkan pendidikan
inklusif, namun pelaksanaannya menghadapi cabaran seperti kekurangan
guru terlatih dan fasiliti yang sesuai.
•Kurikulum: Kurikulum sering kali tidak disesuaikan dengan keperluan individu,
menyukarkan pembelajaran.
KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
2. Stigma dan Kesedaran Masyarakat
•Stigma Sosial: Kanak-kanak berkeperluan khas sering menghadapi
diskriminasi, stigma, atau stereotaip negatif yang menyukarkan integrasi
sosial mereka.
•Kurangnya Kesedaran: Ramai ibu bapa dan masyarakat kurang
memahami keperluan kanak-kanak ini, menyebabkan kelewatan dalam
mendapatkan diagnosis atau intervensi awal.
3. Akses kepada Perkhidmatan Sokongan
•Intervensi Awal: Tidak semua keluarga dapat mengakses perkhidmatan
seperti terapi ucapan, terapi pekerjaan, atau kaunseling akibat kos tinggi
atau lokasi terpencil.
•Kekurangan Pakar: Kekurangan profesional seperti ahli terapi, kaunselor,
dan pakar pediatrik khas boleh melambatkan perkembangan mereka.
•Stigma Sosial: Kanak-kanak berkeperluan khas sering menghadapi
diskriminasi, stigma, atau stereotaip negatif yang menyukarkan integrasi
sosial mereka.
•Kurangnya Kesedaran: Ramai ibu bapa dan masyarakat kurang
memahami keperluan kanak-kanak ini, menyebabkan kelewatan dalam
mendapatkan diagnosis atau intervensi awal.
3. Akses kepada Perkhidmatan Sokongan
•Intervensi Awal: Tidak semua keluarga dapat mengakses perkhidmatan
seperti terapi ucapan, terapi pekerjaan, atau kaunseling akibat kos tinggi
atau lokasi terpencil.
•Kekurangan Pakar: Kekurangan profesional seperti ahli terapi, kaunselor,
dan pakar pediatrik khas boleh melambatkan perkembangan mereka.
4. Dasar dan Sokongan Kerajaan
•Akta Orang Kurang Upaya (2008): Walaupun terdapat akta ini, penguatkuasaannya masih
belum sepenuhnya berkesan dalam memastikan hak kanak-kanak berkeperluan khas
dipenuhi.
•Bantuan Kewangan: Bantuan kewangan tersedia, seperti melalui Jabatan Kebajikan
Masyarakat (JKM), tetapi mungkin tidak mencukupi untuk menampung kos terapi dan
pendidikan.
5. Infrastruktur dan Kemudahan Awam
•Aksesibiliti: Banyak tempat awam tidak mesra OKU, seperti kekurangan ramp, lif, atau tandas
khas, yang menyukarkan mobiliti mereka.
•Fasiliti di Sekolah: Banyak sekolah tidak dilengkapi dengan kemudahan seperti bilik sumber
atau alat bantu mengajar.
6. Penglibatan Ibu Bapa
•Tekanan Emosi: Ibu bapa mungkin mengalami tekanan kerana cabaran kewangan , sosial,
dan emosional dalam menjaga anak berkeperluan khas.
•Kesedaran dan Pendidikan Ibu Bapa: Ada ibu bapa yang kurang pengetahuan tentang
keperluan khas anak mereka, menyebabkan kurangnya intervensi yang sesuai.
•Akta Orang Kurang Upaya (2008): Walaupun terdapat akta ini, penguatkuasaannya masih
belum sepenuhnya berkesan dalam memastikan hak kanak-kanak berkeperluan khas
dipenuhi.
•Bantuan Kewangan: Bantuan kewangan tersedia, seperti melalui Jabatan Kebajikan
Masyarakat (JKM), tetapi mungkin tidak mencukupi untuk menampung kos terapi dan
pendidikan.
5. Infrastruktur dan Kemudahan Awam
•Aksesibiliti: Banyak tempat awam tidak mesra OKU, seperti kekurangan ramp, lif, atau tandas
khas, yang menyukarkan mobiliti mereka.
•Fasiliti di Sekolah: Banyak sekolah tidak dilengkapi dengan kemudahan seperti bilik sumber
atau alat bantu mengajar.
6. Penglibatan Ibu Bapa
•Tekanan Emosi: Ibu bapa mungkin mengalami tekanan kerana cabaran kewangan , sosial,
dan emosional dalam menjaga anak berkeperluan khas.
•Kesedaran dan Pendidikan Ibu Bapa: Ada ibu bapa yang kurang pengetahuan tentang
keperluan khas anak mereka, menyebabkan kurangnya intervensi yang sesuai.
Cadangan Penambahbaikan
1.Latihan Guru: Menyediakan latihan intensif untuk guru agar lebih bersedia
mendidik kanak-kanak berkeperluan khas.
2.Peningkatan Kesedaran: Kempen kesedaran masyarakat mengenai keperluan
khas dan kepentingan pendidikan inklusif.
3.Perkhidmatan Lebih Mampu Milik: Subsidi kerajaan untuk terapi dan rawatan
bagi kanak-kanak ini.
4.Penambahbaikan Infrastruktur: Memastikan kemudahan awam dan sekolah
mesra OKU.
Dengan langkah-langkah ini, kanak-kanak berkeperluan khas di Malaysia dapat
menikmati kualiti hidup yang lebih baik dan berpotensi mencapai keupayaan
maksimum mereka.
1.Latihan Guru: Menyediakan latihan intensif untuk guru agar lebih bersedia
mendidik kanak-kanak berkeperluan khas.
2.Peningkatan Kesedaran: Kempen kesedaran masyarakat mengenai keperluan
khas dan kepentingan pendidikan inklusif.
3.Perkhidmatan Lebih Mampu Milik: Subsidi kerajaan untuk terapi dan rawatan
bagi kanak-kanak ini.
4.Penambahbaikan Infrastruktur: Memastikan kemudahan awam dan sekolah
mesra OKU.
Dengan langkah-langkah ini, kanak-kanak berkeperluan khas di Malaysia dapat
menikmati kualiti hidup yang lebih baik dan berpotensi mencapai keupayaan
maksimum mereka.
Alergi kepada kanak-kanak boleh berlaku disebabkan oleh pelbagai faktor
dan sering kali berkaitan dengan tindak balas sistem imun terhadap bahan
tertentu. Berikut adalah punca biasa dan cara mengatasi keadaan ini:
Punca Alergi pada Kanak-Kanak
1.Faktor Genetik
1.Jika ibu bapa atau ahli keluarga terdekat mempunyai sejarah alergi (asma, ekzema, rinitis
alergi), risiko kanak-kanak mendapat alergi adalah lebih tinggi.
2.Pendedahan kepada Alahan
1.Makanan: Susu lembu, kacang tanah, telur, makanan laut, gandum, dan soya sering
menjadi pencetus alergi.
2. Habuk dan hama: Debu rumah dan hama boleh menyebabkan alahan pernafasan.
3.Debunga atau kulat: Serbuk sari dan spora kulat boleh mencetuskan gejala alergi.
4. Bulu haiwan: Kucing, anjing, atau haiwan peliharaan lain mungkin menyebabkan alahan.
5.Ubat-ubatan: Sesetengah kanak-kanak mungkin alergi terhadap antibiotik seperti penisilin.
3.Sistem Imun yang Sensitif
1.Sistem imun kanak-kanak boleh bertindak balas secara berlebihan terhadap bahan yang
sebenarnya tidak berbahaya.
4.Pencemaran Persekitaran
1.Pencemaran udara dan asap rokok boleh meningkatkan risiko alergi.
dan sering kali berkaitan dengan tindak balas sistem imun terhadap bahan
tertentu. Berikut adalah punca biasa dan cara mengatasi keadaan ini:
Punca Alergi pada Kanak-Kanak
1.Faktor Genetik
1.Jika ibu bapa atau ahli keluarga terdekat mempunyai sejarah alergi (asma, ekzema, rinitis
alergi), risiko kanak-kanak mendapat alergi adalah lebih tinggi.
2.Pendedahan kepada Alahan
1.Makanan: Susu lembu, kacang tanah, telur, makanan laut, gandum, dan soya sering
menjadi pencetus alergi.
2. Habuk dan hama: Debu rumah dan hama boleh menyebabkan alahan pernafasan.
3.Debunga atau kulat: Serbuk sari dan spora kulat boleh mencetuskan gejala alergi.
4. Bulu haiwan: Kucing, anjing, atau haiwan peliharaan lain mungkin menyebabkan alahan.
5.Ubat-ubatan: Sesetengah kanak-kanak mungkin alergi terhadap antibiotik seperti penisilin.
