Noi_va_Nghe_Khac_biet_the_he_updated (1).pptx

nói và nghe khác biệt thế hệ

1. Nói và nghe: Cách ứng xử trong mối quan hệ gia đình, xã hội (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Chủ đề: Khác biệt thế hệ trong gia đình Ngữ văn 12 – Bài 7: Sự thật trong tác phẩm kí (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

2. Mục tiêu bài học (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Học sinh hiểu và thực hành cách trình bày quan điểm về cách ứng xử trong mối quan hệ gia đình và xã hội, đặc biệt là về vấn đề khác biệt thế hệ. Học sinh biết cách thuyết trình, tranh luận, phản biện và sử dụng các phương tiện hỗ trợ. Đồng thời, rèn năng lực giao tiếp, hợp tác, tự học và hình thành phẩm chất sống có ích. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

3. Chuẩn bị (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Giáo viên và học sinh chuẩn bị thiết bị dạy học như máy chiếu, máy tính, điện thoại có internet, hình ảnh minh họa. Học liệu chính gồm SGK Ngữ văn 12, phiếu học tập và bảng kiểm. Học sinh chuẩn bị bài thuyết trình, lập sơ đồ tư duy về nguyên nhân, biểu hiện, giải pháp và bài học từ sự khác biệt thế hệ. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

4. Trước giờ học (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Giáo viên giao nhiệm vụ qua kênh lớp học. Học sinh chuẩn bị thuyết trình với chủ đề 'Cách giải quyết vấn đề khác biệt thế hệ trong gia đình'. Các nhóm thảo luận, lập sơ đồ tư duy để chọn luận điểm, sắp xếp ý theo bố cục. Học sinh chuẩn bị bài nói cùng phương tiện hỗ trợ như powerpoint, tranh ảnh và video. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

5. Hoạt động 1 – Khởi động (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Học sinh xem một đoạn video ngắn về khoảng cách thế hệ trong gia đình, sau đó thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi. Ví dụ: Nguyên nhân nào dẫn đến sự khác biệt giữa các thế hệ? Em đã từng tranh luận với cha mẹ hoặc ông bà về sự khác biệt quan điểm chưa? Hoạt động này giúp học sinh chia sẻ trải nghiệm và chuẩn bị cho bài học. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

6. Hoạt động 2 – Chuẩn bị nói (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Học sinh xác định rõ lí do chọn vấn đề, trình bày ý kiến cá nhân bằng lí lẽ và bằng chứng xác đáng. Học sinh cũng cần dự đoán các ý kiến trái chiều và phản biện hợp lí. Giáo viên nhấn mạnh sự mạch lạc, rõ ràng trong diễn đạt, đồng thời yêu cầu học sinh chuẩn bị các phương tiện hỗ trợ như sơ đồ tư duy, slide, hoặc hình ảnh minh họa. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

7. Hoạt động 3 – Thực hành nói (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Các nhóm học sinh trình bày bài thuyết trình từ 5-7 phút với chủ đề 'Cách giải quyết vấn đề khác biệt thế hệ trong gia đình'. Người nói phải sử dụng lời nói rõ ràng, kết hợp ngôn ngữ cơ thể và phương tiện hỗ trợ. Người nghe lắng nghe, ghi chép, đặt câu hỏi và tham gia thảo luận. Hoạt động giúp học sinh phát triển khả năng giao tiếp, thuyết phục và tương tác tích cực. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

8. Hoạt động 4 – Kiểm tra và đánh giá (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau thông qua bảng kiểm về kỹ năng nói và nghe. Các tiêu chí gồm: bố cục rõ ràng, nội dung chính xác, minh họa sinh động, cách diễn đạt mạch lạc, khả năng tương tác và thái độ tôn trọng. Học sinh rút kinh nghiệm sau phần trình bày để hoàn thiện kĩ năng giao tiếp. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)

9. Kết luận (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn) Qua hoạt động nói và nghe, học sinh nhận thức rõ sự khác biệt thế hệ là một vấn đề phổ biến và tất yếu. Từ đó, các em học cách lắng nghe, đồng cảm và tìm giải pháp dung hòa, thu hẹp khoảng cách. Bài học không chỉ rèn luyện kỹ năng giao tiếp mà còn góp phần hình thành phẩm chất tôn trọng, quan tâm người khác và sống có trách nhiệm. (mở rộng thêm để làm rõ ý nghĩa hơn)