PLAN DINOSAURIOS PARA PREESCOLAR PARA LOS DIVERSOS GRADOS

planeación de dinosaurios, cuenta con diversas actividades lúdicas para los niños de los diversos grados de preescolar

2. Situación didáctica“DINOSAURIOS“
Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar:Nivel: Preescolar Turno: Matutino
Campo de formación
académica:
❑Lenguaje y
comunicación
❑Pensamiento
matemático
❑Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Áreas de desarrollo personal y
social:
❑Artes
❑Educación socioemocional
❑Educación física
Ámbitos de autonomía curricular:
❑Ampliar la formación académica
❑Potenciar el desarrollo personal y
social
❑Nuevos contenidos relevantes
❑Conocimientos regionales
❑Proyectos deimpacto social
Versión: 1
Otros aprendizajes esperados:
Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizado
r 1:
Organizador
2:
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos. • Describe y
explica las características comunes que identifica
entre seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza. • Experimenta con objetos y materiales
para poner a prueba ideas y supuestos.
Mundo
natural
Exploración
de la
naturaleza
Pensamiento matemático Reproduce modelos con formas, figuras y
cuerpos geométricos. • Construye
configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Forma,
espacio y
medida
Figuras y
cuerpos
geométricos

3. Otros aprendizajes esperados:
Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizado
r 1:
Organizador
2:
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica de
manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. •
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad
de elementos.
Número,
algebra y
variación
Número
Lenguaje y comunicación Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona
algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan. • Responde a por qué o cómo
sucedió algo en relación con experiencias y hechos
que comenta. Da instrucciones para organizar y
realizar diversas actividades en juegos y para armar
objetos
Oralidad Explicación
Lenguaje y comunicación Construye colectivamente narraciones con la
expresión de las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora. • Expresa
gráficamente narraciones con recursos personales.
Producción,
interpretación e
intercambio de
narraciones
Literatura
Artes Usa recursos de las artes visuales en creaciones
propias. • Representa la imagen que tiene de sí
mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo
y pintura.
Expresión
artística
Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Educación socioemocional Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante
sus compañeros. • Colabora en actividades del
grupo y escolares, propone ideas y considera las de
los demás cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
Colaboración Comunicación
asertiva
Educación física Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en
sus movimientos.
Competencia
motriz
Desarrollo de la
motricidad

4. Propósito generalde la educación preescolar:
Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano,
plantear preguntas, registrar información, elaborar
representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del
mundo. 2. Reconocer algunos fenómenos del mundo natural
y social que le permitan comprender lo que sucede en su
entorno
.
Propósitogeneral por campo:
Interesarse en la observación de los seres vivos y
descubrir características que comparten. 2. Describir,
plantear preguntas, comparar, registrar información y
elaborar explicaciones sobre procesos que observen y
sobre los que puedan experimentar para poner a prueba
sus ideas. 3. Adquirir actitudes favorables hacia el
cuidado del medioambiente.
Enfoque pedagógico:
Plantearse preguntas que detonen la interacción con el hecho o
fenómeno al relacionar lo que observan, la información que
consultan y las nuevas preguntas que surgen. • Manipular,
experimentar y modificar condiciones (en situaciones donde sea
posible) para “ver qué pasa si…”. • Explorar con atención diversas
fuentes como revistas, libros, enciclopedias, sitios web, entre
otros, para consultar información relacionada con los aspectos
naturales y sociales, lo que además favorece que aprendan a
reconocer la información relevante y confiable de la que no lo es.
Orientación didáctica:
Registran información que van obteniendo
mediante distintos medios: la observación directa,
la consulta de información, la entrevista a algún
especialista o conocedor. • Aprenden a poner a
prueba ideas, “¿Camuflan con cualquier color de su
entorno?, “¿todos los chapulines poseen esta
característica?”. • Intercambian con sus
compañeros ideas y descubrimientos.
Rasgos de perfilde egreso:
Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno
cercano, plantea preguntas, registra datos, elabora
representaciones sencillas, y amplia su conocimiento
del mundo.
Fechade aplicación:
Lunes 17 de enero de 2022 al viernes 28
de enero de 2022
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible,
cuentos, globos, huesos, arena, entre otros materiales
Actividades de apoyo:
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Actividades complementarias:
Filtro escolar, Refrigerio, activación ,
cuentos, lectura, juegos diversos,
rompecabezas, juego en áreas,club ,
cuadernillos para niños virtuales

5. Libro mi álbum:
Libro de ingles:
Observar los videos en ingles de
dinosaurios
https://youtu.be/mKVt6kgSnpE
https://youtu.be/9UIN9mqkvQ8
https://youtu.be/2kEZ2S3dOzY
clasificación de colores dinosaurio
Libro de
matemáticas:
Saludo de la semana: saludarnos de manera diaria con el baile del
dinosaurio (canción) siguiendo las indicaciones de la canción
Actividades
Organización del grupo:
Presencial
Virtual
Grupal
Individual
Binas
Equipo
Estrategias para favorecer aprendizajes:
Aprendizajes con otros, consigna, juego,
intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
puesta en común, niños que necesitan tiempo,
relación con las familias, atención a la diversidad
,etc.

6. Día: Lunes 17 de enero de 2022 Tema: ¿Qué sabemos de los
dinosaurios?
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar la mañana de trabajo hablando con los alumnos
sobre el nuevo proyecto. Explicarles que será un tema de los
dinosaurios, luego cuestionar a los alumnos para conocer sus
saberes previos: ¿Qué conoces de los dinosaurios? ¿Cuáles
conoces? ¿Cómo son? ¿Cuánto miden? ¿Qué comen? ¿Cómo
nacen? ¿Cómo desaparecieron? Escuchar y anotar las ideas
en el pizarrón
Para comenzar hablarles a los alumnos sobre el
nuevo tema de los dinosaurios para ello observar el
siguiente video para conocer mas sobre el tema
https://youtu.be/dTgofE8nrk0
Después de ver el video contestar las siguientes
preguntas: ¿Qué conoces de los dinosaurios?
¿Cuáles conoces? ¿Cómo son? ¿Cuánto miden? ¿Qué
comen? ¿Cómo nacen? ¿Cómo desaparecieron?
Desarrollo:
ABECEDARIO DE DINOSAURIOS: Observar el anexo
abecedario de los dinosaurios, comentar con los alumnos
cuales conocen y cual fue el que llamo mas su atención.
Motivar a los alumnos a mencionar características de los
dinosaurios que observen.
ELEGIR UN DINOSAURIO: Por turnos los alumnos se
llevaran una imagen del abecedario , el que mas les haya
gustado para que investiguen sobre ese dinosaurios,
recalcar que deben de investigar su alimentación ,
nacimiento, si vuela, es terrestre, aéreo, características del
dinosaurio que les toco.
MASCARA DE DINOSAURIOS: los alumnos realizaran una
mascara de dinosaurios: primero la van a colorear, luego
recortar y por ultimo jugaran ser un dinosaurio tratando de
imitar sonidos, movimientos y características de los
dinosaurios.
Observar el anexo “abecedario de
dinosaurios para que los alumnos describan
lo que observan en cada dinosaurio. Elegir el
que mas les gusto y luego investigar sobre
este.
Realizar la mascara de dinosaurios con
material con el que cuenten en casa y jugar a
ser un dinosaurio.
Juega con el interactivo “Los dinosaurios” y
contesta las preguntas que se realizan en el
juego, si no te las sabes puedes investigar
con tu familia
Contesta las fichas de trabajo del día de hoy
y marca la actividad realizada en el
cronograma.
Cierre:
Para despedirnos contesta: ¿Qué aprendiste el día de
hoy? ¿Qué fue lo que mas te gusto? ¿Qué actividades
te gustaría realizar? Retomar algunas ideas de los
alumnos para las siguientes clases.
Manda un video hablando sobre lo que sabes
de los dinosaurios
Envía tus evidencias de las actividades del día
de hoy

7. Día: Martes 18 de enero de 2022 Tema: Clasificando dinosaurios
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar la mañana de trabajo escuchando la canción “el baile del dinosaurio” “canción
mundo dino” y realizar las acciones que menciona la canción
Después recordar sobre el tema que estamos viendo y cuestionar a los alumnos ¿de que
tamaño fueron los dinosaurios? ¿de que colores? ¿Cómo eran? ¿podemos clasificar
dinosaurios? Explicar que el día de hoy clasificaremos dinosaurios de acuerdo a sus
características.
Comenzar explicando
a los alumnos que el
día de hoy se
clasificaran
dinosaurios
Desarrollo:
CUENTO EL GRAN , GRAN DINOSAURIO:
Escucha el cuento “el gran , gran, gran dinosaurio y comenta que fue lo que mas te gusto
del cuento, ¿Cuál dinosaurio te gusto mas? Los dinosaurios existieron de todos los tamaños
como los pusiste ver en el cuento (pequeños, medianos, grandes y muy muy grandes) el día
de hoy clasificaras dinosaurios por tamaños, o por sus características
CANCIÓN “CLASIFICANDO DINOSAURIOS:
Escucha la canción clasificando dinosaurios, pudiste escuchar que había dinosaurios que
comían carne y otros que comían plantas ¿Cómo se les llama a cada uno? Esta es otra
manera de poder clasificar a los dinosaurios.
EXPOSICIÓN DE MI DIBUJO:
Con la tarea cada alumno expondrá su trabajo, mencionando lo que aprendió al haber
investigado sobre ese dinosaurio, motivar a hablar con mas detalles a los alumnos. Después
de que todos participen peguen todos sus trabajos en un lugar donde puedan verlos
diariamente.
RECORTES DE DINOSAURIOS:
Con los recortes de los dinosaurio pueden clasificar a los dinosaurios ya sea por tamaños,
por lo que comían o también si son terrestres, aéreos o marítimos. La decisión pueden
seleccionarla los alumnos.
CLASIFICAR DINOSAURIOS:
Pegar en cartulinas las clasificaciones que realizaron los alumnos, pasar por turnos para
mantener la sana distancia.
Utiliza la ruleta de los
dinosaurios para
mencionar la
clasificación de los
dinosaurios,
menciona si es
terrestre, aéreo o
marítimo los que te
toquen.
Realiza una división
en tu libreta y
clasifica dinosaurios
según su
alimentación tamaño
o características.
Contesta las fichas de
trabajo del día de hoy
Cierre:
¿Cuál fue la exposición que mas te gusto de tus compañeros? ¿Por qué? Escuchar a los
alumnos y despedirnos mencionando lo aprendido del día de hoy y las reflexiones de
los alumnos.
Grabar un pequeño
video sobre el
dinosaurio que
investigaron.

8. Día: Miércoles 19 de enero de 2022 Tema: Juguemos a los
paleontólogos
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar la mañana de trabajo escuchando la canción “los
paleontólogos” y la canción “a cavar” luego cuestionar a los
alumnos ¿Qué es un paleontólogo? ¿Qué hace? ¿Qué
herramientas necesita para trabajar? ¿Qué es lo que
descubren?
Observa el siguiente video
“paleontólogos”
https://youtu.be/lxpwXKurBqk
Desarrollo:
JUGUEMOS A LOS PALEONTÓLOGOS:
Salir al patio manteniendo la sana distancia con el pincel , lupa y
herramientas que lleven los alumnos para jugar a los paleontólogos.
Previamente esconder los huesos que llevaron los alumnos para que los
encuentren en el patio, enterrarlos solo un poco para que puedan
encontrarlos mas fácilmente (como variación cada alumno puede llevar
una cajita con arena para desenterrar sus propios huesos)
LOS FÓSILES:
Realizaremos fósiles con el plato y la plastilina, poner el plato ya con la
capa de plastilina y realizar figuras de fósiles con un palillo , luego
plasmar el dinosaurio de plástico para que se marque en la plastilina.
Observar los ejemplos en el cuadernillo a color.
CREAMOS FÓSILES:
Poner la masa en la mesa para que los alumnos marquen los
dinosaurios y creen fósiles, (misma actividad pero ahora con masa.
FOSILES CON MASA:
Dejar que los alumnos manipulen la masa creando fósiles , ponerles
algunos ejemplos para que logren realizarlos.
Los alumnos jugaran a los
paleontólogos buscando huesitos
en su jardín , luego crearan
distintos fósiles, pueden hacerlo
con yeso, masa, plastilina u otro
material con el que cuenten en
casa. Dejar que el alumno manipule
los materiales y cree sus propios
fósiles.
Utiliza el juego de los
“paleontólogos”
Observa el cuadernillo a color para
darte ideas de como trabajar el día
de hoy. Contesta las fichas de
trabajo del cuadernillo blanco y
negro
Cierre:
Guardar todos los trabajos que vayan realizando los
alumnos para al final realizar una exposición.
Despedirnos mencionando lo que mas les gusto o no les
gusto del día de hoy.
Guarda todos tus trabajos que
vayas realizando para al final
realizar una exposición de lo que
has logrado.

