Oficina Artes - Barro

Trabalho feito sobre o barro para a disciplina de Oficina de Artes do 7º ano

1. A ARTE EM CERÂMICA
O BARRO
OFICINA DE ARTES
ANO LETIVO 2011/2012

2. CONCEITOS
A cerâmica (do grego κέραμος — "matéria-prima queimada"
[1][2]
) é a
atividade ou a arte de produção de artefactos cerâmicos.
Argila: Formada pela alteração de certas rochas, como as que tem
feldspato;
A argila pode ser encontrada próxima de rios, muitas vezes
formando barrancos nas margens.
Barro: nome mais popular da argila – fração da argila
Cerâmica – Argila - Barro

3. Imagens de Peças Cerâmicas / Barro
CERÂMICA = BARRO

4. Trabalhos feitos por alunos da EB 2,3 Prof. Mota Pinto
V
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7º A 7º B
Ver mais trabalhos de barro.

5. FICHA INFORMATIVA SOBRE ARGILAS
A argila ou barro é um material natural que se encontra no solo.
É conhecida e utilizada pelo homem desde os tempos primitivos, quando este descobriu que podia modelá-
la. Depois de seca e levada ao fogo, ficava estável e resistente.
Os locais onde a argila é extraída, no solo ou em subsolo chamam-se jazidas ou barreiros.
Surge a partir de uma rocha sedimentar, isto é, formada a partir de detritos de outras rochas que se
depositam (sedimentam) por ação da erosão, na superfície terrestre.
Os seus principais elementos constitutivos são a sílica e o alumínio. A combinação do oxigénio com estes
elementos produz o dióxido de sílica (46,64%) e o óxido de alumínio (39,45%) que se combinam
quimicamente com a água (13,91%), constituindo o barro. Em química este composto é designado pelo
nome de silicato de alumínio.
Tal como se encontram na natureza, exceção feita para o caulino, a maior parte dos barros ou margas não
contêm geralmente mais que 50% de barro puro. Esses barros contêm também consoante a sua
proveniência, dióxido de sílica livre (sob a forma de quartzo), soda, potassa, cal e compostos de ferro. De
acordo com a percentagem destes compostos de ferro ou de outros componentes minerais, com o
respectivo grau de oxidação ou ainda com o seu conteúdo noutros componentes colorantes, os barros
adquirem cores diferentes depois de cozidos. A escala de cores vai do branco ao preto, passando por
amarelo, vermelho, verde e azul.
Podemos ter barros gordos e barros magros. Os barros magros ou curtos partem mais facilmente quando
são trabalhados, o que os torna impróprios para serem trabalhados na roda de oleiro, enquanto que os
barros gordos se caracterizam por uma maleabilidade muito maior e por isso são aqueles que melhor
servem para trabalhar cm a roda.

6. Aqui ficam alguns conselhos que deves aprender para trabalhar com o barro.
Barro - É uma matéria argilosa, moldável quando se junta água, que se extrai directamente dos
solos e é composto à base de silicatos de alumínio.
Barreiras - São os locais de onde se extrai o barro.
Barros gordos - Têm grande plasticidade e retraem muito na secagem.
Barros magros - Têm fraca plasticidade e retraem pouco na secagem.
Propriedades do barro – Cor; Plasticidade; Impermeabilidade, Sonoridade e Resistência.
Barbotina ou Lambuge - É a cola do barro (mistura-se barro e água em quantidades iguais, mexe-
se muito bem até ficar tipo iogurte).
Secagem - Consiste na eliminação da maior parte da água existente nas peças, por meio da
evaporação.
Cozedura - É a eliminação total da água, dando maior resistência, impermeabilidade e sonoridade
às peças.
1ª. Cozedura - É a cozedura que vai até 900º e chama-se Chacota.
2ª. Cozedura - É a cozedura que vai além dos 1000º e chama-se Vidragem - torna as peças
totalmente impermeáveis.
Mufla - Forno eléctrico para cozer barro.
Teques - São os instrumentos para trabalhar no barro.

