Niños excepcionales

Aquí podemos encontrar estrategias para diagnosticar aun niño con capacidades excepcionales.

1. CAPACIDADES EXCEPCIONALES ¿Quién es una persona excepcional? La organización Mundial de la Salud (OMS) define a las personas con capacidades excepcionales como aquellas que cuentan con un coeficiente intelectual superior a 130. Teniendo en cuenta que el rango normal de inteligencia de un apersona oscila entre 70 y 100. Personajes de la historia con un CI superior a 130 * Garry Kasparov con 190 puntos * James Woods con 180 puntos *Paul Allen con 170 puntos * Stephen William Hawking con 160 puntos * Kim Ung-Yong con 210 puntos * Terrence Tao con 230 puntos

2. Los niños con capacidades excepcionales muestran habilidades e n el manejo de áreas como la intelectual, creativa, académica, liderazgo, o en artes teatrales y visuales. p or estas razones ellos requieren de actividades que normalmente no son proporcionadas por los maestros es las escuelas. CARACTERISTICAS DE UN NINÑO EXCEPCIONAL. *Están en permanente búsqueda de mayor información *Alta capacidad de creatividad y aprendizaje *Sensibles ante la sociedad que los rodea *Preocupación por temas de moralidad y justicia *Procesan información por encima de lo esperado a su edad. * Presentan niveles importantes a su edad de percepción y memoria visual. *Dificultad al momento de adaptarse socialmente *Cuando su CI es superior a 150 tienen tendencia a aislarse y a ser agresivos por la diferencia que hay entre su edad y sus grandes facultades mentales.

3. DIFERENCIAS ENTRE NIÑA Y NIÑO *Las niñas se destacan en Las destrezas verbales. *Mayor concentración a la hora de adquirir c onocimientos. * Superan a los niños e n la escritura *Los niños presentan m ayor facilidad de aprendizaje en áreas como ciencias y matemáticas *Son torpes al momento de hablar

4. LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA La determinación de la capacidad excepcional en un niño debe hacerse m ediante una evaluación interdisciplinaria por parte de especialistas . En cada entidad escolar debe existir personal especializado en efectuar d icha caracterización; según lo plantea la resolución 2565 de 2003 d el Ministerio de Educación Nacional. EVALUACIÓN *Se debe realizar una indagación detallada del desarrollo y antecedentes del n iño evaluado; así como las prácticas y relaciones familiares a través de la e ntrevista familiar. *Evaluar aptitudes y habilidades *Tener en cuenta sus intereses y motivaciones

5. ROL DEL DOCENTE CON LOS NIÑOS EXCEPCIONALES Un niño excepcional se caracteriza por su nivel cognitivo, capacidad creativa, p ersistencia y empuje. La excepcionalidad sí puede ser educada y desarrollada en su plenitud. Los niños con estas capacidades requieren de programas que proporcionen d esafíos y oportunidades intelectuales para el autodescubrimiento y el pensamiento independiente, ya que asistir a un sistemas rígido y uniformado los pondrían en un alto riesgo de exclusión educativo.