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AGUA

1. PLANEACIÓN APRENDO EN LA ESCUELITA. ZONA: 71 SECTOR: 28 JARDÍN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL” C.C.T. 13DJN1095V LA PEÑA, PISAFLORES, HIDALGO CICLO ESCOLAR 2024-2025 EDUCADORA: ROXANA ENEDINA NARANJO HERNÁNDEZ.

2. Titulo del proyecto Aprendo en la escuelita. Propósito: El objetivo principal de la aplicación de este proyecto es que los alumnos y alumnas desarrollen el conocimiento de su nombre a partir de su uso, importancia y escritura en diferentes situaciones y juegos que favorecen la expresión escrita, de la misma forma que los padres de familia involucren a sus hijos a la escuela que conozcan los derechos de cada uno de los niños y niñas. Metodología: Aprendizaje basado en problemas. Problemática Varios de los alumnos no tienen la noción de la importancia, significado, función y escritura de su nombre propio, desconocen el valor que da a su identidad, cultura escrita y motricidad fina, que se conozcan cada uno de los derechos de los niños y niñas, y los problemas familiares de como se pueden solucionar. Ejes articuladores: Inclusión, Igualdad de genero, Interculturalidad critica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Temporalidad: 16 de Septiembre.-04 de Octubre.

3. Campos formativos y contenidos a trabajar Campos formativos Contenidos PDA Lenguajes Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Usa grafías para representar su nombre y palabras conocidas con diversos propósitos. Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales. De Lo Humano y Lo Comunitario Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas, Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de si y de las y los demás. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. Coordina movimientos con control, equilibrio al resolver diversas situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género. Ética naturaleza y sociedad Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacifica. Reconoce que una convivencia pacifica con sus pares y otras personas requiere de la aceptación de las diferencias y la toma de acuerdos en los derechos de todas y todos. Saberes y pensamiento científico Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

4. CRONOGRAMA SEMANAL Hora Lunes 16 de septiembre. Martes 17 de septiembre. Miércoles 18 de septiembre Jueves 19 de septiembre Viernes 20 de septiembre. 8:45-9:00 SUSPENSIÓN. Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a 9:00-9:15 Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. 9:15-9:20 Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. 9:20-9:50 Lenguajes Act 1. Teléfono descompuesto. Lenguajes Act 2. Formando mi nombre. Lenguajes Act 3. Diseñando tarjetas postales. Lenguajes Act 4. Escribiendo el nombre de mi compañero. 9:50-10:20 Saberes y pensamiento científico. Act 1. Observación en la escuela. Saberes y pensamiento científico. Act 2. Tipos de familias. Saberes y pensamiento científico. Act 3. Juego de roles. Saberes y pensamiento científico. Act 4. La investigación. 10:20-10:30 Pausa activa. Que no se caiga el globo. Pausa activa. Mar y tierra. Pausa activa. El dado loco. Pausa activa. Dibujantes. 10:30-11:00 Ética, Naturaleza y sociedades. Act 1. Los derechos. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 2. Los acuerdos de convivencia. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 3. Respetando los derechos. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 4. Identificamos las emociones. 11:00-11:30 Receso Receso Receso Receso 11:30-11:55 De lo humano y lo comunitario. Act 1. Realizo movimientos. De lo humano y lo comunitario. Act 2. Conociendo a mis compañeros. De lo humano y lo comunitario. Act 3. Me describo. De lo humano y lo comunitario. Act 4. Carrera de los costales. 11:55-12:00 Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. 12:00-12:30 Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños.

5. Martes 17 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciamos la sesión con una actividad lúdica que promueva el reconocimiento de los nombres propios. Jugaremos al “Teléfono descompuesto”, utilizando los nombres de los niños/a. Presentaremos una lamina o imagen de diferentes nombres escritos en grafías variadas y comentar sobre la diversidad de escrituras que existen. Invitaremos a los niños y niñas a observar y analizar su nombre propio escrito en diferentes contextos (libros, cuadernos, etiquetas). Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la escritura de su nombre, utilizando diferentes materiales como lápices, crayones, gis, etc. Libreta (Crayones, Pinturas, Gis, lapices .) 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Presentaremos el tema y objetivo de la clase, realizaremos una lluvia de ideas sobre las situaciones y necesidades que pueden surgir en el hogar, escuela y comunidad. Organizaremos en grupos de trabajo, para la realización de una actividad de observación por medio de un video donde los alumnos identifiquen diferentes tipos de familia. Saldremos al patio cívico, y platicaremos entre grupo como es nuestra familia compartiremos nuestros puntos de vista, en nuestro libro de dibujo cada uno de los niños y niñas dibujara los personajes de su familia. Video Libro de pintura. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Que no caiga el globo, lanza el maestro un globo y los niños y niñas entre todos se moverán evitando que se caiga al piso pero sin moverse de los espacios, la maestra lanzara otro globo hasta que se hagan 5 globos y entre todos evitemos que se caigan. Globos 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Explicar a los alumnos el concepto de derechos y su importancia para convivir en paz, se les mostrará por medio de un video acerca de los derechos de los niños. Realizaremos una dinámica grupal donde los estudiantes, a través de preguntas, identifiquen los derechos básicos de los niños. Comentar en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los niños. Video 30 minutos

6. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Realizar ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física. Explicar a los alumnos el concepto de posibilidades de movimientos en diferentes espacios. Relacionar el tema con la importancia de mantenerse activos y tener una vida saludable. Dividiremos a los alumnos en grupos pequeños, cada grupo deberá explorar diferentes movimientos (saltar, correr, girar, gatear, etc ). En un espacio asignado, sacaran los aros y nuevamente realizaran movimientos. Los alumnos deberá probar diferentes formas de moverse y experimentar con el control y equilibrio en cada movimiento. Realizar una breve conversación con los alumnos sobre como se sintieron al realizar los diferentes movimientos. Comenzaremos a jugar el juego de los aros al ritmo de la música, y se realizaran diferentes secuencias con los aros saltando, pasando el aro por todo el cuerpo, al termino de la actividad se formaran en binas y se les brindara un globo que tiene que transportar de un lado a otro pegados de espalda un niño/a con otro/a y el globo entre en medio de los dos, como segunda actividad se formaran en dos equipos y cada niño trasportara el globo en medio de sus dos pies desde el inicio a la meta y regresar a darle el globo al compañero, el equipo ganador será el que pasen todos sus participantes. Imágenes de las diferentes culturas. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

7. Miércoles 18 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciaremos la sesión con una actividad de lectura en voz alta de un cuento o historia relacionada con la importancia de los nombres propios. Realizaremos una actividad de escritura creativa donde los niños/a, dibujen o representen su nombre propio con distintas formas y con diferentes herramientas´(pintura, plastilina, recortes, etc ). Realizaremos la exposición de las producciones gráficas de los nombres, fomentando la valoración y el respeto hacia todas las formas de escritura. Libreta Pegamento (Pintura. Plastilina Recortes. Confeti.) 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Recapitularemos la sesión anterior, presentaremos unas imágenes y cuentos que muestren diferentes tipos de familias, se narrara el cuento a los niños y niñas. Realizaremos una actividad de clasificación de las imágenes y cuentos según los diferentes tipos de familia. Al final haremos una reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad familiar y como influye en el aprendizaje de cada alumno. Cuento recortes 30 minutos PAUSA ACTIVA: Mar y tierra, esta actividad consiste en desde nuestro lugar todos de pie realizaremos ciertos movimientos cuando la maestra diga “mar” se dará un paso al frente cuando diga “ tierra” se dará un paso atrás, se podrá repetir varias veces la misma palabra según se desee por ejemplo mar, mar, mar, tierra, tierra, mar, tierra. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. En grupo discutiremos y estableceremos acuerdos que promuevan una convivencia pacifica y el respeto de los derechos de todos los niños. Presentación de los acuerdos, anotaremos los acuerdos en el pizarrón, y llegaremos a un acuerdo con el grupo. Comentaremos al grupo sobre la importancia de respetar los acuerdos y los derechos de los demás para convivir en paz. 30 minutos

8. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Repasaremos la sesión anterior, Los alumnos se agruparan y deben de entrevistarse entre si para descubrir que rasgo físico de su compañero, que le gusta y porque. Comenzaran a dibujarse entre ellos y dibujaran los gustos y pondrán el nombre de su compañero o compañera, para finalizar pasaran enfrente a la presentación de los resultados. Hojas de trabajo. Colores. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

9. Jueves 19 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la sesión con una actividad de observación y comparación de diferentes tarjetas, cartas o postales. Presentar a los alumnos la tarea de diseñar y realizar sus propias tarjetas o postales para entregar a alguien especial (familiares, amigos, compañeros de clase). Proporcionar los materiales necesarios para crear sus tarjetas: papel, colores, pegatinas, etc. Durante la elaboración de las tarjetas, los alumnos/a deberán incluir su nombre escrito de forma clara y legible. Realizar una exposición de las tarjetas terminadas y promover la entrega de las mismas a las personas destinadas. Tarjetas de papel. (colores, pegatinas) 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Recapitularemos de las sesiones anteriores, presentaremos situaciones y necesidades comunes en el hogar, escuela y comunidad. Realizaremos de una actividad de juego de roles, donde los alumnos resuelvan las situaciones y necesidades planteadas. Reflexión grupal sobre los saberes familiares y comunitarios que se utilizaron para resolver las situaciones y necesidades. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Lanzaremos un dado y los alumnos se moverán al ritmo de la música. En cada cara del dado estará escrito, 1 dice el mono Ramón que grites como un león, 2 El pollito Benito quiere que camines despacito, 3 Dice el señor Don gato que aplaudas con los zapatos, 4 El pulpo Andrés dice que te toques los pies, 5 El cocodrilo Emiliano quiere que levantes una mano, 6 Dice la ardilla Teresa que te rasques la oreja. Un niño lanzara el dado y en la cara que salga se leerá la indicación y al ritmo de la música comenzaremos a movernos., Dado Música 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Los derechos de las niñas y los niños, Realizaremos un juego de roles, donde representaran situaciones en las que se respetan o no los derechos de los niños. Iniciaremos con una reflexión grupal sobre las situaciones representadas y la importancia de respetar los derechos de todos. 30 minutos

10. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Repaso de las sesiones anteriores. Se destacaran los puntos fuertes de cada uno de los alumnos, nos sentaremos en un circulo y nos compartirán lo que cada quien sienta, que nos pone seguros, nuestras habilidades, etc. Realizaremos una lluvia de ideas entre todos y encontraremos diferencias y similitudes. Sillas. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

11. Viernes 20 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la sesión con una actividad de lectura en voz alta de un libro o cuento que aborde el tema de la escritura y la comunicación. Fomentar la reflexión de los niños sobre la importancia de escribir y comunicarse con personas de diferentes culturas. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos/a escriban el nombre de algún compañero/a utilizando diferentes grafías y estilos de escritura. Promover la lectura y el intercambio de las escrituras realizadas, invitando a los niños a comentar sobre las diferencias y similitudes entre ellas. Hojas blancas. Lapiz . 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Presentaremos una actividad de investigación, donde los alumnos entrevisten a miembros de su familia y comunidad para conocer los saberes que utilizan para resolver situaciones y necesidades, se les proporcionaran unas hojas de trabajo donde estará la silueta de los niños y niñas y dibujaran que es lo que ayyudan en el hogar. Organización de la información recopilada en una lista de saberes familiares y comunitarios, Realizaremos una reflexión grupal sobre los saberes familiares y comunitarios descubiertos y como pueden ser útiles para resolver situaciones y necesidades en el hogar, escuela y comunidad. Hoja de trabajo de una silueta. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Cada uno de los niños y niñas se pondrán una libreta en la cabeza y una hoja blanca o de libreta, la maestra pondrá música y dará 4 indicaciones para que los alumnos dibujen una casa, un triangulo para el techo, un cuadrado para la casa, un rectángulo para la puerta, un circulo para la ventana. Al final muestran sus creaciones, y iniciamos bailando la canción del papel. Hoja blanca. Lápiz. Musica 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Como actividad se les mostrara un video acerca de las emociones de Riley. realizara el juego de reconocimiento de emociones, los alumnos y alumnas deben identificar diferentes emociones a través de imágenes. Dialogaremos acerca de las emociones identificadas y su relación con las situaciones cotidianas de los niños y niñas. Video Imágenes de las emociones. 30 minutos

12. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Realizar ejercicios de calentamiento similares a la sesión anterior. Presentaremos diferentes juegos tradicionales, presentar a los alumnos diferentes juegos tradicionales que requieren de movimientos específicos (carrera de costales, ponle la cola al burro, juego de la pañoleta). Explicar las reglas de juego y los objetivos de cada juego. Practicaremos un juego tradicional. Los alumnos formaran equipos y jugaremos el juego tradicional de la carrera de los costales. La carrera de los costales. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos Pedirles a las madres de familia que en un cartón dibujen la silueta de los niños y niñas, y que lleven una muda de ropa de los niños playera, blusa, short, calcetas.

13. CRONOGRAMA SEMANAL Hora Lunes 23 de septiembre. Martes 24 de septiembre. Miércoles 25 de septiembre Jueves 26 de septiembre Viernes 27 de septiembre. 8:45-9:00 Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a CONSEJO TECNICO ESCOLAR- 9:00-9:15 Honores Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. 9:15-9:20 Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. 9:20-9:50 Lenguajes Act 5. Creando cartas. Lenguajes Act 6. Descubre tu nombre. Lenguajes Act 7. Letras móviles. Lenguajes Act 8. Reconociendo personas con mi inicial. 9:50-10:20 Saberes y pensamiento científico. Act 5. Exposición. Saberes y pensamiento científico. Act 6. Roles de la familia. Saberes y pensamiento científico. Act 7. Sombras de la familia. Saberes y pensamiento científico. Act 8. La casa y mi familia. 10:20-10:30 Pausa activa. Papa oso. Pausa activa. Aros musicales Pausa activa. Roba colas. Pausa activa. Pato, pato, oca. 10:30-11:00 Ética, Naturaleza y sociedades. Act 5. El mural de las emociones. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 6. Acuerdos buenos y malos. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 7. Memorama de los derechos. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 8. Reflejando mis emociones. 11:00-11:30 Receso Receso Receso Receso 11:30-11:55 De lo humano y lo comunitario. Act 5. Me decoro De lo humano y lo comunitario. Act 6. Ponle la cola al burro. De lo humano y lo comunitario. Act 7. Mi silueta personal. De lo humano y lo comunitario. Act 8. Mi silueta de mi cuerpo. 11:55-12:00 Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. 12:00-12:30 Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños.

14. Lunes 23 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la actividad con un juego de roles en la que los alumnos se conviertan en “escritores” que deben redactar cartas para diferentes destinatarios imaginarios. Proporcionar a los niños/a papeles, lápices y otros materiales para que puedan escribir las cartas. Los alumnos deberán incluir su nombre y el nombre del destinatario en cada carta, practicando así la escritura de ambos. Fomentar la lectura de las cartas escritas por los niños promoviendo valoración y el respeto hacia las producciones graficas. Hojas. Crayolas, pinturas, papel, etc. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Realizaremos una actividad de exposición donde los alumnos compartan los saberes familiares y comunitarios descubiertos y como pueden ser utilizados para resolver situaciones y necesidades. Realizaremos una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar los saberes de cada familia y comunidad. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Se escogerá previamente a dos niños, uno que será el papà oso y el otro el mounstruo y el resto de los alumnos serán los ositos, En cada uno de los extremos se encontraran tanto el mounstruo y en el otro el papa oso, los ositos le preguntan al papa papà oso, papà oso ¡nos dejas acercarnos al mounstruo , el les contestara si pero solo cinco pasos, y los ositos camina los cinco pasos y se detienen y vuelven hacerle la pregunta al papa oso y así seguirán preguntando y avanzando hasta que el papa oso les diga no porque ahí viene entonces los ositos correrán hacia el papa osos y el niño que sea tocado por el mounstruo pasara a ayudarle para atrapar a los ositos. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Reflexionaremos sobre la importancia de reconocer emociones propias y de los demás. Elaboraremos un mural de las emociones, los alumnos realizaran dibujos que representen diferentes emociones y las pegaran en un mural. Dialogaremos acerca de las emociones representadas y como se relaciona con la convivencia pacifica. Hojas blancas. Lápiz. Colores, pinturas. 30 minutos

15. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Se les proporcionara a cada uno de los niños y niñas un rostro donde le pegaran diferentes tiras de colores dependiendo las letras de su nombre, simularan con las tiras que es su pelo, lo irán pegando en la libreta o en alguna hoja blanca, para que una vez pegado comiencen a escribir el nombre de los niños y niñas en cada tira pondrán una letra y escribirán su nombre varias veces. Hoja de trabajo con un rostro. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

16. Martes 24 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Presentamos el tema “Nuestros nombres”, conversar con los alumnos sobre la importancia de los nombres y como nos identifica. Cada alumno/a deberá traes una foto de sí mismo y su nombre escrito en un papel. Jugaremos “Descubre tu nombre”. Cada alumno mostrara su foto y nombre, y los demás deben adivinar a quien corresponde. Para finalizar se les dará una hoja blanca donde pegaran su foto y su nombre, comenzaran a colocar diferentes semillas en las líneas de sus nombres. El docente registrara los nombres de los alumnos en una lista. Foto de cada alumno. Y nombres en papel. Semillas, frijol, maíz. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Reflexionaremos acerca de la famia , los roles que realiza cada niño o niña en casa, y lo que realizan sus papàs diariamente, realizaremos un circulo y comenzaremos a tener una breve charla. Se les proporcionara a cada uno de los niños y niñas una hoja de trabajo donde identificaran los roles que tiene cada una de las personas en el hogar y comenzaran a pegar las imágenes. Reflexionaremos y les platicaremos que debe de existir la igualdad donde los padres pueden lavar los trastes, barrer, trapear, lavar el baño, etc. Hoja de trabajo. Tijeras. Pegamento. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Es una variación de las sillas musicales, distribuiremos los aros en un espacio abierto reproduciremos música y decir a los niños que se muevan por el espacio, parar la música e indicar que cada niño tiene que ir al centro de un aro se eliminara un aro por cada ronda hasta que solo se quede un niño. Aros Musica 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Explicarles a los niños y niñas como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacifica. Realizaremos una dinámica de presentación en la que los alumnos se presentan y comparten algo que les guste hacer. Proyectaremos algunas imágenes relacionados con los derechos de los niños y las niñas, se les pide que observen y comenten en pareja. Se les brindara a los niños y niñas una hoja de trabajo donde tendrán imágenes de las buenas y malas actitudes y los niños y niñas tendrán que colorear de rojo las malas y de verde las buenas. Colores Hojas de trabajo. 30 minutos

17. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Realizar ejercicios de calentamiento similares a la sesión anterior. Retroalimentar lo de la sesión anterior, acerca de los juegos tradicionales. Explicar las reglas de juego y los objetivos del juego. Se les mostrara dos imágenes de un burro y las colas de igual, se les proporcionara una pañoleta. Los alumnos se formaran en dos equipos y jugaremos el juego tradicional ponle la cola al burro, todos los participantes pasaran con los ojos vendados a poner la cola, el que lleve mas veces atinadas será el ganador. Burro en imagen. 2 colas 2 pañoletas 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

18. Miércoles 25 de septiembre del 2024 Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Lectura de un cuento relacionado con los nombres propios, conversación ¿Qué letras creen que forman sus nombres? ¿Cuántas letras tiene cada nombre? Ordenaremos las letras, los alumnos deberán formar su nombre utilizando letras móviles, y comenzaremos a inicial elaborando un mural con los nombres de los alumnos. Letras móviles. Cartulina o manta. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Tendremos una charla con los niños y niñas, acerca de la familia, se les mostrara un video que hable del valor de la familia. Escucharemos sus respuestas y opiniones de cada uno de los niños y niñas. Se les proporcionara una hoja donde estarán diferentes sombras de la familia los niños y niñas recortaran y pegaran cada una de las sombras dependiendo con las personas que vive cada uno de los niños y niñas. Video de la familia. Hoja de trabajo. Tijeras Resistol. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Se organizan dos equipos. Cada jugador/a se coloca una tira de papel crepe en el resorte del pantalón en forma de cola. Dentro de la zona los equipos deberán recoger la mayor cantidad de colas del equipo contrario en el menor tiempo posible. Colas de papel crepe 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Realizaremos un cuento de los derechos de los niños y niñas, conversaremos de manera colectiva sobre los derechos que identifican en el cuento. Realizaremos una actividad lúdica para fortalecer el aprendizaje de los derechos. Por ejemplo un juego de memoria de tarjetas que contengan imágenes y descripciones de los derechos. Memorama de los derechos. 30 minutos

19. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Se les pedirá a cada uno de los niños y niñas que saquen su silueta de cartón, se les proporcionara una fotografía de su rostro cada uno de los niños y niñas vestirá a sus siluetas con sus prendas de ropa, explicaremos que esa es la manera en que ellos se visten y así es como ellos se reflejan. Saldremos al patio y se les pondrá una música para que los niños y niñas comiencen a bailar al ritmo de la música. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

20. Jueves 26 de septiembre del 2024 Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. El docente mostrara diferentes tarjetas con imágenes con nombres de personas, (animales, personajes de televisión, etc ). Conversaremos con los alumnos ¿Qué nombres reconocen?¿Cuales empiezan con la misma letra que su nombre? Los alumnos deberán escribir su nombre en la libreta y colocara las tarjetas según el inicio de cada nombre. Libreta. Imágenes de animales, personajes, etc. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Realizaremos una lluvia de ideas sobre las situaciones y necesidades que pueden surgir en el hogar, escuela y comunidad. Se les proporcionara una hoja de trabajo a los niños y niñas de una casa, que pegaran en la libreta y dibujaran a su familia, y al finalizar pasaran a describir cada una de sus familias, lo que hacen y como son. Hoja de trabajo de una casa. Colores. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Los niños y niñas deben formar un circulo en el patio, deben estar de pie, en el exterior del circulo se encontrara un alumno caminando alrededor de ello que les estará tocando la cabeza e ira diciéndoles pato, pato, pato, OCA, este saldrá corriendo en sentido contrario se pueden pintar flechas en el piso para que se guíen intentando que uno de los dos llegue primero al lugar desocupado, el alumno que quede fuera se quedara para proseguir el juego. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Retroalimentar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de conflictos y representen situaciones de conflicto y practiquen habilidades de comunicación asertiva y resolución pacifica de conflictos. Realizaremos una actividad artística en la que los alumnos expresen sus emociones y pensamientos sobre la importancia de la comunicación y la resolución de conflictos. Libreta de dibujo. Pinturas. 30 minutos

21. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Los alumnos participaran creando un collage de la alimentación artística donde se formaran en binas para formar la silueta de su cuerpo, una vez formada comenzaran a ponerle su nombre y dibujaran todo aquello bueno que le hace e igual comenzaran pegando las frutas y verduras o lo que los niños y niñas crean que es bueno para su persona. Pediremos el porque eligieron esos alimentos o porque les afecta y en que les ayuda. Papel bond o cartulina. Pegamento. Imágenes que ayuden a mi persona. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos Una fotografía de la familia.

22. CRONOGRAMA SEMANAL Hora Lunes 30 de septiembre Martes 01 de octubre. Miércoles 02 de octubre. Jueves 03 de octubre. Viernes 04 de octubre. 8:45-9:00 Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a Recepción de los niños/a 9:00-9:15 Honores Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. Canto y baile de los buenos días. 9:15-9:20 Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. Pase de lista. 9:20-9:50 Lenguajes Act 9. Mi nombre en el periódico. Lenguajes Act 10. Nombre cortos y largos. Lenguajes Act 11. Lluvia de nombres. Lenguajes Act 12. Tendedero de nombres. Lenguajes Act 13. Armo mi nombre con plastilina. 9:50-10:20 Saberes y pensamiento científico. Act 9. Mi manita y los nombres de mi familia. Saberes y pensamiento científico. Act 10. La foto de mi familia. Saberes y pensamiento científico. Act 11. Decoro a un familiar. Saberes y pensamiento científico. Act 12. El árbol genealógico. Saberes y pensamiento científico. Act 13. Como se solucionan los problemas en la escuela. 10:20-10:30 Pausa activa. El baile del globo. Pausa activa. Que no se caiga el globo. Pausa activa. Mar y tierra. Pausa activa. El dado loco. Pausa activa. Papà oso 10:30-11:00 Ética, Naturaleza y sociedades. Act 9. Derecho al amor y cuidado. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 10. Libro cartonero. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 11. Nuestro escudo. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 12. La higiene. Ética, Naturaleza y sociedades. Act 13. Exposición de derechos y obligaciones. 11:00-11:30 Receso Receso Receso Receso Receso 11:30-11:55 De lo humano y lo comunitario. Act 9. Me dibujo en un globo. De lo humano y lo comunitario. Act 10. Los encantados. De lo humano y lo comunitario. Act 11.Me decoro. De lo humano y lo comunitario. Act 12. Mi títere. De lo humano y lo comunitario. Act 13.Zapatito blanco, zapatito azul. 11:55-12:00 Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. Guardo todo en su lugar. 12:00-12:30 Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños. Entrevistas a las madres de familia y a niños.

23. Lunes 30 de septiembre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la actividad pidiéndoles que saquen el periódicos, una vez que tengan los periódicos les explicaremos a los niños/a que deberán de buscar diferentes letras en el periódico para poder armar su nombre propio. Periódico Libreta. Pegamento. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Realizaremos una breve platica acerca de la familia, y como son cada una de ellos, una vez realizando la platica. Se les pedirá a cada uno de los niños que saquen su libro de dibujo, y con ayuda de pintura van a colocar su mano calcada. Una vez que seque comenzaran a colocarle ojitos, pelo, boca, a cada uno de los deditos y con ayuda de la maestra comenzaran a escribir los nombres de su familia. Pinturas. Libro de dibujo. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Los niños se ubican en parejas, cada uno de los participantes se debe de amarrar el globo en su tobillo puede ser 1 o 2 globos, la maestra pone la música y todas las parejas bailan al son de la música desplazándose por el lugar cuando se detenga la música cada pareja intentara pisar el globo de la otra pareja para reventarlo pero sin que se reviente el suyo, si la música vuelve a sonar todos deben seguir bailando el juego termina cuando solo queda una pareja. Globos. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. En seguida se les mostrara un video a los alumnos llamado “Derecho al amor y cuidado” https://www.youtube.com/watch?v=z_CA2HThibw Al finalizar el video dialogar con los alumnos que realizaremos una manualidad para mamá, porque mamá siempre está con nosotros, nos cuida, nos protege, nos da amor, por ello realizaremos una manualidad por ella, de unas flores hechas de papel con las manos pintadas de los niños y niñas. Así mismo comentarles a los alumnos que tenemos derechos y así como tenemos derechos tenemos obligaciones y una de ellas es respetar y brindar amor En seguida se les pedirá a los alumnos que se coloquen en las mesas de trabajo para posteriormente repartirles el material de trabajo, en seguida se les colocara una imagen en el pizarrón para que puedan observar lo que deberán de realizar Video Cartulina Pinturas. Hojas. 30 minutos

24. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Se les proporcionara a cada uno de os niños y niñas un globo, que cada uno de ellos tendrán que decorarlos, describiéndose ellos mismo, dibujaran ojos, boca, cejas, le colocaran pelo con papel crepe y decoraran como ellos gusten, podrán utilizar pinturas para decorar. Globo Pinturas Papel crepe´. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

25. Martes 01 de octubre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Entregare a cada alumno la imagen de un bebe, pediré que coloreen y que se imaginen que ese bebe es ellos cuestionar ¿Qué pasaría si al nacer no nos pusieran nombre y a todos nos llamaran bebé? Registrar las respuestas. Enseguida mostrare un acta de nacimiento explicare el documento a los alumnos indicando que desde nuestro nacimiento se nos debe definir un nombre. Entregare un acta de nacimiento a cada uno de los niños y niñas y se les pedirá que escriban su nombre completo. Seguidamente se colocaran los gafetes y los niños y niñas tendrán que buscar el suyo y cuestionar ¿Sabes cual es tu nombre?¿Cuantas letras tiene tu nombre? ¿Con cual letra empieza? ¿En que se parece tu nombre y la de tu compañero? En el pizarrón se colocara una tabla (nombres cortos nombres largos) y los alumnos deberán contar las letras de su nombre y escribir su nombre en el lugar que corresponde y poner el número de letras. Actas de nacimiento. Libreta Lapiz . 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Realizar una breve reflexión acerca de los problemas familiares que existen en el hogar y como solucionar los problemas, explicarles a los niños y niñas como podemos solucionar las situaciones en la familia, y que la familia siempre será importante. Se les pedirá a los niños y niñas que saquen sus imágenes de la familia y con ayuda de palos de abatelenguas iniciaremos haciendo una casa con ayuda de la explicación de la maestra y una vez teniendo la casa iniciaran pegando la fotografía de su familia. Al finalizar irán con sus mamas o papas a entregarles y decirles algo lindo. Abatelenguas.Imagen de la familia. Pegamento Pintura. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Que no caiga el globo, lanza el maestro un globo y los niños y niñas entre todos se moverán evitando que se caiga al piso pero sin moverse de los espacios, la maestra lanzara otro globo hasta que se hagan 5 globos y entre todos evitemos que se caigan. Globos 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Para dar inicio se les pedirá a los alumnos que coloquen las sillas al frente del pizarrón, en seguida se les cuestionara a los alumnos: Libro de cartón Colores Pinturas 30 minutos

26. Para dar inicio se les pedirá a los alumnos que coloquen las sillas al frente del pizarrón, en seguida se les cuestionara a los alumnos: ¿Sabes cuáles son los derechos de los niños y de las niñas? ¿Menciona y explica un derecho de los niños y de las niñas? ¿Por qué creen que son importantes los derechos de las niñas y de los niños? Escuchar las respuestas de los alumnos En seguida se les comentara a los alumnos que realizaremos un libro cartonero sobre los derechos de los niños y de las niñas Se les mostrara a los alumnos el material que ocuparemos para realizar nuestro propio libro cartonero Se les entregara a los alumnos diversas imágenes de los 10 derechos de las niñas y de los niños En seguida se les pedirá a los alumnos que deberán de colorear y recortar esos derechos, posteriormente los deberán de pegar en el libro cartonero Al finalizar los alumnos les pondrán sus huellas al final del libro Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Realizar ejercicios de calentamiento similares a la sesión anterior. Retroalimentar lo de la sesión anterior, acerca de los juegos tradicionales. Explicar las reglas de juego y los objetivos del juego, jugaremos en grupo el juego de los encantados. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos Imágenes de cada una de la familia y un árbol de cartón.

27. Miércoles 02 de octubre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la actividad con un juego de la sombrilla, esta actividad es acerca de la lluvia de nombres, la maestra iniciara cantando y girando con una sombrilla con varios listones con nombres, la canción “Si las gotas de lluvia fueran de: “, los niños irán pasándose una pelota. Cuando la maestra junto con los niños paren de cantar, se vera quien se quedo con la pelota, la maestra le proporcionara unas tijeras y el niño o niña se parara a cortar su nombre propio en la tira de la sombrilla. Al final los niños y niñas copiaran su nombre en la libreta y decoraran. Sombrilla con nombres. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Retroalimentar y recordar acerca de los problemas familiares que existen en el hogar y como solucionarlos, explicarles a los niños y niñas como podemos solucionar las situaciones en la familia, y que la familia siempre será importante. Se les proporcionara a cada uno de los niños y niñas un rostro de hombre o mujer podrán elegir el rostro que prefieran una vez tomado el rostro elegirán a una persona de su familia y comenzaran a decorar a su gusto, al final comenzaran a describir y lo que realiza en casa. Imagen de un rostro. Material para decorar. 30 minutos PAUSA ACTIVA: : Mar y tierra, esta actividad consiste en desde nuestro lugar todos de pie realizaremos ciertos movimientos cuando la maestra diga “mar” se dará un paso al frente cuando diga “ tierra” se dará un paso atrás, se podrá repetir varias veces la misma palabra según se desee por ejemplo mar, mar, mar, tierra, tierra, mar, tierra. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Se les pedirá a los alumnos que coloquen sus sillas al frente del pizarrón, en seguida se les contará la historia de don Cosme. ¿Qué nos dice esta historia? ¿Qué es lo que los protege a ustedes? Escuchar las respuestas de los alumnos y dialogar con ellos sobre la historia de don Cosme y sobre el derecho a una protección Cuento Escudo de cartón 30 minutos

28. En seguida se les comentara a los alumnos que realizaran su propio escudo protector, cuestionar a los alumnos: ¿Saben que es un escudo? ¿Para qué nos sirve un escudo? Escuchar las respuestas de los alumnos En seguida se les comentara a los alumnos que empezaremos a realizar nuestro propio escudo protector y se les explicara para que nos sirve el escudo protector. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Se les proporcionara un rostro de una niña y de un niño a cada uno de los alumnos y alumnas, decoraran con ojos, pelo, boca, nariz, colocaran su nombre en la parte de arriba. Una vez terminando de decorar su rostros, se les brindara su acta de nacimiento y una hoja de registro donde por medio del acta de nacimiento se guiaran para colocar su nombre completo, fecha de nacimiento. Estambre. Hoja de registro. Pinturas. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos

29. Jueves 03 de octubre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la actividad proporcionando varias letras revueltas en forma de prendas, se colocara un hilo de lado a lado donde los niños y niñas podrán trabajar. Una vez que se les haya proporcionado las diversas letras los niños y niñas tendrán que buscar las piezas para armar su nombre, con ayuda de pinzas irán colgando hasta finalizar, para terminar con la actividad, escribir su nombre en un papel bond. Hilo. Pinzas Letras en forma de prendas. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Reflexión de las clases anteriores acerca de los problemas familiares que existen en el hogar y como solucionar los problemas, explicarles a los niños y niñas como podemos solucionar las situaciones en la familia, y que la familia siempre será importante y el porque es importante el siempre mantener unida a la familia. Se les pedirá a cada uno de los niños y niñas que saquen las imágenes de su familia, iniciarán coloreando el árbol con pintura y iniciaran pegando las imágenes de su familia con ayuda de pegamento. Árbol de cartón. Imágenes de su familia. Pegamento Pinturas. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Lanzaremos un dado y los alumnos se moverán al ritmo de la música. En cada cara del dado estará escrito, 1 dice el mono Ramón que grites como un león, 2 El pollito Benito quiere que camines despacito, 3 Dice el señor Don gato que aplaudas con los zapatos, 4 El pulpo Andrés dice que te toques los pies, 5 El cocodrilo Emiliano quiere que levantes una mano, 6 Dice la ardilla Teresa que te rasques la oreja. Un niño lanzara el dado y en la cara que salga se leerá la indicación y al ritmo de la música comenzaremos a movernos., Dado 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Para dar inicio se les pedirá a los alumnos que coloquen sus sillas al frente del pizarrón Enseguida cuestionar a los alumnos con las siguientes interrogantes: ¿Saben que son los piojos? ¿En dónde viven los piojos? ¿Por qué creen que algunas personas tengan piojos en la cabeza? ¿ustedes han tenido piojos? Escuchar las respuestas de los alumnos Video Globo Harina Estabre . 30 minutos

30. En seguida se les comentara a los alumnos que se les proyectara un cuento llamado “¡Tengo piojos!” https://www.youtube.com/watch?v=xa5IFijl3Wg al finalizar con la proyección cuestionar a los alumnos: Escuchar las respuestas de los alumnos Posteriormente se les comentara la actividad a realizar a los alumnos, mencionarles que realzaremos un peinado con estambre a un globo que simulara una cabeza En seguida se les entregara el material necesario para realizar la actividad Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Se les proporcionara un títere a los niños y niñas donde buscaran cada una de las piezas para ir armando y pegaran en la libreta una vez pegada con ayuda de su acta de nacimiento comenzaran a escribir su nombre completo, edad y fecha de nacimiento. Títere Pegamento Libreta. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos Tarea una exposición de los derechos y obligaciones.

31. Viernes 04 de octubre del 2024. Actividad permanente Cantar y bailar canciones rítmicas. Materiales. 15 minutos Actividad permanente pase de lista. 5 minutos Actividad 1. Lenguajes. Iniciar la actividad brindándoles una hoja con su nombre. A cada uno de los niños y niñas se les proporcionara su plastilina con ayuda de ella iniciaran formando cada una de las letras de su nombre. Una vez formada, las irán colgando en nuestro salón de clases. Hojas. Plastilina. 30 minutos Actividad 2. Saberes y pensamiento científico. Realizar una breve reflexión acerca de los problemas escolares que existen en la escuela y como solucionarlos, hacer entrar en reflexión a los niños y niñas acerca del porque debemos de llevarnos bien. En una manta con ayuda de pintura iniciaran remarcando su nombre comprometiéndose a que todos los niños y niñas respetaran dentro del salón, escuela y a cada uno de sus compañeros y compañeras. Manta Pinturas. 30 minutos PAUSA ACTIVA: Se escogerá previamente a dos niños, uno que será el papà oso y el otro el mounstruo y el resto de los alumnos serán los ositos, En cada uno de los extremos se encontraran tanto el mounstruo y en el otro el papa oso, los ositos le preguntan al papa papà oso, papà oso ¡nos dejas acercarnos al mounstruo , el les contestara si pero solo cinco pasos, y los ositos camina los cinco pasos y se detienen y vuelven hacerle la pregunta al papa oso y así seguirán preguntando y avanzando hasta que el papa oso les diga no porque ahí viene entonces los ositos correrán hacia el papa osos y el niño que sea tocado por el mounstruo pasara a ayudarle para atrapar a los ositos. 10 minutos Actividad 3 Ética, Naturaleza y sociedades. Se les pedirá a cada uno de los alumnos saquen sus carteles de los derechos y obligaciones hechos en casa con ayuda de su mamá o papá Cuestionar a los alumnos: ¿Quién trajo la tarea del día de hoy? ¿De qué trataba la tarea que se les dejo? Posteriormente se les pedirá a los alumnos que traigan sus laminas a sus asientos En seguida se les dirá a los alumnos que jugaremos a la papa caliente para saber quién pasará primero a exponer sus derechos y obligaciones Comentarles a los alumnos que deberán de guardar silencio y respetar la participación de sus compañeritos Exposición de carteles. 30 minutos

32. Receso Actividad 4. De lo humano y lo comunitario. Realizar ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física. Retroalimentar lo de la sesión anterior, acerca de los juegos tradicionales. Explicar las reglas de juego y los objetivos del juego, jugaremos en grupo el juego del Zapatito, blanco zapatito azul. 30 minutos Recoger todos los materiales cantando la canción Guarda todo en su lugar. 10 minutos EDUCADORA: ROXANA ENEDINA NARANJO HERNÁNDEZ.