Neurociência afetiva

Aula ministrada na disciplina optativa "Psicologia das Emoções", coordenada pelo prof. Normando Viana, para a turma de Psicologia da Unifesspa.

1. Neurociência afetiva
Prof. Dr. Caio Maximino

2. 2
Emoções básicas vs. dimensões
●Emoções básicas: conjunto finito e universal de emoções, com expressão fisiológica
definida, significado adaptativo, e história evolutiva
–Raiva, felicidade, repugnância, surpresa, tristeza, medo
–Darwin, Ekman: expressões faciais e psicologia transcultural
–Priorizadas pela neurociência e pela biologia evolutiva porque sugerem métodos de estudo
●Modelo dimensional: as emoções são “reações a eventos no mundo que variam, em um
continuum” (Gazzaniga et al., 2006, p. 557)
–Wundt (1899): dimensões de excitação-calma, prazer-desprazer, e tensão-relaxamento
–Modelos contemporâneos: valência (positiva-negativa) e excitação (alta-baixa)

3. 3
Emoção e cognição
●Robert Zajonc: Primazia do
afeto sobre a cognição
●Richard Lazarus: Julgamentos afetivos inconscientes
com caráter cognitivo

4. 4
Métodos para o estudo das emoções –
Animais humanos
●Técnicas para despertar a emoção
–Indução de humor (normalmente espontânea e invocada
pelo participante)
–Recompensa e punição
–Apresentação de estímulos que evocam emoções (SIFA,
filmes, palavras que representam conceitos emocionais,
sons altos, choques elétricos suaves)

5. 5
Métodos para o estudo das emoções –
Animais humanos
●Técnicas para medir a emoção
–Avaliação direta (relato do participante, ou escala)
–Avaliação indireta
●Escolha
–De objetos, de estímulos, associação implícita...
●Facilitação ou inibição de respostas
●Variáveis psicofisiológicas
–Resposta galvânica da pele, registro poligráfico de respostas cardiovasculares e respiratórias…
–Interferência sobre funções cognitivas

6. 6
Um exemplo
Kirschbaum et al. (1993): O teste de estresse
social de Triers
●Diversos estressores psicossociais induzem respostas neuroendócrinas de estresse, incluindo o teste de Stroop, o
teste pressor ao frio, ou a fala pública simulada
●Efeitos normalmente pequenos, muita variabilidade interindividual
●Baseada na vulnerabilidade da resposta de estresse a situações de avaliação social
●O participante é levado a uma sala, onde uma banca de 3 juízes o espera, junto com uma câmera de vídeo e um
gravador de áudio
●Indução de estresse a partir de 3 componentes de 5 min:
●Fase antecipatória: O participante é instruído a preparar uma apresentação de 5 min., normalmente pensada como
uma entrevista de emprego
●A banca deve ser treinada para manter expressões faciais neutras durante o teste
●O participante pode usar papel e caneta para organizar as ideias, mas esse papel é retirado no começo da fase seguinte
–Fase de apresentação: A banca observa a apresentação sem esboçar reação; ao terminar o tempo, o participante deve
resolver uma tarefa de aritmética mental
–Fase de seguimento: Entrevista de seguimento

7. 7

8. 8
Métodos para o estudo das emoções –
Animais não-humanos

9. 9
Métodos para o estudo das emoções –
Animais não-humanos

10. 10
Métodos para o estudo das emoções –
Animais não-humanos

11. 11
Maren 2011

12. 12
O Circuito de Papez
Giro cingulado
Giro
parahipocampal
Córtex
entorrinal
Subículo
Tálamo
anterior
N. mamilar

13. 13
O Circuito de Papez
Giro cingulado
Giro
parahipocampal
Córtex
entorrinal
Subículo
Tálamo
anterior
N. mamilar
Cíngulo
Via
perforante
Via
alvear
T
r
a
t
o
m
a
m
i
l
o
-
t
a
l
â
m
i
c
o
Fórnix Cápsula
interna

14. 14
O “sistema límbico”
Giro cingulado
Giro
parahipocampal
Córtex
entorrinal
Subículo
Tálamo
anterior
N. mamilar
PFC
Amy
Hyp

15. 15http://webspace.ship.edu/cgboer/limbicsystem.html

16. 16
F
CM
S
PH
Cingulado
Amy
OFC
Rohen et al 2005

17. 17
Rohen et al 2005
Emoção /
comportamento
Aprendizagem /
memória

18. 18
O “lobo límbico” e o sistema límbico
●No “lobo límbico”, dois círculos concêntricos são observáveis:
–O primeiro círculo é composto pelo córtex límbico (subículo, córtex pré-piriforme, córtex peri-
amigdalóide) e pelo córtex paralímbico associativo (giro cingulado, giro subcaloso, giro para-
hipocampal, istmo)
–O segundo círculo é o giro intralímbico (hipocampo, porção anterior do uncus, banda de
Giacomini, ápice do uncus, cornos de Ammon, giro denteado, giro fasciolar, fasciola cinerea, e
hipocampo pré-comissural)
Di Marino et al 2016

19. 19
O “lobo límbico” e o sistema límbico
●Identifique nas peças anatômicas que estão circulando:
–Giro do cíngulo
–Giro subcalosal
–Giro paraterminal
–Giro semilunar
–Giro uncinado e uncus
–Giro parahipocampal e lobo piriforme
–Istmo

20. 20

21. 21
O sistema límbico inclui diversas
estruturas
●Lobo límbico
●Sistema septo-hipocampal
●Complexo amigdalóide e estria terminal
●Córtices entorrinal, frontal anterior, e orbitofrontal
●Estruturas do antigo rinencéfalo (bulbo e trato
olfatório, estrias olfativas, tubérculo olfativo,
substância perfurada anterior)
●Núcleo habenular e estria medular
●Tálamo (em especial núcleos anteriores e médio-dorsais)
●Hipotálamo (em especial SON, MH, e corpos mamilares)
●Algumas estruturas mesencefálicas (n. interpeduncular, região
ventral do tegmento, grísea periaquedutal)
●Algumas estruturas do tronco encefálico (loco cerúleo, n.
parabraquial, ns. rafe)

22. 22

23. 23

24. 24
Córtex orbitofrontal e tomada de
decisão emocional
●Área lesionada em Phineas Gage
●Tomada de decisão envolve integração de
–Ações habituais
–Novas informações que requerem flexibilidade no
planejamento
–Metas internas
–Informações emocionais do ambiente
–Pistas emocionais internas
–Pistas sociais
●O OFC apresenta importantes relações com estruturas
subcorticais, com o complexo amigdalóide

25. 25
Córtex orbitofrontal e tomada de
decisão emocional
●Modelo de Rolls: O OFC “é necessário para uma rápida avaliação das
associações estímulos-reforço” (Gazzaniga et al., 2006, p. 568)
●“Ao interagirmos com o ambiente, as propriedades de reforço de certos
estímulos ou ações potenciais podem mudar. (…) Em alguns momentos, decidir
uma ação requer que corrijamos as associações estímulo-reforço, ao se
tornarem inapropriadas, baseadas em novas informações” (Idem)

26. 26
Córtex orbitofrontal e tomada de
decisão emocional
●Antonio Damasio: pacientes com dano cortical ventromedial (incl. Orbitofrontal) não mostram respostas emocionais
autonômicas a estímulos alertantes
●Os marcadores somáticos seriam armazenados no OFC
●Associações entre reforço e estímulo que induzem um estado afetivo associado
–Todo estado afetivo tem uma espécie de “assinatura” fisiológica
●Estas associações de marcadores podem ocorrer novamente durante a tomada de decisão; quando temos de fazer decisões
complexas e incertas, os marcadores somáticos criados por um estímulo relevante são agregados para produzir uma “rede de
estado somático”, que influencia fortemente nossa decisão sobre como agir
●Pacientes com dano cortical ventromedial apresenta déficits importantes em experimentos usando o jogo de azar de Iowa
https://www.psytoolkit.org/experiment-library/igt.html

27. 27
Córtex orbitofrontal e tomada de
decisão social
●Pacientes com dano no OFC apresentam uma quantidade de déficits em
tomadas de decisões sociais
–Respostas excessivamente dependentes de informações perceptuais, ignorando
pistas sociais (comportamento de utilização, comportamentos imitativos)
–Insensibilidade a normas ou metas sociais
–Progressão para inabilidade em inibir respostas sociais inapropriadas

28. 28
Qual a função fundamental do
OFC?
●Modelo clássico: inibição comportamental
●“Um aspecto que está claro (…) é que o córtex orbitofontal deve basear-se em informações
aprendidas sobre as qualidades emocionais dos estímulos para poder acessar a utilidade de nossas
ações. Pensa-se que o aprendizado e a memória emocional devem basear-se em outras estruturas
cerebrais interconectadas”
●Rudebeck e Murray (2014): A função do OFC é criar previsões específicas associadas com
estímulos, escolhas
●Essas previsões representam valores momentâneos baseados em estados internos atuais

29. 29
O complexo amigdalóide
●Conjunto em formato de amêndoa de estruturas,
localizado bilateralmente profunda e
medialmente no lobo temporal do cérebro
●Subdivisões (1) lateral, (2) basolateral, (3) baso-
medial, (4) cortical, (5) central, e (6) medial
Di Marino et al 2016

30. 30
Di Marino et al 2016

31. 31
Síndrome de Klüver-Bucy e outras
consequências da lesão amigdalóide
●Dano na amígdala elimina o medo de objetos que normalmente provocavam
uma resposta de medo em macacos (Klüver & Bucy ,1939 Weiskrantz, 1956)
●Pacientes humanos com lesão na amígdala não apresentam esses sinais
clássicos; nem sempre há comprometimento de respostas emocionais a
estímulos inatamente aversivos ou recompensadores
●Em roedores, a lesão de diferentes sub-núcleos (CeA, LA, BLA) não altera a
resposta inata, mas altera bloqueia a aprendizagem de medo

32. 32
Estudos de neuroimagem
●Implicação da amígdala na resposta a
estímulos assustadores
●Respostas elevadas em pacientes
fóbicos ou com outros transtornos de
ansiedade
http://neurosynth.org/analyses/terms/fear/

33. 33
Maren 2011

34. 34
Complexo amigdalóide e aprendizagem
emocional explícita
●Medo instruído – aprendizagem sem experiência com
evento aversivo
●Pacientes com dano amigdalar são capazes de aprender
e reportar explicitamente que algumas apresentações de
um CS poderiam ser associadas a um choque, mas não
apresentam CRs

35. 35
Papel modulatório da amígdala na
memória
●McGaugh et al. (1999): amígdala participa no aumento da memória declarativa sob alerta
●Ratos com lesão da BLA não apresentam déficit de memória no labirinto aquático de Morris
(dependente do hipocampo); entretanto, essa lesão bloqueia a melhora de memória por um
estressor físico ou por drogas que mimetizam a resposta de alerta
●A administração dessas drogas imediatamente após o aprendizado leva a um aumento da
capacidade da memória, mas não antes
–O efeito modulador ocorre na consolidação, e não na codificação inicial do estímulo

36. 36
Relações entre amígdala e hipocampo
●Projeções importantes partem da BLA para regiões específicas do hipocampo, incluindo CA3 e CA1
●“A amígdala age para modular o armazenamento de eventos alertantes, a fim de garantir que eles não serão
esquecidos com o tempo. Além disso, podemos aprender explicitamente que os estímulos do ambiente estão
ligados a consequências potenciais aversivas sem ter experimentado essas consequências. Essa representação
explícita, dependente do hipocampo, das propriedades emocionais de eventos pode afetar a atividade da
amígdala e algumas respostas aversivas indiretas” (Gazzaniga et al., 2006, p. 582)
Mandyan 2013

37. 37
Respostas sociais
●“Pacientes com lesão na amígdala não mostram graves prejuízos em suas
habilidades de responder a estímulos sociais. Eles podem interpretar
descrições de situações emocionais corretamente e podem dar
cassificações normais à prosódia emocional, ou sejaos sons falados que
indicam emoção, por exemplo, quando uma pessoa está falando em um tom
de voz bravo ou amedrontado” (Gazaniga et al., 2006, pp. 583-588).
●Achado clássico (Ralph Adolphs): pacientes com dano amigdalar são
particularmente prejudicados em avaliar expressões faciais de medo

38. 38
Respostas sociais
●Meta-análise automatizada de 91
estudos
●Resposta seletiva da amígdala!
●MAS...
http://neurosynth.org/analyses/terms/fearful%20faces/

39. 39
Respostas sociais
● … também há
ativação por faces
alegres!
http://neurosynth.org/analyses/terms/happy%20faces/

40. 40
Amígdala e vigilância
●Zajonc (1980): temos grande sensibilidade em perceber ou processar informação emocional,
em comparação à informação não-emocional.
–Função evolutiva: “estímulos carregados emocionalmente são importantes para a sobrevivência,
especialmente se esses estímulos são medo e ameaça” (Gazzaniga et al., 2006, p. 588)
●Modulação do prosencéfalo basal → influencia o processamento de sistemas sensoriais
corticais
●Estímulos emocionais aumentam a atividade em regiões corticais associadas ao
processamento sensorial desses estímulos (Kosslyn et al., 1996), e essa atividade está
correlacionada com o aumento da atividade na amígdala

41. 41
Amígdala e vigilância: “Piscar
emocional”

42. 42
Afinal, qual a função da amígdala?
●A amígdala não é necessária para a experiência emocional subjetiva, e é ativada em tarefas que não
produzem respostas emocionais intensas (p. ex., reconhecer expressões faciais de medo)
●“Está claro, com esses e outros estudos, que a atividade da amígdala por si só não causa uma grande
variedade de respostas emocionais, mas de alguma forma deve estar envolvida na resposta emocional”
(Gazzaniga et al., 2006, p. 588) – COMO?
●A amígdala está envolvida em tarefas emocionais, principalmente a estímulos aversivos e
ameaçadores, aumentando a saliência desses estímulos (i.e., facilitando o processamento da
informação emocional e o envio de sinais a outros sistemas de respostas que devem ser sensíveis a
essa informação) Sentido

43. 43
Estímulo
emocionalmente
competente
Áreas sensoriais
secundárias
Memória
de longo prazo
Memória
de longo prazo
Circuito
sub-cortical
Circuito
sub-cortical
Comportamento
Respostas
fisiológicas
Lobo temporal
medial
Memória operacional
(consciente)
____________________
Auto-consciência emocional
de alta ordem
Memória operacional
(não-consciente)
-Memória (factual e autobiográfica)
-Esquemas (self, emoção)
-Alerta
____________________
Representação emocional
de alta ordem