Planificación de estrategias de intervención escolar

Planificación de estrategias de intervención escolar

1. Sesión 4 Planificación estratégica de intervenciones escolares. