Piramide del aprendizaje de William Glasser.pptx

Muestra losdistintos niveles de aprendizaje segùn la acciòn a realizar

1. LA PIRÁMIDE DEL APRENDIZAJE DE WILLIAM GLASSER: TEORÍA Y APLICACIONES EN LA EDUCACIÓN

2. INTRODUCCIÓN - Aprendemos un 10% de lo que leemos: Sí, aunque la lectura tiene infinidad de beneficios sobre el desarrollo del intelecto y la creatividad, este psiquiatra asegura que en realidad no aprendemos de lo que leemos. Al menos no tanto como nos pensamos. Eso sí, sirve para desarrollar muchas otras habilidades y facetas esenciales que están íntimamente relacionadas con el aprendizaje. Aprendemos un 20% de lo que oímos: El sentido del oído es esencial, pero más aún el de la escucha activa. No es lo mismo oír que escuchar. - La Pirámide del Aprendizaje de William Glasser es una teoría que destaca la importancia de la experiencia práctica en el proceso educativo. Esta presentación explorará su relevancia en la educación actual.

3. WILLIAM GLASSER Nacimiento: 11 de mayo de 1925, Cleveland, Ohio, Estados Unidos Fallecimiento: 23 de agosto de 2013, Los Ángeles, California, Estados Unidos Educación: Universidad de California en Los Ángeles (1954–1957), Universidad Case Western Reserve El psiquiatra William Glasser desarrolló la teoría de la Pirámide del Aprendizaje. Su enfoque se centra en la importancia de la participación activa del estudiante en el proceso educativo.

4. La pirámide identifica cinco niveles de aprendizaje: experiencia real , demostración , discusión grupal , práctica y enseñanza a otros . Cada nivel refuerza el aprendizaje de manera progresiva. NIVELES DE APRENDIZAJE

5. EXPERIENCIA REAL La base de la pirámide es la experiencia real . Esta etapa involucra la participación activa del estudiante a través de actividades prácticas y experimentación directa .

6. DEMOSTRACIÓN El siguiente nivel es la demostración . Aquí, los estudiantes observan y aprenden a través de la observación de modelos y ejemplos concretos .

7. DISCUSIÓN GRUPAL La discusión grupal fomenta la interacción entre los estudiantes, permitiéndoles compartir experiencias y construir conocimiento colectivo .

8. PRÁCTICA El nivel de práctica implica la aplicación activa de lo aprendido. Los estudiantes tienen la oportunidad de reforzar sus habilidades a través de la práctica repetida.

9. - Aprendemos un 80% de lo que hacemos: Aprendemos de nuestros errores. Nada más cierto que eso. Así que es esencial dejar que los niños se equivoquen. Que descubran, prueben, identifiquen, analicen... Incentiva en ellos desde pequeños la autonomía y fortalece su autoestima para que se vean tentados a investigar y adquirir nuevos conocimientos por su cuenta.

10. ENSEÑANZA A OTROS La cúspide de la pirámide es la enseñanza a otros . Al enseñar a sus compañeros, los estudiantes consolidan su propio aprendizaje y desarrollan habilidades de liderazgo .

11. - Aprendemos un 95% de lo que enseñamos a otros: Las relaciones sociales son la base de nuestro aprendizaje. En realidad, aprendemos desde el momento en el que somos capaces de enseñar ese conocimiento a otra persona.

12. - Aprendemos un 70% de lo que discutimos con otros: aprender a argumentar nos brinda una herramienta esencial en nuestro aprendizaje. Dialogar, hablar, preguntar... Debatir, enumerar y razonar defendiendo una postura y escuchando la otra, nos ayuda a adquirir nuevos conocimientos y a desarrollar el pensamiento crítico, ya que aprendemos a relacionar, comparar y extraer el contenido que nos interesa.

13. APLICACIONES EN LA EDUCACIÓN La teoría de Glasser tiene numerosas aplicaciones en la educación, incluyendo el diseño de actividades prácticas , la promoción de colaboración entre estudiantes y el fomento de habilidades de comunicación .

14. La implementación de la Pirámide del Aprendizaje puede resultar en mayor retención de conocimientos , motivación intrínseca y desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes. BENEFICIOS PARA LOS ESTUDIANTES

15. Desafíos y Consideraciones A pesar de sus beneficios, la aplicación de esta teoría puede presentar desafíos, como la necesidad de recursos adicionales y la adaptación a diferentes estilos de aprendizaje .

16. IMPLICACIONES PARA LOS EDUCADORES Los educadores deben considerar cómo integrar la Pirámide del Aprendizaje en sus prácticas, fomentando la creatividad , la flexibilidad y el aprendizaje personalizado .

17. Ejemplos de Implementación Ejemplos de implementación exitosa incluyen aprendizaje basado en proyectos , aprendizaje cooperativo y aprendizaje servicio , que promueven la participación activa de los estudiantes.

18. Evaluación y Retroalimentación La evaluación debe centrarse en la demostración de habilidades , la reflexión sobre la experiencia y la retroalimentación constructiva para apoyar el aprendizaje continuo.

19. Desarrollo Profesional El desarrollo profesional continuo es crucial para que los educadores integren efectivamente la Pirámide del Aprendizaje, promoviendo la innovación educativa y el crecimiento profesional .

20. CONCLUSIONES La teoría de Glasser ofrece un marco valioso para promover un aprendizaje signifficativo y duradero . Al priorizar la participación activa de los estudiantes, se puede mejorar la calidad de la educación.

21. “Buena educación es aquella en la que el profesor pide a sus alumnos que piensen y se dedica a fomentar el diálogo para verificar la comprensión y el crecimiento de los estudiantes” (William Glasser)

22. ¿Qué preguntas o reflexiones surgen de la aplicación de la Pirámide del Aprendizaje en la educación? Compartamos ideas y experiencias para enriquecer nuestra práctica educativa. PREGUNTAS

23. Thanks! Do you have any questions?