Planificación 2_Física_1ro BGU.pptxaaaaa

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1. Unidad Educativa Fiscomisional “ Inocencio Jácome ” CLASE DE FÍSICA Primero BGU Lic . Braulio Sanipatin

2. EVANGELIO DEL DÍA https://youtu.be/sn-wxD8BnBU

3. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN https://wordwall.net/resource/32234035/juego-de-habilidad-mental

4. CLASE DE FÍSICA TEMA: Desplazamiento y distancia recorrida

5. COMPONENTES CURRICULARES DESTREZA INDICADOR DE EVALUACIÓN OBJETIVO 1 2 3 O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización, y apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad. CN.F.5.1.1 Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar la información relacionada al cambio de posición, en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.     CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad constante.  CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus tiempo, a partir de los gráficos posición versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del gráfico velocidad vs tiempo. I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas escalares como: posición, desplazamiento, rapidez en el MRU, a partir de tablas y gráficas. (I.1., I2.) I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas y gráficos las magnitudes cinemáticas del MRUV como: posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y desplazamiento. (I.1., I2)

6. DIAPOSITIVA GUÍA DOCENTE DUA

7. EVALUACIÓN CLASE INVERTIDA DUA: Principio de Compromiso https://wordwall.net/resource/92490843

8. DIAPOSITIVA GUÍA DOCENTE: EVALUACIÓN CLASE INVERTIDA •Infografías •Cuestionario •Prueba •Fichas de observación •Lista de cotejo •Rúbrica •Actividades grupales •Actividades individuales •Cuaderno de trabajo •Preguntas del video enviado • Ejercicios • Resúmenes • Organizadores gráficos • Ensayo • Exposición • Gamificación . • Dramatización •Debate • Talleres Hojas de trabajo . Etc Los docentes seleccionarán la forma de evaluar de acuerdo al tema, la realidad del curso y su estrategia de enseñanza.

9. Posición y trayectoria DUA: Principio de Representación https://www.youtube.com/watch?v=j1MII9U9ALQ&pp=ygUicG9zaWNpw7NuIHkgdHJheWVjdG9yaWEgZW4gZsOtc2ljYQ%3D%3D

10. GUÍA DEL DOCENTE: INTEGRACIÓN CON EDUCACIÓN VIAL Dimensión: Cognitiva – Ciudadana – Responsabilidad y Seguridad 🔹 Promover que los estudiantes relacionen las variaciones de velocidad y aceleración con situaciones reales del tránsito , comprendiendo cómo estos conceptos influyen en la seguridad vial. 🔹 Invitar a analizar gráficas de posición y velocidad en contextos cotidianos (por ejemplo, el movimiento de un vehículo que frena o acelera) para identificar comportamientos seguros e inseguros en la vía. 🔹 Fomentar la reflexión: “¿Qué ocurre si un conductor no mantiene una velocidad constante?” o “¿Por qué es importante anticipar la aceleración o frenado en la conducción responsable?”. 🔹 Desarrollar la responsabilidad vial al discutir cómo el conocimiento de la velocidad y la aceleración puede prevenir accidentes y promover decisiones prudentes en el tránsito. 🔹 Vincular el análisis gráfico con la educación vial , reforzando que la física no solo explica el movimiento , sino que también enseña a cuidar la vida a través del entendimiento del comportamiento de los cuerpos en movimiento. SE APLICA DE FORMA TRANSVERSAL AL MOMENTO QUE LOS ESTUDIANTES ‘PROPONEN LOS EJEMPLOS SOLICITADOS

11. LISTOS PARA LA PRÁCTICA REGLA DE ORO Identifica sus elementos Analiza sus elementos Resuelve si es el caso DUA: Principio de Acción y expresión

12. ACTIVIDADES EN CASA TAREA: CLASE INVERTIDA: Realizar una consulta en su cuaderno de física con el nombre de clase invertida N°2 sobre La rapidez en el cambio de posición Realizar un organizador gráfico en su cuaderno de física sobre Desplazamiento y distancia recorrida