PLAN FEB JUEGOS TRADICIONALES DULCE CANDY.pptx

Material para poder trabajar los juegos tradicionales en preescolar

1. ESCUELA MAESTRA GRUPO Texto Texto Texto SITUACIÓN DIDÁCTICA “JUEGOS TRADICIONALES” “EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS” MODALIDAD DE TRABAJO Hibrida (presencial y a distancia) Hibrido (presencial y a distancia) CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Artes/Educación física Exploración y comprensión del mundo natural y social ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Familiarización con los elementos básicos de las artes Competencia motriz Creatividad en la acción motriz APRENDIZAJE ESPERADO Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros. Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ARTICULACION CON OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información. Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. TIEMPO 1 semana: Del 31 de enero al 4 de febrero de 2022. ACT. DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES: ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES: Educación Física Educación Artística /musical Filtro escolar Saludo Pausas activas Lavado de manos ( ) Aprendizaje con otros. ( ) Consigna. (X) Juego. ( ) Intervención didáctica ( ) Decisiones pedagógicas ( ) Aprendizaje con otros ( ) Consigna (X) Juego ( ) Intervención didáctica ( ) Decisiones pedagógicas ( ) Puesta en común ( ) Niños necesitan tiempo ( X ) Relación con las familias ( ) Atención a la Diversidad PAUSAS ACTIVAS PLAN P L A N FEBRERO F E B R E R O

2. LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN SEMANA DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO DE 2022 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información. ARTES Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. EDUCACIÓN FÍSICA Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

3. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Esta semana estaremos aprendiendo a través del juego, las actividades están diseñadas para favorecer varios campos y áreas de manera lúdica, recordando algunos de los juegos tradicionales que se conocen en nuestro país. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Esta semana estaremos aprendiendo a través del juego, las actividades están diseñadas para favorecer varios campos y áreas de manera lúdica, recordando algunos de los juegos tradicionales que se conocen en nuestro país. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Para dar inicio se les pedirá a los alumnos que saquen su libro mi álbum en la pág. 26 “Al aire libre” y que observen y describan lo que hacen los niños. Después, analizaremos uno a uno los juegos de los niños. Luego se les pedirá que encierren en círculos los juegos que son tradicionales mexicanos. También por turnos, participarán diciendo cuál de los juegos les gustó más y por qué. Retomaremos el nombre “Juegos tradicionales” reconociendo que los jugaban desde hace muchos, muchos años por generaciones, desde los abuelitos de sus abuelitos y que en la actualidad aun los seguimos jugando, por eso son parte de la tradición de nuestro país. DESARROLLO: Para dar inicio pida a su hijo/hija que saquen su libro mi álbum en la pág. 26 “Al aire libre” observe y describa lo que hacen los niños. Después, analizarán uno a uno los juegos. Luego pida que encierre en círculos los juegos que cree que son de los tradicionales mexicanos. Pregunte al niño o niña ¿Cuál de los juegos le gustó más y por qué? Retome el nombre “Juegos tradicionales” reconociendo que los jugaban desde hace muchos, muchos años por generaciones, desde los abuelitos de sus abuelitos y que en la actualidad aun los seguimos jugando, por eso son parte de la tradición de nuestro país. CIERRE : Finalmente, vamos a realizar una lista de los juegos que les gustaría jugar durante esta semana y si no se encuentran en el plan, agregaremos uno cada día para finalizar la mañana. CIERRE : Finalmente, van a realizar una lista de los juegos que les gustaría jugar durante esta semana y si no se encuentran en el plan, agréguenlos en una lista para jugar cada día en un tiempo libre que tengan. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografías de la actividad y de la lista de juegos elaborada. FECHA: RECURSOS: Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, lápices. Libro mi álbum primer grado. LUNES 31 DE ENERO DE 2022 Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. Interacciones con el entorno social Cultura y vida social LOS JUEGOS TRADICIONALES QUE CONOCEMOS ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Primer grado

4. Primer grado

5. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Esta semana estaremos aprendiendo a través del juego, las actividades están diseñadas para favorecer varios campos y áreas de manera lúdica, recordando algunos de los juegos tradicionales que se conocen en nuestro país. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Esta semana estaremos aprendiendo a través del juego, las actividades están diseñadas para favorecer varios campos y áreas de manera lúdica, recordando algunos de los juegos tradicionales que se conocen en nuestro país. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Para dar inicio se les pedirá a los alumnos que saquen su libro mi álbum en la pág. 10 “Juegos” y que describan lo que ven. Después, analizaremos uno a uno los juegos de la lámina. Una vez que se comente en qué consiste cada juego, por turnos, participarán diciendo cuál de estos les gustó más y por qué. Retomaremos el nombre “Juegos tradicionales” reconociendo que los jugaban desde hace muchos, muchos años por generaciones, desde los abuelitos de sus abuelitos y que en la actualidad aun los seguimos jugando, por eso son parte de la tradición de nuestro país. DESARROLLO: Para dar inicio pida a su hijo/hija que saque su libro mi álbum en la pág. 10 “Juegos” y que describa lo que ve. Después, analizarán uno a uno los juegos de la lámina. Una vez que se comente en qué consiste cada juego, por turnos, participarán diciendo cuál de estos les gustó más y por qué. Retomen el nombre “Juegos tradicionales” reconociendo que los jugaban desde hace muchos, muchos años por generaciones, desde los abuelitos de sus abuelitos y que en la actualidad aun los seguimos jugando, por eso son parte de la tradición de nuestro país. CIERRE : Finalmente, vamos a realizar una lista de los juegos que les gustaría jugar durante esta semana y si no se encuentran en el plan, agregaremos uno cada día para finalizar la mañana. CIERRE : Finalmente, van a realizar una lista de los juegos que les gustaría jugar durante esta semana y si no se encuentran en el plan, agréguenlos en una lista para jugar cada día en un tiempo libre que tengan. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografías de la actividad y de la lista de juegos elaborada. FECHA: RECURSOS: Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, lápices. Libro mi álbum segundo grado. LUNES 31 DE ENERO DE 2022 Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. Interacciones con el entorno social Cultura y vida social LOS JUEGOS TRADICIONALES QUE CONOCEMOS ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Segundo o tercer grado

6. Segundo o tercer grado

7. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Saldremos a jugar el primer juego tradicional que seguramente jugaron sus abuelos cuando eran niños “Las escondidillas” Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Saldrán al patio de preferencia a jugar el primer juego tradicional que seguramente jugaron sus abuelos cuando eran niños “Las escondidillas” Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les explicará en qué consiste el juego, cuáles son las reglas y sobre todo que deberán mantener la sana distancia y seguir con las medidas de higiene. Una vez que los niños estén en el patio, decidirán quién será el primero que contará e irá a buscar a los otros. Todos los jugadores deberán estar de acuerdo sobre los límites del área de juego y cuál es el número hasta el que se debe contar. El jugador comenzará el conteo en voz alta para que todos oigan y puedan llegar al lugar elegido para esconderse. Cuando termine de contar, se dará vuelta y luego de observar detenidamente el lugar de juego, comenzará la búsqueda. Los niños que estarán escondidos deberán aprovechar cualquier ocasión en que esté el camino despejado para poder correr hacia la base y salvarse. DESARROLLO: Explique a su hijo/hija en qué consiste el juego, cuáles son las reglas, etc. Busquen más participantes: hermanitos, papá, primos. Una vez que todos estén listos, decidirán quién será el primero que contará e irá a buscar a los otros. Todos los jugadores deberán estar de acuerdo sobre los límites del área de juego y cuál es el número hasta el que se debe contar. El jugador comenzará el conteo en voz alta para que todos oigan y puedan llegar al lugar elegido para esconderse. Cuando termine de contar, se dará vuelta y luego de observar detenidamente el lugar de juego, comenzará la búsqueda. Los niños que estarán escondidos deberán aprovechar cualquier ocasión en que esté el camino despejado para poder correr hacia la base y salvarse. CIERRE : Una vez que regresemos al aula, los niños deberán hacer comentarios sobre este juego ¿Qué les pareció? ¿Cumplieron con las reglas? ¿Qué se les dificultó? Etc. CIERRE : Finalmente, hagan comentarios sobre este juego ¿Qué les pareció? ¿Cumplieron con las reglas? ¿Qué se les dificultó? Etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de evidencia. EVIDENCIA Fotografías del juego. FECHA: RECURSOS: Ninguno. Aula( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 LUNES 31 DE ENERO DE 2022 LAS ESCONDIDAS Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. Inclusión Colaboración

8. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En el aula o en el patio jugaremos el siguiente juego tradicional, en este caso se les preguntará a los niños ¿Lo han jugado? ¿Cómo se juega? Luego acomodaremos las sillas dejando una menos del numero total de jugadores. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En la casa o en el patio jugarán el siguiente juego tradicional, en este caso pregunte a su hijo/hija ¿Lo has jugado? ¿Cómo se juega? Luego acomodarán las sillas dejando una menos del numero total de jugadores. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: El juego de las sillas consiste en poner música alegre o movida mientras los niños giran en torno a las sillas. Una vez que se detiene la música, los niños deberán sentarse en una de las sillas. El niño que quede sin sentarse saldrá del juego. Después se quitará en cada vuelta una silla, hasta que solamente quede una y dos participantes. El niño que logre sentarse será el que gane el juego. Se repetirá el juego según el interés y participación de los pequeños. DESARROLLO: El juego de las sillas consiste en poner música alegre o movida mientras los jugadores giran en torno a las sillas. Una vez que se detiene la música, los jugadores deberán sentarse en una de las sillas. El que quede sin sentarse saldrá del juego. Después se quitará en cada vuelta una silla, hasta que solamente quede una y dos participantes. Quien logre sentarse será el que gane el juego. Se repetirá el juego según el interés y participación de los jugadores. CIERRE : Por último, se reflexionará sobre el juego, si cumplieron o no las reglas, lo que les pareció, etc. CIERRE : Por último, se reflexionará sobre el juego, si cumplieron o no las reglas, lo que les pareció, etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografías o video jugando. FECHA: RECURSOS: Sillas. Música. Aula( X ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 LUNES 31 DE ENERO DE 2022 LAS SILLAS Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Integración de la corporeidad Competencia motriz

9. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Comenzaremos este día con un juego muy conocido y tradicional llamado Bebeleche o avioncito. Se podrá proyectar el siguiente video para que los niños observen el juego y un poco de su historia: https://www.youtube.com/watch?v=ggUFfd9ztO4 Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Comenzarán este día con un juego muy conocido y tradicional “El Bebeleche o avioncito”. Se podrá proyectar el siguiente video para que el niño o niña observe el juego y un poco de su historia: https://www.youtube.com/watch?v=ggUFfd9ztO4 Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: En seguida, saldremos en orden al patio y con gises se dibujará el bebeleche compuesto por 10 cuadros y en cada cuadro un número del 1 al 10. Se explicará a los pequeños la dinámica: Cada niño tendrá una ficha que arrojará al cuadro o casilla según la numeración; el primer participante tirará en el número 1, realizará el recorrido con un pie donde hay una casilla y con los dos pisará donde hay dos. Si termina el recorrido sin pisar raya y sin ningún inconveniente, la ficha se tirará en el número dos y realizará el mismo recorrido para toda la numeración. El participante pierde el turno cuando haya pisado raya o haya perdido el equilibrio. Se cede el turno al siguiente compañero. Gana quien termine todo el recorrido. DESARROLLO: En seguida, salgan al patio y con gises dibujen el bebeleche compuesto por 10 cuadros y en cada cuadro un número del 1 al 10. Explique a su hijo/hija la dinámica: Cada quien tendrá una ficha que arrojará al cuadro según la numeración; el primer participante tirará en el número 1, realizará el recorrido con un pie donde hay una casilla y con los dos pisará donde hay dos. Si termina el recorrido sin pisar raya y sin ningún inconveniente, la ficha se tirará en el número dos y realizará el mismo recorrido para toda la numeración. El participante pierde el turno cuando haya pisado raya o haya perdido el equilibrio. Se cede el turno al siguiente compañero. Gana quien termine todo el recorrido. CIERRE : Finalmente, al igual que en los demás juegos, se reflexionará si cumplieron o no las reglas, lo que les pareció, etc. CIERRE : Finalmente, al igual que en los demás juegos, se reflexionará si cumplieron o no las reglas, lo que les pareció, etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Video breve de la actividad. FECHA: RECURSOS: Gises, bolitas de papel o fichas. Aula( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ EL BEBELECHE ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 MARTES 1 DE FEBRERO DE 2022 Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Integración de la corporeidad Competencia motriz

10. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En esta actividad los niños escucharán el cuento de un juego tradicional “El lobo”. El cuento se llama “¿Lobo está?” y se les pondrá en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZezuBhaBiUM Se irá pidiendo a los niños que hagan las acciones del lobo mientras van escuchando el cuento. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En esta actividad su hijo o hija escuchará el cuento de un juego tradicional “El lobo”. El cuento se llama “¿Lobo está?” y se le pondrá en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZezuBhaBiUM Vaya pidiendo al niño o niña que haga las acciones del lobo mientras va escuchando el cuento. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Cuando el cuento termine, platicaremos un poco sobre este juego y se les preguntará ¿Cómo lo han jugado ustedes? ¿En qué consiste el juego? Cuando los niños expliquen y cuenten lo que saben, saldremos al patio a jugar y cantar la ronda. Se elegirá al niño o niña que será el lobo y a quienes serán los animalitos del bosque o las ovejas. Luego comenzaremos a cantar, hasta que el lobo termine de hace sus tareas y salga a atraparlos. Los niños atrapados se colocarán en un espacio hasta que e lobo vaya por todos. DESARROLLO: Cuando el cuento termine, platiquen un poco sobre este juego y comenten ¿Cómo lo han jugado ustedes? ¿En qué consiste el juego? Cuando explique y cuente lo que sabe, salgan al patio a jugar y cantar la ronda. Se elegirá a quien será el lobo y a quienes serán los animalitos del bosque o las ovejas. Luego van a cantar, hasta que el lobo termine de hace sus tareas y salga a atraparlos. Ganará el lobo cuando logre atrapar a los animalitos. CIERRE : Por último, realizarán un dibujo del lobo en el bosque y los animalitos que recuerden del cuento que se les leyó. Reflexionaremos sobre este juego. CIERRE : Por último, pida a su hijo que haga un dibujo del lobo en el bosque y los animalitos que recuerde del cuento que se le leyó. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Dibujo del cuento. EVIDENCIA Dibujo del cuento. FECHA: RECURSOS: Cuento ¿Lobo está? Hojas, crayones. Aula( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. Familiarización con los elementos básicos de las artes Expresión artística JUGUEMOS EN EL BOSQUE ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 MARTES 1 DE FEBRERO DE 2022

11. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Comenzaremos el día recordando algunos juegos tradicionales que aun no hemos jugado, para esto veremos la lista que elaboramos anteriormente y elegiremos uno (de los que no están en esta planeación) para jugarlo. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Comiencen el día recordando algunos juegos tradicionales que aun no han jugado, para esto observen la lista que hicieron anteriormente y elijan uno (de los que no están en esta planeación) para jugarlo en familia. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: El siguiente juego que realizaremos será el de las canicas. Previamente se les encargará de tarea investigar con sus abuelitos, tíos, vecinos sobre cómo jugaban canicas y cómo le hacían. Los niños que deseen participar pasarán a platicar y a ejemplificar de manera breve el juego como lo investigaron en casa. Después de escuchar la participación de algunos compañeros saldremos y vamos a elegir una dinámica, en este caso jugarán de 3 en 3 y contarán las canicas que van ganando o que van sacando cada niño. DESARROLLO: El siguiente juego que van a jugar será el de las canicas. Previamente investigarán con sus abuelitos, tíos, vecinos sobre cómo jugaban canicas y cómo le hacían. Comenten cómo lo jugaban las personas con las que platicaron. Después salgan a jugar como mejor les parezca el juego de canicas, traten de ser tres jugadores mínimo. CIERRE : Se aprovechará el juego para proponerles resolver algunos problemas matemáticos donde agreguen o quiten cantidades de canicas. Los niños deberán ir resolviendo lo que se les cuestione. Regresando al aula, se les proporcionará una ficha de trabajo para retroalimentar el conteo y resolución de problemas. Con esto finalizaremos el juego de canicas, reflexionando qué les gustó mas de este juego. CIERRE : Aproveche el juego para proponerle a su hijo/hija resolver algunos problemas matemáticos donde agregue o quite cantidades de canicas. El niño o niña deberá ir resolviendo lo que se les cuestione. Por ultimo, pida que haga una ficha de trabajo donde retroalimentará el conteo y resolución de problemas. Con esto finalizarán el juego de canicas, reflexionando qué les gustó mas de esta actividad. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de evidencia. EVIDENCIA Ficha de evidencia. FECHA: RECURSOS: Canicas. Ficha de trabajo. Crayones, lápiz. Aula( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Número Número, álgebra y variación JUEGOS DE CANICAS ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 MIERCOLES 2 DE FEBRERO DE 2022

12. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Saldremos al patio y cantaremos la canción de la Rueda de San Miguel hasta que los niños se familiaricen con esta y puedan cantarla al jugar la ronda. Podemos escuchar la siguiente canción para apoyarnos: https://www.youtube.com/watch?v=FYs8ubySCQs Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Escuchen la canción de la Rueda de San Miguel para que puedan jugar a esta ronda. Puede apoyarse del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FYs8ubySCQs Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les explicará la dinámica, y nos tomaremos de las manos formando un circulo. Después elegiremos un niño o niña para que se coloque el centro y vaya señalando a los compañeros que se darán la vuelta después de cantar: -A la rueda, a la rueda de San Miguel, San Miguel Todos traen camote y miel A lo maduro, a lo maduro Que se voltee (nombre del niño) de burro. El circulo deberá ir girando mientras se canta la canción, cuando esta se detenga, también dejamos de girar. DESARROLLO: Después explique la dinámica a su hijo y demás jugadores y tómense de las manos formando un circulo. Elijan a quien se coloque el centro y vaya señalando a los que se darán la vuelta después de cantar: -A la rueda, a la rueda de San Miguel, San Miguel Todos traen camote y miel A lo maduro, a lo maduro Que se voltee (nombre del niño) de burro. El circulo deberá ir girando mientras se canta la canción, cuando esta se detenga, también dejamos de girar. CIERRE : Cuando todos los niños estén volteados hacia afuera del circulo, volvemos a comenzar para que se acomoden a la posición del inicio de la ronda. Finalmente, reflexionaremos sobre este juego tradicional ¿Qué les pareció? ¿Qué les gustó o disgustó? Etc. CIERRE : Cuando todos estén volteados hacia afuera del circulo, volvemos a comenzar para que se acomoden a la posición del inicio de la ronda. Finalmente, reflexionarán sobre este juego tradicional ¿Qué les pareció? ¿Qué les gustó o disgustó? Etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de evidencia. EVIDENCIA Video breve de la actividad. FECHA: RECURSOS: Música de la rueda de San Miguel. Aula( ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ LA RUEDA DE SAN MIGUEL ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( X ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 MIERCOLES 2 DE FEBRERO DE 2022 Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros. Familiarización con los elementos básicos de las artes Expresión artística

13. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Este día nos divertiremos aprendiendo sobre los juguetes con los que jugaban nuestros abuelos antes. Para comenzar se les contará o mostrara el cuento “El baúl del abuelo” https://www.youtube.com/watch?v=-HLfCrtXqa8 Una vez que termine, comentaremos acerca de los juguetes de antes. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Este día se divertirán aprendiendo sobre los juguetes con los que jugaban sus abuelos antes. Para comenzar mostrará a su hijo/hija el cuento “El baúl del abuelo” https://www.youtube.com/watch?v=-HLfCrtXqa8 Una vez que termine, comenten acerca de los juguetes de antes. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: En seguida se les mostrará la lámina didáctica de preescolar “Juguetes” para que puedan observar e identificar algunos de los tradicionales que aun podemos encontrar en los mercados. Se les pedirá a los niños que los describan, y comenten si alguna vez han jugado con ellos y cómo. Posteriormente veremos más juguetes mexicanos en el siguiente reportaje: https://www.youtube.com/watch?v=sqJN1CNO4RI Se cuestionará a los niños sobre estos juguetes ¿Qué les parecieron? ¿Han jugado alguno de estos? ¿Cuáles no conocían? DESARROLLO: En seguida se le mostrará la lámina didáctica de preescolar “Juguetes” para que pueda observar e identificar algunos de los tradicionales que aun podemos encontrar en los mercados. Pida a su niño o niña que los describa, y comente si alguna vez han jugado con ellos y cómo. Posteriormente verán más juguetes mexicanos en el siguiente reportaje: https://www.youtube.com/watch?v=sqJN1CNO4RI Pregunte sobre estos juguetes ¿Qué te parecieron? ¿Has jugado alguno de estos? ¿Cuáles no conocías? CIERRE : Después compararemos los juguetes tradicionales de antes con los que existen actualmente, los niños hará comparaciones y finalmente van a realizar una ficha de retroalimentación clasificando los juguetes de antes y los de ahora. CIERRE : Después compararán los juguetes tradicionales de antes con los que existen actualmente, su hijo/hija hará comparaciones y finalmente va a realizar una ficha de retroalimentación clasificando los juguetes de antes y los de ahora. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Ficha de clasificación de juguetes. FECHA: RECURSOS: Videos. Lámina de preescolar 1° “Juguetes”. Crayones, lápices, tijeras, pegamento. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información. Cambios en el tiempo Cultura y vida social JUGUETES TRADICIONALES ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 JUEVES 3 DE FEBRERO DE 2022

14. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En esta actividad retomaremos un poco lo que es un instructivo y para qué nos sirve. Previamente se encargará de tarea investigar en casa sobre qué es un instructivo. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En esta actividad retomamos un poco lo que es un instructivo y para qué nos sirve. Previamente investigarán qué es un instructivo. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: En el aula, los niños compartirán sus tareas explicando lo que lograron comprender acerca del instructivo. Después haremos una descripción observando algunos ejemplos de instructivos, en una cartulina escribiremos su función, las partes que lo conforman, etc. Posteriormente, intentaremos seguir un instructivo para realizar un perrito de papiroflexia, preparando los materiales y siguiendo los pasos uno por uno. Cando los niños hayan terminado su perrito, comentaremos ¿Qué pasaría si no hubiéramos visto el instructivo? ¿Creen que nos hubieran salido los perritos? ¿Por qué? ¿En dónde han observado más instructivos? DESARROLLO: Platiquen lo que saben acerca de los instructivos. Después pida a su hijo o hija que haga una descripción observando algunos ejemplos de instructivos. En una hoja escriba su función, las partes que lo conforman, etc. Posteriormente, seguirán un instructivo para realizar un perrito de papiroflexia, preparando los materiales y siguiendo los pasos uno por uno. Cando el niño o niña haya terminado su perrito, comenten ¿Qué pasaría si no hubiéramos visto el instructivo? ¿Crees que nos hubieran salido los perritos sin un instructivo? ¿Por qué? ¿En dónde has observado más instructivos? CIERRE : Finalmente, después de reflexionar la importancia de este portador de texto, los invitaremos a seguir un instructivo para elaborar un juguete tradicional. CIERRE : Finalmente, reflexionarán la importancia de este portador de texto. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Perritos de papiroflexia. EVIDENCIA Fotografía del Perrito de papiroflexia. FECHA: RECURSOS: Ejemplos de instructivos. Hojas, colores, crayones, marcadores. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos Participación social EL INSTRUCTIVO ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 JUEVES 3 DE FEBRERO DE 2022

15. Materiales: Hoja de papel Marcadores

16. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En esta actividad, los niños seguirán los pasos de un instructivo para poder realizar un juguete tradicional, en este caso el balero, utilizando materiales reciclables previamente encargados de tarea. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En esta actividad, el niño o niña seguirá los pasos de un instructivo para poder realizar un juguete tradicional, en este caso el balero, utilizando materiales reciclables previamente encargados de tarea. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les mostrará el instructivo en el pizarrón, y entre todos iremos haciendo uno por uno los pasos, hasta tener nuestro producto terminado. Se apoyará a quienes lo requieran. DESARROLLO: Se le mostrará el instructivo y con apoyo o supervisión suya, irá haciendo uno por uno los pasos, hasta tener su producto terminado. CIERRE : Por último, saldremos a jugar un rato con nuestros baleros y al salir de clase, los llevarán a casa para que los muestren a su familia y sigan practicando con ellos. Reflexionaremos sobre las actividades realizadas este día CIERRE : Por último, su hijo/hija jugará con su practicará con el lomas que pueda. Reflexionen sobre las actividades realizadas este día. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Producto terminado. EVIDENCIA Fotografía de producto terminado. FECHA: RECURSOS: Instructivo para realizar el balero. Botellas de plástico, tapas, hilo o estambre, pinturas. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ HAGAMOS UN BALERO ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 JUEVES 3 DE FEBRERO DE 2022 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos Participación social

17. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Iniciaremos el día con uno de los juegos de la lista que no hemos jugado. Entre todos los niños van a elegirlo y saldremos a jugarlo al patio. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Iniciarán el día con uno de los juegos de la lista que no han jugado. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Después vamos a sacar las cuerdas que tengamos al alcance para jugar a “La cuerda”. Se irán eligiendo a 3 alumnos para pasar, dos sujetarán la cuerda y uno la saltará. Cuando sus compañeros comiencen a dar vueltas a la cuerda, el niño que estará en el centro deberá realizar tantos saltos como sea posible, sin tocar la cuerda, y se llevará un conteo de los que logre hacer. La única regla del juego es que no deberán interrumpir el paso de la cuerda con el cuerpo. Ganará quien haga el mayor número de saltos. DESARROLLO: Después tengan lista su soga para jugar a “La cuerda”. Elijan a 3 jugadores para pasar, dos sujetarán la cuerda y uno la saltará. Cuando comiencen a dar vueltas a la cuerda, el jugador que estará en el centro deberá realizar tantos saltos como sea posible, sin tocar la cuerda, y se llevará un conteo de los que logre hacer. La única regla del juego es que no deberán interrumpir el paso de la cuerda con el cuerpo. Ganará quien haga el mayor número de saltos. CIERRE : Por último, comentaremos en plenaria ¿Qué les pareció el juego? ¿Lograron hacer saltos? ¿Qué se les dificultó? CIERRE : Por último, comenten en familia ¿Qué les pareció el juego? ¿Lograron hacer saltos? ¿Qué se les dificultó? EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Video breve de la actividad. FECHA: RECURSOS: Cuerda. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Integración de la corporeidad Competencia motriz LA CUERDA ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 VIERNES 4 DE FEBRERO DE 2022

18. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En seguida, vamos a jugar dos juegos de mesa muy tradicionales que se conocen en todo México: La lotería y Serpientes y escaleras. Si es posible se encargarán a los niños estos juegos, si es que tienen en casa, ya que son muy populares en las familias. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En seguida, jugarán dos juegos de mesa muy tradicionales que se conocen en todo México: La lotería y Serpientes y escaleras. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Para comenzar jugaremos a la lotería, recordaremos la dinámica de este juego y se les proporcionarán los materiales necesarios a los pequeños. Haremos varias rondas de lotería y después continuaremos con el Serpientes y escaleras. Este juego consiste en ir avanzando por turnos al tirar uno o dos dados. Si caen en la casilla de la escalera subirán hasta donde esta indique, por el contrario, si cae en serpiente, el jugador regresará a la casilla que indique la boca de la serpiente. DESARROLLO: Para comenzar jugarán a la lotería, recuerden la dinámica y reglas de este juego. Proporcione los materiales necesarios a los jugadores. Hagan varias rondas de lotería y después continuarán con el Serpientes y escaleras. Este juego consiste en ir avanzando por turnos al tirar uno o dos dados. Si caen en la casilla de la escalera subirán hasta donde esta indique, por el contrario, si cae en serpiente, el jugador regresará a la casilla que indique la boca de la serpiente. CIERRE : Concluiremos esta actividad, comentando ¿Cómo se sintieron en los juegos? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les disgustó? , etc. Se les invitará a los niños a que jueguen en familia estos juegos de mesa tradicionales. CIERRE : Concluiremos esta actividad, comentando ¿Cómo se sintieron en los juegos? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les disgustó? , etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Video breve de la actividad. FECHA: RECURSOS: Lotería tradicional mexicana. Serpiente y escaleras. Fichas, dados. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ JUEGOS DE MESA TRADICIONALES ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 VIERNES 4 DE FEBRERO DE 2022 Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. Explicación Oralidad

19. MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Para dar por concluida esta semana de juegos tradicionales, vamos a jugar a la famosa “Pirinola o Perinola”. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Para dar por concluida esta semana de juegos tradicionales, jugarán a la famosa “Pirinola o Perinola”. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les repartirán a los niños sus dulces o monedas para comenzar a jugar . El juego consiste en que cada jugador pone una de sus monedas o dulces en el centro. Luego, por turnos van a girar la perinola, dependiendo del lado en el que caiga, el jugador de turno realiza lo que la perinola le indica: pon 1, pon 2, toma 1, toma 2, todos ponen o toma todo. Al final, el ganador del juego será el que haya obtenido el mayor número de monedas o dulces. El juego puede terminar cuando algún jugador se quede sin nada o bien, cuando todos los jugadores lo decidan. Es un juego muy divertido. DESARROLLO: Reparta a los jugadores sus dulces o monedas para comenzar a jugar . El juego consiste en que cada jugador pone una de sus monedas o dulces en el centro. Luego, por turnos van a girar la perinola, dependiendo del lado en el que caiga, el jugador de turno realiza lo que la perinola le indica: pon 1, pon 2, toma 1, toma 2, todos ponen o toma todo. Al final, el ganador del juego será el que haya obtenido el mayor número de monedas o dulces. El juego puede terminar cuando algún jugador se quede sin nada o bien, cuando todos los jugadores lo decidan. Es un juego muy divertido. CIERRE : Los niños realizarán el conteo de los dulces o monedas que el ganador obtuvo. Durante el juego se irán haciendo ejercicios de conteo, según vaya indicándoles la perinola. Para finalizar se realizará una evaluación final de todos los juegos que llevamos a cabo. Observaremos la lista que se hizo al principio y valoraremos si jugamos la mayoría y cuales nos faltaron, para jugarlos después. Comentaremos ¿Cuáles les gustaron más y por qué? Etc. CIERRE : Permita que su hijo o hija realice el conteo de los dulces o monedas que el ganador obtuvo. Durante el juego se irán haciendo ejercicios de conteo, según vaya indicándoles la perinola. Para finalizar se realizará una evaluación final de todos los juegos que llevamos a cabo. Comenten ¿Cuáles les gustaron más y por qué? Etc. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Video breve de la actividad. FECHA: RECURSOS: Perinola. Dulces o monedas de juguete. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. LA PERINOLA ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 VIERNES 4 DE FEBRERO DE 2022 Número Número, álgebra y variación