3.Sistem Imun yang Sensitif
1.Sistem imun kanak-kanak boleh bertindak balas secara berlebihan terhadap bahan yang
sebenarnya tidak berbahaya.
4.Pencemaran Persekitaran
1.Pencemaran udara dan asap rokok boleh meningkatkan risiko alergi.
Gejala Alergi pada Kanak-Kanak
•Gatal-gatal pada kulit atau ruam (contohnya ekzema).
•Bersin, hidung tersumbat, atau hidung berair (rinitis alergi).
•Batuk atau sesak nafas (asma).
•Bengkak pada muka, bibir, atau lidah (reaksi anafilaksis – kecemasan perubatan).
•Cirit-birit, muntah, atau sakit perut (alergi makanan).
•Gatal-gatal pada kulit atau ruam (contohnya ekzema).
•Bersin, hidung tersumbat, atau hidung berair (rinitis alergi).
•Batuk atau sesak nafas (asma).
•Bengkak pada muka, bibir, atau lidah (reaksi anafilaksis – kecemasan perubatan).
•Cirit-birit, muntah, atau sakit perut (alergi makanan).
Cara Mengatasi Alergi
1. Kenal Pasti Punca Alergi
•Ujian Alergi: Berunding dengan pakar pediatrik atau alergi untuk menjalani ujian kulit atau
ujian darah bagi mengenal pasti bahan pencetus.
2. Elakkan Pencetus Alergi
•Makanan: Hindarkan makanan yang diketahui menyebabkan alergi.
•Persekitaran: Pastikan rumah bebas habuk, cuci cadar dengan air panas, dan kurangkan
pendedahan kepada bulu haiwan.
•Udara Bersih: Gunakan penapis udara di rumah.
3. Rawatan Perubatan
•Antihistamin: Untuk mengurangkan gejala seperti gatal-gatal dan hidung tersumbat.
•Krim Kortikosteroid: Bagi masalah kulit seperti ekzema.
•Epinephrine (EpiPen): Digunakan untuk reaksi anafilaksis.
4. Menguatkan Imuniti Kanak-Kanak
•Penyusuan susu ibu: Memberikan bayi imuniti semula jadi terhadap alergi.
•Pemakanan Seimbang : Pastikan kanak-kanak mendapat nutrisi mencukupi.
5. Pendidikan kepada Kanak-Kanak
•Ajarkan kanak-kanak untuk mengenali makanan atau situasi yang perlu dielakkan.
6. Lawatan Berkala ke Doktor
•Pemantauan secara berkala penting untuk memastikan alergi terkawal dan mencegah
komplikasi.
Jika alergi kanak-kanak menjadi semakin serius atau sukar dikawal, segera dapatkan
nasihat daripada pakar perubatan.
1. Kenal Pasti Punca Alergi
•Ujian Alergi: Berunding dengan pakar pediatrik atau alergi untuk menjalani ujian kulit atau
ujian darah bagi mengenal pasti bahan pencetus.
2. Elakkan Pencetus Alergi
•Makanan: Hindarkan makanan yang diketahui menyebabkan alergi.
•Persekitaran: Pastikan rumah bebas habuk, cuci cadar dengan air panas, dan kurangkan
pendedahan kepada bulu haiwan.
•Udara Bersih: Gunakan penapis udara di rumah.
3. Rawatan Perubatan
•Antihistamin: Untuk mengurangkan gejala seperti gatal-gatal dan hidung tersumbat.
•Krim Kortikosteroid: Bagi masalah kulit seperti ekzema.
•Epinephrine (EpiPen): Digunakan untuk reaksi anafilaksis.
4. Menguatkan Imuniti Kanak-Kanak
•Penyusuan susu ibu: Memberikan bayi imuniti semula jadi terhadap alergi.
•Pemakanan Seimbang : Pastikan kanak-kanak mendapat nutrisi mencukupi.
5. Pendidikan kepada Kanak-Kanak
•Ajarkan kanak-kanak untuk mengenali makanan atau situasi yang perlu dielakkan.
6. Lawatan Berkala ke Doktor
•Pemantauan secara berkala penting untuk memastikan alergi terkawal dan mencegah
komplikasi.
Jika alergi kanak-kanak menjadi semakin serius atau sukar dikawal, segera dapatkan
nasihat daripada pakar perubatan.
Asma kepada kanak-
kanak
Asma pada kanak-kanak berpunca daripada
gabungan faktor genetik dan persekitaran, seperti
alahan, pencemaran udara, jangkitan virus, dan
pendedahan kepada asap rokok atau bahan kimia .
Tanda-tanda asma termasuk sesak nafas, batuk, dan
bunyi mengi, yang sering dipicu oleh alergen atau
aktiviti fizikal. Untuk mengatasi asma, langkah
pencegahan seperti mengurangkan pendedahan
kepada pencetus, mengekalkan kebersihan
persekitaran, dan memastikan rawatan yang betul
seperti penggunaan inhaler atau ubat-ubatan yang
ditetapkan oleh doktor adalah penting. Pemeriksaan
berkala dengan pakar kesihatan juga membantu
memantau dan mengawal keadaan ini dengan
lebih efektif.
kanak
Asma pada kanak-kanak berpunca daripada
gabungan faktor genetik dan persekitaran, seperti
alahan, pencemaran udara, jangkitan virus, dan
pendedahan kepada asap rokok atau bahan kimia .
Tanda-tanda asma termasuk sesak nafas, batuk, dan
bunyi mengi, yang sering dipicu oleh alergen atau
aktiviti fizikal. Untuk mengatasi asma, langkah
pencegahan seperti mengurangkan pendedahan
kepada pencetus, mengekalkan kebersihan
persekitaran, dan memastikan rawatan yang betul
seperti penggunaan inhaler atau ubat-ubatan yang
ditetapkan oleh doktor adalah penting. Pemeriksaan
berkala dengan pakar kesihatan juga membantu
memantau dan mengawal keadaan ini dengan
lebih efektif.
ADHD
ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) adalah gangguan
neuropsikologi yang biasanya mula dikenal pasti pada zaman
kanak-kanak. Ia mempengaruhi keupayaan seseorang untuk
memberi tumpuan, mengawal impuls, dan mengekalkan tingkah
laku yang sesuai dengan situasi tertentu.
ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) adalah gangguan
neuropsikologi yang biasanya mula dikenal pasti pada zaman
kanak-kanak. Ia mempengaruhi keupayaan seseorang untuk
memberi tumpuan, mengawal impuls, dan mengekalkan tingkah
laku yang sesuai dengan situasi tertentu.
Punca ADHD
Punca sebenar ADHD tidak diketahui, tetapi terdapat beberapa faktor yang dipercayai
menyumbang kepada keadaan ini:
1.Faktor Genetik:
1.ADHD cenderung diwarisi dalam keluarga. Kanak-kanak dengan sejarah keluarga ADHD
mempunyai risiko lebih tinggi untuk mengalaminya.
2.Perkembangan Otak:
1.Terdapat perbezaan dalam struktur dan fungsi otak, khususnya di bahagian yang mengawal
perhatian, impuls, dan kawalan emosi.
3.Faktor Persekitaran:
1.Pendedahan kepada bahan toksik semasa kehamilan , seperti alkohol, dadah, atau asap rokok,
boleh meningkatkan risiko ADHD.
2.Pendedahan awal kepada bahan toksik seperti plumbum juga mungkin menyumbang.
4.Masalah Pranatal dan Kelahiran:
1.Komplikasi semasa kelahiran seperti kelahiran pramatang atau berat badan lahir rendah boleh
menjadi faktor risiko.
5.Ketidakseimbangan Kimia Otak:
1.Ketidakseimbangan neurotransmiter seperti dopamin mungkin mempengaruhi keupayaan untuk
mengekalkan perhatian dan mengawal tingkah laku.
Punca sebenar ADHD tidak diketahui, tetapi terdapat beberapa faktor yang dipercayai
menyumbang kepada keadaan ini:
1.Faktor Genetik:
1.ADHD cenderung diwarisi dalam keluarga. Kanak-kanak dengan sejarah keluarga ADHD
mempunyai risiko lebih tinggi untuk mengalaminya.
2.Perkembangan Otak:
1.Terdapat perbezaan dalam struktur dan fungsi otak, khususnya di bahagian yang mengawal
perhatian, impuls, dan kawalan emosi.
3.Faktor Persekitaran:
1.Pendedahan kepada bahan toksik semasa kehamilan , seperti alkohol, dadah, atau asap rokok,
boleh meningkatkan risiko ADHD.
2.Pendedahan awal kepada bahan toksik seperti plumbum juga mungkin menyumbang.
4.Masalah Pranatal dan Kelahiran:
1.Komplikasi semasa kelahiran seperti kelahiran pramatang atau berat badan lahir rendah boleh
menjadi faktor risiko.
