Organizational Behavior V2.0 2nd Edition Bauer Test Bank

Organizational Behavior V2.0 2nd Edition Bauer Test Bank
Organizational Behavior V2.0 2nd Edition Bauer Test Bank
Organizational Behavior V2.0 2nd Edition Bauer Test Bank

1. Visit https://testbankdeal.com to download the full version and
browse more test banks or solution manuals
Organizational Behavior V2.0 2nd Edition Bauer
Test Bank
_____ Press the link below to begin your download _____
https://testbankdeal.com/product/organizational-
behavior-v2-0-2nd-edition-bauer-test-bank/
Access testbankdeal.com now to download high-quality
test banks or solution manuals

2. Here are some recommended products for you. Click the link to
download, or explore more at testbankdeal.com
Organizational Behavior 3.0 1st Edition Bauer Test Bank
https://testbankdeal.com/product/organizational-behavior-3-0-1st-
edition-bauer-test-bank/
Organizational Behavior Version 1.0 1st Edition Bauer Test
Bank
https://testbankdeal.com/product/organizational-behavior-
version-1-0-1st-edition-bauer-test-bank/
M Organizational Behavior 2nd Edition McShane Test Bank
https://testbankdeal.com/product/m-organizational-behavior-2nd-
edition-mcshane-test-bank/
LIFE 1st Edition Postlethwait Test Bank
https://testbankdeal.com/product/life-1st-edition-postlethwait-test-
bank/

3. Communication in Business International Edition 8th
Edition Ober Test Bank
https://testbankdeal.com/product/communication-in-business-
international-edition-8th-edition-ober-test-bank/
College Algebra 7th Edition Stewart Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/college-algebra-7th-edition-stewart-
solutions-manual/
Principles of General Organic and Biological Chemistry 2nd
Edition Smith Test Bank
https://testbankdeal.com/product/principles-of-general-organic-and-
biological-chemistry-2nd-edition-smith-test-bank/
Choices and Connections An Introduction to Communication
2nd Edition McCornack Test Bank
https://testbankdeal.com/product/choices-and-connections-an-
introduction-to-communication-2nd-edition-mccornack-test-bank/
Essentials of Chemical Reaction Engineering 1st Edition
Fogler Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/essentials-of-chemical-reaction-
engineering-1st-edition-fogler-solutions-manual/

4. Development Economics 1st Edition Gerard Roland Solutions
Manual
https://testbankdeal.com/product/development-economics-1st-edition-
gerard-roland-solutions-manual/

5. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 1










COPYRIGHT PAGE


Published by:
Flat World Knowledge, Inc.

© 2015 by Flat World Knowledge, Inc. All rights reserved. Your use of this work is subject
to the License Agreement available here http://www.flatworldknowledge.com/legal. No part
of this work may be used, modified, or reproduced in any form or by any means except as
expressly permitted under the License Agreement.

6. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 2
Organizational Behavior, Version 2.0
Bauer & Erdogan

Chapter 6
Designing a Motivating Work Environment

TRUE/FALSE

1. The Nucor Steel Company’s incentive system penalizes low performers, but sets
no upper limit on the amount high performers can earn annually.
(True)

2. Evidence of the success of Nucor Steel is the low turnover rate and nonunion
status of the firm.
(True)

3. Nucor Steel’s formula for success is to centralize decision making and rigidly
define employee and manager job duties.
(False)

4. Leaving employees free to choose job performance methods is an important
element of scientific management techniques.
(False)

5. Job specialization entails breaking down jobs into their simplest components.
(True)

6. Job enlargement involves moving employees from job to job at different intervals.
(False)

7. You are a Walt Disney Company management trainee. The first three months of
your job you will be working in the restaurant and hospitality area. The next three
months you will be in the merchandising area, followed by three months in
lodging and finally, three months in park operations. The Walt Disney
management trainee program is designed using the job rotation philosophy.
(True)

8. In a supermarket study, cashiers rotated through different departments had lower
stress levels and less pain in their necks and shoulders.
(True)

9. Research shows that the psychological state of meaningfulness is the most
important state for employee attitudes and behaviors.
(True)

10. The job characteristics model is an attempt to design jobs for increased
motivational potential.
(True)

7. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 3

11. Skill variety and task significance are the most important elements in deciding
motivational potential.
(False)

12. Access to information is a key factor in empowering employees.
(True)

13. Goal commitment is higher when employees have trust-based relationships with
managers.
(True)

14. Goal setting is one of the most influential theories of motivation.
(True)

15. The most effective goals are easy ones.
(False)

16. The performance appraisal meeting is the most important component of a
performance appraisal.
(True)

17. In the most effective performance appraisal meetings, criticism of the individual
personality traits is very important.
(False)

18. Quality expert Edward Deming has advocated for abolishing performance
appraisals in the workplace.
(True)

19. Adequate notice ensures that there is two-way communication during the
performance appraisal process.
(False)

20. If used on a short-term basis, relative ranking appraisals may help an
organization become more performance-oriented because they tend to weed out
employees with persistent performance problems.
(True)

21. To increase the effectiveness of performance meetings, increase employee
participation.
(True)

22. Attractive women are rated lower if they are employed in non-management jobs
and higher if they are in management jobs.
(False)

23. Leniency bias is a common problem in performance appraisals.
(True)

8. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 4
24. Merit pay is a permanent pay raise based on past performance.
(True)

25. In a pay system based upon commission, rewarding only sales volume could
encourage salesmen to heavily discount merchandise.
(True)

26. The notion of using incentives to increase performance is a very old idea,
actually going back to the time of Napoleon.
(True)

27. Gift cards as awards to employees are not appreciated because they are often
purchased for stores and restaurants that employees do not frequent.
(False)

28. The use of stock options remains a popular incentive technique in start-up
organizations.
(True)

29. Even though goal setting is a good motivational tool, there is strong evidence that
goal setting can also lead to unethical behavior.
(True)

30. One technique to reduce the likelihood of unethical behavior resulting from goal
setting is to create multiple levels of goals and distribute rewards according to the
goals achieved rather than rewarding only those who reach the highest goal.
(True)

31. Research suggests Indian employees are more satisfied when they are
empowered in the workplace than their counterparts in the United States or
Poland.
(False)

32. Some research shows that Chinese employees are more motivated than
American employees when the goals set for them are very difficult.
(True)

33. Countries high in power distance respond positively to appraisal systems where
lower level employees give feedback to their managers.
(False)

34. Research in Western countries suggests that empowerment is an effective tool to
motivate employees.
(True)

35. In China, goals high in specificity are more motivational in contrast to the low
specificity goals preferred by employees in Western cultures, including the United
States.
(False)

9. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 5

MULTIPLE CHOICE

Opening Section: Motivating Steel Workers Works: The Case of Nucor

36. Which of the following is a reason why Nucor Steel is so effective at motivating
its employees?
a. The incentive system penalizes lower performers and places strict limits
on how much can be made by those that perform well.
b. The firm has a centralized structure that retains decision making at upper
levels in the organization.
c. Employees have the opportunity to fix problems that they see occurring
during production.
d. Employees are only promoted from within the organization.
(c) Medium/Comprehension

Section I: Motivating Employees through Job Design

37. Which of the following factors has the most influence on worker motivation?
a. pay
b. growth opportunities
c. job design
d. recognition
(c) Easy/Knowledge

38. Scientific management’s primary focus is
a. goal setting.
b. efficiency.
c. flexibility.
d. motivation.
(b) Medium/Analysis

39. A key element of the scientific management philosophy is
a. using training and specific instructions to maximize task variety.
b. minimizing waste by identifying the most efficient method to perform the
job, while still retaining high levels of autonomy.
c. expanding the nature of tasks performed by employees to add more
variety to the job.
d. breaking down jobs into their simplest components to facilitate
specialization.
(d) Medium/Analysis

10. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 6

40. Job specialization
a. is breaking down jobs into their simplest components and assigning them
to employees so that each person will perform a few tasks in a repetitive
manner.
b. refers to expanding the tasks performed by employees to add more
variety.
c. involves moving employees from job to job at regular intervals.
d. allows workers more control over how they perform their own tasks.
(a) Easy/Knowledge

41. Which of the following is an advantage to job specialization?

a. Training costs are higher, but because of the specialized nature of tasks,
they are learned more fully.
b. The nature of the jobs leads to lower absenteeism.
c. Staffing costs are lower because the repetitive nature of tasks makes skill
requirements lower.
d. The nature of the jobs is especially effective in rapidly changing
environments.
(c) Difficult/Evaluation

42. Job rotation
a. is breaking down jobs into their simplest components and assigning them
to employees so that each person will perform a few tasks in a repetitive
manner.
b. refers to expanding the tasks performed by employees to add more
variety.
c. involves moving employees from job to job at regular intervals.
d. allows workers more control over how they perform their own tasks.
(c) Easy/Knowledge

43. Job enlargement
a. is breaking down jobs into their simplest components and assigning them
to employees so that each person will perform few tasks in a repetitive
manner.
b. refers to expanding the tasks performed by employees to add more
variety.
c. involves moving employees from job to job at regular intervals.
d. allows workers more control over how they perform their own tasks.
(b) Easy/Knowledge

11. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 7

44. Job enrichment
a. is breaking down jobs into their simplest components and assigning them
to employees so that each person will perform few tasks in a repetitive
manner.
b. refers to expanding the tasks performed by employees to add more
variety.
c. involves moving employees from job to job at regular intervals.
d. allows workers more control over how they perform their own tasks.
(d) Easy/Knowledge

45. Frederick Taylor’s work led to a fundamental change in management philosophy.
The change
a. was understanding that managers could not influence the output levels of
employees.
b. was understanding that repetitive activities are the direct result of job
generalization.
c. paved the way for today’s automation and standardization.
d. was increasing the complexity of jobs in the workplace for greater
productivity.
(c) Difficult/Analysis

46. The local high school band needs to raise money to pay for a trip to New York
City. It decides to sell sandwiches. Early Saturday morning, 20 volunteers report
to the school cafeteria to make sandwiches. Stations are set up to make the 500
sandwiches ordered for that day. Station one has four individuals cutting
sandwich buns, station two has four individuals placing the meats on the rolls,
station three, etc. The individual who devised the sandwich-making production
plan is operating under a
a. job specialization approach.
b. job rotation approach.
c. job enlargement approach.
d. job enrichment approach.
(a) Difficult/Synthesis

47. Job specialization can
a. increase the number of employees needed to complete the job.
b. minimize training costs.
c. lead to greater motivation among employees.
d. be very effective in rapidly changing environments.
(b) Difficult/Evaluation

48. Which of the following statements is accurate regarding job rotation?
a. Rotation is the regular movement of employees through firm jobs.
b. Rotation leads to increased turnover.
c. Rotation is an opportunity for employees to use skills they already have.
d. Rotation leads to slightly elevated blood pressure measured in employees
using the process due to their movement between jobs.
(a) Easy/Comprehension

12. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 8
49. Which of the following is an advantage of job rotation?
a. employees become cross-trained due to their movement between jobs.
b. managers have greater scheduling flexibility in a job rotation system.
c. employees experience less boredom in a job rotation system.
d. all of the above.
(d) Medium/Comprehension

50. Stuart works on an auto assembly line. Last year he was responsible for welding
the upper panel of the wheel well onto the left rear wheel area. This year, he is
also responsible for welding all parts of the entire left rear wheel area. This auto
assembly line underwent a job re-design using the ________
________technique.
a. job specialization.
b. job enrichment.
c. job rotation.
d. job enlargement.
(d) Medium/Application

51. Which of the following statements is true about job design approaches?
a. Job rotation takes place only with lower level jobs in an organization.
b. Job enrichment may lead to employee frustration or dissatisfaction with
pay.
c. Job specialization is effective in rapidly changing work environments.
d. Job enlargement implementation leads employees to feel less capable of
performing job tasks.
(b) Difficult/Analysis

52. Which of the following statements about job enlargement is accurate?
a. Job enlargement has more positive effects when employees are given
more simple tasks.
b. When jobs are enlarged, employees view themselves as less capable.
c. Job enlargement is beneficial because it is positively related to higher
quality customer service.
d. The intent behind job enlargement is to decrease the variety of tasks to
be performed so that human resources are used effectively.
(c) Medium/Comprehension

53. Which of the following statements about job enrichment are true?
a. Job enrichment may lead to dissatisfaction with one’s pay.
b. Job enrichment is a suitable technique to be used with any employee.
c. Job enrichment may be associated with reduced productivity and
increased absenteeism.
d. The technique allows employees to try out other job roles.
(a) Medium/Comprehension

54. Olaf works on an assembly line in an Oslo factory. Last month the assembly line
processes were overhauled. Olaf is still responsible for soldering electrical
contacts on an appliance component, but now he is also expected to review each
component for quality defects after he solders. If he notes any defects, he can
place the component in the scrap bin. If he scraps five such pieces in

13. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 9
succession, he is permitted to press an emergency button above his station,
which stops the assembly line completely. This job re-design is a reflection of the
_____ ______________ philosophy.
a. job rotation
b. job enlargement
c. job enrichment
d. job specialization
(c) Difficult/Synthesis

55. Maria works at a factory in Lima, Peru where she sews blue jeans for a major
American firm. On Mondays, she sews the side seams of the jeans, on Tuesdays
she sews on pockets, Wednesdays she presses finished jeans, Thursdays she
folds jeans, packages sets of twelve in shrink wrap and places them in boxes,
and on Friday she sews decorative stitching on the pockets and side seams.
Maria is working under the job design technique of
a. job specialization.
b. job enrichment.
c. job enlargement.
d. job rotation.
(d) Medium/Synthesis

56. Task identity refers to
a. the extent to which the job requires a person to utilize multiple high level
skills.
b. the degree to which a person is in charge of completing an identifiable
piece of work from start to finish.
c. whether a person’s job substantially affects other people’s health, work or
well-being.
d. the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(b) Easy/Knowledge

57. Skill variety refers to
a. the extent to which the job requires a person to utilize multiple high level
skills.
b. the degree to which a person is in charge of completing an identifiable
piece of work from start to finish.
c. whether a person’s job substantially affects other people’s health, work or
well-being.
d. the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(a) Easy/Knowledge

14. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 10

58. Feedback refers to
a. the extent to which the job requires a person to utilize multiple high level
skills.
b. the degree to which a person is in charge of completing an identifiable
piece of work from start to finish.
c. the degree to which people learn how effective they are being at work.
d. the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(c) Easy/Knowledge

59. Task significance refers to
a. the extent to which the job requires a person to utilize multiple high level
skills.
b. the degree to which a person is in charge of completing an identifiable
piece of work from start to finish.
c. whether a person’s job substantially affects other people’s health, work or
well-being.
d. the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(c) Easy/Knowledge

60. Autonomy refers to
a. the extent to which the job requires a person to utilize multiple high level
skills.
b. the degree to which a person is in charge of completing an identifiable
piece of work from start to finish.
c. whether a person’s job substantially affects other people’s health, work or
well-being.
d. the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(d) Easy/Knowledge

61. Which of the following is a core job characteristic in Hackman and Oldham’s job
characteristics model?
a. role variety
b. task importance
c. feedback
d. pay
(c) Easy/Knowledge

62. Which of the following is considered an outcome in Hackman and Oldham’s job
characteristics model?
a. task significance
b. feedback
c. satisfaction
d. task variety
(c) Easy/Knowledge

15. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 11
63. Which of the following is considered a psychological state in Hackman and
Oldham’s job characteristics model?
a. motivation
b. meaningfulness
c. creativity
d. engagement
(b) Medium/Knowledge

64. Which of the following best describes the elements of Hackman and Oldham’s
job characteristics model?
a. Three psychological states lead to five core job characteristics which lead
to five outcomes.
b. Five core job characteristics lead to five outcomes which produce three
psychological states.
c. Five core job characteristics lead to three psychological states which lead
to five outcomes.
d. Three psychological states lead to five outcomes which are analyzed for
five core job characteristics.
(c) Medium/Comprehension

65. Which of the following psychological states has research identified as the most
important for employee attitudes and behaviors?
a. responsibility
b. knowledge of results
c. motivation
d. meaningfulness
(d) Medium/Knowledge

66. A fashion designer who creates pieces for a large fashion house for a New York
or Paris runway show has
a. high task identity.
b. low task identity.
c. low skill variety.
d. low autonomy.
(a) Medium/Synthesis

67. Employee autonomy
a. makes the employees more reactive in doing their jobs.
b. increases motivation at work.
c. decreases employee creativity.
d. decreases employee effectiveness.
(b) Medium/Comprehension

68. Which of the following statements regarding the relationship between feedback
and performance is true?
a. The mere presence of feedback is sufficient to motivate employees to
better performance.
b. Regardless of whether feedback is positive or negative in nature,
employees will feel motivated by it.
c. Feedback is detrimental to performance in about one-third of the cases.

16. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 12
d. The manner in which feedback is delivered has no bearing on its
motivation effects.
(c) Medium/Analysis

69. According to the formula for the motivating potential score of a job, the most
important elements in deciding motivation potential are
a. skill variety and autonomy.
b. task significance and task identity.
c. autonomy and feedback.
d. skill variety and feedback.
(c) Difficult/Analysis

70. Which of the following is true regarding the motivating potential of a job?
a. An employee whose expectation for his job is to pay the bills will have
high growth strength.
b. Even though a job is designed with the express purpose of motivating
individuals, some employees may not find the job motivational.
c. Career stage does not influence the importance of the five core
characteristics.
d. Employees with high growth need strength will respond less favorably to
jobs with high motivating potential.
(b) Difficult/Evaluation

71. In order to increase the feedback you receive, you could
a. avoid asking your superior for feedback. Managers will look less favorably
upon you if you continually bother them for feedback.
b. develop a positive relationship with your manager.
c. defend yourself by explaining your behavior when you receive negative
feedback.
d. seek positive feedback rather than negative feedback.
(b) Medium/Analysis

72. Structural empowerment
a. refers to making a person powerless.
b. is the degree to which a person has higher order needs such as esteem
and self-actualization.
c. refers to the aspects of the work environment that give employees
discretion, autonomy and the ability to do jobs effectively.
d. is the degree to which a person has the freedom to decide how to perform
his tasks.
(c) Medium/Knowledge

17. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 13

73. Which of the following factors determine empowerment?
a. structure
b. access to information
c. leadership style
d. all of the above
(d) Medium/Knowledge

74. ___________ is an example of felt empowerment.
a. Meaningful work
b. Leadership style
c. Organizational structure
d. Organizational climate
(a) Easy/Knowledge

75. One of the dimensions of structural empowerment is
a. meaningful work.
b. confidence that you can perform the job.
c. feeling that one has autonomy at work.
d. access to information.
(d) Easy/Knowledge

76. Which of the following statements is true about empowerment?
a. The notion of empowerment is appropriate for all employees.
b. Empowerment is a relatively easy concept to implement in the workplace.
c. Employees who are nervous about empowerment may also worry about
the increased responsibility.
d. Empowerment is not related to job performance.
(c) Medium/Analysis

77. To empower your employees,
a. retain information on the job until it is absolutely needed.
b. take away employee power so your manager accountability is not
compromised.
c. make sure managers continue to manage in such a manner that they are
stepping in with routine responses to issues.
d. change the company structure so employees have more power on the
job.
(d) Medium/Analysis

Section II: Motivating Employees through Goal-Setting

78. The “M” in “SMART” goals stands for
a. Measurable
b. Motivating
c. Minimal
d. Management
(a) Easy/Knowledge

18. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 14

79. Which of the following statements regarding SMART goals is correct?
a. Easy goals are the most effective goals.
b. When goals are specific, stress is higher.
c. Adding a time limit to a goal leads to short-term decision making and
ignoring the long term consequences.
d. Effective goals tend to be aggressive.
(d) Medium/Analysis

80. If you say to yourself, “As soon as I finish reading this chapter in my textbook, I
am going to play Guitar Hero for an hour,” this specific goal has motivated you
because
a. it has given you direction.
b. it has energized you to keep going until you have accomplished the goal.
c. it has provided you with self-esteem.
d. it has caused you to re-think how you are working.
(b) Medium/Application

81. Which of the following conditions contribute to the effectiveness of goal setting?
a. performance
b. goal commitment
c. time pressure
d. group, as opposed to individual goals.
(b) Easy/Knowledge

82. Under what conditions would SMART goals be most effective?
a. When managers have clearly established goals without employee input.
b. When employees feel the skill sets needed to perform a goal-oriented
task need to be upgraded.
c. When employees have a supportive and trusting relationship with their
managers.
d. When managers provide feedback to employees on a very irregular basis,
if at all.
(c) Medium/Synthesis

19. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 15

83. _______________ is (are) a downside to goal setting.
a. Learning decreases
b. Adaptability increases
c. Developing broadmindedness
d. Ethical problem decreases
(a) Easy/Knowledge

84. Though goal setting is usually viewed as a positive process, there can be
downsides if
a. employees can adapt their behaviors in response to unplanned for
threats.
b. employees lack skills necessary to reach the goals.
c. rewards are established for coming close to, as well as achieving a goal.
d. goals account not just for meeting, as an example, production quotas, but
also for meeting quality standards.
(b) Difficult/Evaluation

85. A management by objectives program includes
a. detaching individual goals from organizational strategy.
b. setting individual goals aligned with personal strategy.
c. developing action plans.
d. periodically reviewing your coworker’s goals.
(c) Easy/Knowledge

86. Which of the following is accurate for goal setting?
a. Management commitment is key to successful implementation of MBO
programs.
b. In general, there are no downsides to goal setting.
c. Goals should be easily achieved to be motivating.
d. Goals are more effective motivators if feedback on achievement is limited
so as not to divert attention from the goal to the feedback.
(a) Difficult/Synthesis

Section III: Motivating Employees through Performance Appraisals

87. Research on performance appraisal suggests
a. performance appraisal ratings are usually used only for feedback
purposes.
b. employees are always well aware of the basis for their evaluations.
c. as organizations become flatter, there is less need for multiple appraisal
perspectives like those of peers, customers and subordinates.
d. feedback is most effective if it immediately follows high or low
performance.
(d) Difficult/Evaluation

88. The most likely individual to rate an employee is
a. the employee’s supervisor.
b. a coworker of the employee.
c. a customer of the employee.

20. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 16
d. a subordinate of the employee.
(a) Easy/Comprehension

89. 360-degree feedback is
a. designed to provide feedback for promotion or pay decisions.
b. designed to deal with all instances where competition between coworkers
is prevalent.
c. designed to provide feedback for developmental purposes.
d. the most frequently used form of performance appraisal in U.S. firms.
(c) Medium/Analysis

90. Fair hearing refers to
a. letting employees know what criteria are used in appraisal.
b. documenting performance problems and using factual evidence in rating
performance.
c. ensuring that there is two-way communication during the appraisal
process and the employee’s perspective is heard.
d. the process where feedback is confidentially gathered from peers,
customers and subordinates.
(c) Easy/Knowledge

91. Adequate notice refers to
a. letting employees know what criteria are used in appraisal.
b. documenting performance problems and using factual evidence in rating
performance.
c. ensuring that there is two-way communication during the appraisal
process and the employee’s perspective is heard.
d. the process where feedback is confidentially gathered from peers,
customers and subordinates.
(a) Easy/Knowledge

21. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 17

92. Judgment based on evidence refers to
a. letting employees know what criteria are used in appraisal.
b. documenting performance problems and using factual evidence in rating
performance.
c. ensuring that there is two-way communication during the appraisal
process and the employee’s perspective is heard.
d. the process where feedback is confidentially gathered from peers,
customers and subordinates.
(b) Easy/Knowledge

93. A relative ranking system is used when
a. students receive an A if they got 93% of the total points in a semester.
b. students receive weighted grades during a semester, like: 20 of 25 points
on a quiz worth 5% of the grade, and 10 of 15 on a quiz worth 3% of the
grade.
c. a college implements a system where 10% of the class will receive A,
20% will receive B, 70% will receive C, 20% will receive D and 10% will
receive F.
d. a student must take all quizzes to receive a C, a student must take all
quizzes and write a paper to receive a B, and a student must take all
quizzes, write a paper and do a presentation to receive an A.
(c) Difficult/Synthesis

94. Forced ranking systems, like that established by General Electric,
a. provide employees with concrete feedback on what their goals are for
next year.
b. are beneficial to a firm if they are used in a consistent manner and for a
long period of time.
c. can lead to employee stagnation and a performance-aversive culture.
d. can carry the danger of lawsuits because of equal employment
opportunity concerns with employees rated.
(d) Difficult/Evaluation

95. Performance appraisals are conducted in order to
a. document employee performance for pay and reward decisions.
b. provide employees with feedback for developmental purposes.
c. distribute bonuses, pay increases and promotions.
d. all of the above
(a) Medium/Comprehension

96. Conducting an effective performance appraisal meeting
a. is always easier if the rater begins the meeting with a criticism of the
employee and moves forward from there.
b. is always easier if the rater limits the number of opportunities the
employee has to speak.
c. is facilitated if the rater has empathy for the employee.
d. is easier if the rater completes the performance appraisal form as he talks
to the employee during the actual performance appraisal meeting.
(c) Medium/Synthesis

22. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 18

97. Raja and James are next-door neighbors and their sons are best friends. Raja
and James take the boys on many father-son outings. Raja is James’ boss at
ABC Corporation. James gets high ratings from Raja. There may be bias in those
ratings due to
a. leniency.
b. stereotypes.
c. contrast.
d. liking.
(d) Medium/Application

98. Renaldo is preparing to rate Marquez on his annual performance evaluation. As
he looks at the first item, Renaldo thinks about the meeting he had with Marquez
last week. Marquez shared with Renaldo that his wife was quite ill and that there
may be days when he would be called to the hospital unexpectedly. Renaldo
knows that a poor review will cost Marquez his bonus which Renaldo knows
would be very difficult for Marquez financially. Based on this, Renaldo may give
Marquez ratings that show ______________ bias.
a. liking
b. leniency
c. stereotype
d. recency
(b) Difficult/Synthesis

99. Which of the following statements about rating biases are true?
a. women in stereotypically male jobs are rated higher than women in
stereotypically female jobs.
b. attractive women are rated higher if they hold management jobs than if
they hold non-management positions.
c. liking someone may cause the rater to selectively remember positive
things about the person and thus rate him higher.
d. leniency bias can be addressed by having the rater use absolute
rankings.
(c) Difficult/Evaluation

Section IV: Motivating Employees Through Performance Incentives

100. Research on performance incentives suggests
a. employees report lower levels of pay satisfaction under pay-for-
performance systems.
b. firms with pay-for-performance systems have lower customer service.
c. eighty percent of all American companies use merit pay.
d. pay-for-performance systems are less effective at retaining higher
performing employees than praise or recognition systems.
(c) Difficult/Evaluation

23. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 19

101. A piece rate system refers to
a. a program providing one-time rewards to employees for specific
accomplishments.
b. a company-wide program where employees are rewarded for
performance gains compared to past performance.
c. a permanent pay raise based on past performance.
d. a program where employees are paid on the basis of individual output
produced.
(d) Easy/Knowledge

102. A mid-sized manufacturing company produced one thousand component
assemblies in July of this year, far exceeding the previous record of 843
assemblies. One week later, the firm had grills brought on site and employees
were treated to a steak luncheon. The steak grill-out is an example of
a. an award.
b. a bonus.
c. gainsharing.
d. merit pay.
(a) Easy/Evaluation

103. Which of the following statements regarding performance incentives is accurate?
a. Employees who are heavily rewarded by commissions may overwhelm
customers who provide them with a low probability of making a sale.
b. When awarded stock options, employees tend to hold on to them rather
than sell them.
c. Profit sharing is an effective way of tying employee pay to individual
effort.
d. Gainsharing programs can be successful if the payout formula is
generous and employees can participate in the management of the
company.
(d) Difficult/Evaluation

104. Which of the following statements regarding performance incentives is true?
a. Employees tend to hold onto stock options rather than sell them.
b. Merit pay is always a successful program because employees recognize
they will be rewarded only if performance increases.
c. Profit sharing is very effective in tying individual pay to employee effort.
d. Companies are increasingly choosing to implement team- or group-based
pay-for-performance programs over individual-based pay-for-performance
programs.
(d) Difficult/Evaluation

24. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 20

Section V: The Role of Ethics and National Culture

105. Which of the following statements regarding goal setting and ethics is true?
a. Research shows that teachers who are rewarded for their students’
success may give their students answers during tests to improve the test
scores.
b. The tendency to behave unethically occurs when employees know they
are going to achieve their goals.
c. Employees have two choices when goal accomplishment is rewarded:
work hard to reach the goals, or quit.
d. When a high percentage of a CEO’s pay package consists of stock
options, companies are less likely to misrepresent the financial situation
of the company.
(a) Difficult/Evaluation

106. Companies can reduce the temptation to behave unethically by
a. rewarding only those who reach high goals.
b. rewarding everyone including those who completely missed their goals.
c. withholding rewards from those who are demonstrating unethical
behaviors.
d. providing small recognitions for all behaviors even if the behavior has
unethical overtones so that no employee feels like he has been singled
out.
(c) Difficult/Evaluation

107. Which of the following statements is true regarding cultural aspects of motivation
in a work environment?
a. Mexican employees work very effectively in self-managed teams.
b. Indian employees are very satisfied when they are empowered.
c. Chinese employees are very motivated when goals are very difficult.
d. Peer appraisals are very effective in collectivism cultures.
(c) Difficult/Evaluation

108. Which of the following statements regarding culture and designing a motivating
work environment is true?
a. countries high in power distance respond positively to appraisal systems
where lower level employees give performance feedback to their
managers.
b. the paternalistic nature of Mexican companies makes methods of
increasing employee empowerment easy to implement.
c. workers in India tend to respond positively to empowerment.
d. in China, goals with low specificity are more motivational than those with
high specificity.
(d) Difficult/Evaluation

Closing Section: A Different Take to Engaging Employees: The Case of
Netflix

25. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 21
109. Netflix knows that in order to be successful under their current management
practices, they need employees with a very strong work ethic who can self-
manage. In order to ensure this they invest heavily in
a. recruitment and selection efforts.
b. onboarding programs for new employees.
c. training and development of current employees.
d. all of the above.
(a) Easy/Comprehension

FILL IN THE BLANK

110. The philosophy of _____________ _____________focuses on the most efficient
method to perform a job.
(scientific management)

111. ____ _______________ breaks down jobs into their simplest components and
assigns them to employees so that they can perform tasks in a repetitive manner.
(Job specialization)

112. An auto assembly worker who works on the left rear wheel bolts on Monday, the
right front headlight screws on Tuesday, the front grille connectors on
Wednesday, the right rear wheel bolts on Thursday and the left front screws on
Friday is working under a ________ ____________ system.
(job rotation)

113. The job characteristics model features the psychological states of
_____________, _______________, and _____________________.
(meaningfulness, responsibility, and knowledge of results)

114. _____________ has been identified as the most important psychological state
affected by job characteristics.
(meaningfulness)

115. An organizational behavior instructor who develops a unique teamwork project
for use in her classroom will have high __________ _______ with the project.
(task identity)

116. __________ ________ ___________ describes the degree to which a person
has higher-order needs such as esteem and self-actualization.
(Growth need strength)

117. Employees who feel motivated and have discretion to make decisions about the
content and context of their job are __________________.
(empowered)

118. A Harley-Davidson employee’s authority to stop the assembly line if he sees a
blemish on the product indicates he has ___________________ empowerment.
(structural)

119. The acronym, SMART, stands for___________, ______________,__________,
realistic and time-bound when discussing goal setting.

26. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 22
(specific, measurable, aggressive)

120. The degree to which a person is dedicated to reaching the goal is called _______
_____________________.
(goal commitment)


121. ______________________is the process in which a rater or raters evaluate an
employee’s performance.
(Performance appraisal)
122. ___-_________ _______________ is the process where supervisors, peers,
subordinates, and sometimes even customers provide that will later be shared
with the employee for developmental purposes.
(360-degree feedback)

123. _______ ________ ensures that there is two-way communication during the
appraisal process and the employee’s story is heard.
(Fair hearing)

124. If you answer 90% of the questions right on an exam, you get an A, if you get
80% correct, you get a B, and so on. This approach to grading an exam uses
a(n) __________ _________ criteria.
(absolute rating)

125. If a manager does not want to have a confrontation with an employee or wants to
avoid hurting that employee’s chances of getting a bonus, he may give the
employee a rating higher than warranted. This bias in performance appraisal is
called ______________.
(leniency)

126. Beliefs about different groups that may be generalized to an employee who is
being evaluated, even though those beliefs may have little basis in reality, leads
to a _____________ bias in performance evaluation.
(stereotype)

127. History suggests that one of the first incentive plans in place was when Napoleon
promised 12,000 francs to anyone who could find a way to preserve food for the
army. This is an example of a ____________.
(bonus)

128. Fruit pickers are often paid based on the amount of fruit they pick in a day. This
is an example of a ______ _______ _______ system.
(piece rate incentive)

129. A one-time reward that follows a specific accomplishment is called a _________.
(bonus)

130. The purpose of ________ __________ is to align company and employee
interests by making employees owners.
(stock options)

27. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 23
131. _____________ is a company-wide program where employees are rewarded for
performance gains compared to past performance.
(Gainsharing)

132. Research suggests Chinese employees are much more motivated by
____________ goals than their American counterparts.
(difficult)


SHORT ANSWERS

133. Describe one key feature of Frederick Taylor’s scientific management
philosophy.

Based on his observations, Taylor saw a need for standardizing job tasks as a
way to minimize waste. Under this approach, each job would be carefully
planned in advance, and employees would be paid to perform the tasks in the
way specified by management.

Another key feature of Taylor’s approach was job specialization which refers to
breaking down jobs into their simplest components and assigning them to
employees so that each person would perform a select number of tasks in a
repetitive manner.

134. How do the job design techniques of job enlargement and job enrichment differ?

Job enlargement is the process of expanding the number and kind of tasks
performed by the employee to add more variety in his work.

Job enrichment is the process where workers have more control over how they
perform their tasks.

The key difference between the two is the nature of control, authority or
responsibility the worker has under job enrichment. For example, in job
enlargement, the employee may be responsible on an auto assembly line for the
entire left rear wheel component. There are, obviously, a number of specific
tasks that would be part of producing that component. The job would be
enriched, if in addition to completing tasks to produce the left rear wheel
component, the employee was also responsible for checking the quality of the
assembly arriving at his work station. If the incoming assembly had quality
defects, the enriched worker might be able to stop the entire assembly line.

135. Describe the process of job rotation as it applies to an employee in your college’s
photocopying center.

A variety of jobs are performed at most college photocopy centers. Clearly
exams and professor handouts are produced there, but there are also a number
of binding activities, packing large orders, delivery of orders, and so on that are
completed there. One example of a job rotation might be if on Monday, employee
A would be responsible for receipt and logging of all job orders either sent
through campus mail or delivered in person to the center. On Tuesday, employee

28. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 24
A might be stationed at the copy machine doing the actual copying of work. That
same employee might move to the spiral binding machine on Wednesday and
the flat binding machine on Thursday. Friday would find employee A delivering
completed jobs to individual offices throughout the campus. Each individual job is
broken down to its simple parts for easy training. As the repetition of the tasks
occurs, quality improves, as does efficiency. The rotation between the jobs
addresses any monotony that might arise from completing the same tasks on a
daily basis.

136. List and define the core job characteristics found in the Hackman and Oldham’s
model.

Skill variety is the extent to which the job requires a person to utilize multiple high
level skills.

Task identity is the degree to which a person is in charge of completing an
identifiable piece of work from start to finish.

Task significance is whether a person’s job substantially affects other people’s
work, health or well-being.

Autonomy is the degree to which a person had the freedom to decide how to
perform his tasks.

Feedback is the degree to which people learn how effective they are being at
work.

137. What is the formula to calculate the motivating potential score (MPS) of a job,
and what is the purpose of the score?

MPS = Skill variety + Task Identity + Task significance x Autonomy x Feedback
3

The formula suggests that autonomy and feedback are the most important
elements in deciding the motivating potential compared to skill variety, task
identity and task significance. The purpose of the formula is to assess the
motivating potential of a job.

138. What is the difference between felt empowerment and structural empowerment?

Structural empowerment refers to the aspects of the work environment that give
employees discretion, autonomy and the ability to do their jobs effectively.

Felt empowerment is the condition where employees find the work to be
meaningful, feeling confident that they can perform the job, feeling that they have
discretion and autonomy at work and having the ability to influence how the
company operates.

29. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 25

139. What does each of the letters in the acronym, SMART, mean?

S is Specific.
M is Measurable.
A is Aggressive.
R is Realistic.
T is Time-bound.

140. Write a SMART goal.

To eliminate 25% of the solid waste from US stores by the year 2015 (Wal-Mart)

141. Explain why goals can be motivating.

Goals give us direction. The goals tell you what to focus on; so they should be
set carefully. Employee goals should be aligned with company goals.

Goals energize employees. Even if you are tired of working toward a goal, having
a specific goal in mind energizes you.

Goals present challenges. When goals are set and people reach them, they feel
a sense of accomplishment.

SMART goals urge you to think outside the box and re-think how you are
working. Goals have to be challenging and somewhat difficult to motivate.

142. Describe two conditions under which goals are more effective.

Goals are more effective when there is feedback. The feedback helps indicate
the progression to goal accomplishment.

Employees should have the skills, knowledge and abilities to reach their goals.

Employees should be committed to the goals.

Goals should be challenging, not easy, and not extremely difficult.

143. Are there any downsides to goal setting? Explain.

Yes, setting goals for specific outcomes may hamper employee performance if
those employees lack skills and abilities needed to reach those goals. Therefore,
goals should be set for learning, not outcomes, so the learning decreases can be
addressed.

Goal setting may prevent employees from adapting and changing their behaviors
in response to unforeseen threats. In short, adaptability declines.

30. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 26
Goals tend to focus employee behavior on activities that are measured, and thus
people sacrifice other important elements of performance as a single-
mindedness develops.

Finally, an aggressive pursuit of goals can lead to unethical behaviors. If rewards
are given only for achievement of goals and not for coming close, some
employees may do whatever it takes to achieve that goal.

144. List the steps of the management by objectives (MBO) approach.

1. Make sure individual goals support team goals and team goals support the
company strategy.

2. Specifically, company-wide goals should be derived from corporate strategy.

3.Team and department goals are then determined making sure they derive from
the company goals.

4. Individual goals are collaboratively set between the employee and the
supervisor that are aligned with the corporate strategy.

5. An action plan is developed.

6. The performance goals are periodically reviewed and revised.

145. How does 360-degree feedback differ from the more traditional feedback
systems?

360-degree feedback is a system where all sources share, in a confidential
manner, feedback on an employee for developmental purposes. These sources
include peers, coworkers, supervisors and customers. The traditional feedback
system usually involves only supervisors

146. What are the three characteristics of appraisals that increase the perception that
they are fair?

Adequate notice involves letting employees know what criteria will be used
during the appraisal.

Fair hearing means ensuring that two-way communication occurs during the
appraisal process and making certain that the employee’s story is heard.

Judgment based on evidence involves documenting performance problems and
using factual evidence as opposed to personal opinions when rating
performance.

31. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 27

147. Differentiate between absolute and relative ranking.

Absolute rating is the situation when your performance is rated based upon some
objective criteria.

Relative rating is when your rating depends on how your objective performance
compares with the rest of the group evaluated.

148. Name and define three common biases in performance appraisals.

Liking is when the rater and the ratee have an existing relationship. The feelings
of like or dislike can bias the ratings.

Leniency is when managers give employees ratings that are higher than what is
warranted.

Stereotypes are beliefs about different groups that are generalized to the person
in question even if that belief has little basis in reality.

149. Name two types of individual incentives and describe each.

Piece rate incentives are when employees are paid on the basis of individual
output produced.

Bonuses are onetime rewards that follow specific accomplishments of
employees.

Merit pay involves giving employees permanent pay raises based on past
performance.

Sales commissions reward sales employees with a percentage of sales volume
or profit generated.

Awards are methods that convey appreciation for worker performance and
include such items as plaques, mugs, and gift cards.

150. Name and describe two group- or team-based incentives.

Team bonuses are one-time rewards that follow specific accomplishments of
teams of employees.

Gainsharing is a company-wide program where employees are rewarded for
performance gains compared to past performance. An example of this is labor
cost savings.

Profit sharing involves sharing a percentage of company profits with all
employees.

32. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 28
Stock options give an employee the right, but not the obligation, to purchase
company stocks at a predetermined price.


ESSAY

151. Using the concepts of job design, goal setting and incentive systems, discuss
how Nucor Steel Company successfully motivates its employees.

Nucor employees act almost like owners on their jobs. They are encouraged to
fix things when they see they are wrong and have appropriate power to do so.
Nucor Steel is very well known for pushing authority and responsibility down to
the lowest levels in the hierarchy, which shows how effectively the firm has
designed jobs for enrichment.

Incentive systems at Nucor are so effective that Nucor employees are the highest
paid steel workers in the world. Much of the earnings comes from ties to
performance; in fact everyone, including the CEO, has pay tied to corporate
performance. The system is such that low performers are penalized while high
performance is rewarded and employees become increasingly committed to the
firm.

The formula for Nucor success is simple: Align company goals to employee goals
and give employees power to make things happen. The employee turnover rate
is one of the lowest in the industry and the firm one of the most successful.

152. Choose a job. Using Hackman and Oldham’s job characteristics model, analyze
that job for its motivational properties. Comment on ways to enhance the job’s
motivational properties and potential.

Example job is college instructor.

Skill variety of the job would be high as instructors teach, develop materials,
tutor, counsel, etc.

Task identity is high since the instructor has her own course and teaches it as
she sees fit throughout the entire semester or term.

Task significance is also high as the instructor’s job affects students’ well-being
among others.

Autonomy is high as instructors have the freedom to choose their own textbooks,
make their own handouts, exams, etc.

Feedback is high as instructors are evaluated formally by their students, by their
deans and by other groups including informally on websites such as
ratemyprofessor.com.

These five factors lead to the instructors perceiving high meaningfulness in their

33. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 29
work where they are responsible for outcomes (student grades) and acquire
knowledge of results (how the students perform as well as how the instructor
performs).

This, in turn, leads to overall job satisfaction, internal motivation, higher
performance and lower absenteeism and turnover.

Enhancing the motivational potential could occur through increasing autonomy
and feedback to their highest levels possible.


153. Jerome had been working in an accounting department for nine months and has
not received much feedback from his supervisor. What steps could he undertake
to increase the feedback he is receiving?

Jerome can first seek the feedback, instead of trying to guess how he is doing.
Jerome’s manager will become aware that Jerome cares about his performance
and wants to be successful.

Jerome needs to be genuine in his desire to learn. He does not want to suggest
to the manager that he is only giving an impression of being motivated, but is
sincerely interested in improving his performance.

Jerome needs to develop a good relationship with his manager so that he can
ask questions about his performance.

Jerome should also find trustworthy peers who can share information regarding
his performance.

Finally, Jerome should be gracious in receiving his feedback.

154. Matilda is a new sales manager in a pharmaceutical organization. She decides
that she wants to implement an MBO (management by objectives) approach in
that department. Describe the steps she will complete to institute such a
program.

Matilda will begin the process by setting company-wide goals derived from the
pharmaceutical organization’s strategy. From that, team- and department-level
goals are set. Next individual level goals will be collaboratively set between
Matilda and her employee. Both Matilda and the employee must ensure that the
goals are aligned with corporate strategy. Once the goals are set, an action plan
is developed and implemented. Periodically, performance is reviewed and goals
revised as needed.

155. Brett has been a manager of the accounting department for eight months now.
He will be holding his first performance appraisal meetings in the next few days.
Describe some ways in which he could enhance the effectiveness of those
performance appraisal meetings.

Present feedback in a constructive manner, focusing not on criticizing the person,
but on discussing performance problems.

34. ©2015 Flat World Knowledge, Inc. 30

Increase employee participation throughout the meeting. When employees have
the opportunity to present their side of the story, they react more positively to the
overall appraisal process and feel the system to be fair.

Be knowledgeable about the employee’s performance and the job that is being
evaluated.

Prepare before the actual meeting. You might have the employee complete a
self-appraisal. The rater definitely should have his form completed before the
meeting with specific examples of each kind of behavior evaluated indicated on
that form. Also, handle all the logistics of that meeting, including having sufficient
time to actually conduct the meeting.

During the actual meeting, show empathy and support for the employee. One
way to do so is to avoid opening the meeting with a criticism of the employee.
Keep in mind that criticism of performance is acceptable but not of the person.

After the meeting, make a conscious attempt to maintain a steady feedback
schedule with the employee and to follow through on all goals set during the
appraisal meeting.

156. Harvard uses a forced choice ranking system in evaluating a number of classes
in its business curriculum. In this system, for example, 10% of the students might
receive As, 20% Bs, 60% Cs and 10% Ds. Discuss the potential issues
surrounding such a grading system.

Students admitted to Harvard are already outstanding students or high
performers. To then place them in a situation where they are forced into
recognition that some of them are not high performers, but essentially “failures” is
problematic. While some students clearly will not be able to make the transition
from high school to Harvard, a large number of them will. To assume that only
10% of them will perform well enough to receive As is a bit of a stretch. Those
students who have worked very hard and do not receive the grades they believe
they deserve due to these artificial standards could experience a real lack of
motivation. In general, this system may be counterproductive in the educational
setting.

157. Discuss an incentive system that an inner city school system might use to
motivate teachers. Describe why you chose this incentive system.

Merit pay is an incentive system being considered by a number of school
systems. The system involves giving employees a permanent increase in pay
based upon past performance. The notion of how to measure such performance
in the education setting is, of course, controversial. Some options being instituted
include rewarding teachers for increased standardized test scores and higher
graduation rates. A formula is established whereby for every point higher a class
scores on a standardized test compared to the previous year, a certain bonus is
paid.

35. Other documents randomly have
different content

36. Ő maga saját személyében fölmene Pestre, ott elegans hintókat,
divatos bútorokat, szőnyegeket vásárolt, mert ámbár ő maga kívül
húzott kordovány csizmában járt s meszelt falú, zsúrolt padolatú
szobában lakott, azért oly helyes ízlése, oly finom tapintata, ügyesen
sajátító felfogása volt az úri teremnek elrendezésében, hogy a
kárpátfalvi kastély azon szárnya, melyet az úrnő számára választa,
nyilt tekintettel a helység felé s oldalablakaival az angol kertnek
fordulva, maga sem ismert volna magára az átváltozás után.
A szándékosan gyűjtött frivol képek, mikkel minden szoba meg
volt rakva, kiszedettek rámáikból, s helyettök szép tájfestmények,
komoly ábrázolatok rakattak, amazokat elvitték a madarasi kastély
padlására. E buzgalmát annyira vitte Varga uram, hogy még a régi
frescofestményeken levő hamis isteneket és istenasszonyokat is
persvadeálta, hogy viseljék magukat tisztességesebben s legalább
egy kötényt festetett a pongyola grátiáknak s Apollónak, Bacchusnak
igen szép köpönyeggel kivánt kedveskedni.
Mindent, a mi botrányos, mindent, a mi illetlen, avagy régibb
botrányos kalandokra emlékeztet, szorgalmatosan eltávolított: az
angol kertből a titkos buvóhelyek, a palotából a rendetlen álfolyosók
részint leromboltattak, részint befalaztattak, a fürdőszobából téli kert
lett s a vízvezető csövek az úrhölgy hálószobája mögé vitettek, s a
régi muzeum alakult fürdőteremmé.
A nagy ivószobából kihordatott mindent, a mi egykori tivornyákra
emlékeztetne, a kerek székek, a nagy diófaasztal kivándoroltak s
elfoglalta helyöket a családi régi pénzek és festmények gyűjteménye,
melyeket eddig por és pókháló lepett. Az ittas vendégek számára
alakult apró czellák, mik egy hosszú folyosóról nyiltak, áttörettek s
lett valamennyiből egy hosszú terem, nőcselédek számára. Nem
jöhetett elő eset, hogy valaki az ifju nő előtt elmondhassa: itt ezen a
helyen volt János úr ittas, itt verekedett, itt tartá szeretőit. Minden
nyom el volt törölve.
Sőt még a kert mögött lévő lovardát is lehordatá, nehogy egyszer
valaki elmondhassa a nőnek: ime ezen a helyen történtek azok a