7. COR – De acordo com a sua composição, a argila apresenta-se com cores variáveis
(branco, alaranjado ou cinzento).
A argila mais pura, bastante mais clara designa-se por caulino.
PLASTICIDADE – É a propriedade que a argila tem de se tornar moldável após a
absorção de água. Mesmo depois de seca e antes de ser cozida, pode ser novamente
trabalhada se lhe adicionarmos água.
RESISTÊNCIA – É a propriedade que a peça tem de manter a forma dada após
secagem e de se tornar mais resistente após a cozedura.
IMPERMEABILIDADE – Depois de cozida e vidrada a peça deixa de absorver
líquidos.
SONORIDADE – Propriedade que a argila tem de emitir sons, através de pequenos
batimentos, após a cozedura.
CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DO BARRO

8. TÉCNICAS DE TRANSFORMAÇÃO DA ARGILA
Durante as tuas aulas vais ter a oportunidade de desenvolver algumas técnicas de transformação da argila, tais como:
MODELAÇÃO – Modelar a argila
consiste em dar-lhe forma, criando
figuras e objectos resultantes da
nossa imaginação ou da nossa
observação da realidade.
OLARIA – Processo técnico que consiste
no fabrico de peças redondas, ocas e
simétricas em barro.
A feitura de peças de olaria pode ser feita
manualmente, através de várias técnicas.
Olaria- É também um local onde se
fabricam peças de cerâmica

9. Técnicas para trabalhar no barro.
Técnicas de Modelação
1. Através de Sólidos geométricos:
- Repuxagem;
- Junção de elementos.
Técnicas de Olaria :
7.Bola;
8.Rolo;
9.Placa ou Lastra;
10.Roda de Oleiro.
Técnicas de Decoração (antes da cozedura) - Estampagem, Incrustações, Gravações,
Modelação, Engobes, Polimento
Técnicas de Decoração (depois da cozedura) - Pintura e Vidragem

10. Fazes um sólido geométrico (cilindro) e
repuxas todas as partes que constituem o
animal.

Puxas a parte de cima da cabeça,
depois as patas e assim
sucessivamente.
Podes também colar com barbotina cada
uma das partes que constituem o animal.
Colas a cabeça. As patas, a cauda, até concluir a figura.
Depois é só alisar e ver alguns pormenores
que faltem. Agora podes decorá-lo e pô-lo a
secar para depois ser cozido na mufla. Pode
ainda ser pintado.
Técnicas de Modelação
As técnicas de transformação que se utilizam na modelação a partir de sólidos geométricos são a
"repuxagem" e a "ligação de peças".
Fazer um animal ou outra figura, a partir destas técnicas, é das mais antigas de trabalhar este material.

11. Técnica da Bola
Fazer um recipiente, a partir de uma bola de barro, é uma das técnicas mais antigas de trabalhar este
material.
O Barro é amassado e não
deve estar, nem muito
húmido nem muito seco.
Não deve aderir aos dedo,
nem deve abrir rachas
quando comprimido.
Faz uma bola de barro
rolando-o na mão.
Fura a bola com o dedo.
Vai adelgaçando a bola
progressivamente
Corta o bordo com uma faca e
alisa-o.

Passa uma esponja pelo
recipiente até ficar liso.
Deixa secar antes de cozer e
depois leva-o ao forno até
uma temperatura de 850º.
Podes depois pinta-lo ao teu
gosto.
Técnicas de Olaria

12. Técnica do Rolo
Podes com esta técnica fazer qualquer objecto cilíndrico, desde tigelas, vasos, canecas ou outro objecto
decorativo. O processo é o mesmo descrito para esta peça.
Com um pedaço de barro faz
rolinhos de espessura
idêntica.
Forma a base como se fosse
um caracol
Prepara as duas faces
alisando-as
Vai colocando os rolinhos em
cima uns dos outros,
reduzindo o diâmetro. Vai
chegando barbotina.
Faz uma pequena bola e abre-
a por dentro.
Coloca a cabeça e marca o
rosto.
Abre a base antes de cozer.
Alisa-o se quiseres e depois
deixa-o a secar. Vai depois à
mufla para cozer. Pinta-o ou
enverniza-o a teu gosto.

13. Técnica da Placa ou Lastra
A técnica da lastra permite a construção de peças interessantes. É a mais apropriada para peças de
faces direitas.
Começa por fazer uma
lastra com o auxílio de
duas réguas de igual
espessura, e um rolo.
Com uma régua acerta os
bordos da lastra.
Com o auxílio do
esquadro corta a lastra
segundo ângulos de 90º.
Repete a operação para
as restantes lastras.
Pica as bolhas com a
ponta de uma faca.
Executa quatro lastras
para as paredes, uma
para o chão e duas para o
telhado
Humedece os bordos da
placa da base, após o
acerto dos lados.
Começa a colocar as
paredes laterais.
Coloca a parede seguinte,
humedece o canto com
barbotina e ajusta com a
faca.
Coloca pequenos rolos,
para reforço, junto das
paredes.

14. Técnica da Roda de Oleiro
Técnica ancestral para fazer qualquer objecto cilíndrico, desde tigelas, vasos, canecas ou outro objecto
decorativo. O processo descrito é o mesmo para qualquer peça.
Amassa bem o barro para
ficar com homogeneidade.
Depois com muito cuidado,
vais centrar o barro na roda.
Deixa que a roda rode com as
mãos de lado para centrar a
peça.
Vais iniciar a peça com uma
abertura ao centro. Com os
dedos vais pressionando no
centro, fazendo a abertura.
As mãos devem estar
húmidas.
Vais puxando levemente,
formando um cilindro. A roda
não te esqueças tem que
estar a rodar.
Depois dás a forma desejada
à peça, alargando ou
estreitando, encurtando ou
alongando.
A seguir tens a fase de
acabamento Alisas com uma
esponja toda a peça.
Por fim, com um garrote
retiras a peça da roda.
Antes de ir à Mufla para fazer
a cozedura, tens que primeiro
secar muito bem as peças.

15. Técnicas de Decoração
Estampagem
Pressionando diversos
objectos, podes imprimir no
barro húmido os seus relevos.
Podes criar padrões e texturas
diversas.
Gravação
Deve ser feita com um teque
pontiagudo ou qualquer
objecto com essa
característica. Cria um desenho
directamente sobre a
superfície, ainda húmida.
Incrustação
Podes criar desenhos
pressionando pequenas pedras
de encontro à superfície, ainda
húmida, das peças.
Modelação
Consiste na colagem (com
barbotina) de elementos que
foram modelados
separadamente. Não te
esqueças de fazer pequenas
incisões nas superfícies a colar,
para facilitar a aderência.
Engobe
Mistura o engobe com óxidos
metálicos (substâncias de
origem animal), que vão dar
cor à argila. Aplica-os com um
pincel. As peças devem estar
secas na altura da aplicação.
Polimento
Para obteres uma superfície
mais lisa e regular, podes polir
com um seixo ou godo. A peça
deve estar seca na altura do
polimento. Evita gestos bruscos
para que não se parta.
Vidrado
Depois de cozidas as peças, se
quiseres melhorar o seu
acabamento e aumentar a sua
impermeabilização, deves fazer
a vidragem. O vidrado é um pó
de vidro que se mistura com
água.
O Vidrado pode ser aplicado
por:
Mergulho;
Vertimento;
Pincelamento.
Também podes pintar com
tintas próprias.

16. Moldagem
A moldagem é um processo técnico que permite reproduzir, várias vezes, determinado objeto,
com maior rapidez de execução.
Para a reprodução de peças por via líquida é necessário preparar barbotina, a calda de gesso,
uma peça que será o nosso positivo de modo a preparar o molde que pode ter várias partes
que se chamam tasselos.
Executamos uma placa de argila e,
sobre ela, passamos o desenho.
Depois do desenho vincado na argila,
desbastamos a superfície em redor, até
obtermos a altura desejada para o
motivo.
Completamos o molde, construindo
umas paredes laterais em barro. Depois
de preparada a calda de gesso,
procedemos ao seu vazamento para o
molde.
O gesso passado algum tempo
endurece. Retiramos as paredes e
temos o molde (negativo) para a
reprodução da peça. Deve ser bem
limpo e pincelado com detergente
liquido.
Comprimes um pedaço de barro na
cavidade do molde. Retiramos os
excessos de barro.
Pressionamos levemente na superfície
do objecto com duas bolas de barro, de
forma a facilitar a sua extracção.
Podemos fazer muitos objectos iguais.

17. Utensílios para trabalhar o barro:
•Rolo ( igual ao que se utiliza para amassar a massa do pão).
•Teques (instrumentos de plástico ou metal para trabalhar no barro)
•1 Garrote ( pode ser feito com 2 rolhas de cortiça e fio de nylon) – Serve para
cortar o barro.
•1 Frasco ( para fazer barbotina ou lambuge) – Cola do barro.
•2 Ripas de madeira ( com 0,5 cm de espessura e 50 cm de comprimento).
•1 Avental e manguitos (para não te sujares).
•2 Panos de flanela ( 1 para limpares a mesa de trabalho e outro para
guardar a peça de barro enquanto está húmida e para que não seque).
•2 Sacos de plástico ( 1 para guardares as tuas coisas e outro para guardar
o barro húmido).
•1 azulejo
Teques Garrote Panos de flanela Rolo

18. Regras na sala de aula:
•Ao toque da campainha abeirar-se da sala de forma ordeira
•Entrar na sala quando o professor der ordem
•Sentar-se de forma correta
•Responder à chamada
•Prestar atenção ao que o professor diz
•Ir buscar os seus materiais de trabalho
•Organiza-los no seu local de trabalho
•Dar início ao seu trabalho
•Pedir autorização sempre que se levantar do lugar
•Solicitar o professor chamando-o com correção
•Quando acabar a aula, arrumar novamente os materiais de trabalho
•Deixar o seu lugar limpo e arrumado
•Sair quando o professor der autorização
•Falar sem perturbar a aula respeitando professores e colegas
•Respeitar a opinião dos outros
•Não trazer boné, telemóvel ou qualquer objeto com som
•Sempre que for preciso deslocar uma cadeira, levanta-a e não a arrasta
•Trazer os materiais que o professor pede necessários à aula
•Cooperar nos trabalhos de grupo
•Não mexer nos materiais e trabalhos dos colegas

19. Anexos
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SEMESTRE
AULAS
PREVISTAS
. Proporcionar a aquisição de atitudes autónomas, visando a
formação de cidadãos responsáveis na vida comunitária.
. Desenvolver a capacidade de resolver problemas.
. Desenvolver a capacidade de pesquisa/recolha de
informação diversificada.
. Desenvolver a auto estima e autonomia.
. Promover hábitos de trabalho em grupo.
. Conhecer e valorizar as diferenças culturais.
.Desenvolver o sentido de responsabilidade e cooperação.
. Reconhecer e saber e aplicar as normas básicas de higiene e
segurança no trabalho.
. Desenvolver a capacidade de utilizar e interpretar as
diferentes formas de comunicação.
. Desenvolver a capacidade de conhecer e saber aplicar os
principais meios técnicos de expressão plástica.
. Reconhecer os materiais para os diferentes tipos de trabalho.
. Desenvolver a capacidade de utilizar as diferentes técnicas
de acordo com o trabalho a desenvolver.
. Desenvolver a capacidade de saber utilizar técnicas de
transformação de materiais em vários suportes .
- Arte em Cerâmica
. O barro
. Casas tradicionais
- Desenho
. Registos gráficos
. Projeto da casa
- Técnicas de Pintura.
. A Lápis de cor
. A Acrílico
1º Semestre
08 de Setembro
25 de Janeiro
34 aulas
2º Semestre
26 de Janeiro
15 de Junho
32 aulas
Planificação 7º ano

20. “OFICINA DE ARTES” (7º Ano / 3ºCEB)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A Oficina de Artes tem como referência as finalidades e as competências da disciplina e define-se segundo indicadores que se perspetivam na integração dos saber, saber ser e saber
fazer
DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS INDICADORES
Aptidões /
Capacidades /
Conhecimentos
60%
Técnicas – 29%
 Conhecer e saber aplicar os principais meios técnicos de expressão plástica – 3%
 Conhecer e utilizar técnicas de transformação de materiais em vários suportes – 3%
 Executar os trabalhos com criatividade, rigor técnico e boa apresentação final – 20%
 Exigência e rigor no domínio e manuseamento dos instrumentos de trabalho – 3%
Conceitos – 12%
 Conhecer e saber utilizar ferramentas e utensílios de acordo com os materiais – 3%
 Aplicar os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características – 3%
 Saber e aplicar as normas básicas de higiene e segurança no trabalho – 6%
Processos – 19%
 Conhecer e aplicar as fases fundamentais do método de resolução de problemas – 3%
 Observar, registar e representar o real de acordo com as técnicas solicitadas – 10%
 Mobilizar saberes diferenciados nos diferentes projetos de trabalho – 3%
 Participar ativamente em todas as fases de um projeto de trabalho – 3%
Atitudes
e
Valores
40%
Responsabilidade – 16%
 Assiduidade / Pontualidade – 4%
 Empenho/responsabilidade na realização das tarefas – 4%
 Respeito pelas regras de trabalho estabelecidas – 4%
 Organização, controle e limpeza dos materiais e do espaço de trabalho – 4%
Empenho / Participação – 8%
 Participação/Interesse – 4%
 Colaborar nas diferentes tarefas escolares – 4%
Solidariedade – 8%
 Partilha e cooperação no trabalho com o grupo – 4%
 Respeito pela opinião dos outros – 4%
Autonomia – 8%
 Espírito de iniciativa, observação e criatividade – 4%
 Cumprimento das tarefas propostas – 4%

21. NOME: ___________________________________________________________ANO_______TURMA________


Ficha de Avaliação Diagnóstica | Oficina de Artes

7º -------------------------- Ano Letivo 2011/2012
I Grupo

•O que é o barro?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Conheces alguns utensílios de barro? __________________________________
•Diz o nome de alguns.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Conheces algumas técnicas de trabalhar o barro?________________________
•Diz o nome das que conheces.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Porque se diz que o barro é uma matéria prima natural?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
•Diz como se amolece o barro?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Diz como se endurece o barro?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Para trabalhar no barro que cuidados é que deves ter?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
•Como se chama o forno de cozer barro? _______________________________

II Grupo

A partir do objeto de barro apresentado, realiza uma composição visual utilizando um lápis de grafite.
A composição visual deverá ser realizada numa folha A3 e com uma esquadria de 2cm.

Bom Trabalho!

22. Ano letivo de 200 /0 Disciplina: Oficina de Artes
NOME DO ALUNO___________________________________________________
Nome do Pai ______________________________Profissão____________________
Nome da Mãe _____________________________Profissão____________________
Nº de Irmãos__________Idades__________________________________________
Com quem vive_______Morada___________________________Tel.____________
Enc. De Educ._____________________________Profissão____________________
Morada_______________________________________Tel.____________________
ALUNO Nº_______ANO_______
TURMA________IDADE_______
FOTO
Escola EB 2,3 Prof. Dr. Mota Pinto
Responsabilidade
/Empenhamento
É pontual/assíduo
Fev Mar Abr Mai Jun
Intervém oportunamente
Executa as tarefas propostas
Apresenta os trabalhos limpos e com rigor
Traz o material necessário
Autonomia
Utiliza corretamente os materiais
Realiza tarefas simples sem apoio contínuo
Tenta superar as dificuldades
Organiza o seu espaço de trabalho
Defende os seus pontos de vista
Sociabilidade
Participação
Cooperação
Ouve os colegas e aceita suas opiniões
Não causa situações de conflito
Cumpre as regras estabelecidas
Presta ajuda aos colegas
Coopera no trabalho
No domínio das Atitudes/Comportamentos
Continuação
Caderneta do Professor

23. No domínio das Aptidões/Capacidades/Conhecimentos
Domínio Tecnológico
Identifica e aplica as técnicas de transformação
do barro a nível de:
Modelação; Sólidos geométricos ( Repuxagem,
Escavação e Junção de Elementos)
Olaria; Bola , Rolo , Placa ou Lastra e roda de
Oleiro.
Identifica e aplica as técnicas de decoração do
barro a nível de:
Estampagem, Incrustações, Gravações, Engobes,
Polimento, Pintura e Vidragem.
Identifica e conhece as propriedades do barro.
Aplica corretamente as técnicas escolhidas
Aplica os conhecimentos a novas situações
Cria projetos executáveis
Executa aquilo que projeta
É criativo e inovador
Moldagem simples:
Aplica corretamente as técnicas de reprodução de peças.
Aplica os diferentes materiais básicos tendo em
conta as suas características
Seleciona e aplica as ferramentas específicas aos
materiais a trabalhar
Classificações obtidas nos trabalhos
1ºSemestre 2º Semestre

24. FIM
TRABALHO ELABORADO PARA OS 7º ANOS
AGOSTINHO N. SILVA