5.Ketidakseimbangan Kimia Otak:
1.Ketidakseimbangan neurotransmiter seperti dopamin mungkin mempengaruhi keupayaan untuk
mengekalkan perhatian dan mengawal tingkah laku.
Ciri-ciri ADHD pada Kanak-kanak
1.Kurang Tumpuan (Inattention):
1.Sukar untuk menumpukan perhatian kepada sesuatu untuk jangka masa yang
panjang.
2.Mudah terganggu oleh bunyi atau perkara kecil di persekitaran.
2.Hiperaktif (Hyperactivity):
1.Sentiasa bergerak, tidak boleh duduk diam.
2.Banyak bercakap atau melakukan aktiviti fizikal tanpa henti.
3.Impulsif (Impulsivity):
1.Sukar menunggu giliran.
2.Sering menyampuk atau melakukan tindakan tanpa berfikir dahulu.
1.Kurang Tumpuan (Inattention):
1.Sukar untuk menumpukan perhatian kepada sesuatu untuk jangka masa yang
panjang.
2.Mudah terganggu oleh bunyi atau perkara kecil di persekitaran.
2.Hiperaktif (Hyperactivity):
1.Sentiasa bergerak, tidak boleh duduk diam.
2.Banyak bercakap atau melakukan aktiviti fizikal tanpa henti.
3.Impulsif (Impulsivity):
1.Sukar menunggu giliran.
2.Sering menyampuk atau melakukan tindakan tanpa berfikir dahulu.
Cara Mengatasi ADHD pada Kanak-kanak
1.Rawatan Profesional:
1.Terapi Perilaku: Fokus kepada membantu kanak-kanak memahami dan mengawal tingkah laku mereka
melalui strategi seperti peneguhan positif.
2.Ubat-ubatan: Doktor mungkin mencadangkan ubat-ubatan seperti perangsang (stimulants) atau ubat lain
untuk membantu mengawal gejala.
2.Sokongan dari Keluarga:
1.Memberikan rutin harian yang konsisten untuk membantu kanak-kanak memahami jangkaan dan struktur.
2.Menggunakan pujian dan ganjaran untuk tingkah laku yang baik.
3.Teknik Pengajaran yang Sesuai:
1.Memecahkan tugas besar menjadi bahagian kecil.
2.Memberikan arahan yang jelas dan ringkas.
1.Rawatan Profesional:
1.Terapi Perilaku: Fokus kepada membantu kanak-kanak memahami dan mengawal tingkah laku mereka
melalui strategi seperti peneguhan positif.
2.Ubat-ubatan: Doktor mungkin mencadangkan ubat-ubatan seperti perangsang (stimulants) atau ubat lain
untuk membantu mengawal gejala.
2.Sokongan dari Keluarga:
1.Memberikan rutin harian yang konsisten untuk membantu kanak-kanak memahami jangkaan dan struktur.
2.Menggunakan pujian dan ganjaran untuk tingkah laku yang baik.
3.Teknik Pengajaran yang Sesuai:
1.Memecahkan tugas besar menjadi bahagian kecil.
2.Memberikan arahan yang jelas dan ringkas.
•Pendidikan dan Kesedaran:
•Memberikan pengetahuan kepada ibu bapa, guru, dan penjaga mengenai ADHD supaya mereka
dapat menyokong kanak-kanak dengan lebih baik.
•Aktiviti Fizikal dan Diet:
•Aktiviti fizikal yang kerap dapat membantu mengurangkan hiperaktif.
•Diet yang seimbang tanpa bahan pengawet atau pewarna tiruan mungkin membantu mengurangkan
beberapa gejala.
•Kaunseling atau Terapi Keluarga:
•Membantu keluarga memahami dan menyesuaikan diri dengan keperluan anak ADHD.
Nota Penting: ADHD bukanlah kegagalan atau kelemahan
anak. Dengan sokongan yang betul, mereka boleh
berkembang maju dalam pelajaran , hubungan, dan
kehidupan secara umum. Diagnosis awal dan rawatan
yang tepat adalah kunci untuk membantu mereka
mencapai potensi penuh.
•Memberikan pengetahuan kepada ibu bapa, guru, dan penjaga mengenai ADHD supaya mereka
dapat menyokong kanak-kanak dengan lebih baik.
•Aktiviti Fizikal dan Diet:
•Aktiviti fizikal yang kerap dapat membantu mengurangkan hiperaktif.
•Diet yang seimbang tanpa bahan pengawet atau pewarna tiruan mungkin membantu mengurangkan
beberapa gejala.
•Kaunseling atau Terapi Keluarga:
•Membantu keluarga memahami dan menyesuaikan diri dengan keperluan anak ADHD.
Nota Penting: ADHD bukanlah kegagalan atau kelemahan
anak. Dengan sokongan yang betul, mereka boleh
berkembang maju dalam pelajaran , hubungan, dan
kehidupan secara umum. Diagnosis awal dan rawatan
yang tepat adalah kunci untuk membantu mereka
mencapai potensi penuh.
Diabetes pada kanak-kanak, juga dikenali sebagai Diabetes Mellitus, boleh
berlaku dalam dua jenis utama: Diabetes Jenis 1 dan Diabetes Jenis 2.
Berikut adalah ringkasan mengenai punca, penyebab, dan cara mengatasi
diabetes pada kanak-kanak:
Punca dan Penyebab
1.Diabetes Jenis 1
1.Punca: Masalah autoimun di mana sistem imun menyerang sel beta di
pankreas yang menghasilkan insulin.
2.Faktor penyebab:
1.Faktor genetik atau keturunan.
2.Faktor persekitaran seperti jangkitan virus tertentu.
2.Diabetes Jenis 2
1.Punca: Ketidakupayaan badan untuk menggunakan insulin dengan baik
(rintangan insulin) atau pankreas tidak menghasilkan insulin mencukupi.
2.Faktor penyebab:
1.Obesiti atau berat badan berlebihan.
2.Gaya hidup tidak aktif (kurang bersenam).
3.Diet tinggi gula dan lemak.
4.Faktor genetik atau keluarga dengan sejarah diabetes.
Penting: Diabetes pada
kanak-kanak memerlukan
rawatan berterusan.
Dapatkan bantuan
profesional kesihatan untuk
diagnosis dan rawatan yang
sesuai.
berlaku dalam dua jenis utama: Diabetes Jenis 1 dan Diabetes Jenis 2.
Berikut adalah ringkasan mengenai punca, penyebab, dan cara mengatasi
diabetes pada kanak-kanak:
Punca dan Penyebab
1.Diabetes Jenis 1
1.Punca: Masalah autoimun di mana sistem imun menyerang sel beta di
pankreas yang menghasilkan insulin.
2.Faktor penyebab:
1.Faktor genetik atau keturunan.
2.Faktor persekitaran seperti jangkitan virus tertentu.
2.Diabetes Jenis 2
1.Punca: Ketidakupayaan badan untuk menggunakan insulin dengan baik
(rintangan insulin) atau pankreas tidak menghasilkan insulin mencukupi.
2.Faktor penyebab:
1.Obesiti atau berat badan berlebihan.
2.Gaya hidup tidak aktif (kurang bersenam).
3.Diet tinggi gula dan lemak.
4.Faktor genetik atau keluarga dengan sejarah diabetes.
Penting: Diabetes pada
kanak-kanak memerlukan
rawatan berterusan.
Dapatkan bantuan
profesional kesihatan untuk
diagnosis dan rawatan yang
sesuai.
Cara Mengatasi
1.Rawatan Medikal
1.Jenis 1:
1.Suntikan insulin setiap hari atau penggunaan pam insulin.
2.Jenis 2:
1.Ubat oral atau suntikan insulin (jika diperlukan).
2.Gaya Hidup Sihat
1.Pemakanan seimbang:
1.Kurangkan gula tambahan dan makanan berlemak.
2.Tingkatkan pengambilan buah-buahan, sayur-sayuran, bijirin penuh, dan protein sihat.
2.Aktiviti fizikal:
1.Galakkan kanak-kanak bersenam sekurang-kurangnya 30 minit sehari.
3.Kawal berat badan:
1.Pastikan kanak-kanak mengekalkan berat badan ideal.
3.Pendidikan dan Sokongan
1.Ajar kanak-kanak dan keluarga tentang pentingnya mengawal kadar gula dalam darah.
2.Dapatkan bimbingan daripada pakar pemakanan dan doktor.
4.Pantauan Kesihatan
1.Periksa kadar gula dalam darah secara berkala.
1.Rawatan Medikal
1.Jenis 1:
1.Suntikan insulin setiap hari atau penggunaan pam insulin.
2.Jenis 2:
1.Ubat oral atau suntikan insulin (jika diperlukan).
2.Gaya Hidup Sihat
1.Pemakanan seimbang:
1.Kurangkan gula tambahan dan makanan berlemak.
2.Tingkatkan pengambilan buah-buahan, sayur-sayuran, bijirin penuh, dan protein sihat.
2.Aktiviti fizikal:
1.Galakkan kanak-kanak bersenam sekurang-kurangnya 30 minit sehari.
3.Kawal berat badan:
1.Pastikan kanak-kanak mengekalkan berat badan ideal.
3.Pendidikan dan Sokongan
1.Ajar kanak-kanak dan keluarga tentang pentingnya mengawal kadar gula dalam darah.
2.Dapatkan bimbingan daripada pakar pemakanan dan doktor.
4.Pantauan Kesihatan
1.Periksa kadar gula dalam darah secara berkala.
KAJIAN KES
Guru itu menyedari bahawa Kati kelihatan agak gelisah hari ini dan menghadapi kesukaran untuk
menumpukan perhatian pada mana-mana tugas yang dia mulakan. Dia terus menggeliat, sama ada
di kerusinya atau duduk di atas lantai. Beberapa kali guru itu juga memerhatikan Kati menarik
seluar dalam dan menggaru bahagian bawahnya. Dia teringat bahawa ibu Kati telah menyebut
sesuatu tentang mendapatkan adiknya diuji untuk cacing kremi dan tertanya-tanya sama ada ini
mungkin yang dia perhatikan.
1- Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh guru dalam situasi ini?
2- Apakah langkah kawalan yang perlu dilaksanakan? Di sekolah? Di rumah?
3- Bilakah Kati boleh kembali ke sekolah?
4- Jika Kati memang mempunyai cacing kremi, berapa lamakah masa yang perlu guru berhati-hati.
5- perhatikan kanak-kanak lain untuk masalah yang sama?
6- Apakah langkah kesihatan peribadi khas yang perlu dititikberatkan dengan kanak-kanak lain?
Guru itu menyedari bahawa Kati kelihatan agak gelisah hari ini dan menghadapi kesukaran untuk
menumpukan perhatian pada mana-mana tugas yang dia mulakan. Dia terus menggeliat, sama ada
di kerusinya atau duduk di atas lantai. Beberapa kali guru itu juga memerhatikan Kati menarik
seluar dalam dan menggaru bahagian bawahnya. Dia teringat bahawa ibu Kati telah menyebut
sesuatu tentang mendapatkan adiknya diuji untuk cacing kremi dan tertanya-tanya sama ada ini
mungkin yang dia perhatikan.
1- Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh guru dalam situasi ini?
2- Apakah langkah kawalan yang perlu dilaksanakan? Di sekolah? Di rumah?
3- Bilakah Kati boleh kembali ke sekolah?
4- Jika Kati memang mempunyai cacing kremi, berapa lamakah masa yang perlu guru berhati-hati.
5- perhatikan kanak-kanak lain untuk masalah yang sama?
6- Apakah langkah kesihatan peribadi khas yang perlu dititikberatkan dengan kanak-kanak lain?
TOPIK6 : PROSES BERJANGKIT
DAN KAWALANPERSEKITARAN.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
DAN KAWALANPERSEKITARAN.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
HASIL PEMBELAJARAN
Dalam topik ini, anda akan belajar
1.Takrifkan penyakit berjangkit.
2.Senaraikan faktor yang diperlukan untuk jangkitan boleh berjangkit.
3.Namakan empat langkah kawalan yang boleh digunakan oleh guru untuk mengurangkan
penyakit berjangkit.
4. Mengenal pasti tanda dan gejala penyakit berjangkit kanak-kanak.
5. Huraikan sebab utama kanak-kanak tidak mendapat imunisasi sepenuhnya.
6. Bincangkan peranan keluarga dalam penyebaran penyakit berjangkit.
Dalam topik ini, anda akan belajar
1.Takrifkan penyakit berjangkit.
2.Senaraikan faktor yang diperlukan untuk jangkitan boleh berjangkit.
3.Namakan empat langkah kawalan yang boleh digunakan oleh guru untuk mengurangkan
penyakit berjangkit.
4. Mengenal pasti tanda dan gejala penyakit berjangkit kanak-kanak.
5. Huraikan sebab utama kanak-kanak tidak mendapat imunisasi sepenuhnya.
6. Bincangkan peranan keluarga dalam penyebaran penyakit berjangkit.
PENDAHULUAN
Kanak-kanak sering terdedah kepada pelbagai faktor persekitaran yang boleh menjadi
punca penyebaran penyakit berjangkit. Proses berjangkit biasanya berlaku melalui
kontak langsung, titisan udara, atau melalui objek yang tercemar, menjadikan
pengawasan dan kawalan persekitaran sebagai langkah kritikal untuk melindungi
kesihatan mereka.
Oleh itu, pemahaman mendalam tentang cara jangkitan berlaku serta pendekatan
kawalan yang berkesan adalah penting dalam memastikan kesejahteraan kanak-
kanak, terutama dalam komuniti yang padat atau institusi seperti sekolah dan pusat
jagaan.
Kanak-kanak sering terdedah kepada pelbagai faktor persekitaran yang boleh menjadi
punca penyebaran penyakit berjangkit. Proses berjangkit biasanya berlaku melalui
kontak langsung, titisan udara, atau melalui objek yang tercemar, menjadikan
pengawasan dan kawalan persekitaran sebagai langkah kritikal untuk melindungi
kesihatan mereka.
Oleh itu, pemahaman mendalam tentang cara jangkitan berlaku serta pendekatan
kawalan yang berkesan adalah penting dalam memastikan kesejahteraan kanak-
kanak, terutama dalam komuniti yang padat atau institusi seperti sekolah dan pusat
jagaan.
TAKRIFKAN PENYAKIT BERJANGKIT DALAM
KALANGAN KANAK-KANAK
Penyakit berjangkit merujuk kepada penyakit yang disebabkan oleh
mikroorganisma seperti bakteria, virus, parasit, atau kulat, yang boleh
disebarkan dari satu individu kepada individu lain melalui pelbagai cara. Dalam
kalangan kanak-kanak, penyakit berjangkit sering merebak melalui:
1.Sentuhan langsung dengan individu yang dijangkiti.
2.Pernafasan, seperti melalui titisan air liur atau lendir semasa batuk atau bersin.
3.Permukaan tercemar, apabila kanak-kanak menyentuh permukaan yang
tercemar dan kemudian menyentuh mulut, hidung, atau mata.
4.Makanan atau air yang tercemar, yang boleh menyebabkan jangkitan saluran
pencernaan.
Contoh penyakit berjangkit dalam kalangan kanak-kanak termasuk demam
campak, cacar air, influenza, dan penyakit tangan, kaki, dan mulut (HFMD).
Penjagaan kebersihan, vaksinasi, dan pemantauan awal gejala adalah langkah
penting untuk mencegah dan mengawal penyebaran penyakit ini.
KALANGAN KANAK-KANAK
Penyakit berjangkit merujuk kepada penyakit yang disebabkan oleh
mikroorganisma seperti bakteria, virus, parasit, atau kulat, yang boleh
disebarkan dari satu individu kepada individu lain melalui pelbagai cara. Dalam
kalangan kanak-kanak, penyakit berjangkit sering merebak melalui:
1.Sentuhan langsung dengan individu yang dijangkiti.
2.Pernafasan, seperti melalui titisan air liur atau lendir semasa batuk atau bersin.
3.Permukaan tercemar, apabila kanak-kanak menyentuh permukaan yang
tercemar dan kemudian menyentuh mulut, hidung, atau mata.
4.Makanan atau air yang tercemar, yang boleh menyebabkan jangkitan saluran
pencernaan.
Contoh penyakit berjangkit dalam kalangan kanak-kanak termasuk demam
campak, cacar air, influenza, dan penyakit tangan, kaki, dan mulut (HFMD).
Penjagaan kebersihan, vaksinasi, dan pemantauan awal gejala adalah langkah
penting untuk mencegah dan mengawal penyebaran penyakit ini.
SENARAIKAN FAKTOR YANG DIPERLUKAN UNTUK JANGKITAN
BOLEH BERJANGKIT KEPADA KANAK-KANAK
Berikut adalah faktor-faktor utama yang diperlukan untuk sesuatu jangkitan menjadi berjangkit kepada kanak-kanak:
1. Agen Penyebab (Patogen)
•Jenis mikroorganisma: Virus, bakteria, kulat, atau parasit yang menyebabkan jangkitan.
•Keupayaan virulens: Tahap kebolehan patogen untuk menyebabkan penyakit.
