PLAN DE CLASE IGUALDAD DE SECUNDARIA PARA ALUMNOS DE LOS TRES GRADOS

Plan par el gtrabajo de igualdad de genero

1. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
ESCUELA SECUNDARIA OFC No. 0253 “FRAY ANDRES DE CASTRO”
TURNO: MATUTINO CCT 15EES02891 TERCER GRADO
MTRA. MAYRA AYDE RIVERA CAMPUZANO
Plan de estudios Fase Campo formativo Disciplina Necesidades, intereses y
problemas (NIP’S
2022 6 De lo Humano a lo
Comunitario
Igualdad de Género Violencia contra la mujer
Metodología didáctica Ejes articuladores
Los proyectos comunitarios
permiten, la vinculación directa con
el contexto, para crear alumnos
reflexivos con lo que los rodea,
plantando varios escenarios en el
aprendizaje.
•Inclusión: hacer conciencia en los alumnos y alumnas de la importancia de que todos y
todas sean incluidas, sin ninguna distinción. Realizando actividades propias de la
igualdad de género. Donde se pueda interactuar y tener conocimiento de los puntos
relevantes.
•Equidad de género: Se busca que los alumnos tengan la capacidad de romper con las
desigualdades, por género, étnica entre otros. Conociendo diversas formas, realizando
actividades que le permitan interactuar, fomentando el respeto y la aceptación.
Periodo Evaluación formativa Perfil de egreso
PRIMERA
EVALUZACIÓN
AGOSTO/SEPTIEMBRE/OCTUBRE/
NOVIEMBRE
 Observación: durante las
clases, observando
actitudes y habilidades.
Desempeño: realizando
organizadores gráficos,
conocimientos y
habilidades.
Reconocen que mujeres y hombres son personas que
gozan de los mismos derechos, con capacidades de
acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna,
libre de violencia y discriminación.

2. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PROYECTO COMUNITARIO MI IDENTIDAD
Contenido:
Identidad personal y reconocimiento y respeto de la identidad de las demás personas.
Construcción social de los roles y estereotipos de género tradicional.
Implicaciones negativas de la desigualdad de género en la sociedad.
Casusas y consecuencias de la violencia y la discriminación.
Importancia del respeto e inclusión de todas las personas en la sociedad
PDA
Reconocer las características de su identidad que le ayude a lograr sus aspiraciones y proyectos, identificando su rol y
estereotipo, proponiendo acciones para acabar con los estereotipos, valorar las implicaciones negativas de la desigualdad de
género, expresando ideas y emociones en relación a la desigualdad, distinguir diferentes tipos de violencia, reconociendo sus
derechos.
FASES DEL
PROYECTO
SESION ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTOS
FASE 1
PLANEACIÓN
SEPTIEMBRE
4 SESIONES
1-4
En la primera sesión se realizará la presentación a
la disciplina, haciendo mención de la importancia
de la igualdad de género.
En estas primeras sesiones los alumnos realizarán
una silueta de su persona, considerando el tamaño
de su estatura, la decoraran como mejor prefieran,
le harán ropa, y sus características principales que
los identifiquen.
Cuaderno
Cartón
Hojas de color
Papel china
Silueta
FASE 2
ACCIÓN
En este mes los alumnos trabajaran con los
conceptos en una infografía de lo que es rol,
estereotipo.

Cuaderno Apuntes

3. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
OCTUBRE
4SESIONES
1-4
Describirán en distintos momentos cómo se
identifican, cuales son sus principales gustos, se
describirán física y emocionalmente.
Identificaran cuales son sus derechos y sus
obligaciones.
Identificaran cuales son sus valores, su rol, su
estereotipo.
Analizaran sus ideas y metas que establecen.
Identificaran cuales son los tipos de violencia que
ellos no aceptan y como erradicarlos.
Hojas de color
Imágenes
Copias
FASE 3
INTERVENCIÓN
NOVIEMBRE
4 SESIONES
1-4
 Con todos los conceptos analizados en las sesiones
pasada, realizan en distintas nubes de colores los
conceptos, que posteriormente pegarán en su
silueta, para sí dar a conocer como identificar su
persona y realizar la exposición correspondiente.
Se llevarán a cabo las exposiciones.
Silueta
terminada

Exposición
Observaciones por Fase: Fase 1: Fase 2:

4. 2024. “Año de Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Fase 3: Fase 4: Fase 5:
DOCENTE FRENTE A GRUPO
______________________________
MTRA. MAYRA AYDE RIVERA
CAMPUZANO
Bo Vo
SUBDIRECTOR ESCOLAR
______________________________
MTRO. JOEL RAMIREZ GONZALEZ
Bo Vo
DIRECTOR ESCOLAR
______________________________
MTRA. ELOISA JIMENEZ PEREZ