37. mulatságok, hogy János úr tizenkét parasztleányt szilaj lovakra
ültetett s ittas vendégei gyönyörködésére elbocsátá őket a hánykódó
méneken, miket hosszú karikás ostorral űztek kurjongató hajdúk.
Volt nevetség és jókedv, mikor egy-egy a leányok közől lehullt. Egyet
el is tapostak a lovak.
A sok bohócz közől csupán Vidra czigány hagyatott meg az
udvarnál, tapasztalt hűsége iránti tekintetből, de neki is
meghagyatott az érdemes jószágigazgató által, hogy ezután okosan
kell magát viselnie.
– Akkor leszek még csak nagy bolond, mondá erre Vidra czigány.
Midőn aztán a vidékre híre futamodék, hogy János úr
megházasodott, jöttek mindenünnen a különféle gratulatiók az
ismerős eredeti ficzkóktól, ki versben, ki prózában.
Varga uramnak gondja volt mindezen leveleket elfogni és
megtartani magánál, mert tele voltak azok mindenféle bohósággal, a
mikért nagyon kár volna, ha János úr, vagy épen szeretett hitvese
kezébe jutnának. Különösen egy ocsmány pasquil érkezett a többek
között, tele mindenféle piszkos, szennyes ötletekkel, a milyeneket
rondalelkű poeták szoktak versbe szedni és tisztújítások,
követválasztások alkalmával egymás választottjaihoz mázolni. Undok
rothadékai a költészetnek, minőket nyomtatásban sohasem látni, de
a melyeket számtalanszor leirnak, olvasnak, egyik kéziratból a
másikra másolnak, s jobban ismernek, mint a leghirhedettebb költők
örökbecsű munkáit.
A Kárpáthyhoz küldött ilynemű versbeszedett piszok Gyárfás
poéta által mázoltatott papirra, ki eltávozván régi urától, mint
komisz, közönséges lelkek szokták, annak ellenségéhez szegődött át,
Kutyfalvi Bandihoz s ekként leginkább ismeretes levén a Nábob
gyöngéivel, azt legérzékenyebb részén találhatá. A küldött poéma
annyira túl volt halmozva frivol, bosszantó, ingerlő, undorító
kifejezésekkel, hogy a becsületes jószágigazgató elolvasván azt,
azon gondolatra jött, hogy összeszedve a Nábob hajdúit, rajta

38. menjen Kutyfalvi Bandin s poetájával együtt ott saját portáján
megcsapassa, hanem csak mégis okosabbat gondolt később. Fogá a
pasquillt, úgy a hogy volt, egy szelet érett penészes sajtot s egy
darab jól behamuzott kenyeret takart bele, mint a mely általánosan
ismert egyszerű szerekkel szokták falusi gazdák a veszettséghez
közelítő kutyákat gyógyítani, s azokat egy külön borítékba pakolva
küldé vissza Kutyfalvi úrnak, minden comitiva nélkül. Marczi vitte el a
küldeményt, előre meg volt neki mondva, hogy a legjobb futó lovára
üljön, s le ne szálljon róla, a mikor a küldötteket kézbesíti, mely,
hogy nem maradt kivánatos siker nélkül, bizonyítá az, miszerint
Kutyfalvi a hamus kenyér és érett sajt láttára majd kiugrott a bőréből
dühében s cséplőinek ordítva parancsolá, hogy csukják be a kaput
Marczi előtt, a ki azonban szintén nem volt rest, hanem a mint
becsukták mögötte a kaput, lovával egyenesen átugratott a palánkon
s Varga uram nagy satisfactiójára azzal a hírrel ért vissza
Kárpátfalvára, hogy Kutyfalvi valamennyi béresével együtt egész az
erdő széleig szaladt utána lóháton.
Maga János úr a legörvendetesebben volt meglepetve, midőn
hazaérve, semmit sem talált azokból, a miktől félt; akárhová nyitott
be, mindenütt új bámulat érte, a csintalan tréfák tanyáiból komoly,
tisztességes termek váltak, akárkivel találkozott palotában és
udvaron, az mind becsülettudó, jámbor ember volt s midőn legelső
úri barátai megjelentek nála, mind oly illedelmesen viselték magukat
neje irányában, hogy Fanny előtt merő mesének látszhatott mindaz,
a mit a Nábobról beszélni hallott, még mikor nénjeivel lakott s
gyermek-észszel együtt nevetett a dandyk által előadott
anecdotákon, miknek sikamlós értelmét csak most kezdé még
felfogni.
Semmi sem volt azokból igaz. Hiszen semminek sem látszott
nyoma.
A czimborák eleinte őrizkedtek kiméletlen emlékeztetéseket tenni
János úr előtt, később pedig, midőn János úr vevé észre, hogy a
betyár companiák ismét kezdenek oda kapni hozzá s van kilátás,
hogy bizalmukkal meglehetősen terhére fognak lenni, ekkor talált ki

39. számukra valamit, a minek alkalmazása teljesen használatosnak
találtatott.
Már akkor kezdett valami jótékony vérkeringés, elevenség
mutatkozni a nemzetben; közhasznú, közérdekű társulatok alakultak
mindenfelé, nemzeti, emberiségi, tudományos, vagy gazdászati
czélok előmozdítására. Kárpáthy mindezen társulatokba beiratta
magát, s szivesen vevé, ha itt-amott tiszteletbeli elnöknek,
pártfogónak megválaszták; ha aláirási ívekkel megtisztelék. Midőn
aztán jöttek a kortyondi fráterek, mindig volt a zsebében egy-két
aláirási ív, melyet maga kezdett meg, alatta a felesége neve,
ugyanannyi összeggel; a verembe esett látogató azután akár
lármázott, akár szitkozódott, akár rimánkodott, akár szabódott, meg
volt szorítva, nem menekülhetett, ki kellett magát váltani, mint a
«kútba estem»-nél. Ha nem kellett neki tudós társaság, ott volt a
másik ív czukorrépa-gyár felállítására, ha azt nem találta eléggé
közemberiséget érdeklőnek, tetszhetett aláirni a népszerű iskolai
könyvek terjesztésére; ha azt bolondságnak tartotta, megragadtaték
a Berettyó átvágásait létrehozó társulat részvényei által. Ha jobb
szerette a vizet, s nem akart a szárcsákat nyugtalanító vállalatról
hallani, megtámadtaték mind a négy superintendentia nevében s ha
három alól kibújhatott, haragudván megfejthetlen okokból reájok, a
negyediknek áldozatul kellett esnie.
Utoljára kerülni kezdték a fráterek Kárpáthy udvarát, mint valami
gonoszhírű calabriai vendégfogadót s a ki véletlenül találkozott vele,
már messziről elkezdett szabódni, hogy ő már lefizette bűneinek
zsoldját, neki békét hagyjon.
A kinek még az sem használt, azt elcsalta magával a
Szentirmaynál tartatni szokott közérdekű ülésekbe.
Ott komoly, tudományos készültségű, művelt férfiak szoktak
összegyűlni, kiknek körében gonoszul érezék magukat az ilyen
gőzkörhöz nem szokott jó fiuk, s reszkettek azon gondolattól, hogy
Szentirmay egyszer a nejével is meg találja őket ismertetni, a ki,
mint mondják, igen finom és magas műveltségű delnő s vannak

40. emberek, a kik az ily hölgyek közelében nagyon kényelmetlenül érzik
magukat.
Ah, Kárpáthyné előtt, az egészen más. Arról tudja az ember, hogy
nem valami előkelő családból származott, sőt szavait sem igen
szükség megválogatni, mert odahaza hallhatott minden bohóságot, s
nem neheztel meg, ha véletlen egy-egy dévaj kifejezést szalaszt ki
az ember jó kedvéből az ajkán, míg Szentirmayné előtt az ember
sem szólni, sem moczczani nem mer, mert az Angliában neveltetett,
mely ország asszonyairól azt mondják, hogy ha jelenlétökben valaki
egy lábát a másikra felteszi, avagy beszéd közben ezen szavak közől:
«kapocs, ing, gombostű, harisnya» egyet ki talál a száján ereszteni,
vagy ha keztyűjét lehúzza, rögtön felkelnek mind s ott hagyják az
embert a faképnél.
És így soha sem bizonyos róla az ember, hogy mikor fog iszonyú
neveletlenséget elkövetni.
Mint már fülhegygyel hallottuk, a legközelebb jövőben ismét egy
közérdekű intézménynek kelle létrejönni, még pedig János úr
elnöklete alatt, ki az eszmének legelső megindítója vala, a mely rövid
időn az egész társadalom minden névszerinti osztályának
kivételnélküli tetszésében részesült.
Oly eszme, oly indítvány vala ez, mely varázshatalommal egyesíte
minden pártot, akár fehér, fekete, veres vagy tarka toll, akár zöld ág,
vagy szalag volt is azoknak jelvénye, s nevezték legyen magukat
conservativ, reformer, vagy liberálnak (radikálról még akkor szó sem
volt), mind egyesülének a nagy eszme körül, mely, hogy nem volt
mulandó, hiú tárgy, mutatja az, miszerint mind e mai napiglan
hasonló – ha nem nagyobb – népszerűségnek örvend, mint
megkezdetése napjaiban s közlelkesedésre gyújtó érdekéből azóta
sem vesztett, de bizonyosan nyert.
E varázserővel biró eszme, melynek szerencsés indítványozója
Kárpáthy János úr volt, neveztetik agarászegyletnek.

41. Nem kételkedünk rajta, miszerint azt, mielőtt kimondtuk volna, a
megelőző magasztalásokból kitalálta mindenki.
Az agár okvetlenül egyike a legfontosabb és figyelemreméltóbb
tüneményeknek a hazai természetben, de legkivált azon sokoldalú
hivatásánál fogva, melylyel a közélet rugóiba vág, kénytelenek
vagyunk azt, mint a társadalom világának egyik positiv tényezőjét
tárgyalni.
Nem tekintve azon csaknem mysticus, mondhatnók delejes
hajlamot, melylyel e délczeg állatok az úri körök iránt viseltetnek,
mintha éreznék, hogy ők képezik az állatvilág aristokratiáját, csupán
azon hagyományszerű ősi szokást kivánjuk figyelembe venni,
miszerint sem Magyarországon, sem pedig Erdélyben nem lehet
képzelni előkelő házat, melyben e nemes barmok kiegészítő
csoportozatot ne képezzenek. Bárhova lépjünk be, ott húznak le
bennünket az udvaron, ott ásítnak a konyhában, ott vakaróznak az
előszobában, ott ágaskodnak az ebédlőben, ott kapkodnak a legyek
után a salonban, ott ülnek a pamlagon a házi úr, a házi asszonyság
mellett, a zongora alatt, a karszékekben, s mentül gazdagabb valaki,
annál nagyobb számban és általánosabb kiterjedésben, de a
legszegényebb nemes embernél is hasonló előjogokban és legalább
két példányban. Ha hozzávesszük ehhez hajdani hadvezér Bástának
azon nyilatkozatát, miszerint egy időben azzal fenyegeté az erdélyi
urakat, hogy addig meg nem nyugszik, a míg egy agarat tarthat
valaki az országban: ebből átlátandjuk, miszerint az agár nemzeti
jólétünknek hévmérője, s egyszersmind egyike fajunk fensőbbségi
symbulomainak.
De nemzetgazdászati tekintetben is fontos és jelentékeny tényező
az agár, mert nem is említve azt, hogy a legszebb kalapok a nyúlnak
szőréből készülnek, a mi tehát nevezetes kereskedelmi czikk,
mellőzve azt is, miszerint hazánkban a gyümölcstenyésztésnek
legátalkodottabb ellenségei a nyulak, melyek a fiatal ojtványok
kérgét lerágják s ekként gyümölcstenyésztésről addig szó sem lehet,
a míg az agarak rendes működése szervezve nincs; csupán arra
kivánjuk figyelmünket vetni, vajjon a hazánkban annyira pártolandó

42. lótenyésztés és nemesítésnek mi a legerősebb rugója? Az agár! Ki a
tatár fog szaladni az agár után? Ahoz ló kell, még pedig jó ló. Tehát
az agarászat mozdítja elő a lótenyésztést.
Ehez járul még az is, miszerint az agarászatban talált élvezet sok
gonosztól megóvja az embert; megőrzi mindenféle rossz könyvek,
ostoba ujságok olvasásától, s a nemzeti kedélyt azon ősi
egyszerűségében tartja fenn, a midőn még a nyughatatlan
tudományok s feszengő költészet nem cserélték ki a korszellemet.
Azt se gondold pedig szives olvasó, hogy az agarászat valami oly
felületes tárgy, a mihez minden előleges studium nélkül lehet érteni,
hogy agarat is olyan könnyű nevelni, mint könyvet irni. Ahoz nagy
előrelátás, széles ismeretek, gazdag tapasztalás, kölcsönös
eszmecserék és higgadt ész és nem higgadt erszény kivántatnak;
egy-egy jó agár öt-hatszáz p. forinton kel, s ha minden magyar
földesúr egyszer életében csak egy kölyök agárnak az árát fordítaná
hazai literaturára, azt örök időre virágzóvá tehetné; a miből
átláthatod, mily fontos és életbevágó kérdés hazánkban az
agarászat, s mily büszkék lehetünk mi más nemzetek felett, midőn a
közműveltség ezen ágazatát oly tökélyre fejlesztők, hogy századok
kellenek hozzá, míg valaki bennünket utolérhet azon ostoba népek
közől, melyek ipar, kereskedés, tudomány, művészet, s furcsa
találmányokon törik ezalatt fejeiket.
Hogy mily sensatiót gerjeszte mindakét hazában János úrnak
ezen indítványa, annak leirásához sokkal erősebb phantasia és
lelkesültebb toll kivántatnék, mint az enyim. Felvillanyozta az egy
időre a példabeszéddé vált lethargiát, megmozgatá a társadalom
minden rétegét, elfeledteté a tisztújítási ingerültségek utófájdalmait,
ellenséges családokat békíte ki egymással, háttérbe szoríta minden
egyéb apró-cseprő indítványokat és sok ideig kétséges versenyt
futott az indítványba jött akadémia kérdésével s csak akkor engedé
át annak az elsőbbséget, midőn indítványozói megigérék, hogy eme
második közérdekű vállalathoz is hozzájárulandnak tehetségeikkel.

43. Minélfogva a legnagyobb biztossággal várhatjuk, hogy a
nemsokára tartandó alapító gyűlés a kárpátfalvi kastélyban egyike
leend a legfényesebb és legérdekesebbeknek, miután az ország
legtávolabb részeiből is történtek előre való igérkezések e nevezetes
alkalomra, s nagy a feszültség és várakozás; vajjon a kitűzött ezüst
billikomot, ezen felirattal: «Küzdeni hogyha tanulsz, vár pályádon a
borostyán!» mely igen szép buzdítás agarak számára, melyik fogja
elnyerni az országhírű versenyzők közől? János úr Marczija-e, avagy
Horhi Miska Szellője? Az egész Bükkalja in massa kész fogadni, hogy
a borsodmegyei alispán Fecskéje mindakettőn kitesz, míg a dunántúli
kerületben alig van valaki, a ki meg ne volna felőle győződve, hogy a
győrvármegyei, bőnyi születésű, kisbéri neveltetésű Szikráé leend
mindenek felett az elsőbbség; valamennyien azonban félelemmel
emlegetnek egy erdélyi csodaállatot, mely mezőségi közbirtokosé s
melyért magyarországi urak már kétszáz darab aranyat is igértek, de
tulajdonosa nem adá s most erősen köti az ebet a karóhoz, hogy
elragadja Magyarország elől a győzedelmi pálmát.
Már a kihirdetett ülés napját megelőző hetekben alig győzi a
fiscalis a sok levelezést, minélfogva most már nemcsak az újjai
tintásak másodíziglen, hanem egyúttal a hajfürtei is, melyek szőkék
lévén, nagyon meglátszik, hogy oda szokta törölni a tollat, sőt még a
nyelve is az, mert azt meg itatós papir helyet használja, ha
elcseppen a tinta, felnyalván vitézül.
János úr mindennap egész halmaz levelet kap az ország minden
részéből, maga elolvassa azokat mind. Egyik üdvkivánat, másik
részvények megrendelése, ismét másik igérkezés a gyűlésen
megjelenni. Vannak, kik a haza boldogabb napjait látják már-már
felvirulni, sokan fényes jövendőt igérnek az agártenyésztésnek,
némelyek szolgálnak bölcs tanácsadásokkal az alaptervezetre, mások
szívesen ajánlkoznak a statutumok kidolgozására. Egy-egy holta
napjáig boldognak érezné magát, ha az igazgató választmányba
kineveztetnék; más kéri a nagyon tisztelt társulatot, értesíteni,
miszerint ő maga ugyan, minthogy csúzban szenved, nem lehet

44. olyan szerencsés, hogy az ülésben részt vehessen, de agara által
okvetlenül képviseltetni fogja magát a versenyen.
És ezen leveleket János úr nagy elégültséggel hagyja heverni
asztalán, még a borítékokat sem engedi kiseperni a szobából.
Legyenek ott; gyönyörködhessék bennök, valahányszor belép,
csupán néhány profanus vakmerő levele vándorol a tűzbe, a kik
olyasmit mernek írni, mintha jobb volna, ha azon gondolkoznátok,
hogy népiskolákat, kisdedóvókat, gazdasági egyletet, műtárlatot,
Tisza-szabályozást, Vaskapu-áttörést, útcsinálást, múzeumot,
akadémiát, szinházat, takarékmagtárakat ajánljatok egymás
buzgalmába; az ilyen alacsony gondolkozású emberek levelei
figyelembe sem vétetnek. János úr sokkal jobban át van hatva
eszméje nagyszerűségétől, hogysem vissza riasztatni engedné
magát. Aztán adakozott ő mind a fenn nevezett czélokra is, miket
egy nyughatatlan gróf és más, bőrükbe nem férő hazafiak a
nemzetre rádisputáltak. Igaz ugyan, hogy annak felével, a mit
évenkint az agarászatra fordít, felét ezen vállalatoknak kiránthatná a
sárból; azonban azt sem lehet elvitatni, hogy ezek majd csak
megélnek azért valahogy, míg az agarászat felvirágzására okvetlenül
áldozatok kellenek, mert az agár, már mint említők, «non nascitur,
sed fit» (nem születés által lesz agárrá, hanem a kellő kiképeztetés
által).
… De most hátrább egy kissé az agarakkal!
Az ünnepély, a gyűlés, a nagy sokadalom előkészületei nagy
részben igénybe vették Fanny figyelmét és szívét.
Szívét is?
Sokan, igen sokan fognak ott lenni, a nemesség színe, java,
jelesei együvé gyűlnek; ott lesznek a komolyabb, ünnepeltebb férfiak
is, mert Kárpáthy János iránt mindnyájan viseltetnek némi
előszeretettel, kiben minden bohóságai s bizarr eszméi daczára annyi

45. fogékonyság van minden jó iránt, hogy nagy és nemes vállalatoknál
ép oly biztossággal lehet reá számítani, mint hetyke, tréfás
ötleteknél.
Aztán ily esetnél az emberek egymást húzzák oda. Mindenki arra
gondol, hogy sok embert, sok szép asszonyt, sok bohó férfit fog
együtt találni, s egymás rovására igérkezik mulatni.
Ez volt az első ilynemű ünnepély, melybe János úr hölgyeket is
hívott meg. Hiszen most már ő is nős volt.
Fanny remegve gondolt rá: vajjon eljönnek-e a meghivásra a
vidék előkelő delnői? Érdemesítik-e őt arra, hogy magas köreikbe
fölvegyék? E magas, feddhetlen családok hölgyei, kiknél nemcsak a
nemesség szállt anyáról leányra, hanem az erény, a szeplőtelen
hírnév is. Fogják-e ezek őt azon polczon elismerni, melyre a
szerencse és egy bohó vén ember szeszélye hozta? fogják-e neki
elfeledhetni családját, annak homályos eredetét és undok
dicsőségét?
A férfiak bizonyosan eljönnek a környékből, mindazok, a kik
hírnévvel, országosan ismert hitellel bírnak. Napokig fog tartani az
ünnepély. Első nap lesz az ülés: a hosszú teremben fognak ülni a
férfiak, oldalt a karzaton lesz hely a hölgyek számára, a honnan
hallgathatják az elmés beszédeket. Ezt befejezi egy népes lakoma; ő
ott fog ülni, mint a ház asszonya, látva mindenkitől… vajjon ki fog az
ő egészségeért áldomást inni?
Másnap következni fog az agárverseny. Nők, férfiak délczeg
paripákon fogják űzni a furfangos, csalárd rókát. Ő is lovon fog ülni…
vajjon ki leend az ő lovagja?
Este a legbátrabb lovagnak, ki agaraival legtöbb, legmerészebb
fogást tett, arany és gyöngygyel kivert nyeregtakarót fog ajándékba
adni a ház asszonya, melyet maga hímzett… vajjon ki nyeri azt el?
Harmadnap fényes tánczvigalommal végződik az ünnepély;
milyen szép, milyen ragyogó látvány lesz az. Annyi szépség, ifjúság,

46. gyönyör vegyülete, ártatlan, vonzó vígalom; minden virágnak van
zöldje, szép szemérmes hölgyek mellett bátor daliás lovagok, kik
egymásra mosolyognak és szíveikben nem gondolnak semmi
rosszat… Ki fog ő reá mosolyogni?
Most és mindig és örökké ott lebegett lelke előtt a tüneménynyé
vált ideál. Azt látta ott a gyűlés asztalánál ülni és óhajtott elveszni
sovár bámulatában, de úgy, hogy az ne láthassa. Őt látta felkelni
maga előtt s előre sejtett csengő tiszta szóval hallá az áldomást
ajkairól és elgondolá, hogy milyen szép volna, ha az összekoczintott
pohár méreggel volna telve és azt kiinni, az utolsó cseppig és
meghalni és ő ne tudná azt meg soha. Őt látta maga mellett futtatni
sebes paripán, a széltől kigyulladt arczczal, sebesen, sebesen és
elgondolá, hogy milyen szép volna, ha egyszerre ő vele elbuknék a ló
s leesnék, meghalna előtte és az ifjú soha se tudná meg, miért halt
meg? Őt látta itt és ott és mindenütt, bárhova gondolt, bármire
vezeté figyelmét, csak a névtelen kép állt mindig előtte és követte
azon gondolat, hogy milyen jó volna meghalni.

47. XVIII. SZEGÉNY ASSZONY!
Szegény asszony!
Értjük alatta Kárpáthynét.
Férjével éktelen nagy gazdagságot és egy roppant nagy nevet
kapott. Mindkettő nagyobb teher, mint áldás.
Hisz a gazdag számára sem jön fel kétszer egy nap a hajnal s a
világ minden kincse birtokosának sem árulnak örömet,
megelégedést, szívbeli boldogságot, szerelmet, nyugalmat, édes
öntudatot.
És az előkelő név?
Az egész világ tudja, mint jutott ő e névhez. Egy bolondosnak
ismert öreg úr, hogy bosszút álljon unokaöcscsén, nőül vett egy
rosszhírű családból eredett leányt, kit ez másként tán elcsábított
volna.
Az öreg úr vagy nagylelkű volt, vagy bolond. A leány okvetlenűl
hiú és nagyravágyó… Várnak reá.
Mindenki kész ragadománynak hiszi.
Csak hadd jelenjen meg azokban a magas körökben, mikbe
feltolakodott.
A hölgyvilág előre számít a mulatságra, melyet ügyetlenségei,
ismeretlensége, balfogásai, hiúsága, tán majd később kalandjai, sőt
botrányai szolgáltatni fognak; a gavallér világ szinte oly biztosan
számít mindezekre: a hölgy veszendő portéka, fiatal, szenvedélyes,
hiú, teli vágygyal, könnyelműséggel, legalább minden arra mutat,

48. semmi sem lesz könnyebb, mint őt elejteni s egyszer megbuktatva,
nem marad számára egyéb hátra, mint elveszni mások
gyönyörűségére.
Nincs senki, a kitől egy őszinte szót várhasson, a kire egy őszinte
szavát rábízhassa, a kitől tanácsot kérjen, a kiben bízzék, a kihez
ragaszkodjék, a ki pártját fogja, vezesse, utasítsa. Férje
legkevésbbé.
János úr minden kötelességét teljesítni véli, a midőn neje
kényelméről gondoskodik, midőn a világ minden részéből
összehordja azt, a miben asszonyok gyönyörködni szoktak, a
piperétől kezdve egész az imádókig.
Igen, az imádókig.
Mert a mint a kortyondi fráterek elmaradoznak a kárpátfalvi
háztól, a régi dáridók megszüntével, helyettük más új világ kezd oda
szokni, kiket többé nem a Nábob jó bora és rossz tréfái, ripőkjei és
menyecskéi csalnak oda, hanem a szép nő, az elhírhedett, a csodára
állított szép nő, ki iránt kétszeres oka van mindenkinek érdekes
reményeket táplálni: egyik a férj, másik saját híre. Hozzá egy
lépéssel közelebb van minden ember, mint egyéb úri hölgyekhez.
Csaknem mindennap megfordulnak a kárpátfalvi kastélyban a
környék legelső arszlánai:
Az ifju Darvay Jenő, kit a megyei szabadelvű párt vezérének tart
a közvélemény, mert hosszú szakálla van. Van-e egyéb oka is e
véleményre, azt bizonyosan nem tudom.
A szép Csendey Rezső, ki nem restelli, hogy a világ által szépnek
neveztetik. Én részemről nagyon bosszantónak hiszem azt egy férfira
nézve. Kicziczomázott arcz, középen szétválasztott haj, megkenve,
megbodorítva. Két okos szót sem lehet vele beszélni.
A szőke báró Berky Tivadar, a ki különczöt játszik, nyergelve ül a
székre, félszemüveggel pislog, inggallérát az orráig ereszti s maga is
azt hiszi magáról, hogy különös ember.

49. Az ünnepelt Csepcsi Aladár, minden bálban patentirozott
előtánczos, a ki nem emlékezik rá, hogy találkozott volna nővel, a ki
utána nem bolondult volna, vagy férfival, a ki úgy tánczolja a mazurt
és keringőt, a hogy ő.
Egy hosszú, öles gróf, a ki maga is megvallja magáról, hogy
rútabb embert nem látott magánál, de azért mégis tagadja, hogy
valaha egy vetélytársa megelőzte volna. Tán azért, mert lábai elég
hosszúk, hogy keresztül-kasul lépjen akárkin.
Egy halavány fiatal ember, ki abban a gyanúban áll, hogy álnév
alatt verseket ir. (Sietünk kimenteni, e gyanú annyira alaptalan, hogy
még az is kétségbe vonható, vajjon tud-e egyátalán irni?)
És azután egy csapat szemét ember, a ki üres léhaságokat
beszélni, hírt hordani, émelygős hízelgéseket, stereotyp bókokat
vágni, tánczolni, szelet kergetni mind igen alkalmas és jó; meg egy
másik csoport léhűtő, mely ábrándozik, sóhajtozik, eped, romanticus
képeket vág, s a mellett csak úgy iszik és kártyázik és fut a
szobaleányok után, mint a többi; és még egy harmadik légió apró
ember, a ki igazán meg van őrülve a szép asszony iránti
szerelmében, csak azt nem tudja, hogy mi fán terem az az alma, a
mitől az is viszont szerelmet érezhetne? s e fölötti tépelődésiben
vékonynyá szárad, mint egy tőkehal; ime, ezekből áll az új téli kert,
mely Kárpátfalván virul, a mióta a paraszt menyecskéket ideál
szépségű delnővel váltotta fel a Nábob.
Szegény asszony!
Mennyire keresne menekülést e nyomasztó, szomorító, untató,
bosszantó környezet elől. De hol, de kinél? Egy szív sincs hozzá
közel, mely őt megértené, János úr nagyon lekötelező magaviseletet
vél neje iránt tanúsítani, midőn őt e vidám társaságokban a
kétségbeesésig engedi mulatni.
Milyen törpék, ostobák, ízetlenek, fajankók ezek mind az ő
ideáljához képest, a kit alkotott magának szívében!

50. Milyen önzők, üreslelkűek, haszontalanok, hiúk ezek mind azon
férfival összehasonlítva, kinek képét lelke szentélyében őrzi!
Miért nincs legalább egy nő, egy jó barátnő közel, kit lelkébe
hagyna pillantani, a hol az őrzött kép senkitől nem sejtve pihen?
A közelgő társulati ünnepély már nem messze volt.
János úr összehívott nagy csomó úrnépet az adandó vigalomra, s
a meghivottak neveit feljegyeztetvén egy hosszú lajstromra, azt
beküldé Varga uramtól nejéhez, hogy nézze át, s ha történetesen
kifelejtett volna valakit a névsorozatból, a kit ott látni óhajtana,
jegyezze fel.
E különös gyöngédség mutatja, mily előzékeny János úr neje
iránt.
Varga uram elhozá a lajstromot, sorba kopogtatott minden ajtót s
ki nem nyitott egyet is, a míg rá nem kiáltottak, hogy «szabad!»
Megpillantva úrnőjét, nagy tisztelettel állt meg a küszöbben s nagyon
szerette volna, ha most egyszerre olyan hosszú keze lenne, hogy
onnan az ajtóból a pamlagig nyújthatná az irást.
Fanny különösen vonzódott ez öreg emberhez. Némely embert
azzal jutalmaz meg a sors, hogy becsületes tiszta lelkét arcza
vonásaiban engedi láttatni, hogy első tekintetre mindenkinek bizalma
támadjon hozzá. Fanny nem várta, hogy Varga uram közelebb jőjjön,
hanem felkelt és eléje ment, megfogá kezét s daczára az öreg úr
azon törekvésének, miszerint minden lépésnél meghajtsa magát,
előre húzta, leültette egy karszékbe s hogy fel ne állhasson,
gyermeteg kedélyesen átfogta karjaival, a mi a jó öreg urat a lehető
legnagyobb zavarba hozta. Természetesen, a mint Fanny elereszté és
leült, ő azonnal felállt.
– Ugyan édes Varga bácsi, maradjon ülve, vagy különben én is
felállok.
– Pedig nem volnék érdemes e különös tiszteletre, rebegé a
jószágigazgató, szép ovatosan bocsátva magát vissza a karszékbe,

51. mintha attól is bocsánatot akarna kérni, hogy elég vakmerő bele ülni
s előre hajlott, hogy nagyon nehéz ne legyen neki.
– Hát mit hozott nekem, édes jó Varga bácsi? kérdé mosolyogva
Fanny. Ha semmit sem hozott, annál jobban szeretem, mert akkor
magát hozta. Lássa, én úgy örülök, mikor önt látom.
Varga úr olyas valamit rebegett, mintha meg nem foghatná, mivel
adott okot e rendkívüli kegyeletre? s egyszersmind sietett átnyujtani
a küldött iratot, elmondva hozzá János úr izenetét s azután
iparkodott búcsút venni.
De Fanny észrevevé az előkészületekből, hogy menni akar s
megelőzte benne.
– Maradjon kérem, némely kérdezni valóim lesznek.
Ez parancs volt. Varga úrnak le kellett ülni. Ily gonoszul semmi
examen előtt sem érezé magát. Vajjon mit akar tőle kérdezni a
nagyságos asszony? Bár csak más ülne most itt az ő helyén.
Fanny kezébe vevé a névsorozatot s végig olvasá azt, szíve
elszorult bele. Mennyi idegen név, a kikről ő csak annyit tud, hogy
azok mind előkelő, nagy emberek, magas állású férfiak, feddhetlen
delnők nevei; egyetlen egy ismerőse sincs e nők között, sejteni nem
képes, kihez vonzódjék, kitől féljen? Férje, mint mindenben bizarr,
úgy itt is azt gondolá, hogy a szokásos bemutatások nagyon sokáig
fognának tartani s e helyett azt találta ki, hogy mindazokat, kikkel
ismeretséget akar tartani, egy nagy ünnepélyre összehíva, nejét ott
fogja bemutatni. Azt hivé, hogy e nő, ki a finom világ estélyén
Kecskereynél annyi önbizalommal, annyi diadallal tudott fellépni, itt
is fel fogja találni azon helyet, azon szerepet, melyre szépsége, szíve
jogosítja. Ah de az egészen más helyzet volt. Ott tudta jól, hogy
ellenei közé lép, tudta, hogy azokat meg fogja szégyenítni, senki
sem volt jelen, a ki előtt bármi okból is le kellett volna sütnie
szemeit; míg itt komoly, erényeikre büszke s állásukat jól érző
hölgyek társaságában úgy fog ő megjelenni, mint a ki nem maga
választja szerepét többé; ha bátran, biztosan lép fel, megtörik, ha

52. megalázza magát, kigúnyolják, erényeiben nem hisznek, szépségeért
gyanúsítani fogják, akárki szóland hozzá, bárminő édes nyelven, a
nyájas szavak háta mögött titkos czélzás, bántó kiszámolás van
rejtve. Jaj neki, ha el nem érti azt, jaj neki, ha elérti és el nem tudja
titkolni. Jaj neki, ha vissza nem tudja adni és jaj neki, ha vissza adja.
– Szegény asszony!
Az előtte álló nevek során végig-végig hordja szemeit.
Hogy azok között igen sok jószívű, kegyes, szelíd indulatú hölgy
van, kiket úgy tekinthetne, mint édes anyját (nem Mayernét, hanem
egy idealis édes anyát, a milyennek képzeli azt az ember) és sok
érzelemdús lányka, ifju, rokonszenvü hölgy, kiket testvérei gyanánt
szerethetne (ismét nem az igaziakat értve), arról világos sejtelmei
vannak.
De hogyan ismerhessen azokra, hogy közelítsen hozzájok, mi
által nyerje meg szíveiket, bizalmukat? Hátha épen az előtt tárja fel
lelkét, a ki gúnyt fog űzni belőle? hátha visszautasító, hideg
tekintettel találkozik, a hol meleg, résztvevő kebelre vélt találni?
Újra meg újra átolvasta a névsorozatot, mintha a nevek
hangzásából akarná megtudni a személyek jellemét, majd
felsóhajtva tevé azt le maga elé s kérő tekintetét a jószágigazgató
felé fordítá.
– Édes Varga bácsi, megbocsásson, ha egy kéréssel terhelem.
Varga uram sietett felelni, hogy parancsoljon vele, legalázatosabb
szolgájával.
– De e kérés nagy, igen nagy.
Varga uram bizonyítá, miszerint ő mindenre kész a világon, akár
e perczben leugrik az ablakon, ha a nagyságos asszony úgy kívánja.
– Egy kérdést akarok önhöz intézni, de a mire igen őszinte
választ várok.

53. Varga uram el volt szánva mindenre.
– De nagyon őszintének kell önnek irántam lenni; úgy vegye ön e
kérdést, mintha ön édes atyám volna, s most nekem, mint
leányának, tanácsot adna, mielőtt a világba lépek.
E szavak oly érzékeny, oly szívből jövő hangon voltak mondva,
hogy Varga uram meg nem állhatá, miszerint dolmánya belső
zsebéből egy koczkás gyapot zsebkendőt elővonva, azzal szemeit
meg ne törölgesse.
Fanny közelebb vonná hozzá székét s a névjegyzéket egész
hosszában kiterjeszté előtte.
– Lássa, kedves barátom, mondá Fanny, leirhatlan
szeretetreméltósággal fektetve szép gömbölyű karját az öreg úr
vállára, ezek itt mind idegen nevek előttem, egyet sem ismerek azok
közől, a kik fel vannak irva. Nem tudom, kitől féljek, kihez
ragaszkodjam? kit nevezzek barátomnak, barátnémnak s ki előtt
zárjam el szívemet? Én tudom, hogy nehéz, nagyon nehéz
szolgálatot kérek öntől, de önnek ismerni kell mindezeket; ön
legjobban tudhatja, mit akarok?…
Varga uramat nagyon elérte a titkos köhögés; a tarka gyapot
zsebkendő ismét előkerült, ezuttal a homlokát kellett megtörülni
vele, mert nagyon izzadt.
– Méltóztatik parancsolni? kérdé olyan hangon, mintha minden
szótag lábára épen olyan szűk csizmák volnának húzva, mint az
övére.
– Azt a szivességet várom öntől, hogy a kik e névsorozatban fel
vannak jegyezve, vegye sorba és mondja el őszintén, nyiltan nekem:
mit tart felőlük? milyen jelleműeknek ismeri őket ön, milyennek a
világ? Kiket tart szeretetre, kiket hidegségre méltóknak?
Jó Varga uram sem volt még ilyen rigorosumba fogva soha.

54. Ha azt kivánta volna tőle Kárpáthyné, hogy hívjon ki párbajra
ötöt hatot azok közől, a kik ott fel vannak irva, avagy hogy menjen el
külön mindegyikhez gyalog valamely izenettel, avagy hogy
valamennyinek a legrövidebb idő alatt teljes és tökéletes
genealogiáját készítse el, ez mind csekélység lett volna ahoz képest,
a mit most kért tőle.
Ő, a legalázatosabb, emberségtudó szolga, ki olyan szertelen
nagy tisztelettel viseltetik mindenki iránt, a ki a magasabb köröknek
tagja, hogy boldogtalannak tartaná magát, ha vagy egyszer
beszédközben valakinek a nevét úgy mondaná ki, hogy elől-hátul
meg ne czímezze, magyarországi uraknál így: méltóságos ez és az ő
nagysága, erdélyi uraknál pedig így: nagyságos ilyen és ilyen ő
méltósága; és most ő mondjon birálatot, úgyszólván itéletet ennyi
nagy uraság felől, a kiktől már az is elég szép tisztelet, hogy
megengedik egy olyan csekély embernek, mint ő, hogy neveiket
kimondja.
Varga uram kétségbeesetten súrolta talpaival a padlót, s a tarka
gyapot zsebkendővel fényes homlokát. Nagyon meg volt akadva mai
nap a köhögéssel s valami olyforma óhajtásnak kezde helyt adni
szívében, mintha igen föltehető esetnek tartaná azt, hogy most őt, a
mint ott ül, egyszerre kicseréljék az ezeregyéjszakai szellemek s
valaki mást ültessenek a helyébe, őt pedig eldugják egy hombár alá,
a hol senki rá ne találjon.
Végre zavara és kétségbeesése tetőpontján úgy tetszék neki,
mintha Kárpáthyné szólt volna ismét.
– Tessék.
– Nem szóltam, édes barátom, felelt Fanny és mosolyogva
tekintett a becsületes öregre.
Ez látta, hogy valami módon hozzá kell fogni feladatához s vevé a
lajstromot, melyet Fanny eléje tolt, majd közel, majd ismét messze
tartá szemeitől, mintha azzal kecsegtetné magát, hogy hátha az idő
alatt, a míg ott ül, elfelejtett olvasni? Azután meg a tulsó felére

55. nézett a papirosnak, oda, a hol már semmi sem volt írva, mintha azt
gondolná, hogy sympathetika tintával mindenkinek a neve mögé van
irva az a felelet, a mit ő neki kell elmondania.
Fanny észrevevé a jó öreg zavarát s buzdító nyájassággal fordult
ismét hozzá.
– Édes barátom. Tekintsem engem úgy, mintha atyám volna, kitől
egyedül kérhetek tanácsot ebben az ismeretlen világban. Én nem
tehetek róla, hogy önt úgy tekintem, mint atyámat. Miért volt ön
hozzám olyan jó, olyan kedves?
E szavak való, mélyen érzett jelentősége által megerősödve érzé
szivét a jó öreg s még egyet bátran és elhatározottan köhintett, mint
végső adieut a gyávaság kisérteteinek s azzal megkeményítve lelkét,
válaszolt.
– Nagyságos asszonyom, engemet érdemeim felett megtisztel
nagyságod határtalan kegyelme és én kimondhatlan boldognak és
szerencsésnek érzem magamat, a midőn nagyságodnak bármi
csekély szolgálatot is tehetek. És ámbátor gyűlöletes dolog egy olyan
csekély embernek, mint az én személyem, olyan nevezetes férfiakról
és asszonyságokról itéletet és véleményt mondani, mint a kiknek a
nevei itt előttem állanak, de mégis a nagyságod iránti szeretet –
engedelmet kérek! – tisztelet…
– Csak hagyja szeretetnek, maradjon, a hogy elébb mondta.
– Igen is. Azt mondám, a mit valóban érzek. Nekem is volt egy
leányom. Régen, nagyon régen. Épen ilyen idős, mint nagyságod,
nem ilyen szép, de igen jó volt, nagyon jó. Meghalt régen, fiatalon.
És az nagyon szeretett engem; bocsánatot kérek, hogy ő róla
szegényről beszélni voltam bátor.
– Úgy, úgy, majd többet is fogunk beszélni róla. Az ő arczképe
függ kegyed szobájában az iróasztal felett?
– Hogyan? Nagyságod lett volna olyan kegyes, az én szegény
házamnál lenni?

56. – Elárultam magam. Folytassuk a felvett tárgyat.
– Nem, nem, nagyságos asszonyom, bocsánat szavaimért, nem
addig, a míg határtalan, kimondhatlan hálámat ki nem fejezem
nagyságod iránt. Most már kezdek rá emlékezni, hogy midőn
hagymázbeteg voltam, legnehezebb óráimban egy szép delnő, egy
nem ezen világból való angyal virrasztott ágyam előtt; akkor
hagymázos észszel azt képzeltem, hogy rég megboldogult leányom
áll mellettem, most már emlékezem jól; oh nagysád! nincs szavam
kifejezni, a mit érzek.
– Térjünk ügyünkre, öreg barátom; szólt Fanny, attól tartva, hogy
az öreg elárasztandja hála- és magasztalással.
– Tehát, nagyságos asszonyom, vegye úgy, mint a legjobb
szándékból, a legtisztább akaratból eredendő tanácsot azon csekély
észrevételeket, mikkel én az elém adott kérdésre felelni próbálok.
Nem tartom legelőször is szükségesnek, hogy azon személyekről
beszéljek nagyságodnak, a kik iránt – hogy is fejezzem ki magamat?
– a kik iránt nem lehet nagyságodnak teljes bizalmat érezni; mert,
ámbátor Isten őrizzen engemet azon gondolattól, hogy ilyen nagyúri
emberek és asszonyságok életében valami kifogást találnék,
mindazáltal lehetnek okok, miknél fogva nem épen kivánatos
nagyságod személyére nézve a hozzájok való ragaszkodás.
Ellenkezőleg ki fogom keresni azon személyeket e sorozatból, a kik
nagyságod jóságát, érzékeny szívét hasonló jósággal, hasonló
érzékeny szívvel tudják és fogják visszafizetni. A kiket azután
alázatosan elhallgatok, azok iránt méltóztassék azon megnyugvással
lenni, hogy becses személyeikben minden elismert jó tulajdonságaik
mellett sem találtam olyanokat, melyek nagyságod előtt kívánatosak
volnának.
– Helyesen, nagyon helyesen, édes barátom. Ön csak azokat
ismerteti meg velem, kiket szeretnem kell, a többiekről hallgat. Ah,
önnek jól kell ismerni a világot. Ez bölcs tanács.

57. Varga uram kérő tekintettel fordult Fannyhoz, mintha instálná,
hogy ne dicsérje nagyon, mert megint zavarba jön s elfeledi, hogy
mit akart mondani.
Azután vevé is a hosszú lajstromot és elkezde rajta végig menni,
ujját végig húzva rajta, de úgy, hogy a nevekhez ne értesse, nehogy
e tiszteletlen érintéssel megbántsa azoknak tulajdonosait.
Hm, hm. Egyet köhintett és lábaival súrolta a padlót.
Nagyon sok olyan név volt egymás után, a kiket kívánatosnak
talált épen semmi észrevételekkel nem kisérni.
Hm, hm. Néha már megállt a neveket kisérő ujj s Varga uram
feltekintett, hogy valamit szóljon, de a míg köhögött, hogy
hangjának tisztaságot adjon s még egyszer visszatekinte a névre,
melyet ujjával megbökve tartott, ismét csak mást gondolt, s jónak
találá azt illedelmesen azok közé sorozni, kiknek elismert jó
tulajdonságait nem találja eléggé ajánlatra méltóknak.
Pedig, a mint veszszük észre, már mindjárt a vége felé fog járni,
s maga is ijedten veszi észre, mennyit mellőzött már hallgatással. S
homloka a legőszintébb izzadás cseppjeit gyöngyözi, midőn mindig
újabb nevek kerülnek mutató ujja alá, kik iránt ugyan ő mind
rettenetes nagy tisztelettel viseltetik, de ha leánya volna, egyiket
sem rekomendálná bizodalmába.
Pedig Fannyt most úgy tekinti, mintha tulajdon leánya volna.
A nagyságos asszony maga is úgy kivánta ezt és mikor ő
hagymázbeteg volt, azt képzelé, hogy megholt leánya áll előtte a
nagyságos asszony képében.
Kénytelen volt atyai szívének megbocsátani ezt az illusiót.
Ah, végtére valahára kigömbölyednek arcza vonásai.
Keze reszket a papiron, a mint e névhez ért. Talált végtére
valakit, a kit megnevezhet, a kit magasztalásaival elhalmozhat, a kit

58. leánya – a nagyságos asszony bizalmába, szeretetébe ajánlhat.
– Ime nagyságos asszonyom, szól odanyújtva a névsorozatot. E
derék hölgy bizonyára egy lesz azok közől, a kikben nagyságod
bizodalmát helyezheti és csalatkozni nem fog.
Fanny olvasá a mutatott nevet.
– «Szentirmay Eszéky Flóra.»
Emlékezék rá, hogy midőn a névsorozaton magától végig futott,
mikor e névhez ért, mintha valami öntudatlan sejtelem megkapta
volna figyelmét, mintha meg lett volna a felől győződve, hogy e név
tulajdonosnéjának nem lehet gyűlöletes jellemmel birnia.
– Milyen e nő? kérdé a jó öregtől.
– Valóban nagy ékesenszólással kellene birnom, hogy őt
leirhassam hozzája méltón. A miket egy nőnél erényekben lehet
keresni, azokban ő mind gazdag. Szelidség okossággal párosulva jár
ő vele, minden szűkölködő, minden ügyefogyott titkos pártolójára
talál benne, ő ugyan titokban tartja jótéteményeit, de a háládatos
nyelveket ki kötheti le, hogy róla ne beszéljenek! nemcsak azokkal
érezteti ő szíve jóságát, a kik éheznek, fáznak, szűkölködnek és
sínyledeznek, kenyeret, ruhát, orvosságot és jó szót osztva közöttük;
nemcsak azt cselekszi, hogy a törvény által elitélt bűnösökért a
kegyelemosztó magas helyeken esdekel, hanem pártul fogja azokat
is, a kik lelkileg szűkölködnek, betegek, kiket a világ itél el, szegény
elcsábított leányok, kiket botlásuk szerencsétlenné tett, házas életök
keresztjét nehezen tűrő asszonyok benne pártolóra, védőre találnak,
ki azt is fel tudja keresni, mi baja van a szenvedőnek a szívében?
Engedelmet kérek, hogy ezt a szabadságot veszem magamnak, noha
elismerem, hogy más nagyúri személyek is sok jót tesznek a
szegényekkel, de azoknak voltaképen csak a szegények testi
szükségeire van gondjok, míg ez úrhölgy őket lelkükben is ápolja s
ilyenformán nemcsak a kunyhókban, hanem gyakran a palotákban is
talál szűkölködőket, a kik segítségére vannak szorulva. Ezer
bocsánatot kérek, hogy így bátorkodom beszélni.

59. – Csak folytassa! inté Kárpáthyné érdekelten.
– És valójában így ismerik őt mindenütt. Méltóztassék másoktól is
kérdezősködni, hogy nem azt fogják-e egy szívvel egy szájjal állítani,
hogy boldogságot és megelégedést terjeszt ez úrhölgy maga körül s
áldást visz minden házhoz, melybe belép, mert családi boldogságot
és erényeket honosít meg azokban, a mikre maga adja a legjobb
példát; én valójában csak egy úrnőt ismerek, a kit méltó helyre
állíthassak mellé s nem volna rám nézve nagyobb öröm, mintha e
kettőt egymással egyetértésben látnám.
Fanny megilletődött arcza tanusítá, hogy elérté a vasfejű öregnek
e gyöngéd czélzatát.
Ezerszer bocsánatot kérek ezen szavaimért, de meg kellett
magamnak engednem, hogy ezeket elmondjam.
– Fiatal e nő?
– Épen nagyságod korából való.
– És házassága boldog? Mondá inkább magában, mint kérdezé
Fanny.
– Valóban az, felelt Varga. Igaz, hogy nem is látni messze földön
oly egymáshoz illő párt, mint ő és gróf Szentirmay Rudolf úr ő
nagysága, oh az nagy ember! mindenki bámulja eszét és nagy lelkét,
az egész ország dicsérve, magasztalva beszél felőle; sokat utazott
külföldön, nejét is ott ismerte meg; mint mondják, addig nagyon
életunt ember volt s hazájával is keveset törődött, de a mint nejét,
még akkor gróf Eszéky Flóra kisasszonyt megismeré, egyszerre
egészen megváltozott, visszajött vele Magyarországba, s a dicső **
István gróf után, kit Isten segítsen minden törekvéseiben, alig
ismerhetni hazafit, ki annyi jót tett volna kevés idő alatt a hazával és
az emberiséggel. De meg is jutalmazá őt érte Isten, mert a mi
legfőbb kincs, a családi boldogság, oly mértékben jutott neki, hogy
szinte példabeszéddé vált és ha valaki együtt látja őket, hinni fogja,
hogy számukra még ezen a földön elkezdődött a paradicsom.

60. Welcome to our website – the perfect destination for book lovers and
knowledge seekers. We believe that every book holds a new world,
offering opportunities for learning, discovery, and personal growth.
That’s why we are dedicated to bringing you a diverse collection of
books, ranging from classic literature and specialized publications to
self-development guides and children's books.
More than just a book-buying platform, we strive to be a bridge
connecting you with timeless cultural and intellectual values. With an
elegant, user-friendly interface and a smart search system, you can
quickly find the books that best suit your interests. Additionally,
our special promotions and home delivery services help you save time
and fully enjoy the joy of reading.
Join us on a journey of knowledge exploration, passion nurturing, and
personal growth every day!
testbankdeal.com