Pautas de trabajo en clase

Archivo para alumnos Profesor Molina Néstor. Trabajo en clase.

1. Pautas de trabajo en clase-Profesor Néstor Gabriel Molina
Entrada al aula
 Respetar los lugares de los compañeros. Tener en cuenta que la ubicación del espacio
puede favorecer o no a la compresión de la clase.
 Ingresar al aula sin alimentos ni bebidas.
 Saludar al profesor. Pese a que es algo cotidiano y que muchos no tienen en cuenta, un
“Buen Día” con energía y buena onda, cambia el humor y clima de la clase
 Prestar atención cuando se toma el presente. Alumno que no escuche se le llamará la
atención con pérdidas de puntos en la nota conceptual.
 Respetar los símbolos patrios en la formación de la mañana
Explicación del profesor
 Cuando el docente explique un tema, o de una tarea, trabajo, consigna o aviso, se exige
total atención de los alumnos. Caso contrario se procederá a declarar el comportamiento
en el cuaderno de comunicaciones, con posterior apercibimiento (falta leve).
 No se puede utilizar celular, mp3, mp4, consola de juegos portátil o cualquier producto
tecnológico que distraiga al alumno de la clase, a menos que el profesor así lo indique para
trabajar con dichos productos.
 Tomar nota de lo que el profesor escriba en el pizarrón, dicte o HABLE en la clase (en este
último caso se debe apuntar). Tener en cuenta que tu atraso en escribir o copiar es atrasar
a los demás. Respetar el tiempo asignado por el docente para esta operación.
 Evitar preguntas innecesarias como: ¿Se copia eso del pizarrón? Caso contrario, el docente
usará respuestas irónicas (Ej. No! Sacale fotocopia!)
 Estar atentos a la explicación de los ejercicios que se detallan en el pizarrón. Muchos
alumnos aprenden y estudian solo en el momento de la clase. Si tu objetivo de entrada es
llevarte mi materia a Diciembre, por favor, no molestes.
 Repasos, tareas extras y recordatorios se pueden hacer vía redes sociales. Estar atentos
porque se pueden ofrecer alternativas importantes para que el alumno promocione un
trimestre.
Tareas del alumno
 Presentar la carpeta prolija y completa si se lo solicita. Olvidarse la carpeta baja la nota
conceptual.
 Las tareas que deban hacerse con base a internet, no deben completarse con la Wikipedia
o páginas como Rincón del Vago sin tener una mínima edición o comparación con otras
fuentes.
 A menos que las tareas sean grupales, no comprometer a compañeros y producir trabajos
propios.

2.  Evitar conflictos en trabajos prácticos grupales y solucionarlos con educación mediante
amigos o el docente. No es excusa para no entregar un T.P.
 Entregar con puntualidad tareas y T.P. Caso contrario la calificación parcial puede llevar un
1. Si el docente acuerda un tiempo de prórroga para entregar el trabajo práctico, la
calificación será con nota máxima de 7.
 Al hacer actividades en el aula el docente puede llevarse o no, al azar, el trabajo de uno o
más alumnos sin previo aviso.
 El docente puede preguntar, al azar, a cualquier alumno sobre la tarea solicitada. De no
responder se podrá colocar como nota parcial un 1 o bajar la nota conceptual
considerablemente.
 Entregar trabajos de forma prolija. Si se hace a mano, colocar portada y carpeta. Si se
realiza a computadora, como en la mayoría de casos, entregarlo con carpeta, portada y
edición de texto. Considerar que un trabajo puede tener todas las respuestas correctas,
pero en el caso de observarse copiado y pegado directo, sin edición, producirá la baja
considerable de la nota final.
 Existen tareas opcionales que pueden sumar desde 0,25 hasta 0,75 puntos para futuros
exámenes.
Evaluación del alumno
 Exámenes escritos: no usar celular (ni si quiera como calculadora), no hablar con los
compañeros, no utilizar machetes/ayuda memoria. Cualquier infracción a estas normas
tendrá como consecuencia la reprobación del examen con nota mínima.
 Modalidad del examen escrito: múltiple choise, preguntas a desarrollar, oraciones a
completar, tema libre, examen de a dos, grupal, a carpeta abierta, juego de competencia
grupal, examen oral. Los exámenes se hacen TODO EN LAPICERA.
 En los exámenes orales, concentrarse y no perder la calma. El docente si ve un grado de
estudio, siempre guiará al alumno al conocimiento.
 Controlar todos los puntos corregidos por el profesor y en caso de la existencia de un
error, informarlo. Todos podemos equivocarnos.
 Escribir tu nombre en la hoja del examen. En caso de no encontrar tu nombre escrito,
bajaré puntos a la evaluación.
 Faltar a un examen, sea por cualquier motivo, indica una falta de cumplimiento. Se debe
realizar el examen posterior a la fecha acordada, con o sin previo aviso del docente. Si se
presenta certificado médico, la nota será de forma tradicional. Si no se presenta
justificativo, la nota máxima será 7.
 Escribir sin faltas de ortografía. Preguntar antes de escribir mal una palabra. Cuidar la
caligrafía y prolijidad. Exámenes ilegibles, serán calificados con notas por debajo del
promedio.
 Si todos los alumnos están presentes al momento de la evaluación, todos suman 0,50
centésimos a su totalidad de examen. El alumno que obtenga un 10, podrá pasar su
puntaje a futuras evaluaciones.

3.  Los alumnos pueden sumar 1,50 puntos extras totales. Dichos puntos vencen durante
cada trimestre.
 Por lo general se toman dos exámenes escritos y un trabajo práctico o dos por trimestre.
 Exámenes recuperatorios: solo habrá uno por trimestre, del examen que se haya
reprobado. En caso de reprobar dos exámenes, no se podrá acceder a esta opción o en
casos especiales en los que el docente decida se podrá rendir un examen integrador y otra
actividades designadas (como un trabajo de investigación extra)
 Volcar todas las notas en el cuaderno de comunicaciones y preocuparse porque los padres
y docentes firmen todo
 La calificación del examen es de 0 a 10. Entregar en blanco significa un 0
 Tener en cuenta que los exámenes son documentos y no deben alterarse, romperse o
tirarse. Toda nota, sea cual sea, debe volcarse al cuaderno de comunicaciones.
 Todo alumno podrá trabajar mejor en el laboratorio si cuenta con su kit de trabajo
conformado por guardapolvo y gafas de seguridad acrílicas.
Relación con el profesor y educación del alumno
 Dirigirse siempre de forma educada. Saludar, pedir permiso, por favor, decir “gracias”.
 No bostezar sin taparse la boca.
 Estornudar y toser teniendo la precaución de no esparcir gérmenes. Todos queremos estar
saludables.
 No mascar chicle. Peor aún, hacer globos en clase o ruidos molestos.
 No silbar o emitir ruidos estridentes.
 No escupir ni emitir otros fluidos a propósito
 No tirar basura al piso. Existe el tacho de basura.
 No escribir las paredes, sillas o mesas.
 Hablar con un tono normal. No seas parte de la gente que habla como si estuvieras a 1000
km.
 No faltarse el respeto entre compañeros. No discriminar, no tomar de punto, no emitir
cargadas respecto al físico, grupos religiosos, étnicos, formas de pensar y tendencias
sexuales. Caso de escuchar agresiones de esta naturaleza, se procederá a un llamado de
atención, apercibimiento o reunión de padres.
 Solicitar ir al baño solo si es urgente. No mentir si se desea realizar otra actividad, como
comprar en el kiosco, verse con un “amorcis” o tirarse una siesta en el pasillo.
 No enojarse con el docente sin preguntar. Partir de la base que no hay malas intenciones,
uno tiene más de 300 alumnos en la semana de quienes acordarse.
 Toda sugerencia para la clase es bien recibida. El docente recibirá cualquier crítica
constructiva ya que el aprendizaje es mutuo.
 No confundir el buen trato con la confianza. El docente No es tu amigo. Es un trabajador
que debe enseñar un conjunto de conocimientos.
 Presentar siempre limpieza en el uniforme y pulcritud en el cuerpo.

4.  No sobrepasarse con el lenguaje cotidiano. Más allá de que el docente pueda hacer
bromas o chistes para relajar el clima de clase, eso no te da el derecho de faltar el respeto.
 No emitir comentarios entre dientes. Considerar que muchas veces te pueden acusar o
peor aún, ser escuchado por el docente.
 Hablar todos los problemas o molestias directamente con el docente. Siempre se estará
dispuesto a pedir disculpas o explicar situaciones que generaron incomodidad.
 Si los padres necesitan aclarar dudas sobre el docente, la clase, tarea o contenidos, hablar
directamente con el profesor, que será el mejor y más indicado para disipar dudas.
 No interrumpir a los compañeros cuando estén hablando. Esperá tu turno.
 Respetar las normas de comportamiento en el laboratorio.

Redes Sociales
 Existe la opción de comunicarse con el docente vía mail
([email protected]) o con su Facebook registrado al mismo correo
electrónico. https://www.facebook.com/nestorgabrielmolina
 La cuenta de Twitter también está disponible para la comunicación
https://twitter.com/NstorGMolina
 Tener en cuenta que este espacio es para conocerse mejor, crear grupos de cada curso,
responder dudas (por lo general respondo a cualquier hora y cualquier día en la medida
que tenga tiempo y paciencia en mi casa).
 De ninguna manera se entablará un lenguaje desubicado ni se comprometerá la intimidad
de los alumnos. Los padres pueden observar la relación dinámica y la efectividad para el
aprendizaje mediante esta red social. Nadie está obligado a contactarse por este medio,
pero mi experiencia laboral, me dejó en claro que el uso de esta opción facilita el
aprendizaje.
 Tener en cuenta que en este espacio se subirán tareas, recordatorios, videos explicativos
digitales (que simulan, con letra y voz las clases desarrolladas en el aula).
 Estoy a disposición para cualquier consulta. Muchas gracias.

FIRMA DEL PADRE O TUTOR