NAFILAH HUSNAUL AZIZAH_SEMINAR INOVASI PPG FIX.pptx

seminar PPG

1. PPG PRAJABATAN IPA-E UNESA GELOMBANG 1 2023 SEMINAR INOVASI PENDIDIKAN PROFESI GURU NAMA Nafilah Husnaul Azizah NIM 2300103911097190 DPS : Dr. Mohammad Budiyanto., S.Pd., M.Pd Penguji I : Wahyu Budi Sabtiawan, S.Si., M.Pd., M.Sc. Penguji II : Himmatun Murtafi’ah, S.Pd

2. “Apa visi pribadi saya untuk pendidikan di Indonesia ?” Visi pribadi saya untuk pendidikan di Indonesia adalah dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, inovatif, dan memerdekakan peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal. Pendidikan yang saya percayai adalah bahwa pendidikan tidak hanya sekedar peningkatan akademis, tetapi juga tentang pembentukan karakter dan pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai kemanusiaan. Saya berharap dapat berkontribusi dan menjadi agen perubahan positif dalam sistem pendidikan Indonesia dengan fokus pada pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing global. “Apa visi saya terhadap sosok calon guru?” Visi saya terhadap sosok calon guru adalah seseorang yang dapat berkomitmen tinggi terhadap pendidikan, selalu menginspirasi para peserta didik dan juga guru lain dalam meningkatkan proses pembelajaran serta memiliki keterampilan mengajar yang kreatif. Sosok calon guru juga harus memiliki kemampuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan peserta didik, tidak hanya satu peserta didik tetapi semua peserta didik. Saya juga percaya bahwa seorang guru haruslah senantiasa berusaha untuk mengembangkan diri, terus belajar, dan menjadi teladan bagi para peserta didik bahkan menjadi teladan bagi teman guru yang lain serta memiliki pemikiran kritis. IDENTIFIKASI DIRI NAFILAH HUSNAUL AZIZAH - 2300103911097190 PPG PRAJABATAN IPA-E UNESA GELOMBANG 1 2023 Page 2 Untuk mencapai visi saya sebagai guru, saya akan menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, memanfaatkan teknologi secara efektif karena seperti kita ketahui sekarang perkembangan teknologi sangat pesat jadi guru tidak boleh ketinggalan dengan teknologi tersebut dan dapat mengaplikasikan teknologi agar dapat membantu dalam proses pembelajaran, dan merancang strategi pembelajaran yang menarik dan relevan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

3. Understanding by Design (UbD) Tujuan Pembelajaran Asesmen Kegiatan Pembelajaran Teaching at the Right Level (TaRL) Konten Proses Produk Artefak Pembelajaran Rumusan Hasil Refleksi Berupa Pembelajaran Bermakna Saya akan merangsang minat siswa mengenai topik dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata dan juga tujuan akademik mereka Memberikan siswa kesempatan untuk mengevaluasi pemahaman mereka dengan berbagai cara sesuai dengan gaya belajar mereka. Mendorong refleksi dan pemikiran kritis siswa serta memberikan umpan balik yang informatif kepada siswa, tidak hanya hasil akhir asesmen mereka tetapi juga tentang proses belajar mereka dan cara meningkatkan pemahaman mereka di masa depan Mendorong partisipasi aktif dan melibatkan siswa dalam proses pengembangan dan penilaian, sehingga mereka merasa memiliki tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri dan memahami pentingnya asesmen dalam mendukung perkembangan mereka PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I NAFILAH HUSNAUL AZIZAH - 2300103911097190 PPG PRAJABATAN IPA-E UNESA GELOMBANG 1 2023 Page 3 MODUL AJAR TaRL https://drive.google.com/file/d/1INhJqe7TfDcaf7ZKFkhb24NhY_7pObhA/view?usp=sharing

4. Rumusan Hasil Refleksi Berupa Pembelajaran Bermakna Perubahan yang akan saya lakukan yaitu selalu menanamkan nilai-nilai kepemimpinan dalam diri saya. Bahwa jiwa kepemimpinan dapat terlihat dari aktivitas dalam menginisiasi, bertanggungjawab terhadap apa yang telah dikatakan dan dilakukan, memberikan dorongan semangat kepada rekan dalam menjalankan kegiatan, bersama-sama menjalankan kegiatan untuk mencapai tujuan bersama, menggerakkan/memengaruhi rekan untuk melakukan hal yang positif, dan tidak memaksakan kehendak dari apa yang diinginkan pribadi (mementingkan kepentingan bersama Observasi Lingkungan Define Discover Dream Design Deliver Perencanaan Proposal SMART Pelaksanaan Pelaporan Sharing dan Pagelaran FGD / Survei Implementasi di Lapangan PROYEK KEPEMIMPINAN NAFILAH HUSNAUL AZIZAH - 2300103911097190 PPG PRAJABATAN IPA-E UNESA GELOMBANG 1 2023 Page 4 Artefak Pembelajaran PROYEK KEPEMIMPINAN https://drive.google.com/drive/folders/1-Rqnv9FCrW39MSzx0w5rWZwAtTmiyetp?usp=sharing

5. Desain Inovasi Rencana Tindak Lanjut Desain Inovasi Pembelajaran dan Paradigma Baru Makna Guru Page 5 Berdasarkan pengalaman saat PPL II di SMPN 40 Surabaya saat P5 siswa membuat cemilan yaitu Stik dari bahan Kunyit serta saat P5 berlangsung siswa tersebut sangat senang dan bersemangat. Desain inovasi saya masih dalam tahap perencanaan atau pengembangan, dan masih ditahap memperkenalkan metode atau strategi baru serta telah berkoordinasi dengan guru sekolah di PPL II. Desain inovasi pembelajaran ini menekankan pada Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam bidang Kewirausahaan untuk siswa SMP dapat mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek dengan fokus pada pencegahan stunting melalui produksi bakso yang kaya gizi. Siswa tidak hanya belajar tentang kewirausahaan dan prinsip gizi tetapi juga mengembangkan keterampilan hidup yang penting seperti kerja tim, pemecahan masalah, dan komunikasi. Proyek ini juga membantu siswa menyadari pentingnya kontribusi mereka dalam menyelesaikan masalah sosial sekitar. Observasi dan Pengumpulan Data Desain Pembelajaran Menyusun Modul Uji Coba dan Evaluasi Implementasi Paradigma Baru Makna Guru Guru sebagai fasilitator mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, dimana guru memberi teladan, membangun ide/gagasan, serta memberi semangat kepada siswa. Guru berperan sebagai agen perubahan yang menginspirasi dan memberdayakan siswa untuk menjadi warga negara yang aktif dan berkontribusi pada masyarakat. Siswa dapat menanamkan nilai-nilai moral, etika, dan sosial yang penting dalam kehidupan sehari-hari.