PENGARUH BULLYING TERHADAP KECERDASAN SISWA

ppt ini salah satu contoh bentuk presentasi materi yang dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas mahasiswa pendidikan dengan mengulas pengaruh bullying pada siswa

1. PENGARUH BULLYING TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA DI KELAS IV MIN 2 MEDAN Oleh: SHOUMI RAMADHANI 2002090225 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA MEDAN 2024

2. K asus akibat kekerasan di sekolah semakin sering ditemui baik melalui informasi di media cetak maupun yang dapat di saksikan di layar televisi. Selain tawuran antar pelajar sebenarnya ada bentuk-bentuk perilaku agresif atau kekerasan yang mungkin sudah lama terjadi di sekolah-sekolah, namun tidak mendapat perhatian, bahkan mungkin tidak dianggap sesuatu hal serius. Misalnya bentuk intimidasi dari teman-teman seperti pemalakan,pengucilan diri dari temannya yang bisa disebut dengan verbal bullying , sehingga anak jadi malas pergi ke sekolah karena merasa terancam dan takut, sehingga anak tersebut bisa menjadi depresi tahap ringan dan dapat mempengaruhi kegiatan belajar di kelas. LATAR BELAKANG

3. RUMUSAN MASALAH Setelah menemukan fokus penelitian yang tercantum dalam batasan masalah , kemudian peneliti dapat merumuskan permasalah tersebut yaitu , “ Bagaimana pengaruh Bullying terhadap kecerdasan interpersonal siswa di kelas IV MIN 2 Medan? ”

4. TUJUAN PENULISAN Berdasarkan rumusan masalah di atas , maka tujuan dari penelitian ini yaitu Menemukan pengaruh Bullying terhadap kecerdasan interpersonal siswa di kelas IV MIN 2 Medan .

5. LANDASAN TEORITIS Bullying Bullying berasal dari bahasa inggris yang berarti intimidasi, bully merupakan gertak, menggertak atau mengganggu. Olweus (1993) mengatakan bahwa bullying adalah perilaku negatif yang mengakibatkan seseorang dalam keadaan tidak nyaman/terluka dan biasanya terjadi berulang-ulang yang ditandai dengan adanya ketidakseimbangan kekuasaan antara pelaku dan korban. Kecerdasan Interpersonal Menurut Howard Gardner, multiple intelligences meliputi kecerdasan visual spasial, kecerdasan musical, kecerdasan kinestetik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan naturalis, dan kecerdasan eksistensial. Salah satu kecerdasan yang penting dalam perkembangan social anak adalah kecerdasan interpersonal yang ditunjukkan dengan kemampuan dalam berinteraksi (bergaul) dan berkomunikasi dengan baik (Sahidun, 2018).

6. Kerangka Konseptual Siswa tanpa riwayat Bullying Proses Belajar Mengajar Bullying Pretest mengenai Kecerdasan Interpersonal Korban Bullying Penilaian terhadap pengaruh Bullying terhadap Kecerdasan Interpersonal siswa (Posttest) Penarikan Kesimpulan

7. Hipotesis Penelitian H : Tidak terdapat pengaruh Bullying terhadap kecerdasan Interpersonal siswa di kelas IV MIN 2 Medan. H 1 : Terdapat pengaruh Bullying terhadap kecerdasan Interpersonal siswa di kelas IV MIN 2 Medan

8. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Lokasi yang dijadikan tempat penelitian ini adalah Madrasah I btidaiah Negeri 2 Medan pada tahun ajaran 202 3 /202 4 semester genap yang beralamat di Sei Mati, Kec. Medan Labuhan, Kota Medan, Sumatera Utara. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada proses belajar mengajar di s emester g enap pada tahun ajaran 202 3 /202 4 . Proses yang dilakukan pada penelitian ini dimulai dengan pengumpulan data penelitian pada bulan April 202 4 sampai dengan bulan M ei 202 4 .

9. Populasi dan Sampel Populasi Menurut Sugiyono dalam (Putra & S., 2021) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang di tetapkan peneliti untuk di pelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa di kelas IV MIN 2 Medan. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 orang. Sampel Menurut sugiyono dalam (Putra & S., 2021) sampel adalah bagian dari jumlah dan bagian karakteristik yang di miliki oleh populasi tersebut. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh yaitu seluruh siswa di kelas IV MIN 2 Medan.

10. Variabel Penelitian Variabel bebas (Independent Variable) Variabel yang sering disebut sebagai variabel stimulus, prediktor, antecedent. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variable dependen (terikat) ( Sugiyono , 2016) . Variabel bebas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Bullying (X). Variabel terikat (Dependent Variable) Variabel dependen atau terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2016). Variabel terikat yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kecerdasan Interpersonal (Y) .

11. TERIMA KASIH