OK. Sesión 1_CARÁTULA-I. INTRODUCCIÓN_MGP_2025-1.pptx

Investigacion de TEsis

1. ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE LA SALUD Diseño y Desarrollo del Trabajo de Investigación Sesión 1: Carátula - Introducción Dr. Germán Vicente Garay Flores 2025-1

2.  “ La Educación virtual funciona bien solamente cuando se cumple con un requisito indispensable, inexcusable: que el estudiante sea de alto perfil , es decir, que tenga un interés genuino en adquirir conocimientos y capacidad de ser autodidacta. Existen algunos programas a distancia, a nivel de posgrado, que cumplen con ese alto nivel, pero requieren de alumnos que sepan leer y entender bien lo que leen y lo que escriben y que, además, puedan demostrar sus conocimientos cuando se les pregunta por ellos .” Rodrigo Sánchez Villa  [6]

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE LA SALUD

4. DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TÍTULO: 20 PALABRAS COMO MÁXIMO

5. TÍTULO: 20 PALABRAS COMO MÁXIMO

6. RVI O81 Proyecto pp. 9-22

7. I. INTRODUCCIÓN Este capítulo se redacta en prosa, sin subtítulos, en tercera persona y en tiempo futuro del modo indicativo . Se expone la realidad problemática iniciando con la importancia del tema a investigar, el objetivo y meta de desarrollo sostenible (ODS) al cual busca aportar la investigación, se formula el problema de investigación en modo interrogativo , se redacta la justificación de la investigación , se formula el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación. Se describen de manera sintetizada los antecedentes internacionales y nacionales (de ser pertinente) de la investigación que provengan de artículos científicos indizados en bases de datos como Scopus , WoS o SciELO en la que se abordan

8. el objeto de estudio de la investigación; asimismo se describe las teorías relacionadas al tema de interés y los enfoques conceptuales vinculados a las variables o categorías en estudio . En el caso de proyectos de investigación en posgrado se considera adicionalmente una reflexión a profundidad donde se involucre la problemática de interés y los aportes teóricos detallados en el capítulo, dando respuesta al porqué del origen del problema investigado. Adicionalmente, detallar la(s) hipótesis en caso de ser pertinente , basándose en los resultados de los antecedentes o teorías.

9. La realidad problemática es la contextualización del problema que hemos identificado. Esta contextualización se construirá a partir de un discurso descendente e incluirá diversos escenarios: mundo, región / país y contexto local.

10. INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN Teórica-Social-Práctica-Metodológica PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS Parafrasear y seguir el modelo de APA7 Importancia y ODS Antecedentes y Teorías de variables y dimensiones - Reflexión de la problemática

11. ¿Conoces el tema, es observable y medible ? ¿Tienes experiencia para trabajar en el tema? ¿Está relacionado a tu profesión o trabajo? ¿Tienes la población y lugar para trabajarlo? (Autorización y consentimiento) ¿Está a tu alcance? (Tiempo, lugar y presupuesto) APORTE ¿Qué?-¿QUIÉN?-¿Dónde?

12. CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018, p. 41) Debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad; por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona... con...? Debe implicar la posibilidad de ser investigado empíricamente, es decir, que sea factible observarse en la “realidad”. Ejem. si alguien piensa estudiar cuán angelical es el alma de los millennials , está planteando un problema que no puede probarse empíricamente, pues ni lo angelical ni el alma son observables. Debe ser ético. Ejem. No es correcto, trabajar algo que pueda dañar a seres humanos o implique racismo. Este aspecto se amplía en el Centro de recursos en línea de la obra. Cuando el problema asocia variables, fenómenos, eventos, hechos, etc., las relaciones, deben expresarse con claridad.

13. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018, p. 47) Visualizar obstáculos tendremos y si podemos “removerlos” para continuar nuestro camino. Antes de iniciar Ofrecer algo a cambio por la participación, atendiendo a nuestras posibilidades económicas Es recomendable Las investigaciones que se demoran más allá de lo previsto pueden no ser útiles cuando se concluyen, sea porque sus resultados no se aplican, porque han sido superados por otros estudios o porque el contexto cambió. Además

14. CRITERIOS PARA EVALUAR LA IMPORTANCIA ¿Se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados? ¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar apoyar o probar una teoría?, ¿qué se espera saber con los resultados?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? Valor teórico o de conocimiento ¿Qué tan útil es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve? Conveniencia ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes y cuántos se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?, ¿qué alcance o proyección social tiene? Relevancia social ¿Ayudará a resolver alguno o varios problemas reales?, ¿se desarrollarán innovaciones, procedimientos, sistemas o tecnologías para mejorar la calidad de vida de seres humanos y sus ambientes? Implicaciones prácticas y de desarrollo ¿Puede contribuir a crear nuevos métodos y técnicas de investigación? ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con él mejoras en la forma de experimentar con una o más variables? Utilidad metodológica ( Hernández -Sampieri y Mendoza, 2018, p. 45 )

15. PROBLEMA GENERAL: ¿Qué relación existe entre la motivación y el desempeño docente en una institución educativa privada de la provincia de Pisco, 2021? PROBLEMAS ESPECÍFICOS: ¿Qué relación existe entre la dimensión motivación de logro con el desempeño de los docentes en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco? ¿Qué relación existe entre la dimensión motivación de poder con el desempeño de los docentes en una Institución Educativa Privada en la provincia de Pisco, 2021? ¿Qué relación existe entre la dimensión motivación por afiliación con el desempeño de los docentes en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021?

16. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018, p. 42-43) Especifican lo que se pretende conocer como resultado de la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio. Comienzan con un verbo que conduzca a la acción. Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: describir, determinar, demostrar, examinar, especificar, indicar, analizar, estimar, comparar, valorar, probar y relacionar respecto de los conceptos o variables incluidas. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí.

17. OBJETIVO GENERAL: Determinar la relación entre la motivación y el desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Determina r la relación entre la dimensión motivación de logro y el desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021 Determina r la relación entre la dimensión motivación de poder y el desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021. Determina r la relación entre la dimensión motivación por afiliación y el desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021

18. VARIABLE 1 VARIABLE 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3 Dimensión 3

19. VARIABLE 1 VARIABLE 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3

20. VARIABLE 1 VARIABLE 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3

21. VARIABLE 1 VARIABLE 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3 Dimensión 3

22. Para este importante apartado se debe de tomar en cuenta los elementos de una investigación empírica Autor Año Título de investigación Objetivo Tipo de estudio Citación de la(s) variable(s) Muestra Diseño metodológico Instrumento(s) Conclusión(es) o hallazgo(s)

23. Sauñi (2021) tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la afectividad y el aprendizaje de los estudiantes del primero de secundaria de una Institución Educativa Privada , Ate - Vitarte, 2020 . La investigación se trabajó bajo el enfoque cuantitativo ; tipo de investigación fue básica , con un diseño no experimental, con corte transversal; se aplicaron cuestionarios los cuales fueron válidos y confiables ( Alfa de Cronbach V1: 0.670 y alfa de Cronbach V2: 0.737). La muestra estuvo constituido por 120 estudiantes . Se aplicó el estadístico Rho de Spearman. Concluyó : Existe una relación positiva y significativa entre la afectividad y el aprendizaje en los estudiantes del primero de secundaria de la Institución Educativa Privada, Ate - Vitarte, 2020, con un coeficiente de correlación de 0.537 y un p= 0.000 < 0.05 .

24. TEORÍAS RELACIONADAS A LAS VARIABLES VARIABLE 1. Concepto (Cita) Teórico 1 Teórico 2 Teórico 3 Dimensiones (Cita) D1 Concepto (Cita) D2 Concepto (Cita) D3 Concepto (Cita) VARIABLE 2. Concepto (Cita) Teórico 1 Teórico 2 Teórico 3 - Dimensiones (Cita) D1 (Cita) D2 (Cita) D3 (Cita)

25. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018, p. 124) Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno o problema investigado formuladas como proposiciones o afirmaciones y constituyen las guías de un estudio. Indican lo que tratamos de probar y, por así decirlo, toman la estafeta de parte del planteamiento del problema para determinar el curso de la indagación en la ruta cuantitativa. De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de investigación que habrás de confirmar o no al realizar tu estudio

26. HIPÓTESIS GENERAL: Existe relación entre la motivación y desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS: Existe relación entre la dimensión motivación de logro y desempeño docente en una Institución Educativa Particular de la provincia de Pisco, 2021 Existe relación entre la dimensión motivación de poder y desempeño docente en una Institución Educativa Particular de la provincia de Pisco, 2021 Existe relación entre la dimensión motivación de afiliación y desempeño docente en una Institución Educativa Privada de la provincia de Pisco, 2021.

27. CITAS APA 7

28. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN