planeacion didáctico tema la mariposa.docx

proyecto sobre la vida de la mariposa

1. Problemática:
Los niños desconocen el desarrollo de las mariposas y el proceso de su ciclo de vida que es diferente al humano y al animal, se
busca promover la curiosidad en explorar el medio que les rodea.
Objetivo: promover la enseñanza de conocimientos significativos que amplíen sus saberes y aumenten el placer por conocer mas sobre los seres
vivos que los rodean y formulen hipótesis
Modalidad: secuencia didáctica tema: como nacen las mariposas fecha: 19 al 30 de mayo 2025
Campos
Formativos
Contenidos Proceso de Desarrollo de
Aprendizaje I
Ejes Articuladores
Lenguajes
Saberes y
pensamiento
científico
Comunicación oral de
necesidades, emociones,
gustos, ideas y saberes, a
través de los diversos
lenguajes, desde una
perspectiva comunitaria.
Exploración de la diversidad
natural que existe en la
comunidad y en otros lugares

Se interesa por lo que otras
personas expresan, sienten y saben
e intercambia sus puntos de vista.
Observa y describe en su lengua
materna, animales de su entorno:
cómo son, cómo crecen, dónde
viven, qué comen, los cuidados que
necesitan y otros aspectos que le
causan curiosidad.
Representa de manera grafica lo
que sabe de la naturaleza.
Interculturalidad se propone
fomentar el dialogo y la
convivencia entre las familias
Apropiación de las culturas a
través de la lectura y
escritura se propone que
identifiquen sobre la vida de
los animales y naturaleza de
su entorno
Inclusión se propone trabajar
en entornos diversos
Artes y experiencias
estéticas se propone
promover la reflexión crítica
del tema explorando el
entorno
Secuencia de actividades
Inicio:

2. sentar a todos los niños y niñas en ronda, comenzara a leer un cuento “Mariposita caprichosa” al terminar de leer, cuestionar sobre las
mariposas. Si las han visto en estos días.
Desarrollo:
Empezar a conversar sobre los saberes previos que cada alumno/a tiene sobre las mariposas, escuchando y formulando diversas preguntas
sobre el tema de conversación ¿Cómo es una mariposa? ¿Qué comen? ¿Dónde nacen? ¿Dónde viven? ¿es un gusano? ¿por qué? ¿Cómo crecen?
pregunta ¿Por qué las mariposas no vienen al patio del jardín? ¿Dónde viven las mariposas? ¿Qué comen las mariposas? ¿siempre necesitan
flores para vivir? ¿todas las plantas que necesitan son iguales?
Ir anotando las respuestas fueron escritas por el docente a través del dictado de los niños/as en el pizarrón donde quedaría plasmado lo que
sabían en ese momento y lo que aprenderían durante el proceso de investigación. De esta manera se recurriría al cuadro constantemente.
Observar un video de la metamorfosis de la mariposa pausado para una mejor comprensión y permitir las preguntaba algo al respecto. se
anotara las palabras que surjan en el pizarrón de los nombres de los diferentes momentos de trasformación para luego poder retomarlos y
registrar en una lámina.
Cierre:
Seguiremos completando nueva información en la parte del cuadro “¿Qué aprendimos de las mariposas?”. Así como también los distintos
nombres y colores de algunas mariposas dejando registró tanto en el afiche como en el cuaderno.
Inicio:
Se realizará un cuadro de doble entrada donde se observa en esta primera instancia lo que saben los alumnos sobre la alimentación y las plantas que necesitan las mariposas
para vivir.
Desarrollo:
Se observará nuevamente un video donde se podrán ver las diferentes plantas que atraen a las mariposas: para que pusieran sus huevos y las plantas que necesitan para
alimentarse pausando para tomar nota en el pizarrón como ayuda memoria y también para observar el momento donde se ponían los huevos y ver en qué parte de la planta
lo hacían. También ver que otros insectos son protectores de esos huevos.
Elaborar un huevo con cono de huevo para ir formando las etapas del proceso de desarrollo de la mariposa
cierre:
Ante la variedad de mariposas que existen se investigara sobre una en particular por sus colores y en algunas oportunidades es la más vista, La MARIPOSA MONARCA y la
planta que elige para dejar sus huevos (asclepia). Con ayuda de la familia se pedirá que para la próxima clase traigan información y dibujos sobre las plantas hospederas,
tamaño de la hoja, forma, color de la flor, lugar donde se ponían los huevos para comparte en clase
Inicio:
Buscaremos diversos libros o textos informativos en la biblioteca del jardín sobre mariposas para reconocer sus partes donde los niños darán sus
aportes sobre los conocimientos que tengan o hayan encontrado.
Desarrollo: la docente dibujara en una cartulina una mariposa en la que se realizara flechas nombrando las partes del cuerpo
Elaborar la oruga utilizando conos de huevo, pintado con pinturas y que formara parte del ciclo de la mariposa

3. Mostrar el final de su trabajo a los compañeros y mencionar cono se llama lo que hicieron
Cierre: para dejar registro en sus cuadernos del proceso que vamos investigando hasta el momento se les entregara una actividad: la imagen de
la mariposa con sus flechas donde deberán completar escribiendo dentro de cada cuadro los nombres de las partes del cuerpo (patas, alas,
cabeza, tórax, boca, etc)
Inicio:
Observaremos cómo va quedando nuestro cuadro hasta el momento, donde viven, que comen, colores, nombres, y dialogamos las diferentes
partes de su cuerpo y sus funciones. Registro que tenemos mediante el dibujo de las diferentes partes de una mariposa.
Desarrollo: La docente vuelve a preguntar, conversar sobre el ciclo de vida de la mariposa. ¿Siempre fue mariposa? ¿De dónde nace la mariposa?
¿Qué es una oruga? ¿Cuándo teje el capullo la oruga? ¿Por qué? ¿Alguien la ayuda? ¿De dónde nace la oruga? ¿De qué se alimenta la oruga?
¿Cuánto crece la oruga? ¿Qué es una pupa o crisálida? ¿Quién realiza la Pupa? ¿Cómo se llama el ciclo de la mariposa?
Formar el capullo de la oruga utilizando tubos de papel siendo parte del ciclo de vida de la mariposa
Cierre: Para finalizar la docente trae imágenes en partes del proceso del desarrollo de la mariposa para que con ayuda de los niños/as sea
ordenado como corresponde.
Inicio:
La docente junto con los niños/as terminara de producir los cuadros para retroalimentar lo aprendido
Desarrollo: entre todos volveremos hacer una repasada de todo lo visto, escuchado, aprendido durante este proyecto para poder explicar a la
familia el desarrollo del ciclo vital de las mariposas ¿Cómo nacen las mariposas? ¿Que comen? ¿dónde viven? ¿cuánto duran? ¿son orugas? Etc.
Elaborar una mariposa utilizando tubos de papel y cartulina pintando en especial como la mariposa monarca
Cierre: Para finalizar este proyecto como finalidad se entregará las figuras de mariposas recortados en cartulinas para que los alumnos/as,
produzcan y puedan crear la invitación para las familias, con ayuda de la seño los niños escribirán el día y horario del taller que se va realizar
Recursos:
Revistas, cartulinas, tubos de papel, lápices de colores, crayones, hojas blancas, de colores, tijeras, pegamento, esponja, temperas, videos, imágenes, textos
informativos.