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La transformación digital es uno de los cambios más profundos que ha vivido la educación superior. Las instituciones académicas ya no se limitan a transmitir conocimiento, sino que deben crear experiencias de aprendizaje significativas apoyadas en herramientas tecnológicas.

El uso de plataformas digitales, recursos interactivos y entornos virtuales de aprendizaje redefine el rol del docente, convirtiéndolo en facilitador y guía del proceso formativo, mientras el estudiante asume un papel más activo, autónomo y participativo.

“La tecnología no reemplaza la educación; la transforma.”

1. La Universidad Digital:
UN NUEVO PARADIGMA EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
El siglo XXI ha transformado
radicalmente la educación superior. Las
universidades se enfrentan a un
contexto global donde la tecnología se
convierte en el eje de la innovación
pedagógica.
El aprendizaje ya no se limita al aula
física, sino que se extiende a espacios
virtuales, colaborativos y
transdisciplinarios.
El uso de tecnologías digitales redefine
los modelos de enseñanza, la
comunicación académica y el
desarrollo de competencias
profesionales en los futuros egresados.
El uso de plataformas de gestión del
aprendizaje (LMS), recursos
multimedia, inteligencia artificial y
herramientas de evaluación digital ha
cambiado la forma en que se enseña y
se aprende.
Hoy, el estudiante universitario es
protagonista de su propio proceso de
aprendizaje y el docente, un mediador
que guía, orienta y motiva mediante
estrategias apoyadas en las TIC.
“La tecnología
educativa no es una
moda; es una respuesta
a las necesidades de
una sociedad en
constante evolución.”
Foto por: Jerónimo Pérez
SÁBADO, 18 DE OCTUBRE, 2025 DIRECTOR: DAYANA ATENCIO EDICIÓN ESPECIAL PRECIO: $0.25

2. El avance tecnológico ha impulsado una nueva
generación de docentes y estudiantes. Sin embargo, la
brecha digital sigue siendo un desafío.
Algunas universidades panameñas y latinoamericanas
apuestan por programas de formación docente en
competencias digitales y la creación de laboratorios de
innovación educativa, donde se experimenta con
simuladores y recursos multimedia.
NOTICIA PRINCIPALEL PERIÓDICO EDUCATIVO
LA UNIVERSIDAD CONECTADA: RETOS Y
OPORTUNIDADES
Ejemplo:
La Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) desarrolla
el proyecto “Aula Virtual 360°”, que permite realizar
prácticas de laboratorio mediante realidad inmersiva.
Dato: Según la UNESCO (2024), más del 70% de las
universidades en América Latina integran plataformas
digitales para la enseñanza híbrida.
Mayor accesibilidad
y flexibilidad en los
horarios.
Evaluación continua
con
retroalimentación
inmediata.
Formación en
competencias
digitales y trabajo en
equipo.
Inclusión de
estudiantes con
diversas necesidades
y ritmos de
aprendizaje.
BENEFICIOS DE UNA
EDUCACIÓN
DIGITALIZADA
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA FORMA CIUDADANOS GLOBALES
Entrevista a la profesora Carla Jiménez, experta en innovación educativa.
“La integración de tecnologías no solo mejora el aprendizaje, sino que conecta a
los estudiantes con el mundo laboral. Hoy, una clase universitaria puede incluir a
participantes de distintos países en tiempo real. Esa es la verdadera
internacionalización del conocimiento.”
DATO CURIOSO
El primer curso
universitario
totalmente virtual se
impartió en 1989 en
la Universidad de
Phoenix (EE. UU.),
marcando el inicio
de la educación en
línea moderna.
FRASE INSPIRADORA
“La tecnología no
reemplaza al
maestro, pero
potencia su voz y
amplía el alcance de
su enseñanza.”
— Paulo Freire
(adaptación
contemporánea)
IMPORTANTE
En 2025, el 70% de
las universidades
latinoamericanas
implementaron
programas de
realidad aumentada
para prácticas
virtuales en
laboratorios y
simuladores.

3. LA EDUCACIÓN DIGITAL
LLEGÓ PARA QUEDARSE”
Pregunta: ¿Cuál considera que es el mayor beneficio de la
tecnología en la educación superior?
Respuesta: La democratización del conocimiento. Hoy un
estudiante puede acceder a bibliotecas virtuales, clases
internacionales y simuladores desde su teléfono. Eso rompe
barreras geográficas y económicas.
Pregunta: ¿Qué desafíos enfrentan las universidades?
Respuesta: La capacitación docente y la inversión en
conectividad. La transformación digital no es solo instalar
equipos, sino crear una cultura de innovación y aprendizaje
permanente.
ENTREVISTA CON EL DR. JOSÉ MÉNDEZ,
RECTOR UNIVERSITARIO
“DOCENTES DIGITALES: DEL AULA
TRADICIONAL AL APRENDIZAJE CONECTADO”El papel del docente se redefine frente a la innovación tecnológica. La
enseñanza universitaria contemporánea requiere educadores con
pensamiento crítico, creatividad y dominio digital.
La tecnología no reemplaza la pedagogía, pero la complementa,
ofreciendo herramientas para transformar la práctica educativa en
una experiencia significativa.
Los profesores de hoy deben conocer plataformas de
videoconferencia, herramientas colaborativas y recursos multimedia,
pero también deben evaluar críticamente su impacto en la
motivación, la participación y el aprendizaje del estudiante. POR: DAYANA ATENCIO
HERRAMIENTAS EMERGENTES EN LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Inteligencia Artificial (IA):
genera retroalimentación
inmediata y personaliza la
enseñanza.
Realidad Aumentada y
Virtual: promueven
aprendizajes inmersivos en
carreras de salud, ingeniería y
arquitectura.
Gamificación: motiva a través
de dinámicas de juego,
aumentando la participación.
Analítica del aprendizaje:
permite monitorear el
progreso y rendimiento
académico.
Blockchain educativo:
asegura la autenticidad de
certificados y registros
académicos.

