NOCIÓN DE CORRESPONDENCIA.

Noción de correspondencia, qué es, para qué sirve, ejemplos de actividades.

1. Mari Cruz Cabrera
Paola Macas
Abigail Romero
Evelyn Yanza

TAREA GRUPAL
INTEGRANTES:
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA:
Didáctica del desarrollo del pensamiento
lógico matemático en Educación Inicial de 0 a
6 años.

2. Importancia de las Nociones
Lógico Matemáticas

El raciocinio lógico matemático es elemental para entender conceptos
abstractos, argumento y comprensión de interrelaciones. Cada una de
estas capacidades van muchísimo más allá de las matemáticas
entendidas como tales, los resultados positivos de esta clase de
pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en varios puntos y
consecución de las metas y logros particulares, y con ello al triunfo
personal.

3. Beneficios de las
matemáticas en
los niños
Desarrollo del pensamiento y de la sabiduría.
Capacidad de solucionar problemas en diferentes
ámbitos de la vida, formulando hipótesis y
estableciendo predicciones.
Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y
la forma de planificar para conseguirlo.
Proporciona orden y sentido a las acciones y/o
decisiones.

4. Es construido por el niño desde su interior a partir de la interacción con
el entorno. La asociación de operaciones mediante la clasificación,
seriación e inclusión, posibilitan la movilidad y reversibilidad del
pensamiento, necesarias en la construcción del concepto de número .
Este proceso constructivo comienza mucho antes del ingreso a la
escuela.
¿Como se da?

5. NOCIÓN DE
CORRESPONDENCIA

6. Es la capacidad del niño de establecer relaciones
simétricas (de igualdad) entre un objeto y otro;
es decir cuando se le presenta al niño un grupo
de objetos el niño elige uno y luego busca a
través de comparaciones encontrar ciertas
equivalencias o igualdades en cuanto a sus
riesgos característicos entre un objeto y otro.
Que es la noción de correspondencia

7. La forma más sencilla de comprobar que dos conjuntos
poseen la misma cantidad de elementos es por la
correspondencia, método que por su simplicidad es más
fácil de explicar por la acción que definirlo.
La acción de correspondencia implica establecer una
relación o vínculo que sirve de canal, de nexo o unión
entre elementos. Significa que a un elemento de un
conjunto se lo vincula con un elemento de otro conjunto,
según alguna relación realmente existente o
convencionalmente establecida.

8. ¿Para qué sirve?
Permite al niño
comprender el conteo, que
consiste en emparejar un
número (uno, dos, tres...)
con un único elemento
(contar cada elemento una
sola vez).
Comprender que para cada
número hay una cantidad
que le corresponde (dos =
♥♥, tres = ♥♥♥).
Ayuda a construir el
concepto de equivalencia y
por su intermedio
sintetizar las similitudes y
llegar al concepto de clase
y número.

9. EJEMPLOS

10. EMPAREJAR CON LOS ELEMENTOS CORRESPONDIENTES.
Término a término

11. PERMITE QUE AL AGRUPAS SE TOME EN CUENTA LA NUMERACIÓN Y LAS
DIFERENCIAS DE LOS ELEMENTOS.
Correspondencia espacial

12. BIBLIOGRAFIA
Caudo, V. D. (2010). Metodología matemática para nivel Inicial. Quito: Editorial Universitaria Abya-Yala. Obtenido
de file:///C:/Users/Wilson/Downloads/Metodologia_Matematica_para_el_Nivel_Ini.pdf
Trabajando la correspondencia uno a uno - Aprender Juntos. (2021). Recuperado 2 Junio 2021, de
https://www.aprenderjuntos.cl/correspondencia-uno-a-uno/

LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO MATEMATICOEl... | Formando Formadores. (2021). Recuperado 2 Junio 2021, de
http://www.formandoformadores.org.mx/colabora/publicaciones/la-importancia-del-pensamiento-matematico-
el#:~:text=El%20pensamiento%20l%C3%B3gico%20matem%C3%A1tico%20es,razonamiento%20y%20comprensi
%C3%B3n%20de%20relaciones.&text=Permite%20establecer%20relaciones%20entre%20diferentes,las%20accion
es%20y%2Fo%20decisiones