OBSERVAR Y ANALIZAR PRÁCTICASsssssss.pdf

Como observar y analizar las practicas educativas desde un enfoque cualitativo

1. Observar y
analizar
PRÁCTICAS

2. PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE
CONCEPTOCONCEPTO
Es lo que sucede en las
instituciones de educación
básica, donde el estudiante
desarrolla y aplica lo que
aprende.
CONTACTO CON LA
REALIDAD
CONTACTO CON LA
REALIDAD
Como observador,
ayudante o adjunto del
maestro titular.
CONTEXTOSCONTEXTOS
Diferenciar contextos
socioeducativos:
Urbanos
Rurales
Urbano-Marginales
MultigradoMÉTODOS FINES Y FUNCIONES TRASCENDENCIA

3. MÉTODOS
MÉTODOMÉTODO
Etnografía:
Registro detallado de
interacciones sociales.
TÉCNICATÉCNICA
Observación Participante:
Documenta y sistematiza
datos desde dentro de los
escenariosPRÁCTICA DOCENTE MÉTODOS FINES Y FUNCIONES TRASCENDENCIA

4. FINES Y FUNCIONES
LA PRÁCTICA COMO
OBJETO DE OBSV.
LA PRÁCTICA COMO
OBJETO DE OBSV.
PRÁCTICA COMO OBJETO
DE CONOCIMIENTO
PRÁCTICA COMO OBJETO
DE CONOCIMIENTO
Quien la realiza puede
convertirse en un
observador, analista e
investigador de su propia
docencia
FINES:
Reconocer la complejidad
histórica, social y cultural
Sensibilidad ante
contextos y escenarios
FUNCIONES
Proveer información
empírica para generar
procesos de reflexión y
análisis
LA PRÁCTICA COMO
OBJETO DE REALIZACIÓN
LA PRÁCTICA COMO
OBJETO DE REALIZACIÓN
FINES:
Aplicar habilidades, destrezas y
conocimientos para
perfeccionarlos en la docencia
FUNCIONES
Proveer experiencias de
“primera mano”PRÁCTICA DOCENTE MÉTODOS FINES Y FUNCIONES TRASCENDENCIA

5. TRASCENDENCIA
INFORMACIÓN
VALIOSA
INFORMACIÓN
VALIOSA
Durante los primeros seis
semestres, los normalistas
generan un cúmulo de
datos a través de registros
de observación, diarios,
entrevistas, diagnósticos,
encuestas y expedientes.
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
La práctica funciona como
un espacio para observar y
comenzar a desarrollar
habilidades que luego
serán evaluadas en
escenarios más exigentes
EXPERIENCIA
DIRECTA
EXPERIENCIA
DIRECTA
Viven la dinámica
escolar, lo cual les
otorga una experiencia
significativa para
comprender la realidad
educativa.PRÁCTICA DOCENTE MÉTODOS FINES Y FUNCIONES TRASCENDENCIA
PROCESO FORMATIVOPROCESO FORMATIVO
Lo vivido en los primeros
seis semestres se convierte
en el cimiento de la
identidad profesional
docente.