4. Acceso y uso tecnológico en
universidades (América Latina, 2025)92% de las universidades cuentan con aulas virtuales activas.
78% de los estudiantes cursan al menos una materia en
modalidad híbrida.
65% de los docentes integran recursos digitales en sus clases
presenciales.
56% de las instituciones disponen de bibliotecas digitales con
acceso remoto.
Solo 38% dispone de personal especializado en innovación
educativa digital.
Fuente: UNESCO & BID, Informe sobre Educación Digital en
Latinoamérica 2025 Mtra. Laura Castillo –
Coordinadora de
Transformación Digital
(BID, 2025)
“El principal desafío no es
tecnológico, sino cultural.
Debemos fomentar en las
universidades una mentalidad
abierta al cambio, a la
experimentación y al
aprendizaje continuo.”Dr. Ricardo Gómez –
Especialista en Inteligencia
Artificial Educativa
(Universidad de Chile, 2024)
“La inteligencia artificial puede
personalizar la educación
universitaria, pero solo si se
mantiene una visión ética y
centrada en el estudiante. No se
trata de automatizar, sino de
humanizar la tecnología.”Dra. Ana Beltrán –
Investigadora en Innovación
Pedagógica (UNESCO, 2025)
“La tecnología no es solo una
herramienta, sino un entorno de
aprendizaje. Las universidades
que integran las TIC de forma
pedagógica están formando
estudiantes más críticos,
autónomos y creativos.”
Impacto en el aprendizaje
8 de cada 10 estudiantes afirman que
las tecnologías facilitan la comprensión
de temas complejos.
72% reporta un aumento en la
motivación gracias al uso de estrategias
digitales.
68% considera que la tecnología
promueve la autonomía y el
pensamiento crítico.
40% indica que la falta de conectividad
o equipos adecuados sigue siendo una
barrera.
Competencias digitales en
docentes universitarios
(2025)
70% domina el uso de plataformas virtuales.
58% diseña materiales multimedia (videos,
infografías, simulaciones).
45% aplica metodologías activas mediadas por
TIC.
Solo 29% cuenta con certificaciones en
competencias digitales.
82% considera necesaria la capacitación continua
en tecnología educativa.
Fuente: Observatorio Iberoamericano de
Innovación Docente (2025)
Opinión de Expertos

5. LA TECNOLOGÍA COMO ALIADA DEL PENSAMIENTO
CRÍTICOLa educación superior no
debe limitarse al uso
instrumental de la
tecnología. Como advierte
el pedagogo John Dewey,
aprender implica “hacer y
reflexionar sobre lo
hecho”. Las TIC deben ser
un medio para fortalecer
el análisis, la autonomía y
la resolución de
problemas, no solo para
digitalizar materiales. Integrar la tecnología
con pedagogías
activas, como el
aprendizaje basado
en proyectos o el
aprendizaje
colaborativo,
promueve una
formación más
humana, participativa
y crítica. UNESCO (2024). Transformación digital
en la educación superior en América
Latina.
BID (2024). Educación y habilidades
digitales para el empleo del futuro.
Torres, M. (2024). Entrevista sobre
innovación educativa. Revista Innovar. eLibro.net. Colección de Tecnologías
Educativas y Aprendizaje Virtual.
Educause Review (2024). Emerging
Technologies in Higher Education.
Video recomendado:
TEDx: Educación del Futuro – Tecnología y
Humanismo
“Integrar tecnología no significa sustituir la enseñanza tradicional, sino
enriquecerla. El verdadero avance ocurre cuando la tecnología se combina
con la empatía, la ética y el pensamiento crítico.”
— John Dewey (reinterpretado por expertos en educación digital, 2025)
REFLEXIÓN FUENTES DE CONSULTA
Conclusiones Finales
Transformación Digital
Permanente:El 87% de las universidades
latinoamericanas ha
implementado plataformas
virtuales o híbridas como parte
de su currículo académico
(UNESCO, 2024). Esto
demuestra una evolución
constante hacia modelos
educativos digitales sostenibles.
Visión de Futuro:
La educación superior debe
orientarse hacia una formación
más humana, crítica y
colaborativa, donde la
tecnología funcione como un
medio para fortalecer el
pensamiento y no como un fin en
sí misma.
De acuerdo con Educause
(2024), los estudiantes que
aprenden mediante recursos
digitales interactivos logran un
25% más de retención del
conocimiento que aquellos que
usan métodos convencionales.
Impacto en el Aprendizaje: