O programa de educação em valores humanos

1. O programa de educação em
valores humanos
O que são?
Transformação da Sociedade pela
Educação da Cultura do Caráter

2. Objetivo
•Reconhecer os valores humanos como a
reserva moral e espiritual reconhecida na
condição humana
•Quando experimentamos valores como
respeito,tolerância,paz,liberdade,
honestidade,responsabilidade, etc.
transformamos a nós mesmos e nossa
maneira de ver o mundo, mesmo que ele
seja obscuro.

3. Eu Creio
Cora Coralina
Creio nos valores humanos
e sou a mulher da terra.
...
Creio na força do trabalho
como elos e trança do progresso.
Acredito numa energia imanente
que virá um dia ligar a família humana
numa corrente de fraternidade universal.
Creio na salvação dos abandonados
e na regeneração dos encarcerados,
pela exaltação e dignidade do trabalho.
...
Acredito nos jovens
à procura de caminhos novos
abrindo espaços largos na vida.
Creio na superação das incertezas
deste fim de século

4. •"Se houver retidão no coração,
haverá beleza no caráter. Se
houver beleza no caráter, haverá
harmonia no lar. Se houver
harmonia no lar, haverá ordem na
nação. Se houver ordem na
nação, haverá paz no mundo".
PEVH – Programa de Educação em Valores
Humanos

5. Descontração
“Tirando da gaveta”
•O que são valores para você?
•Que valores materiais o impedem de
vivenciar os verdadeiros valores?
•Que valor você quer levar em sua viagem
ao findar o seu tempo na Terra?

7. Vendo o mundo com outros olhos!
•O fim da sabedoria é a
Liberdade,
O fim do
conhecimento é o
Amor,
O fim da educação é o
Caráter.
- Sathya Sai Baba

8. •“A educação não é para a simples subsistência; é
para a vida, uma vida mais plena, com mais sentido,
mais útil. Não há nada de errado em que também
seja utilizada para obter um emprego bem
remunerado. Entretanto, o homem instruído deve ser
consciente de que a existência não é tudo, que o
emprego não é tudo. A educação não é para
desenvolver a faculdade da discussão, a crítica ou
para obter uma eventual vitória sobre seus
oponentes, ou exibir seu domínio da linguagem ou
da lógica. O melhor estudo é aquele que ensina a
conquistar este ciclo de nascimento e morte e que
faz com que vocês não se perturbem com a fortuna
ou os golpes do destino. Esse estudo começa onde
o estudo de vocês termina.” - Sathya Sai Baba

9. Educação dos níveis de
personalidade
Já que é na mente dos homens que tudo começa, é
onde inclusive, as guerras verdadeiramente
começam, assim sendo,
é em cada coração e cada mente, é em cada casa,
em cada escola, em cada rua, em todos os
lugares do mundo
é que devemos pôr um fim ao começo de todas as
guerras.”
Robert Muller (Chanceler da Universidade da Paz das Nações
Unidas)

10. Educação do nível físico- Ação
correta
A determinação para o bem é a ação correta.
Não há luta nem julgamentos.
O sol não luta com a escuridão.
Ele simplesmente vai iluminando e faz raiar o dia.
Ação correta é diferente de ação certa. Esta última nos
mantém presos aos julgamentos, pois, se existe a certa,
a ação errada continua focada pela nossa mente e pela
nossa atenção. A ação correta não é um ato isolado, é
um processo que vai permeando a nossa vida.
“Agir corretamente é capacitar o ser para que se manifeste
plenamente no mundo externo.”

11. SUB-VALORES DA AÇÃO CORRETA:
•Ação correta pressupõe:
Dever
Ética
Honradez
Responsabilidade
Respeito
Esforço
Simplicidade
Coragem
Integridade
Iniciativa
Perseverança

12. Educação do nível emocional- Paz
Aprenda com o coelho a sua agilidade e não a sua
timidez
Aprenda com a tartaruga a sua persistência
e não a sua vagareza
Aprenda com a ovelha a sua ingenuidade
e não a sua covardia
Aprenda com o gato a sua independência e não
A sua deslealdade
O respeito pela diferença é a raiz da integração
e o caminho para a Paz.

A paz é o resultado da harmonia na diversidade. É a
substituição do julgamento pelo discernimento.

13. SUB-VALORES DA PAZ:
•Paz inclui:
Calma
Silêncio interior
Tranqüilidade
Paciência
Tolerância
Auto -controle
Contentamento

14. Educação do nível intelectual-
Verdade
A verdade não é algo que eu sei.
É aquilo que plenamente eu sou.
Verdade é a expressão integra das minhas
potencialidades. Não é aquilo que eu expresso como
verdadeiro, mas sim aquilo que verdadeiramente sou e
expresso.
A verdade é o primeiro valor que desperta em nosso
ser. Quando descobrimos a verdade sobre nós mesmos,
quem somos, e sobre o mundo, é que os demais valores
são ativados.
A verdade não tem limites de tempo e espaço. Para
todos os climas, para todos os países, para todos os
tempos, a verdade é a mesma

15. SUB-VALORES DA VERDADE :
•A Verdade inclui :
Honestidade
Justiça
Interesse pelo conhecimento
Auto análise
Sinceridade
Coerência
Exatidão
Imparcialidade
Discernimento
Integridade

16. Educação do nível psíquico - Amor
O amor como pensamento é verdade.
O amor como ação é Ação-correta
O amor como sentimento é Paz
O amor como compreensão é
Não-Violência
O amor é o impulso que nos mobiliza para a
criação. O conhecimento sem amor gera
preconceitos e antagonismos, e nos leva ao
confronto e à destruição..

17. SUB-VALORES DO AMOR:
•O Amor pressupõe:
Amizade
Dedicação
Generosidade
Caridade
Gratidão
Perdão
Compaixão
Compreensão
Simpatia.
Alegria
Comprometimento

18. Educação do nível espiritual- Não
violência
O propósito da criação é o amor.
Se olho e não vejo,
Se ouço e não escuto,
Se toco e não sinto,
Se conheço e não sei,
Já matei a mim e ao mundo.
Já cometi a violência de ignorar a criação e o amor.
A não – violência é a combinação de todos os valores. É a
conquista do ser humano que ama e não fere, não magoa, não
machuca, como ação, reação ou proteção. A violência não é só um
ato físico.
Saber ver, ouvir, compreender, sentir, são todos atos não violentos,
embasados na prática dos VALORES HUMANOS.

19. SUB-VALORES DA NÃO-VIOLÊNCIA:
•A Não Violência exige:
Fraternidade
Cooperação
Respeito à cidadania
Respeito à natureza
Respeito pelas diferenças raciais,
religiosas, culturais
Solidariedade.
Perdão.

20. OS CINCO VALORES
•Quando o homem desperta para a divindade que lhe é
inerente, começa a se questionar sobre o que é
verdade. Perguntas como “quem sou eu?”, “de onde
vim?”, “para onde vou?” e “O que devo fazer aqui?”
permeiam sua mente em busca do real objetivo da vida.
No momento em que obtém essas respostas, o
indivíduo toma consciência da necessidade de agir
sempre corretamente. Ao colocar em prática a retidão
de caráter, que é a verdade em ação, sente como
conseqüência um estado de paz interior e, por sua vez,
fomenta o fluir e a expansão da energia do amor, cujo
ápice, é um estado de plena não-violência.

22. Objetivos: que a escola possa resgatar
na criança certos valores como:
•COLABORAÇÃO – "QUER UMA MÃOZINHA"?
•CONVIVÊNCIA _ " COM LICENÇA?"
•ATENÇÃO _ " FALOU COMIGO?"
•HONESTIDADE _ "NÃO FUI EU."
•RESPEITO _ "E EU COM ISSO?"
•NUTRIÇÃO _ "VERDURA? SIM!"
•RESPONSABILIDADE _ " DEIXA QUE EU
FAÇO!"
•GENEROSIDADE _ " É MEU, MAS
EMPRESTO!"

23. Para não esquecer!
"Verdade é aquilo que deve ser dito
Retidão é o que deve ser praticado
Paz é o que deve preencher a mente
Amor é o que deve se expandir em
nossos corações
Não Violência é o que devemos ser
plenamente"

24. Se um professor só ensinar após colocar
em prática seus ensinamentos, ele estará
estabelecendo um ideal para o mundo.
Um professor é uma luz brilhante para o
mundo, como uma lamparina que possa
brilhar todo o tempo, e poderá ser capaz
de acender outras lamparinas.

25. Aprender a se amar para amar o
mundo
Esta é a base da educação em valores
humanos