Panduan Penilaian SMK tahun 2021 untuk tingkat smk

ini adalah panduan penilaian SMK tahun 2021

1. PENILAIAN SMK

2. H.PENILAIAN PEMBELAJARAN

3. DASAR HUKUM Permendikbud 34 Tahun 2018 Lamp. IV Berdasarkan SE Dir. PSMK nomor 0820/D5.3/TU/2019 tanggal 17 Januari 2019  Pemberlakuan Panduan Penilaian ( berlaku Semester 2 TP 18/19, atau minimal mulai TP 2019/2020 )

4. MELURUSKAN ANGGAPAN TENTANG PENILAIAN HASIL BELAJAR SMK Penilaian Sikap HANYA dilakukan oleh guru PABP, PKn , dan BP/BK Penilaian Sikap dikelompokkan : Penilaian oleh guru PABP dan PKn  Memiliki KD-1 dan KD-2 Penilaian Sikap dilakukan oleh SELURUH GURU selama PBM dan di luar PBM melalui OBSERVASI  Jurnal Sikap ( hal 14-15)  5 Unsur Utama PPK

5. PANDUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR DAN PERKEMBANGAN KARAKTER SMK Berdasarkan SE Dir. PSMK nomor 0820/D5.3/TU/2019 tanggal 17 Januari 2019  berlaku Semester 2 TP 18/19, atau minimal mulai TP 2019/2020 Memuat PELAPORAN ASPEK AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK (KARAKTER)

6. PENILAIAN HASIL BELAJAR Permendikbud Nomor 34 Tahun 201 8 tentang Standar Nasonal Pendidikan SMK/MA, Lampiran IV Tentang Standar Penilaian Pendidikan Panduan Penilaian Hasil Belajar dan Perkembangan Karakter SMK Tahun 2018 PENILAIAN 

7. SKEMA / MEKANISME PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan Portofolio PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN Kinerja (proses dan / atau produk ) Proyek Portofolio ≥ S KM? Rapor Akademik PENILAIAN ASPEK SIKAP 1. Semua Guru  5 Unsur PPK Utama : OBSERVASI Penunjang : Penilaian Antar teman dan / atau Diri Sendiri 2. Guru PABP dan PKn  KI dan KD Pembelajaran Remidi Penilaian Remidi Ya Tidak Rapor Karakter PELAPORAN + TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PERENCANAAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP  Perancangan ASPEK, TEKNIK , dan INSTRUMEN

8. PENILAIAN SIKAP BERBASIS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER INTEGRITAS RELIGIUS NASIONALIS MANDIRI GOTONG-ROYONG Kesetiaan Antikorupsi Keteladanan Keadilan Menghargai martabat manusia Melindungi yang kecil dan tersisih Taat beribadah Menjalankan ajaran agama Menjauhi larangan agama Rela berkorban Taat hukum Unggul Disiplin Berprestasi Cinta damai Tangguh Kerja keras Kreatif Keberanian Pembelajar Daya juang Berwawasan informasi dan teknologi Musyawarah Tolong menolong Kerelawanan Solidaritas Antidiskriminasi Dasar Hukum : Perpres 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter NILAI-NILAI SIKAP DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

9. TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN SIKAP ( ATTITUDE )

10. PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Kegiatan : Penilaian sikap siswa Teknik Penilaian : Observasi (Jurnal Sikap) No Tanggal Nama Peserta didik Rombel Catatan Perilaku Nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter 1   02/02/2020 RENI   X DPIB   Selalu sholat tepat waktu   Religius   2   02/02/2020 DINI   XI DPIB   Membantu temannya yang lagi sakit di kelas   Gotong Royong   3   20/02/2020 Dani   XII DPIB   Meninggalkan kelas tanpa izin   Nasionalis   4          

11. PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Kegiatan : Penilaian sikap siswa Teknik Penilaian : Penilaian Diri Nilai Pengembangan Karakter : Integritas No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya menyontek pada saat mengerjakan penilaian.     2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas .     3 Saya melaporkan kepada yang berwenang ketika menemukan barang .     4 Saya berani mengakui kesalahan saya .     5 Saya melakukan tugas-tugas dengan baik .     6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan     7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam .     8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan .     9 Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan .     10 Saya belajar dengan sungguh-sungguh .     11 Saya datang ke sekolah tepat waktu .       ...    

12. RAPOR BAGIAN KARAKTER D eskripsi Sikap / Karakter  Pada pelaporan akhir semester, wali kelas mengompilasi catatan-catatan observasi para guru terhadap siswa yang ada di rombongan belajar yang dibinanya  Deskripsi catatan perkembangan karakter

13. TEKNIK PENILAIAN PENGETAHUAN ( KNOWLEDGE )

14. TEKNIK PENILAIAN KETERAMPILAN ( SKILL )

15. PERENCANAAN PENILAIAN Perencanaan penilaian adalah hak prerogatif guru  silabus + RPP  aspek yg dinilai , teknik , dan instrumen G uru merancang aktivitas penilaian  Sikap : Observasi , Penilaian Diri Sendiri , Penilaian Antarteman  Pengetahuan : Tugas , UH , UTS , UAS  Keterampilan : Kinerja (Proses dan / atau Produk ), Proyek , Portofolio (RPL) Guru dapat menentukan BOBOT tiap aktivitas penilaian  P enugasan = 1, UH = 2, UTS = 4, UAS = 5, d ll )

16. Setiap aktivitas penilaian harus mampu MENGUKUR CAPAIAN KOMPETENSI peserta didik (Sangat Kompeten, Kompeten, Cukup Kompeten, atau Tidak Kompeten) Siswa mencapai sekurangnya jenjang CUKUP KOMPETEN yang ditunjukkan dengan Kriteria Unjuk Kerja/Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi tertentu Predikat CUKUP KOMPETEN dilambangkan dengan cut off score yaitu : S kor 60  Muatan Nasional (A), Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), S kor 65  Dasar Program keahlian (C2), Kompetensi Keahlian (C3), PENILAIAN PENGETAHUAN / KETERAMPILAN

17. RAPOR BAGIAN AKADEMIK M emuat Nilai Pengetahuan dan Keterampilan setiap mapel : 0 – 100 M emuat NILAI AKHIR yakni GABUNGAN Nilai Pengetahuan dan Keterampilan berdasarkan BOBOT nya per mapel (berdasarkan RASIO ) Contoh : - Matematika ( P : 70%, K : 30%)  NA Matematika = (70% x 66) + (30% x 60) = 64 - PKK ( P : 4 0%, K: 6 0%)  NA PJOK = ( 4 % x 80 ) + ( 6 % x 70) = 74 M emuat PREDIKAT capaian Nilai Akhir dalam rentang yang telah ditentukan M encantumkan Catatan Akademik yang berisi rangkuman dan catatan terkait capaian Akademik siswa M emuat keterangan lain (keterangan PKL , Ekstrakurikuler, Ketidakhadiran, dan keterangan Naik Kelas)

18. Kategori Rentang Keterangan Keterangan Penguasaan Kompetensi A+ N ≥ 95 Peserta didik secara konsisten menunjukkan pemahaman yang mendalam pada semua materi . Sangat Kompeten A 95 > N ≥ 90 A- 90 > N ≥ 85 B+ 85 > N ≥ 80 Peserta didik secara konsisten menunjukkan pemahaman yang mendalam pada sebagian besar materi . Kompeten B 80 > N ≥ 75 B- 75 > N ≥ 70 C Mata pelajaran A, B, C1 : 70 > N ≥ 60 C2 dan C3 : 70 > N ≥ 65 Peserta didik menunjukkan pemahaman yang cukup pada semua materi . Cukup Kompeten D Mata pelajaran A, B, C1 : N < 60 C2 dan C3 : N < 65 Peserta didik belum menunjukkan pemahaman yang cukup pada sebagian besar materi . Belum Kompeten PREDIKAT/ KATEGORI PENGUASAAN KOMPETENSI

19. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SKOR KETUNTASAN MINIMAL

20. Contoh Daftar SKM Program Keahlian dan Pemasaran Kompetensi Keahlan Bisnis Daring dan Pemasaran SMK......................... No Mata Pelajaran SKM A Muatan Nasional 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 60 2 PPKN 60 3 Bahasa Indonesia 60 4 Matematika 60 5 Sejarah Indonesia 60 6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 60 B Muatan Kewilayahan 1 Seni Budaya 60 2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan 60

21. No Mata Pelajaran SKM C1 Dasar Bidang Keahlian 1 Simulasi dan Komunikasi Digital 60 2 Ekonomi Bisnis 60 3 Administrasi Umum 60 4 IPA 60 C2 Dasar Program Keahlian 1 Marketing 65 2 Perencanaan Bisnis 65 3 Komunikasi Bisnis 65 C3 Kompetensi Keahlian 1 Pengemasan dan Pengiriman Produk 65 2 Customer Service 65 3 Pengelolaan Bisnis Ritel 65 4 Visual Merchandising 65 5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 65

22. Contoh Rasio Nilai Pengetahuan dan Nilai Keterampilan Program Keahlian dan Pemasaran Kompetensi Keahlan Bisnis Daring dan Pemasaran SMK......................... No Mata Pelajaran Bobot Nilai Pengetahuan Bobot Nilai Keterampilan Keterangan A Muatan Nasional 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas X,XI dan XII 2 PPKN 63% 37% Kelas X,XI dan XII 3 Bahasa Indonesia Kelas X,XI dan XII 4 Matematika Kelas X,XI dan XII 5 Sejarah Indonesia Kelas X,XI dan XII 6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya Kelas X,XI dan XII B Muatan Kewilayahan 1 Seni Budaya Kelas X 2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan Kelas X dan XI

23. No Mata Pelajaran Nilai Pengetahuan Nilai Keterampilan Keterangan C1 Dasar Bidang Keahlian 1 Simulasi dan Komunikasi Digital 33% 67% Kelas X 2 Ekonomi Bisnis Kelas X 3 Administrasi Umum Kelas X 4 IPA Kelas X C2 Dasar Program Keahlian 1 Marketing Kelas X 2 Perencanaan Bisnis Kelas X 3 Komunikasi Bisnis Kelas X C3 Kompetensi Keahlian 1 Pengemasan dan Pengiriman Produk 30% 70% Kelas XI dan XII 2 Customer Service Kelas XI dan XII 3 Pengelolaan Bisnis Ritel Kelas XI dan XII 4 Visual Merchandising Kelas XI dan XII 5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI dan XII

24. CONTOH RAPOR BAGIAN AKADEMIK

25. CONTOH RAPOR BAGIAN AKADEMIK

26. KENAIKAN KELAS Kriteria Kenaikan Kelas : Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. Memiliki sikap yang dimanifestasikan dalam kriteria karakter sekurang-kurangnya BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan. Nilai ekstrakurikuler pendidikan KEPRAMUKAAN sekurang-kurangnya BAIK sesuai kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan . Tidak memiliki lebih dari 2 ( dua ) mata pelajaran WAJIB A dan B serta C1 yang masing-masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di BAWAH SKOR KETUNTASAN MINIMAL (SKM) ATAU PREDIKAT D . Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada semester ganjil, nilai akhir diambil dari rerata semester ganjil dan genap pada tahun pelajaran tersebut . Tidak memiliki nilai mata pelajaran C2 dan C3 yang masing-masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di BAWAH SKOR KETUNTASAN MINIMAL (SKM) ATAU PREDIKAT D . Satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing sekolah.

27. TERIMA KASIH ANTONIO REINALDO Telp / WA : 0852-6304-00-14