2. Perumah yang Rentan (Kanak-Kanak)
•Sistem imun lemah: Kanak-kanak dengan imuniti yang belum matang atau terjejas lebih berisiko.
•Kekurangan vaksinasi: Tidak menerima imunisasi yang mencukupi untuk melawan penyakit tertentu.
•Keadaan kesihatan sedia ada: Penyakit kronik seperti asma atau malnutrisi meningkatkan kerentanan.
3. Sumber Jangkitan
•Manusia: Orang yang dijangkiti (simptomatik atau pembawa asimptomatik).
•Haiwan: Haiwan yang dijangkiti boleh menjadi sumber zoonosis (penyakit daripada haiwan kepada manusia).
•Persekitaran: Air, makanan, atau objek yang tercemar (fomites).
BOLEH BERJANGKIT KEPADA KANAK-KANAK
Berikut adalah faktor-faktor utama yang diperlukan untuk sesuatu jangkitan menjadi berjangkit kepada kanak-kanak:
1. Agen Penyebab (Patogen)
•Jenis mikroorganisma: Virus, bakteria, kulat, atau parasit yang menyebabkan jangkitan.
•Keupayaan virulens: Tahap kebolehan patogen untuk menyebabkan penyakit.
2. Perumah yang Rentan (Kanak-Kanak)
•Sistem imun lemah: Kanak-kanak dengan imuniti yang belum matang atau terjejas lebih berisiko.
•Kekurangan vaksinasi: Tidak menerima imunisasi yang mencukupi untuk melawan penyakit tertentu.
•Keadaan kesihatan sedia ada: Penyakit kronik seperti asma atau malnutrisi meningkatkan kerentanan.
3. Sumber Jangkitan
•Manusia: Orang yang dijangkiti (simptomatik atau pembawa asimptomatik).
•Haiwan: Haiwan yang dijangkiti boleh menjadi sumber zoonosis (penyakit daripada haiwan kepada manusia).
•Persekitaran: Air, makanan, atau objek yang tercemar (fomites).
4. Cara Penularan
Secara langsung:
Sentuhan kulit ke kulit (seperti ruam berjangkit).
Titisan respiratori (batuk, bersin).
Secara tidak langsung:
Melalui objek yang tercemar (contohnya, mainan atau pakaian).
Vektor (nyamuk, lalat).
5. Faktor Persekitaran
Kepadatan populasi: Tempat yang sesak seperti tadika memudahkan penyebaran.
Kebersihan: Amalan kebersihan yang kurang baik meningkatkan risiko penyebaran.
Keadaan cuaca: Cuaca tertentu, seperti musim sejuk, boleh meningkatkan kelangsungan hidup
patogen tertentu.
6. Kebolehjangkitan (Contagiousness)
Tempoh jangkitan: Sama ada kanak-kanak terdedah dalam tempoh patogen masih aktif.
Dos berjangkit: Jumlah patogen yang cukup untuk menyebabkan jangkitan.
Dengan memahami faktor-faktor ini, langkah pencegahan seperti vaksinasi, amalan
kebersihan, dan pemantauan kesihatan boleh diambil untuk melindungi kanak-kanak daripada
jangkitan berjangkit.
Secara langsung:
Sentuhan kulit ke kulit (seperti ruam berjangkit).
Titisan respiratori (batuk, bersin).
Secara tidak langsung:
Melalui objek yang tercemar (contohnya, mainan atau pakaian).
Vektor (nyamuk, lalat).
5. Faktor Persekitaran
Kepadatan populasi: Tempat yang sesak seperti tadika memudahkan penyebaran.
Kebersihan: Amalan kebersihan yang kurang baik meningkatkan risiko penyebaran.
Keadaan cuaca: Cuaca tertentu, seperti musim sejuk, boleh meningkatkan kelangsungan hidup
patogen tertentu.
6. Kebolehjangkitan (Contagiousness)
Tempoh jangkitan: Sama ada kanak-kanak terdedah dalam tempoh patogen masih aktif.
Dos berjangkit: Jumlah patogen yang cukup untuk menyebabkan jangkitan.
Dengan memahami faktor-faktor ini, langkah pencegahan seperti vaksinasi, amalan
kebersihan, dan pemantauan kesihatan boleh diambil untuk melindungi kanak-kanak daripada
jangkitan berjangkit.
LANGKAH KAWALAN YANG BOLEH DIGUNAKAN
OLEH GURU UNTUK MENGURANGKAN PENYAKIT
BERJANGKIT.
Guru memainkan peranan penting dalam mencegah penyebaran penyakit
berjangkit di kalangan pelajar. Berikut adalah beberapa langkah kawalan
yang boleh diambil:
1. Pendidikan Kesihatan
•Memberikan maklumat kepada pelajar tentang kebersihan diri, seperti
mencuci tangan dengan betul menggunakan sabun.
•Mengajar pelajar tentang cara mengelakkan penyebaran penyakit, seperti
menutup mulut semasa batuk atau bersin dengan tisu atau siku.
2. Pemantauan Kesihatan Pelajar
•Memantau pelajar yang menunjukkan tanda-tanda penyakit seperti
demam, batuk, atau ruam.
•Menggalakkan ibu bapa membawa anak ke klinik jika mereka kelihatan
tidak sihat.
OLEH GURU UNTUK MENGURANGKAN PENYAKIT
BERJANGKIT.
Guru memainkan peranan penting dalam mencegah penyebaran penyakit
berjangkit di kalangan pelajar. Berikut adalah beberapa langkah kawalan
yang boleh diambil:
1. Pendidikan Kesihatan
•Memberikan maklumat kepada pelajar tentang kebersihan diri, seperti
mencuci tangan dengan betul menggunakan sabun.
•Mengajar pelajar tentang cara mengelakkan penyebaran penyakit, seperti
menutup mulut semasa batuk atau bersin dengan tisu atau siku.
2. Pemantauan Kesihatan Pelajar
•Memantau pelajar yang menunjukkan tanda-tanda penyakit seperti
demam, batuk, atau ruam.
•Menggalakkan ibu bapa membawa anak ke klinik jika mereka kelihatan
tidak sihat.
3. Penguatkuasaan Amalan Kebersihan
•Menyediakan kemudahan mencuci tangan di kelas atau kawasan sekolah.
•Membersihkan peralatan, meja, dan bilik darjah secara berkala dengan disinfektan.
4. Menggalakkan Amalan Pengasingan
•Meminta pelajar yang tidak sihat untuk berehat di rumah sehingga mereka sembuh sepenuhnya.
•Elakkan daripada mengadakan aktiviti berkumpulan jika ada wabak penyakit di sekolah.
5. Kerjasama dengan Pihak Kesihatan
•Berhubung dengan pejabat kesihatan jika terdapat wabak penyakit berjangkit untuk mendapatkan panduan lanjut.
•Mengadakan pemeriksaan kesihatan berkala untuk pelajar dan kakitangan.
6. Meningkatkan Pengudaraan dan Kebersihan
•Pastikan bilik darjah mempunyai pengudaraan yang baik.
•Membersihkan tandas, dapur kantin, dan kawasan permainan dengan kerap.
•Menyediakan kemudahan mencuci tangan di kelas atau kawasan sekolah.
•Membersihkan peralatan, meja, dan bilik darjah secara berkala dengan disinfektan.
4. Menggalakkan Amalan Pengasingan
•Meminta pelajar yang tidak sihat untuk berehat di rumah sehingga mereka sembuh sepenuhnya.
•Elakkan daripada mengadakan aktiviti berkumpulan jika ada wabak penyakit di sekolah.
5. Kerjasama dengan Pihak Kesihatan
•Berhubung dengan pejabat kesihatan jika terdapat wabak penyakit berjangkit untuk mendapatkan panduan lanjut.
•Mengadakan pemeriksaan kesihatan berkala untuk pelajar dan kakitangan.
6. Meningkatkan Pengudaraan dan Kebersihan
•Pastikan bilik darjah mempunyai pengudaraan yang baik.
•Membersihkan tandas, dapur kantin, dan kawasan permainan dengan kerap.
7. Penggalakan Vaksinasi
•Mendidik ibu bapa tentang kepentingan vaksinasi untuk
mencegah penyakit seperti campak, cacar air, atau
influenza.
8. Mengadakan Aktiviti Luar Bilik Darjah
•Mengadakan aktiviti pembelajaran di kawasan terbuka
untuk mengurangkan risiko jangkitan dalam ruang
tertutup.
Dengan mengambil langkah-langkah ini, guru dapat
membantu memastikan persekitaran pembelajaran
yang sihat dan selamat untuk semua pelajar.
•Mendidik ibu bapa tentang kepentingan vaksinasi untuk
mencegah penyakit seperti campak, cacar air, atau
influenza.
