PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR NIVEL PRIMARIO MAYO.docx

modelo de plan curricular

1. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR NIVEL PRIMARIO MAYO
I. DATOS REFERENCIALES
Distrito educativo: 3
Departamento: Santa Cruz de la Sierra
Trimestre: Primer
Unidad Educativa: Cañada Tres Lagunas
Directora: Lic. Elizabeth Roxana Silbautty Duran
Docente: Lic. Carmen Rosa Paz Justiniano
Docente: Lic. Delcy Alina Cardozo M.
Año de Escolaridad: Cuarto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Nivel: Primario
Tiempo de implementación: Del 02 al 30 de junio del 2025
II. DESARROLLO DEL PLAN
TITULO DEL PSP: Práctica de valores en comunidad rumbo al bicentenario en la Comunidad Educativa Cañada Tres Lagunas
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento
crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Comunicación y lenguaje
La descripción
El verbo
Partes del verbo.
Palabras agudas
Estudios Sociales
Día del maestro
Fechas cívicas del Estado Plurinacional de Bolivia
Democracia Intercultural
Corpus Christi (19 de junio)..
Día Internacional para la Eliminación de la Violencia sexual ( 19 de junio.)
Pueblos originarios de tierras altas
Artes
plásticas
Construcción y pintado de diseños creativos
Uso del sombreado de cuerpos simples,
Ciencias Naturales
El aparato circulatorio
Enfermedades del aparato circulatorio

2. Plantas medicinales que ayudan a las afecciones del aparato circulatorio,.
Nuestra flora y fauna
Cuidado y protección del cuerpo humano frente a todo tipo de violencia (cartilla)
Matemáticas
Resolvemos problemas de multiplicación
Hacemos ejercicios con la tabla pitagórica,
El presupuesto municipal.
La división de números naturales.
División exacta e inexacta.
Prueba de la división
Resolvemos problemas de división.
Tecnología
Proceso de elaboración de alimentos nutritivos según contexto.
Proceso de deshidratación de alimentos según contexto
Componentes electrónicos,
PERFILES DE SALIDA
Interpreta textos literarios y no literarios determinando las consecuencias de los hechos.
Comunicación y
lenguaje
Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y
acontecimientos históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad. Describe la importancia
del aprovechamiento de los recursos sustentables.
Ciencias NaturalesProtege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socioambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.
Practica proceso de deshidratación y transformación de alimentos-
Matemáticas Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana
utilizando técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones
matemáticos de suma, resta multiplicación y división de números naturales de cuatro y cinco números.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
PRÁCTICA
Lectura de un texto narrativo breve para identificar los verbos.
Transformación de oraciones cambiando el tiempo verbal y como
Contexto
Material reciclable
Saberes previos
SER
Responsabilidad al

3. cambia el sentido.
Observación guiada, de persona u objeto del entorno para identificar
sus características físicas y cualidades.
Uso de la tabla de multiplicar para ayudar la resolución de
problemas
Analizamos en clases de cómo lograron llegar hasta nuestros días
muchos relatos cuyos orígenes se pierden en el tiempo.
Realizamos dinámicas por grupos buscando.
Lluvia de ideas sobre el conocimiento de la robótica, donde cada uno
de los estudiantes después de investigar por los medios virtuales
aportan a construir y despejar interrogantes que surgen en la clase.
Leemos y Dramatizamos una leyenda. practicando la comprensión
lectora, mostrando iniciativas artísticas espontaneas de los personajes
de leyenda.
Explicación de cómo lograron llegar hasta nuestros días muchos
relatos cuyos orígenes se pierden en el tiempo
Observación y diálogo sobre la formulación y resolución de las
operaciones y problemas simples y complejas de la multiplicación con
3 y 4 dígitos y sus propiedades.
TEORÍA

Identifica las plantas medicinales conocidas como: manzanilla, eucalipto,
wira wira, coca, sábila, etc, como conocimiento ancestral.

Análisis y resolución de ejercicios de multiplicación descomponiendo y
realizando las propiedades conmutativas.
Comprensión de la multiplicación como una forma abreviada de sumar
Comprensión de la división como una opción que nos permite repartir
cantidades en partes iguales
Descripción y análisis de la estructura y características de la leyenda y
el núcleo del sujeto y predicado y sus clases.
Repetición y vocalización de lo aprendido en guaraní e inglés.
Explicación y descripción sobre la identidad cultural multiétnico y
plurilingüe que tiene Bolivia al igual de las fechas cívicas del mes de
Lluvia de ideas.
Alimentación y
nutrición.
Materiales de
producción de
conocimientos.
Colores
Multitexto “Luchito”
de 4to grado.
Carpetas de trabajo.
Pizarras.
Carteles.
Fotografías.
Marcadores Lápiz
Colores
Materiales
analógicos.
Equipo de sonido
Cuadros didácticos.
Computadora.
Retroproyectora.
momento de cumplir sus
deberes escolares.
Solidaridad y convivencia
armónica en la familia,
escuela y comunidad.
Valorar tipos de lenguaje
en nuestro contexto.
Apreciación de las
diferentes operaciones
para resolución de
problemas cotidianos.
SABER
Reconoce la división
exacta e inexacta
Comprensión del
contenido de una
descripción.
Comprensión del verbo
como palabras que
expresan acciones,
estados o procesos.
Conoce los tiempos del
verbo en lengua
extranjera,
Lecturas y escrituras de
diferentes textos con
prácticas de ortografía y
gramática.
Explica las partes del
cuento y leyendas
tradicionales de la
comunidad.

4. junio.
Explicación de los pasos a seguir sobre la resolución de las
operaciones, propiedades y problemas simples y complejas de la
multiplicación de 3 y 4 dígitos.
Clasificación y utilidad apropiada de los colores.
Comprende la función principal del aparato circulatorio, transporte de
oxígeno, nutrientes y desechos por todo el cuerpo.
VALORACIÓN

Valora la importancia del aparato circulatorio para la vida,
reconociendo la necesidad de cuidarlo.
Reconoce y respeta el uso de las plantas medicinales como parte de la
cultura y la salud natural.
Apreciación a las lecturas comprensivas de reflexiones diarias.
Reflexión sobre el uso adecuado de la lengua extranjera.
Apreciación de las manifestaciones culturales multiétnico y plurilingüe;
como la danza y costumbres al igual de las fechas cívicas del mes de
junio..

Valoración de los pasos de resolución de las operaciones,
propiedades y problemas de la multiplicación y división de 3 y 4 dígitos.
PRODUCCIÓN
Elaboración de Elaboración de fichas sobre las operaciones y problemas
de la multiplicación de 3 y 4 dígitos, propiedades cuentos regionales
con relación al valor del respeto, aplicando los dibujos como forma de
expresión, respetando los signos de puntuación al momento de
producir textos.
 Realización del llenado correcto del crucigrama referente a las
funciones de órganos y aparatos.
Demostración mediante cuadros y gráficos de la organización territorial
de la comunidad y el departamento.
Resolución mediante las propiedades de ejercicios de adición y
 Analiza las operaciones
de multiplicación de 3 y 4
dígitos y reconociendo
las propiedades.
Describe los saberes y
conocimientos propios y
diversas formas de
comunicación y procesos
históricos de las distintas
culturas.
Comprensión de la
división como una
operación matemática
que permite repartir en
partes iguales,
Reconoce los órganos
principales,corazón vaso
sanguíneo,.
 Y capilares arterias,
venas, capilares
HACER
Repasa operaciones con
sus pruebas y
propiedades de la
multiplicación.
Elaboración de cuentos y
tradiciones orales de la
comunidad.
.
Resolvemos ejercicios de
razonamiento.
Participación en espacios
de lectura fluida de los
cuentos cortos con la
pronunciación adecuada
a las consonantes.
.

5. sustracción.
Graficación de mapas del departamento y sus características.
Análisis e identificación
del ejercicio de la
democracia.
DECIDIR
Pertinencia al momento
de resolver problemas
matemáticos.
Participación activa en el
desarrollo de la clase y
actividades cognoscitivas
acorde a cada contenido.
Contribuye activamente
en el cuidado de su salud
y preservación del medio
ambiente.
PRODUCTO
Producción de texto utlizando la creatividad en la tabla de multiplicar.
Elaboración de dibujos para las respectivas exposiciones, aplicando estrategias de pintura.
Elaboración de ejercicios matemáticos según el contenido y la situación.
Elaboración de ejercicios de operaciones de multiplicación y división con su prueba
FUENTES DE INFORMACIÓN:
_ Editorial “El Bosque” de 4° de primaria
_ Currículum base
– Currículum regionalizado
– Planes y programas del 4to° año de Escolaridad de Nivel Primario Comunitario
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Docente
Director/a de la U.E.