9. Día: Jueves 20 de enero de 2022 Tema: El esqueleto de los
dinosaurios
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar la mañana escuchando la canción “tiranosaurio rex”
después cuestionar a los alumnos sobre el tema del día de hoy: ¿Qué
tenían los dinosaurios por dentro? ¿Qué es un esqueleto? ¿Cómo
podríamos armar esqueletos? Observar el cuadernillo a color para
ideas , seleccionar las ideas que mas les gusten a los alumnos o
realizar todas si se puede
Para comenzar observa el
siguiente video
https://youtu.be/dTgofE8nrk
0luego comenta tus
opiniones sobre el video
Hablar sobre los esqueletos
de los dinosaurios
Desarrollo:
HAGAMOS UN ESQUELETO GIGANTE:
Tener preparada un graneo de cartulina blanca para luego entre todos los alumnos
formar un esqueleto gigante con los tubos de cartón que llevaron a clase. Cada
alumna pasara a pegar sus tubos de cartón donde indique la maestra.
ESQUELETOS FORMAR
Utiliza la ficha de trabajo del cuadernillo blanco y negro para ponerle plastilina a
todos los huesos y armar tu esqueleto
ESQUELETOS CON CODITOS SOPA:
Formar un esqueleto de un dinosaurio con la sopa de coditos como se observa en
el cuadernillo a color
ESQUELETO DE ALAMBRE:
https://youtu.be/jbw-D5OTrCUCon la estructura que llevaron los alumnos
entregar plastilina de color blanca para que ellos formen su esqueleto del
dinosaurio
ESQUELETO CON LIMPIAPIPAS O COTONETTES
Con cotonetes arma otro esqueleto de dinosaurios, al final comenta cual fue tu
favorito
Observa el siguiente video
para que tu familia te ayude
a armar una estructura con
alambre
https://youtu.be/jbw-
D5OTrCU
Selecciona uno de los
ejemplos del cuadernillo a
color para armar un
esqueleto , (pueden realizar
mas si así lo desean)
Juega con el interactivo, los
esqueletos de dinosaurios
para identificar de quien son
los esqueletos.
Cierre:
responde: ¿Cuál esqueleto te gusto mas? ¿con que material
disfrutaste mas manipular? Escuchar las ideas de los alumnos.
Bailar y cantar la canción “bum bumdino” para despedida
Manda fotografías de tus
trabajos y contesta las
fichas de trabajo del día
de hoy

10. Día: Viernes 21 de enero de 2022 Tema: ¿Cómo nacían los
dinosaurios?
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Iniciar la mañana de trabajo recordando lo aprendido hasta el
momento, comentar brevemente las actividades que se realizaran el
día de hoy. Luego cuestionar a los alumnos ¿Cómo crees que nacían
los dinosaurios? ¿Qué otros animales nacen igual?
https://youtu.be/61XF2DLXj2o
observa el video “como nacen los
dinosaurios” y habla sobre lo que
aprendiste en el video
Desarrollo:
HUEVO GIGANTE:
Con el cascaron gigante que realizaron en casa previamente cortado
pintarlo como el alumno con pinceles y pintura que ellos quieran
decorándolo a su gusto , dibujar un dinosaurio bebe en cartón para
colocarlo dentro del huevo
CASCARONES DE HUEVO:
Con los cascarones de huevo los alumnos los decoraran pintándolos
de un solo color y luego pintándoles lunares con sus dedos
(guardarlos para otra actividad)
HUEVOS CONGELADOS:
Con los huevitos congelados los alumnos los pondrán en un lugar
donde les de el sol, o estén calientitos para que observen el
nacimiento de los dinosaurios
BUSCAMOS HUEVITOS:
Esconder los huevos en el patio o diversas áreas del jardín de niños
para que los alumnos jueguen a encontrar huevos de dinosaurios.
Contesta la ficha de trabajo “encuentra el camino”
Debes de tener ya tu huevo listo
para pintarlo con pintura y
decorarlo, , realiza un dibujo en
cartón de cualquier dinosaurio que
prefieras y mételo dentro del huevo
, pide a tu familia que lo recorte en
zigzag para que parezca que acaba
de nacer el dinosaurio que metiste.
Pintar cascarones de huevos
simulando ser huevos de
dinosaurios, esconderlos para que
los alumnos jueguen a encontrarlos
mencionándoles conceptos de
direccionalidad.
Juega con el interactivo “huevos de
dinosaurio”
Cierre:
Para finalizar bailaremos diversas canciones de dinosaurios y al
final mencionar lo aprendido del día de hoy.
Contesta las fichas de trabajo del
día de hoy

11. Día: Lunes 24 de enero de 2022 Tema: Creamos dinosaurios
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar la mañana de trabajo recordando lo que se ha realizado en
la semana pasado. Mencionando a los alumnos que el día de hoy se
crearan diversos dinosaurios con técnicas diferentes.
Comienza observando el
video “historia de los
dinosaurios para niños”
https://youtu.be/8ivRaaEiX4E
Desarrollo:
DINOSAURIOS DE PLASTILINA:
con las fichas de trabajo del día de hoy realiza dinosaurios manipulando la
plastilina. Guardarlos para poner en la maqueta al final del proyecto.
FIGURAS GEOMÉTRICAS:
Realizar dinosaurios diverso con figuras geométricas, proporcionar a los
alumnos hojas de colores para que ellos recorten y armen los dinosaurios
de las fichas de trabajo.
CREAMOS DINOSAURIOS:
Con los platos recortarlos a la mitad , dejar a los alumnos utilicen su
creatividad e imaginación para crear diversos dinosaurios, ejemplos en el
cuadernillo a color.
LIBRO DE COLOREAER DINOSAURIOS :
Utilizar el libro para colorear de los dinosaurios para realizar diversas
técnicas de artes.
DINOSAURIOS 3D
Utiliza el anexo “dinosaurios 3d” para formar algunos dinosaurios y que los
alumnos puedan apreciarlos (guardar para maquetas)
Observa el cuadernillo a
color para darte ideas de
como puedes crear
diversos dinosaurios con
diferentes materiales y
técnicas diferente,
selecciona las que mas
te gusten, utiliza tu
creatividad e
imaginación para crear
algunos.
Utiliza el anexo
“dinosaurios en 3D” para
crear algunos
Contesta las fichas de
trabajo del día de hoy
Cierre:
Finalizar la mañana de trabajo pidiendo a los alumnos que
mencionen que actividad fue la mas difícil, la que mas les gusto y lo
que aprendieron del día de hoy , despedirnos con una canción de los
dinosaurios
Manda un video
mencionando que
técnicas y que
dinosaurios creaste con
los diferentes materiales

12. Día: Martes 25 de enero de 2022 Tema: Dino divertido
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
El día de hoy explicaremos a los alumnos que se realizaran diversas
actividades de ejercicio físico , pero que para ello debemos de
preparar el material. Iniciaremos bailando y contando algunas
canciones de dinosaurios
Baila este baile con el dinosaurio
https://youtu.be/xz_PfxDOQV4y
este otro
https://youtu.be/5TBmPNYjMsU
Desarrollo:
HUELLAS DE DINOSAURIOS : utilizar la ficha de trabajo del cuadernillo blanco y negro para
tomar como molde. Pintar varias huellas de dinosaurios cada alumno para después salir y
pegarlo en el patio.
HUELLITAS:
Con la esponja en forma de huella de dinosaurio los alumnos plasmaran en cartulinas
grandes las huellas pero haciéndolo enumerándolas del 1 al 10 , al terminar los cartelones
los pondrán también en el patio.
ZAPATOS DE DINOSAURIOS: colocarnos los zapatos de dinosaurios en los pies para salir a
jugar con ellos.
EDUCACIÓN FÍSICA: La maestra dará indicaciones para realizar los diferentes juegos ,
juego 1: se realizara un circuito con las huellas que realizaron los alumnos , tendrán que ir
pisando según como lo giga la maestra, (corriendo, brincando, saltando, imitando algunos
dinosaurios, haciendo ruidos de dinosaurios, etc, animar la clase con música de
dinosaurios para hacerlo mas entretenido.
Juego 2: la maestra gritara un numero y los alumnos tendrán que contar el numero de
huellas de los carteles y el que llegue primero al numero será el ganador.
Juego 3: jugaran a ser velociraptorsjugando carreras de velocidad
Juego 4: imitar posturas de algunos dinosaurios
Juego 5: dino grande dino pequeño. (juego parecido a enanos y gigantes, perderá el que se
vaya equivocando.
Realizar diferentes huellas
de dinosaurios para
colocarlas en el piso de la
casa, jugar a pisar las
huellas, a contarlas, a
imitar dinosaurios,
posturas, sonidos, tipos
de dinosaurios etc,
realizar un circuito en
casa siguiendo las
huellas.
Inventa algunos juegos
que se te vengan a la
mente relacionado con
los dinosaurios
Cierre:
RELAJACIÓN : Realizar ejercicios de relajación y respiración poner música
calmada para que los alumnos se relajen.
Comentar lo que mas les agrado del día de hoy.
Graba un pequeño video
realizando tu circuito en
casa, contesta las fichas
de trabajo del día de hoy.

13. Día: Miércoles 26 de enero de 2022 Tema: Experimentos
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Escuchar la canción ¿Dónde están los dinosaurios” escucha una de las
teorías de como desaparecieron los dinosaurios.
Teoría 1: Se dice que los dinosaurios desaparecieron por la actividad
volcánica
Teoría 2: se dice que un enorme meteorito cayo a la tierra desapareciendo
a todos los dinosaurios
¿Cuál teoría crees que sea la verdadera? ¿Por qué? ¿te gustaría
experimentar realizando algunos experimentos?
Para comenzar escucha el
siguiente cuento “la extinción
de los dinosaurios”
https://youtu.be/jQ0P0Qr6yCs
Ahora observa sobre la otra
teoría de la desaparición de los
dinosaurios
https://youtu.be/64Q6r6iGbu
A¿cual crees que paso en
realidad? Comenta tus ideas
Desarrollo:
EL VOLCÁN: hablar con los alumnos sobre la teoría del volcán y la extinción
de los dinosaurios para continuar a realizar el experimento, formar un volcán
con plastilina, para luego agregar dentro el bicarbonato y para que haga
erupción , poner el vinagre (esta actividad puede ser de forma grupal
realizándola la maestra y los alumnos observan o cada alumno por individual)
CAÍDA DEL METEORITO: (grupal) Para este experimento se necesita una caja
grande con tierra, arena, harina, dinosaurios medianos y una pelota pesada.
Se pondrá toda la tierra, arena, etcen la caja y después colocar los
dinosaurios parados en diferentes lados. Comentar con los alumnos que se
imaginen que la pelota es el meteorito gigante , ¿Qué creen que pasara si
cae? ¿Cómo lo demostramos? Aventar la pelota desde alto para que observen
los resultados del experimento. Comentar lo que sucedió y porque sucedió
HUEVO DE PLÁSTICO explicar a los alumnos que se hará un huevo de
plástico, colocar vinagre en el vaso de plástico y luego colocar el huevo, dejar
reposar durante todo el día y ver los resultados el día de mañana.
PINTAR HUEVITOS: en un recipiente se pondrán gotitas de esmaltes de
diferentes colores, luego los alumnos meterán sus huevos y verán los
resultados.
El día de hoy realizaras los
siguientes experimentos
Experimento 1: volcán casero
https://youtu.be/7Dp81STjiYc
Experimento 2: caída del
meteorito
https://youtu.be/Cdoa-mIHj9U
Experimento 3: huevo de
plástico
https://youtu.be/IZJGbA6tSvY
Experimento 4: pintamos
huevos
https://youtu.be/ZX31yAHye2
kobservar el video solo hasta
el segundo 40
Contesta las fichas de trabajo
del día de hoy
Cierre:
Comentar los resultados de los experimentos del día de hoy.
Contesta la ficha de trabajo
Menciona los resultados
que obtuviste de los
experimentos