8. Mengadakan Aktiviti Luar Bilik Darjah
•Mengadakan aktiviti pembelajaran di kawasan terbuka
untuk mengurangkan risiko jangkitan dalam ruang
tertutup.
Dengan mengambil langkah-langkah ini, guru dapat
membantu memastikan persekitaran pembelajaran
yang sihat dan selamat untuk semua pelajar.
MENGENAL PASTI TANDA DAN GEJALA
PENYAKIT BERJANGKIT KANAK-KANAK
Penyakit berjangkit pada kanak-kanak sering terjadi kerana
sistem imun mereka yang belum matang. Mengenal pasti
tanda dan gejala awal penyakit ini sangat penting untuk
mendapatkan rawatan segera. Berikut adalah beberapa
penyakit berjangkit yang biasa dialami oleh kanak-kanak
serta tanda dan gejalanya:
PENYAKIT BERJANGKIT KANAK-KANAK
Penyakit berjangkit pada kanak-kanak sering terjadi kerana
sistem imun mereka yang belum matang. Mengenal pasti
tanda dan gejala awal penyakit ini sangat penting untuk
mendapatkan rawatan segera. Berikut adalah beberapa
penyakit berjangkit yang biasa dialami oleh kanak-kanak
serta tanda dan gejalanya:
ANTARA PENYAKIT KANAK-KANAK SELALU
HIDAPI
HIDAPI
6. Demam Scarlet (Scarlet Fever)
Tanda awal: Demam tinggi, sakit
tekak, dan lidah yang bengkak serta
merah ("lidah strawberi").
Gejala: Ruam merah yang bermula
di leher dan dada, kemudian
merebak ke seluruh badan.
7. Mumps (Gondong)
Tanda awal: Demam rendah,
keletihan, dan sakit kepala.
Gejala khusus: Pembengkakan
kelenjar air liur di bawah telinga atau
di rahang.
8. Jangkitan rotavirus
Tanda awal:Demam dan muntah.
Gejala: Cirit-birit berair yang kerap,
kadang-kadang dehidrasi (mulut
kering, tiada air mata, kurang
kencing).
Tanda awal: Demam tinggi, sakit
tekak, dan lidah yang bengkak serta
merah ("lidah strawberi").
Gejala: Ruam merah yang bermula
di leher dan dada, kemudian
merebak ke seluruh badan.
7. Mumps (Gondong)
Tanda awal: Demam rendah,
keletihan, dan sakit kepala.
Gejala khusus: Pembengkakan
kelenjar air liur di bawah telinga atau
di rahang.
8. Jangkitan rotavirus
Tanda awal:Demam dan muntah.
Gejala: Cirit-birit berair yang kerap,
kadang-kadang dehidrasi (mulut
kering, tiada air mata, kurang
kencing).
Langkah Awal Jika Tanda dan Gejala Dikesan:
•Segera dapatkan rawatan perubatan jika gejala teruk, seperti demam berpanjangan, sesak
nafas, atau dehidrasi.
•Pastikan vaksinasi lengkap untuk mencegah penyakit serius seperti campak, cacar air, atau
gondong.
•Pantau kebersihan diri dan persekitaran bagi mengurangkan risiko penyebaran penyakit.
Jika anak anda menunjukkan tanda atau gejala yang tidak biasa, jangan teragak-agak untuk
mendapatkan nasihat doktor.
•Segera dapatkan rawatan perubatan jika gejala teruk, seperti demam berpanjangan, sesak
nafas, atau dehidrasi.
•Pastikan vaksinasi lengkap untuk mencegah penyakit serius seperti campak, cacar air, atau
gondong.
•Pantau kebersihan diri dan persekitaran bagi mengurangkan risiko penyebaran penyakit.
Jika anak anda menunjukkan tanda atau gejala yang tidak biasa, jangan teragak-agak untuk
mendapatkan nasihat doktor.
SEBAB UTAMA KANAK-KANAK TIDAK
MENDAPAT IMUNISASI SEPENUHNYA.
Kurangnya
Kesedaran Ibu
Bapa atau
Penjaga
Halangan
Ekonomi
Akses terhad di
klinik kesihatan
Kepercayaan atau
amalan budaya
/agama
Kesan Pandemik
dan Krisis
Maklumat Salah
atau Propaganda
Anti-Vaksin
Masalah Logistik
MENDAPAT IMUNISASI SEPENUHNYA.
Kurangnya
Kesedaran Ibu
Bapa atau
Penjaga
Halangan
Ekonomi
Akses terhad di
klinik kesihatan
Kepercayaan atau
amalan budaya
/agama
Kesan Pandemik
dan Krisis
Maklumat Salah
atau Propaganda
Anti-Vaksin
Masalah Logistik
CARA MENGATASI
•Memberikan pendidikan kesihatan yang
menyeluruh kepada ibu bapa dan komuniti.
•Meningkatkan akses ke perkhidmatan
kesihatan, terutamanya di kawasan
pedalaman.
•Menyediakan program vaksinasi mudah alih.
•Menangani salah tanggapan melalui kempen
kesedaran awam.
•Memberikan pendidikan kesihatan yang
menyeluruh kepada ibu bapa dan komuniti.
•Meningkatkan akses ke perkhidmatan
kesihatan, terutamanya di kawasan
pedalaman.
•Menyediakan program vaksinasi mudah alih.
•Menangani salah tanggapan melalui kempen
kesedaran awam.
PERANAN KELUARGA DALAM
PENYEBARAN PENYAKIT BERJANGKIT.
Keluarga memainkan peranan penting dalam penyebaran atau
pencegahan penyakit berjangkit. Berikut adalah beberapa
peranan utama keluarga dalam konteks ini:
1.Penyebaran Penyakit Berjangki
2. Pencegahan Penyakit Berjangkit
3. Peranan dalam Menyokong Komuniti
Kesimpulannya, keluarga adalah barisan pertahanan pertama
dalam pencegahan dan pengurusan penyakit berjangkit. Dengan
meningkatkan kesedaran dan amalan kesihatan yang baik,
keluarga boleh meminimakan risiko penularan penyakit di rumah
dan komuniti.
PENYEBARAN PENYAKIT BERJANGKIT.
Keluarga memainkan peranan penting dalam penyebaran atau
pencegahan penyakit berjangkit. Berikut adalah beberapa
peranan utama keluarga dalam konteks ini:
1.Penyebaran Penyakit Berjangki
2. Pencegahan Penyakit Berjangkit
3. Peranan dalam Menyokong Komuniti
Kesimpulannya, keluarga adalah barisan pertahanan pertama
dalam pencegahan dan pengurusan penyakit berjangkit. Dengan
meningkatkan kesedaran dan amalan kesihatan yang baik,
keluarga boleh meminimakan risiko penularan penyakit di rumah
dan komuniti.
TOPIK 7 :KOMUNIKASI DAN PENYAKIT
AKUT : PENGENALAN DAN
PENGURUSAN.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
AKUT : PENGENALAN DAN
PENGURUSAN.
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM BIN MD ALI
OBJEKTIF
Di akhir pembelajaran.
1. Kenal pasti tanda dan gejala empat penyakit biasa.
2.Periksa suhu ketiak dan mulut dengan termometer.
3. Huraikan langkah berjaga-jaga asas yang perlu
diambil oleh guru apabila kanak-kanak dalam tetapan
kumpulan menunjukkan.
4.Tanda-tanda penyakit berjangkit.
Di akhir pembelajaran.
1. Kenal pasti tanda dan gejala empat penyakit biasa.
2.Periksa suhu ketiak dan mulut dengan termometer.
3. Huraikan langkah berjaga-jaga asas yang perlu
diambil oleh guru apabila kanak-kanak dalam tetapan
kumpulan menunjukkan.
4.Tanda-tanda penyakit berjangkit.
Penyakit berjangkit biasa
untuk kanak-kanak di
malaysia
1. Demam Denggi
Penyebab: Virus denggi yang disebarkan melalui gigitan nyamuk
Aedes aegypti dan Aedes albopictus.
Gejala: Demam tinggi, sakit sendi, sakit otot, ruam, dan keletihan.
2. HFMD (Penyakit Tangan, Kaki, dan Mulut)
Penyebab: Virus daripada kumpulan enterovirus seperti
Coxsackievirus.
Gejala: Ulser di mulut, ruam pada tangan, kaki, dan kawasan
lampin.
3. Campak (Measles)
Penyebab: Virus campak (Measles virus).
Gejala: Demam, batuk, ruam merah, dan mata berair.
Nota: Boleh dicegah dengan vaksin MMR.
untuk kanak-kanak di
malaysia
1. Demam Denggi
Penyebab: Virus denggi yang disebarkan melalui gigitan nyamuk
Aedes aegypti dan Aedes albopictus.
Gejala: Demam tinggi, sakit sendi, sakit otot, ruam, dan keletihan.
2. HFMD (Penyakit Tangan, Kaki, dan Mulut)
Penyebab: Virus daripada kumpulan enterovirus seperti
Coxsackievirus.
Gejala: Ulser di mulut, ruam pada tangan, kaki, dan kawasan
lampin.
3. Campak (Measles)
Penyebab: Virus campak (Measles virus).
Gejala: Demam, batuk, ruam merah, dan mata berair.
Nota: Boleh dicegah dengan vaksin MMR.
4. Cacar Air (Chickenpox)
Penyebab: Virus varicella-zoster.
Gejala: Ruam berbintik merah yang berubah menjadi lepuh, demam, dan keletihan.
5. Influenza
Penyebab: Virus influenza (jenis A atau B).
Gejala: Demam, sakit tekak, batuk, dan keletihan.
Nota: Vaksin influenza boleh mengurangkan risiko jangkitan.
6. Jangkitan Saluran Pernafasan Akut (ARI)
Penyebab: Virus seperti Rhinovirus, Adenovirus, dan bakteria.
Gejala: Batuk, selesema, sakit tekak, dan demam.
7. Tuberkulosis (TB)
Penyebab: Bakteria Mycobacterium tuberculosis.
Gejala: Batuk berpanjangan, demam, kehilangan berat badan, dan berpeluh malam.
Penyebab: Virus varicella-zoster.
Gejala: Ruam berbintik merah yang berubah menjadi lepuh, demam, dan keletihan.
5. Influenza
Penyebab: Virus influenza (jenis A atau B).
Gejala: Demam, sakit tekak, batuk, dan keletihan.
Nota: Vaksin influenza boleh mengurangkan risiko jangkitan.
6. Jangkitan Saluran Pernafasan Akut (ARI)
Penyebab: Virus seperti Rhinovirus, Adenovirus, dan bakteria.
Gejala: Batuk, selesema, sakit tekak, dan demam.
7. Tuberkulosis (TB)
Penyebab: Bakteria Mycobacterium tuberculosis.
Gejala: Batuk berpanjangan, demam, kehilangan berat badan, dan berpeluh malam.
8. Demam Scarlet (Scarlet Fever)
Penyebab: Bakteria Streptococcus pyogenes.
Gejala: Ruam merah terang, sakit tekak, dan demam.
9. Conjunctivitis (Sakit Mata)
Penyebab: Virus, bakteria, atau alahan.
Gejala: Kemerahan pada mata , gatal, keluar cecair dari mata.
10. Rotavirus
Penyebab: Virus rotavirus.
Gejala: Cirit-birit, muntah, dan dehidrasi.
Nota: Vaksin rotavirus dapat melindungi kanak-kanak daripada jangkitan serius.
Penyebab: Bakteria Streptococcus pyogenes.
Gejala: Ruam merah terang, sakit tekak, dan demam.
9. Conjunctivitis (Sakit Mata)
Penyebab: Virus, bakteria, atau alahan.
Gejala: Kemerahan pada mata , gatal, keluar cecair dari mata.
10. Rotavirus
Penyebab: Virus rotavirus.
Gejala: Cirit-birit, muntah, dan dehidrasi.
Nota: Vaksin rotavirus dapat melindungi kanak-kanak daripada jangkitan serius.
Pencegahan Umum
Pastikan kanak-kanak mendapat vaksinasi
lengkap mengikut jadual imunisasi
Kementerian Kesihatan Malaysia.
Amalkan kebersihan diri, seperti membasuh
tangan dengan sabun.
Elakkan pendedahan kepada persekitaran
yang sesak semasa wabak.
Kawal populasi nyamuk dengan
membersihkan kawasan persekitaran
rumah.
Jika anak anda menunjukkan gejala penyakit
berjangkit, dapatkan rawatan segera
daripada pakar kesihatan.
Pastikan kanak-kanak mendapat vaksinasi
lengkap mengikut jadual imunisasi
Kementerian Kesihatan Malaysia.
Amalkan kebersihan diri, seperti membasuh
tangan dengan sabun.
Elakkan pendedahan kepada persekitaran
yang sesak semasa wabak.
Kawal populasi nyamuk dengan
membersihkan kawasan persekitaran
rumah.
Jika anak anda menunjukkan gejala penyakit
berjangkit, dapatkan rawatan segera
daripada pakar kesihatan.
Cara mengajar kanak-kanak tentang
mencegah penyakit berjangkit oleh guru
dan ibu dan bapa perkara tersebut.
Mengajar kanak-kanak tentang pencegahan penyakit berjangkit memerlukan pendekatan yang
mudah difahami, menyeronokkan, dan praktikal. Guru, ibu, dan bapa memainkan peranan
penting dalam menyampaikan mesej ini. Berikut adalah beberapa cara yang boleh dilakukan:
1. Melalui Guru di Sekolah:
Gunakan Aktiviti Interaktif:
•Adakan permainan seperti teka-teki, kuiz, atau cerita bergambar tentang kebersihan dan cara
mencegah penyakit.
•Lakukan eksperimen mudah seperti menunjukkan bagaimana kuman tersebar menggunakan
bedak (untuk menunjukkan "kuman") dan mencuci tangan dengan sabun.
mencegah penyakit berjangkit oleh guru
dan ibu dan bapa perkara tersebut.
Mengajar kanak-kanak tentang pencegahan penyakit berjangkit memerlukan pendekatan yang
mudah difahami, menyeronokkan, dan praktikal. Guru, ibu, dan bapa memainkan peranan
penting dalam menyampaikan mesej ini. Berikut adalah beberapa cara yang boleh dilakukan:
1. Melalui Guru di Sekolah:
Gunakan Aktiviti Interaktif:
•Adakan permainan seperti teka-teki, kuiz, atau cerita bergambar tentang kebersihan dan cara
mencegah penyakit.
•Lakukan eksperimen mudah seperti menunjukkan bagaimana kuman tersebar menggunakan
bedak (untuk menunjukkan "kuman") dan mencuci tangan dengan sabun.
Latih Cara Membasuh Tangan:
Ajarkan langkah-langkah membasuh tangan yang betul menggunakan lagu untuk memudahkan mereka mengingatinya ,
seperti "Lagu 20 saat" ketika mencuci tangan.
Gunakan Visual dan Poster:
Letakkan poster di kelas tentang cara mencegah penyakit, seperti memakai pelitup muka, menutup mulut semasa batuk, dan
pentingnya menjaga kebersihan.
Cerita dan Video Animasi:
Tunjukkan video pendek yang menarik tentang kuman, bagaimana ia merebak, dan cara melindungi diri.
Latihan Praktikal:
Ajar mereka cara menggunakan pelitup muka dengan betul dan membuangnya ke dalam tong sampah.
Ajarkan langkah-langkah membasuh tangan yang betul menggunakan lagu untuk memudahkan mereka mengingatinya ,
seperti "Lagu 20 saat" ketika mencuci tangan.
Gunakan Visual dan Poster:
Letakkan poster di kelas tentang cara mencegah penyakit, seperti memakai pelitup muka, menutup mulut semasa batuk, dan
pentingnya menjaga kebersihan.
Cerita dan Video Animasi:
Tunjukkan video pendek yang menarik tentang kuman, bagaimana ia merebak, dan cara melindungi diri.
Latihan Praktikal:
Ajar mereka cara menggunakan pelitup muka dengan betul dan membuangnya ke dalam tong sampah.
2. Melalui Ibu Bapa di Rumah:
•Jadilah Contoh Teladan:
•Amalkan kebiasaan seperti mencuci tangan sebelum makan, selepas keluar, atau selepas bersin di
•hadapan anak-anak.
•Adakan Aktiviti Rutin:
•Jadikan kebiasaan mencuci tangan sebagai aktiviti harian bersama keluarga, seperti sebelum makan atau
selepas bermain.
•Gunakan Bahasa Mudah:
•Beritahu mereka tentang "kuman" sebagai sesuatu yang kecil dan tidak dapat dilihat yang boleh membuat
kita sakit, tetapi kita boleh melawannya dengan menjaga kebersihan.
•Sediakan Alat Kebersihan:
•Pastikan ada sabun, sanitizer, dan pelitup muka yang sesuai untuk kanak-kanak di rumah.
•Bercerita Sebelum Tidur:
•Ceritakan kisah-kisah pendek yang menekankan kepentingan menjaga kebersihan, seperti cerita tentang
seorang kanak-kanak yang menjaga kebersihan dan sihat sepanjang masa.
•Jadilah Contoh Teladan:
•Amalkan kebiasaan seperti mencuci tangan sebelum makan, selepas keluar, atau selepas bersin di
•hadapan anak-anak.
•Adakan Aktiviti Rutin:
•Jadikan kebiasaan mencuci tangan sebagai aktiviti harian bersama keluarga, seperti sebelum makan atau
selepas bermain.
•Gunakan Bahasa Mudah:
•Beritahu mereka tentang "kuman" sebagai sesuatu yang kecil dan tidak dapat dilihat yang boleh membuat
kita sakit, tetapi kita boleh melawannya dengan menjaga kebersihan.
•Sediakan Alat Kebersihan:
•Pastikan ada sabun, sanitizer, dan pelitup muka yang sesuai untuk kanak-kanak di rumah.
•Bercerita Sebelum Tidur:
•Ceritakan kisah-kisah pendek yang menekankan kepentingan menjaga kebersihan, seperti cerita tentang
seorang kanak-kanak yang menjaga kebersihan dan sihat sepanjang masa.
3. Aktiviti Bersama
•Buat Jadual Kebersihan:
•Guru dan ibu bapa boleh membuat jadual kebersihan harian seperti "Cuci Tangan 5 Kali Sehari" dan
berikan pelekat sebagai ganjaran untuk memotivasikan mereka.
•Lukisan atau Warna:
•Minta kanak-kanak melukis atau mewarna gambar tentang kebersihan, seperti mencuci tangan atau
memakai pelitup muka.
•Nyanyian dan Tarian:
•Cipta lagu ringkas tentang pencegahan penyakit yang kanak-kanak boleh nyanyikan di rumah dan
sekolah.
•Buat Jadual Kebersihan:
•Guru dan ibu bapa boleh membuat jadual kebersihan harian seperti "Cuci Tangan 5 Kali Sehari" dan
berikan pelekat sebagai ganjaran untuk memotivasikan mereka.
•Lukisan atau Warna:
•Minta kanak-kanak melukis atau mewarna gambar tentang kebersihan, seperti mencuci tangan atau
memakai pelitup muka.
•Nyanyian dan Tarian:
•Cipta lagu ringkas tentang pencegahan penyakit yang kanak-kanak boleh nyanyikan di rumah dan
sekolah.
4. Mengajar Konsep Empati dan
Keprihatinan
•Terangkan Kesan Kepada Orang Lain:
•Beritahu mereka bahawa menjaga kebersihan bukan sahaja melindungi diri
mereka tetapi juga orang lain seperti rakan, ibu bapa, dan guru.
•Ajarkan Untuk Berkongsi:
•Ingatkan mereka agar tidak berkongsi botol minuman atau makanan yang telah
disentuh terus untuk mengelakkan jangkitan.
Dengan menggabungkan usaha dari guru di sekolah dan ibu bapa di rumah ,
kanak-kanak akan lebih mudah memahami dan mempraktikkan langkah
pencegahan penyakit secara konsisten.
Keprihatinan
•Terangkan Kesan Kepada Orang Lain:
•Beritahu mereka bahawa menjaga kebersihan bukan sahaja melindungi diri
mereka tetapi juga orang lain seperti rakan, ibu bapa, dan guru.
•Ajarkan Untuk Berkongsi:
•Ingatkan mereka agar tidak berkongsi botol minuman atau makanan yang telah
disentuh terus untuk mengelakkan jangkitan.
Dengan menggabungkan usaha dari guru di sekolah dan ibu bapa di rumah ,
kanak-kanak akan lebih mudah memahami dan mempraktikkan langkah
pencegahan penyakit secara konsisten.
Kesimpulan
Penyakit berjangkit dalam kalangan kanak-kanak merupakan isu kesihatan yang
penting kerana mereka cenderung lebih mudah terdedah akibat sistem imun yang
belum matang sepenuhnya . Penyakit seperti campak, demam denggi, influenza, dan
jangkitan saluran pernafasan boleh merebak dengan cepat melalui kontak rapat di
rumah, sekolah, atau tempat jagaan kanak-kanak. Kebersihan diri, amalan vaksinasi,
dan pemantauan kesihatan secara berkala adalah langkah utama dalam mencegah
penyebaran penyakit ini. Pendidikan kepada ibu bapa dan penjaga juga memainkan
peranan penting dalam mengenali tanda-tanda awal penyakit serta mengambi l
langkah pencegahan yang sesuai bagi melindungi kesihatan anak-anak dan
masyarakat.
Penyakit berjangkit dalam kalangan kanak-kanak merupakan isu kesihatan yang
penting kerana mereka cenderung lebih mudah terdedah akibat sistem imun yang
belum matang sepenuhnya . Penyakit seperti campak, demam denggi, influenza, dan
jangkitan saluran pernafasan boleh merebak dengan cepat melalui kontak rapat di
rumah, sekolah, atau tempat jagaan kanak-kanak. Kebersihan diri, amalan vaksinasi,
dan pemantauan kesihatan secara berkala adalah langkah utama dalam mencegah
penyebaran penyakit ini. Pendidikan kepada ibu bapa dan penjaga juga memainkan
peranan penting dalam mengenali tanda-tanda awal penyakit serta mengambi l
langkah pencegahan yang sesuai bagi melindungi kesihatan anak-anak dan
masyarakat.
TOPIK 8 :Mewujudkan
persekitaranyang berkualiti
kepadakanak-kanak
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM
BIN MD ALI
persekitaranyang berkualiti
kepadakanak-kanak
By MOHAMMAD RUSYDI NAZIRUL HISYAM
BIN MD ALI
Objektif pembelajaran
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Pendahuluan
▪
▪
Garis panduan keselamatan
persekitaran kepada kanak - kanak di
taska dan tadika
persekitaran kepada kanak - kanak di
taska dan tadika
2. Keselamatan
Kebersihan
Kebersihan
3. Pelan Kecemasan
a.Latihan Keselamatan:
•Adakan latihan kebakaran atau bencana alam
secara berkala.
•Tunjukkan jalan keluar kecemasan kepada kanak-
kanak dan kakitangan.
b.Alat Keselamatan:
•Lengkapkan taska dengan alat pemadam api dan
alat bantuan kecemasan.
•Semua kakitangan perlu terlatih dalam pertolongan
cemas asas.
c.Pendaftaran Kesihatan:
•Simpan rekod alahan, keadaan kesihatan, dan
kontak kecemasan kanak-kanak.
a.Latihan Keselamatan:
•Adakan latihan kebakaran atau bencana alam
secara berkala.
•Tunjukkan jalan keluar kecemasan kepada kanak-
kanak dan kakitangan.
b.Alat Keselamatan:
•Lengkapkan taska dengan alat pemadam api dan
alat bantuan kecemasan.
•Semua kakitangan perlu terlatih dalam pertolongan
cemas asas.
c.Pendaftaran Kesihatan:
•Simpan rekod alahan, keadaan kesihatan, dan
kontak kecemasan kanak-kanak.
4. Kawalan dan
Pemantauan
Pemantauan
5. Pendidikan
Keselamatan kepada
Kanak - kanak
Keselamatan kepada
Kanak - kanak
Persekitaran dalaman dan luaran
dan permainan untuk kanak - kanak .
dan permainan untuk kanak - kanak .
Pengangkutan untuk
kanak-kanak di taska
dan tadika
▪1. Ciri-Ciri Kenderaan
▪2. Pemandu dan Pengasuh
▪3. Prosedur Keselamatan
▪4. Komunikasi dengan Ibu Bapa
▪5. Patuh kepada Peraturan
kanak-kanak di taska
dan tadika
▪1. Ciri-Ciri Kenderaan
▪2. Pemandu dan Pengasuh
▪3. Prosedur Keselamatan
▪4. Komunikasi dengan Ibu Bapa
▪5. Patuh kepada Peraturan
Kesimpulan
▪
▪
Categories
EducationDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 0
- Slides 115
- Age 69 days
Related Slideshows
11
TLE-9-Prepare-Salad-and-Dressing.pptxkkk
MaAngelicaCanceran
66 views
12
LESSON 1 ABOUT MEDIA AND INFORMATION.pptx
JojitGueta
49 views
60
GRADE-8-AQUACULTURE-WEEKQ1.pdfdfawgwyrsewru
MaAngelicaCanceran
83 views
26
Feelings PP Game FOR CHILDREN IN ELEMENTARY SCHOOL.pptx
KaistaGlow
75 views
![Jeopardy_Figures_of_Speech_Template.pptx [Autosaved].pptx](https://slidepub.com/thumb/5828/284015828.jpg)
54
Jeopardy_Figures_of_Speech_Template.pptx [Autosaved].pptx
acecamero20
44 views
7
Jeopardy_Figures_of_Speech.pptxvdsvdsvsdvsd
acecamero20
46 views