NIÑERA, ASISTENTE EDUCATIVO O MAESTRA SOMBRA.pptx

atencion a alumnos especiales

1. ¿ Niñera , Asistente Educativo o Maestra Sombra? Profa. Isela Guadalupe Reyes Sauz

2. Niñera Es una persona contratada para cuidar a uno o más niños en ausencia de sus padres o tutores. Su función principal es garantizar la seguridad, el bienestar y la atención básica de los menores durante un periodo determinado, que puede ser ocasional, parcial o de tiempo completo.

3. Niñera Supervisar y acompañar al niño en casa o en actividades externas. Preparar alimentos sencillos. Asistir en rutinas de higiene. Jugar, leer cuentos y fomentar el desarrollo emocional. Apoyar en tareas escolares o actividades recreativas. Mantener comunicación con los padres sobre el comportamiento o necesidades del menor. Funciones

4. Niñera Aunque no existe una carrera formal de “niñera”, muchas familias prefieren contratar personas con formación en: Puericultura (cuidado integral del menor) Educación inicial Psicología infantil Enfermería o primeros auxilios Perfil profesional

5. Niñera El trabajo de niñera puede ser informal o profesionalizado . Algunas cuidadoras ofrecen servicios especializados , como atención a niños con discapacidad, acompañamiento en eventos o apoyo escolar.

6. Asistente Educativo Es un profesional que brinda apoyo directo en el proceso de enseñanza y cuidado de niñas, niños y adolescentes dentro de instituciones educativas , especialmente en niveles como preescolar, primaria y educación especial. FORMACIÓN TÉCNICA O PROFESIONAL: Áreas como Educación Inicial, Asistencia Educativa, Psicopedagogía o Trabajo Social. También pueden capacitarse mediante cursos avalados por la SEP o instituciones especializadas.

7. Asistente Educativo Funciones Atención Personalizada Ambiente Seguro Apoyo Pedagógico Comunicación con la familia

8. Asistente Educativo Ámbitos de trabajo Guarderías y centros de desarrollo infantil Preescolar y primaria Escuelas de educación especial

9. Es una profesional especializada que acompaña de manera individual a un alumno con necesidades educativas específicas dentro de la escuela , con el objetivo de facilitar su inclusión, participación y desarrollo integral . Maestra Sombra* *Familiar o con formación básica

10. Trastorno del Espectro Autista ( TEA ) Síndrome de Down TDAH u otros trastornos de conducta Dificultades de socialización, lenguaje o autorregulación Condiciones psicomotrices o emocionales que limitan su autonomía ¿Quién lo requiere?

11. Acompañamiento personalizado Facilitación de la inclusión Apoyo emocional y conductual Promoción de la autonomía Coordinación con docentes y terapeutas Funciones de la Maestra Sombra

12. No es una “niñera” . Debe contar con formación en educación especial, psicopedagogía, terapia o áreas afines. Su presencia debe estar autorizada por la escuela y coordinada con el equipo de apoyo (como USAER ). Las familias gestionan este apoyo de forma privada, ya que no todas las escuelas cuentan con maestras sombra en su plantilla . Es importante saber...

13. ASISTENTE EDUCATIVO NIÑERA MAESTRA SOMBRA Su diferencia es: Trabaja dentro del sistema escolar, apoyando al grupo completo y colaborando con el docente Se enfoca en un solo alumno con necesidades específicas, dentro del aula regular, y su rol es facilitar la inclusión sin sustituir al docente. Opera fuera del contexto escolar, brindando cuidado general en el hogar o espacios privados, sin funciones pedagógicas ni institucionales .

14. Criterios para autorizar o coordinar el trabajo con la Maestra Sombra

15. Establecer criterios claros para autorizar y coordinar el trabajo de maestras sombra en el plantel educativo fortalece la inclusión, la protección de derechos y la corresponsabilidad institucional. Solicitud formal de la familia Valoración del equipo de apoyo (USAER) Perfil profesional de la maestra sombra Firma de carta compromiso Autorización por parte de la dirección escolar Criterios para la autorización 01 Coordinarse e integración al equipo docente Participación en reuniones de seguimiento Respeto a la confidencialidad Uso de bitácora de acompañamiento Criterios para la coordinación 02 Evaluación periódica del impacto Revisión de límites del rol Ajuste o retiro del acompañamiento Criterios para el seguimiento 03

16. Gracias por su atención!!!