14. Día: jueves 27 de enero de 2022 Tema: Maqueta de dinosaurios
y exposición de trabajos.
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzar explicando a los alumnos que el día de hoy será el cierre de
nuestro proyecto, invitándolos a participar en el acomodo de los trabajos,
carteles, y demás.
Comenzar la mañana de
trabajo utilizando la
asistencia virtual y la
activación de enero.
Desarrollo:
EXPLICACIÓN DE LOS TRABAJOS :
seleccionar a un alumno por trabajo, con el trabajo que le toca explicara la
manera en la que se trabajo , el nombre de la actividad, las indicaciones o
seguimientos que realizaron para hacerlo. Se puede poner a dos alumnos a
explicar un trabajo.
EXPOSICION DE TRABAJOS DE LOS DINOSAURIOS:
Acomodar todos los trabajos de los alumnos colocando etiquetas a los
trabajos (de preferencia que sea fuera del aula para poder invitar a padres
de familia, por horarios, esto para evitar aglomeraciones. (pedir a los
padres de familia que hagan cuestionamientos a los alumnos para conocer
sobre los trabajos realizados.)
MAQUETA DE DINOSAURIOS:
Como trabajo final los alumnos expondrán su maqueta de dinosaurios
hablando sobre que aprendieron durante este proyecto. Cada alumno por
turnos mostrara su maqueta explicándola al grupo
CIERRE DE PROYECTO: Felicitar a los alumnos por el esfuerzo y los trabajos
realizados durante el proyecto
https://youtu.be/523X
gdv4tzgexposición de
tus trabajos graba un
video mencionando lo
que aprendiste del
proyecto y de todos
los trabajos que
elaboraste . Observa
el ejemplo en el
video.
Realizar una maqueta
de los dinosaurios
tratando de que
incluya lo que han
aprendido durante el
proyecto
Cierre:
Cuestionar a los alumnos sobre que nuevo proyecto quisieran hablar.
Entregar todos sus trabajos y felicitarlos por su esfuerzo y desempeño
Contestar la ficha de
trabajo del día de hoy

15. Día: Viernes 28 de enero de 2022 Tema: consejo técnico escolar
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

16. Técnicas de evaluación:
Rubricas
Fotografías
Trabajosde los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones
Cambios en planeación:
Evaluacióngeneral de la situación:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

17. Dinosaurios
Lunes 17 de enero
Lamina o
información de los
dinosaurios
Comenzar a realizar
un huevo gigante de
dinosaurio (un
globo con engrudo
para el viernes)
Martes 18 de enero
Investigación sobre
el dinosaurio que
les toco. Apoyarse
con dibujos para
que los niños
expongan su trabajo
Recortes de
dinosaurios
Miércoles 19 de
enero
Llevar ropa como
paleontólogos , una
palita, un pincel,
huesitos (muy bien
lavados de pollo)
Un plato con una capa
de plastilina y un
dinosaurio de plástico
Masa en una bolsa
Jueves 20 de enero
2 tubos de cartón
pintados de color
blanco, una bolsita de
cotonetes, 1 bolsita de
sopa de coditos,
Molde de alambre
(observar video)
plastilina blanca
https://youtu.be/jbw-
D5OTrCU
Poner 2 dinosaurios
pequeños dentro de
globos con agua (del
tamaño de un huevo) y
meterlos al congelador
Viernes 21 de enero
Mandar el huevo
que comenzaron a
realizar el día lunes
ya cortado por la
mitad en forma de
zigzag,
Enviar 3 cascarones
de huevo los 2
huevos congelados
Lunes 24 de enero
Plastilina, hijas de
colores, dos
plastos redondos
de plástico,
tijeras.
Martes 25 de
enero
Pintura
Crear patas de
dinosaurios con
material diverso
(puede ser de
cartón, foomy, o
cualquier material
con el que tengan
disponibilidad.
Esponja recortada
con una huella de
dinosaurio.
Miércoles 26 de
enero
Bicarbonato,
vinagre, plastilina, 1
huevo sin quebrar,
cascarones de
huevo (los que
puedan)
Dinosaurio de
pastico
1 esmalte para
uñas.
Un vaso de plástico
Jueves 27 de
enero
Maqueta de
dinosaurios
Exposición de trabajos
Solicitar ayuda de
madres de familia
para participar en la
demostración de los
trabajos.
Viernes 28 de
enero
Consejo técnico
escolar

19. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Mundo natural
Exploración de la naturaleza Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. • Describe y
explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza. • Experimenta con objetos y
materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

20. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos geométricosReproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. •
Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

21. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Pensamiento
matemático
Número, algebra y variación Número Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional. • Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

22. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Oralidad
Explicación Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas
para que los demás comprendan. • Responde a por qué o cómo sucedió
algo en relación con experiencias y hechos que comenta. Da instrucciones
para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar
objetos
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

23. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Artes Expresión artística
Familiarización con los elementos básicos
de las artes
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. • Representa la
imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo
y pintura.
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

24. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus movimientos.
Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo