PLAN DE CLASE DE MATEMATICAS PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Un plan de clase exclusivo para matematicas

1. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
ESCUELA SECUNDARIA OFIC No. 0253 “FRAY ANDRES DE CASTRO”
TURNO: MATUTINO CCT 15EES0289I SEGUNDO GRADO
MTRA. MAYRA AYDE RIVERA CAMPUZANO
Plan de estudios Fase Campo formativo Disciplina Necesidades, intereses y
problemas (NIP’S
2022 6 Saberes y Pensamiento
Científico
Matemáticas
Hábitos de estudio
Metodología didáctica Ejes articuladores
Aprendizaje basado en indagación
(STEAM)
•Pensamiento crítico:
Periodo Evaluación formativa Perfil de egreso
SEPTIEMBRE
Semáforo de evaluación
Autoevaluación
Desempeño
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar
los conocimientos y saberes de las ciencias y
humanidades, reconociendo la importancia que tienen la
historia y la cultura para examinar críticamente sus
propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los
demás elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva
solidaria.
Contenido:

2. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
FUNCIONES
Plano cartesiano
Proporcionalidad directa
Proporcionalidad inversa
PDA
Analizar las características principales del plano cartesiano, su funcionalidad y su importancia.
Identificar la relación de la proporción directa e inversa en cantidades decimales, fraccionarias y
enteras.
FASES DEL
PROYECTO
SESION ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTOS
Fase 1
Introducción al tema
Del 03 al 09 de
octubre
Fase 2
Diseño de
investigación
1
Se analizará en una lluvia de ideas lo más relevante
que se abordó en los temas de septiembre.

Cuaderno Apunte
2 
Cuaderno Cuaderno
3 Para dar paso a la investigación se analizarán y
escribirán los conceptos de ley de los signos, MCM,
MCD, potencias y notación científica. Cuaderno
Apunte
4 Analizar la ley de los exponentes
Escribir e identificar las características principales
de la ley de los exponentes.
Cuaderno Apunte
5 Analizar cómo se aplica la ley de los exponentes.
 Identificar algunos ejemplos de la aplicación de laCuaderno

Ejercicios

3. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Del 10 al 14 de
octubre
ley de los exponentes.
Fase 3
Organizar
respuestas
Del 15 al 18 de
octubre
6  Se realizarán refuerzo de operaciones
matemáticas, con decimales, planteando
problemas, reconociendo las preguntas y las
respuestas importantes.
Cuaderno

Apunte
7 Analizar algunos ejemplos de MCM y MCD.
Analizar un video de notación científica de tarea,
hacer comentarios de dicho video y rescatar los
ejemplos más relevantes.
Cuaderno Ejercicios
8 Analizar ejemplos de MCM y MCD
Identificar las características principales de los
ejemplos.
Cuaderno Ejercicios
9  Analizar y resolver problemas aplicando la ley de
los exponentes, identificando las potencias y las
formas correctas de resolver.
Analizar errores y aciertos de los ejercicios
planteados.
Cuaderno Ejercicios
10 Resolver ejercicios aplicando la ley de los signos,
empleando números enteros, decimales,
fraccionarios y con potencias.
 Analizar resultados.
Cuaderno Ejercicios
Fase 4
11 Suspensión de labores “Día de la Independencia de
México”

4. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Resultados y
aplicación
Del 21 al 24 de
septiembre
12 Se realizarán reforzamiento de operaciones
básicas, con fracciones, en suma y resta.
Plantear problemas y resolver.
Cuaderno Apunte
13 Resolver problemas empleando potencias, “ley de
los exponentes”.
Los ejercicios se resolverán en un mapa mental,
utilizando hojas de colores
Cuaderno
Hojas de colores
Apunte
14  Resolver problemas empleando los conceptos
mínimos de MCM y MCD.
Analizar los ejercicios y hacer comentarios en una
lluvia de ideas.
Cuaderno Problemas
15 CONSEJO TECNICO
Fase 5
Meta cognición
Del 28 de octubre al
01 de noviembre
16  Repaso de operaciones básicas, con fracciones,
multiplicación y división.
Plantear problemas y resolverlos.
Cuaderno Operaciones
17 Integrar seis equipos, que trabajaran los siguientes
puntos:
Realizar un dibujo de la tierra y el sol, marcar la
distancia, mencionar la importancia de la notación
científica.
Otro equipo trabajara con áreas en cuadrado y
rectángulo. Haciendo mención de las potencias.
El equipo tres trabajará con volúmenes, haciendo
mención de las potencias.
El cuarto equipo realizará un dibujo de la tierra
haciendo mención de cuál es su cantidad de masa

Cuaderno
Papel bong
Marcadores
Imágenes
Hojas de color
Laminas
Trabajo en
equipo

5. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
El quinto equipo realizara la tierra haciendo
mención del volumen de la tierra.
El sexto equipo elegirá un tema propuesto por el
maestro de Física, para dar a conocer algo
relevante donde se utilice la notación científica.
18 Trabajo en equipo, con la información que ya
habrán investigado
Análisis de la información que se plasmara en las
láminas.
Papel bong Láminas
19 Exposiciones de los equipos al grupo.
Cuaderno
Papel bong
Exposición
20 Consejo Técnico Escolar
Observaciones por Fase: Fase 1: Fase 2:
Fase 3: Fase 4: Fase 5:
ESCUELA SECUNDARIA OFIC No. 0253 “FRAY ANDRES DE CASTRO”
TURNO: MATUTINO CCT 15EES0289I PRIMER GRADO
MTRA. MAYRA AYDE RIVERA CAMPUZANO
Plan de estudios Fase Campo formativo Disciplina Necesidades, intereses y
problemas (NIP’S
2022 6 Saberes y Pensamiento
Científico
Matemáticas
Hábitos de estudio
Metodología didáctica Ejes articuladores

6. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Aprendizaje basado en indagación
(STEAM)
•Pensamiento crítico: Los alumnos y alumnas analizaran y evaluaran la ley de los
exponentes, formas de aplicar y solucionar problemas, comprendiendo la ley de los
signos y el uso de la notación científica
Periodo Evaluación formativa Perfil de egreso
SEPTIEMBRE
Semáforo de evaluación
Autoevaluación
Desempeño
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar
los conocimientos y saberes de las ciencias y
humanidades, reconociendo la importancia que tienen la
historia y la cultura para examinar críticamente sus
propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los
demás elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva
solidaria.
Contenido:
Expresar cantidades en números romanos
Obtención y representación de información.
Usa tablas, gráfica de barras y circulares para el análisis de la información.
Expresión de fracciones como decimal y de decimal como fracciones.
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa

7. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA
Conocer e identificar los números romanos.
Uso de tablas y gráficas, identificando las características relevantes, en su uso y su lectura,
Conversión de decimales a fracción y viceversa, empleando uso de operaciones básicas.
FASES DEL
PROYECTO
SESION ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTOS
Fase 1
Introducción al tema
Del 02 al 06 de
septiembre
Fase 2
Diseño de
investigación
Del 02 al 06 de
septiembre
1
Con todo lo trabajado durante la semana previa de
trabajo, se organizará el cuaderno de matemáticas.
Señalando los contenidos que deben ser firmados
por los padres de familia.
Cuaderno Organización
2  Se analizará la forma de evaluación y de los
acuerdos de convivencia.
Se revisará los cuadernos, colocando y señalando
lo que haga falta en cada uno de ellos.
Cuaderno
Cuaderno
3 Identificar los aprendizajes previos, realizando la
gráfica de las calificaciones obtenidas en su campo
formativo referente a matemáticas.
Cuaderno Grafica
4 Analizar la gráfica de la clase pasada.
Identificar errores en la gráfica y hacer
correcciones, señalando lo que más hizo falta para
que pueda ser leída.
Cuaderno Análisis
5 Después de identificar las características
principales, realizar las gráficas de los camposCuaderno

Grafica

8. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
formativos faltantes.
Fase 3
Organizar
respuestas
Del 09 al 13 de
septiembre
6 Reforzamiento de las operaciones básicas de las
suma y resta con números decimales. Cuaderno

Apunte
7  Realizar una infografía con los tipos de gráficas,
analizando los conceptos y las imágenes de cada
una de ellas.
Cuaderno Infografía
8  Terminar la infografía y hacer el análisis de los
tipos de gráficas, la importancia de conocerlas e
identificarlas.
Cuaderno Infografía
9  Analizar el plano cartesiano, las características
más relevantes e identificarlas. Cuaderno Plano
cartesiano
10 Realizar ejercicios empleando los tipos de graficas
en especial el de puntos y de barras. Cuaderno Ejercicios
Fase 4
Resultados y
aplicación
Del 16 al 20 de
septiembre
11 Suspensión de labores por “día de la
Independencia”
12 Analizar la conversión de decimal a fracción y
viceversa. En un cuadro comparativo, señalando
las diferencias entre cada una de ellas.
Cuaderno Cuadro
comparativo
13 Realizar ejercicios de conversión donde, se señalen
los pasos a seguir y la forma más rápida de hacerlo.Cuaderno Ejercicios
14  Analizar un problema donde se empleen las
conversiones y realicen la gráfica correspondiente.Cuaderno Grafica
15 Después de los análisis vistos, los alumnos
realizaran una gráfica, donde abordaran sus
resultados de hábitos de estudio, en la tabla que se
Cuaderno Grafica

9. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
dio al inicio del mes, con los resultados obtenidos.
Fase 5
Meta cognición
Del 23 al 30 de
septiembre
16 Reforzamiento de operaciones básicas, empleando
números decimales. Cuaderno Preguntas
17 Formar equipos de 7 integrantes.
Los equipos organizaran una venta de artículos y
materiales en los que se empleen las fracciones y
los decimales más comunes.

Cuaderno Diseños
18 Diseñaran su tienda y sus artículos ocupando hojas
de color y materiales adicionales. Hojas de color
Hojas blancas
Diseño
19 Jugaran a la venta de artículos, donde puedan
practicar las fracciones más comunes. Artículos
Materiales
Tienda
20 Consejo Técnico Escolar
Observaciones por Fase: Fase 1: Fase 2:
Fase 3: Fase 4: Fase 5:
DOCENTE FRENTE A GRUPO
______________________________
MTRA. MAYRA AYDE RIVERA
Bo Vo
SUBDIRECTOR ESCOLAR
______________________________
MTRO. JOEL RAMIREZ GONZALEZ
Bo Vo
DIRECTOR ESCOLAR
______________________________
MTRA. ELOISA JIMENEZ PEREZ

10. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPUZANO