NAPI - Educação do Futuro e a importância dos Repositórios na disseminação e democratização das informações produzidas.pptx

Objetiva apresentar o Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação - NAPI - Educação do Futuro
e a importância dos Repositórios na disseminação e democratização das informações produzidas

1. NAPI - Educação do Futuro e a importância dos Repositórios na disseminação e democratização das informações produzidas Lígia Torino

2. A iAraucária apoia o engajamento dos atores de ciência, tecnologia e inovação, ofertando serviços de inteligência territorial, com uso de Big Data e Inteligência Artificial, bem como oferta fomento para todos os parceiros.  ( iAraucária , 2025). INSPIRAÇÃO MOBILIZ AÇÃO EXECUÇÃO DISSEMINAÇÃO CONTEXTO

3. “[...] transformar o Paraná em um estado moderno e inovador , gerido por um robusto sistema de ciência , tecnologia , e inovação , que funciona como um bem comum” ( iAraucária , 2025). NOVOS ARRANJOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO ( NAPIs )

4.   desenvolver estudos/pesquisas sobre “Inovação nos Sistemas de Educação Básica Pública Brasileira Pós-pandemia”`; contribuir com Políticas Públicas que favoreçam o desenvolvimento da Educação no Estado do Paraná e no país; congregar pesquisadores paranaenses , em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa nacionais e internacionais, em redes de pesquisa, integrando stakeholders do Estado do Paraná para a geração e disseminação de conhecimento relativo à Educação Básica Pública no Estado; subsidiar a inovação na tomada de decisão com base no conhecimento científico . (Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2023).

5. Observatório da educação básica pública (UTFPR, UEM, UEL) Competências digitais dos professores da Educação Básica e Ensino Superior públicos (UNICENTRO/UVPR, UEMA, UAB) Educação básica pública e desenvolvimento regional endógeno sustentável (UEPG, PUCPR, UTFPR) ESTRUTURA DO NAPI EDUCAÇÃO DO FUTURO

6. Fonte: Castelini , Saavedra Filho (2025)

7. Fonte: Castelini , Saavedra Filho (2025)   Entende-se por Observatório um espaço interdisciplinar e multirrepresentacional , no qual são disponibilizados dados, informações e diagnósticos sobre a Educação Básica paranaense. Tais dados servem de subsídios tanto para a formulação de políticas públicas quanto para a pesquisa acadêmica, com o objetivo de promover a melhoria contínua da qualidade da Educação Básica .

8. Um repositório digital pode se constituir em um ambiente informacional relevante para a disseminação da produção intelectual, a ampliação da visibilidade e o acesso a boas práticas educativas para a formação de professores da Educação Básica do Estado do Paraná .

9. Os repositórios institucionais têm se tornado, nas últimas duas décadas, uma das principais formas de intercâmbio de informações entre a comunidade científica internacional, além de serem um dos fundamentos da Ciência Aberta e da Ciência Cidadã , acessível aos diversos atores da sociedade, na presente proposta, em primeira instância, tais atores são os gestores educacionais, pesquisadores em Educação e em Políticas Públicas, professores, pedagogos e educadores, bem como os próprios estudantes, todos níveis e modalidades de Ensino presentes na Educação Brasileira. (Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2023).

10. O NAPI s e propõe a produzir e disponibilizar cursos de formação voltados à professores da educação básica e à toda população interessada nas temáticas; Colaborar com as equipes das IES do estado do Paraná no compartilhamento de informações relacionadas à soluções técnicas, políticas e de gestão relacionadas a RD; Disponibilizar um ambiente informacional digital que atue como ponto central de acesso , capaz de favorecer a busca de forma integrada e ampliar a visibilidade da produção intelectual do Estado; Disponibilizar o Observatório da Educação Básica do Estado do Paraná ; Estudar as práticas informacionais dos professores e pesquisadores no contexto da utilização do Observatório da Educação e dos repositórios institucionais do Paraná.

11. o mapeamento d as tipologias documentárias que farão parte do RD da UVPR; a proposição da estrutura de organização da informação do RD da UVPR; a definição do perfil de aplicação de metadados considerando as tipologias documentárias mapeadas; a formulação de política de informação , depósito, acesso e uso do RD da UVPR; a disponibilização, no contexto do NAPI Educação do Futuro, de cursos de formação.

12. FORMAÇÃO DE PROFESSORES

13. EVENTOS

14. REFERÊNCIAS CASTELINI, P.; SAAVEDRA FILHO, N. Ateliê de projetos e roadmad : visualização, monitoramento e análise de dados no observatório educação do futuro . 2025. 24 slides. FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA. NAPI Educação do Futuro . Disponível em: https://www.iaraucaria.pr.gov.br/ napi-educacaodofuturo / . Acesso em: 14 ago. 2025. IARAUCÁRIA. Sobre . Disponível em: https://www.iaraucaria.pr.gov.br/sobre. https://www.iaraucaria.pr.gov.br/sobre/ . Acesso em: 14 ago. 2025. TIROLI, L. G.; RETKVA, S. S.; SANTOS, A. R. de J.; TORINO, L. P.; BERTI, I. C. L. W. Observatório da educação como espaço de formação continuada de professores: um retrato a partir de teses e dissertações.  Educação , Santa Maria-RS , v. 50, n. 1, p. e108/1–25, 2025. DOI: 10.5902/1984644490895. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/ reveducacao / article / view /90895. Acesso em: 9 out. 2025 . Universidade Tecnológica Federal do Paraná . Plano de Trabalho Individual : implantação e consolidação do Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em Educação Básica Pública - NAPI Educação do Futuro. Curitiba: [ s.n. ], 2023 .

15. @napieducacaodofuturo @nap_observatorio ligia.patrí[email protected] [email protected]