Niveles de escrituras

niveles de escritura

1. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA ” INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA”  EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE ASIGNATURA: CURRICULO Y COMUNICACION SOTO CARDENAS, Nancy YURA MERINO, Sandra CASTRO DELACRUZ, María Isabel ACEVEDO OSNAYO , Mirian ESPECIALIDAD : Educación Inicial EIB CICLO : V ciclo académico HUANCAVELICA-PERU 2021 TEMA: NIVELES DE ESCRITURA (PRESILABICO ,SILABICO, SILADICO- ALFABETICO Y ALFABETICO ) DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL

2. ¿ Qué es la escritura ? La escritura es un sistema de representación grafica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte .En tal sentido ;la escritura es un modo grafico específicamente humano de conservar y transmitir información.

3. los niveles de lectoescritura? Son las distintas faces por la que pasa el niño durante el proceso de aprender, leer y escribir. Fueron estudiados por primera vez por Emilia Ferreiro en 1979, en su obra los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. A pesar de que los proceso de adquicion de la lectura y de la escritura se parecen , pero no son iguales. En general se suelen distinguir en las etapas por la que pasa el niño al aprender a escribir(, pre silábica, silábico , silábico- alfabético , alfabético. Por lo contrario tan solo se habla de tres faces de aprender a leer (etapa pre silábico ,etapa silábica y etapa alfabético).

4. ETAPA PRESILÁBICO ESTA ENTRE LA EDAD DE (3 a 4)AÑOS No hay una relación entre la escritura y las fonemas . Es decir no coinciden “las letras con los sonidos y solamente realizan trazos dándole un mismo significado. Ejemplos Mariposa En este nivel cualquier palabra puede representar una palabra La luna Se da cuenta de que los textos están formado por grupos de letras algunas largos y otros cortos y tienen diferentes combinaciones . Si la palabra es el nombre de algo grande hará trazos grandes y si se trata de algo pequeño hará “letras “ pequeñas. Ejemplos: elefante hormiga

5. ETAPA SILÁBICO ESTA ENTRE LA EDAD (4 – 5 AÑOS) En esta edad ya se usa las vocales y a cada letra le asigna un valor silábico , aunque también llega a utilizar algunas letras que conoce. Aunque no haya relación entre el sonido y la letra cada letra asumirá el valor de una silaba .en esta etapa ya hay numero de letras que coinciden con el numero de sílabos de la palabra. Ejemplos: O i a “Mochila “ M e a “moneda” Incluso intentara escribir enunciados usando sola las vocales en el concepto de sílabos . A u a e a l a “ la luna esta linda”

6. SILÁBICO ALFABÉTICO ESTA ENTRE LA EDAD (5 A 6 AÑOS) En esta etapa trabaja tanto el modo silábico como el alfabético . En cierto momento puede producir un conflicto por la hipótesis silábica y la información recibida con el uso del fonema escrito y entonces ase una combinación de ambos Ejemplos: Sao significa “sapo” faila significa “familia” En ocasiones podría pensarse que es dislexia por que emite letras y a las consonantes se presentan con cualquier grafía pero las vocales corresponderán sonidos que desean aplicar, aunque ya comienza a diferenciar y representar silabas completas

7. ALFABÉTICO ESTA ENTRE LA EDAD DE (6 A 7) En este nivel ya hoy una correspondencia entre los fonemas y las aunque pudieran presentarse ocasionalmente situaciones del nivel anterior al escribir junta las palabras pero son legibles y pueden diferenciarse aunque cometen falta de ortografía y de sintaxis no es tan importante ya que esta en la etapa de autocorrección. Ejemplos: Mlperoescafe (mi perro es café) Lamaestaescibe (la maestra escribe) ya es capas de escribir todo los sonidos y representarlos con las letras correspondiente aunque todavía no distingue el uso de los fonemas que tienen un sonido similar por ejemplo: B-V C-S J-G

8. NIVELES DE LECTURA Se clasifican en tres tipos los niveles de lectura etapa presilabica:es el primer nivel de la lecturas y surge cuando se le pide al niño que interpreta el significado de la palabra o un texto escrito , pero no e capaz de dominar ningún de los dos aspectos anteriormente mencionados . A si como el niño se inventara el significado de lo que esta escrito, o directamente defenderá que no tiene ninguno. Por ejemplo nos podríamos encontrar con las explicaciones como que las palabras largas son nombre se objetos grandes, y las cortas de los objetos pequeños. Etapa silábica : esta segunda etapa se alcanza cuando el niño ha comprendido el aspecto cualitativo de la lectura; es decir cuando logra diferenciar principalmente el tamaño de la palabra escrita Por ejemplo: si ve escrita la palabra "automóvil”, podría interpretar que significa cosas tan dispares como “pescador” o “pelicano “. lo mismo ocurriría en las palabras cortas etapa alfabetico :una vez que el niño domina también el aspecto cualitativo de la lectura, es capaz de empezar a distinguir las diferentes letras entre si y a interpretarlas. De esta manera , por primera vez podría tratar a leer realmente lo que esta escrito. A partir de este punto que el niño adquiere la capacidad de lectura tan solo será una cuestión del tiempo