planeacion sobre cantidades para preescolar

son actividades para preescolar sobre cantidades

1. Fecha: Martes
FASE 4 PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE INDAGACION APLICACIÓN
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA
1° 2° 3°
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Los saberes
numéricos como
herramienta para
resolver situaciones
del entorno, en
diversos contextos
socioculturales.
Propone códigos personales
para representar datos en forma
gráfica.
Representa cantidades, con
dibujos, símbolos personales
y numerales e interpreta los
registros de sus pares.
Compara colecciones de pocos
elementos y las representa con
dibujos o símbolos personales.
Construye y compara
colecciones,usando
distintas estrategias.
Descripción de las actividades
INICIO
•Dar la bienvenida a los alumnos, elegir cómo saludarse y realizar el conteo de alumnos que vinieron con ayuda de Mayda. Al finalizar
preguntarles ¿escucharon que Mayda ya cuenta usando los números en orden? ¿les parece si hoy le enseñamos a Mayda a escribirlos y
dibujar cantidades?
•Explicarles que hoy usaremos un cuento para enseñarle a Mayda las cantidades.
DESARROLLO
•Invitarlos a observar y escuchar el cuento “Camilón, Comilón” disponible en https://youtu.be/pqAZXqbBui8?si=g3HicevyCXzqkdkJ , también
se puede usar el cuento de forma impresa si se desea.
•Mientras van narrando el cuento o la proyección del video, pedirles a los alumnos que en su ficha de trabajo hagan el registro de los
alimentos del cuento (dibujo). Al finalizar contarán ¿Cuántos alimentos en total recolectó Camilo?
•Para finalizar formarán por equipos colecciones de alimentos con el uso de los dados y el material recortable de los alimentos. Ya que
hayan terminado de formar sus colecciones deberán registrar cuántos alimentos tuvieron de cada uno y al final comparar entre los equipos

2. sus registros para determinar cuál equipo tuvo más sandías, calabazas, leche, etc. Los alimentos deberán estar en una mesa al frente y
cada vez que el equipo tire el dado deberá ir un integrante por los alimentos que necesita.
CIERRE
•Cuestionar a los alumnos sobre lo realizado durante el día ¿cómo se llamó el cuento con el que trabajamos? ¿recuerdan cómo se llamaba el
cerdito comelón? ¿recuerdan cuántos alimentos recolectó? ¿cómo le hicieron para saberlo? ¿fue fácil o difícil saberlo?
¿por qué?
Recursos Computadora y proyector o tv, video del cuento o cuento impreso, marioneta de Pablito, alimentos recortados
previamente, dados para cada equipo, ficha de trabajo impresa, crayolas o colores, lápices.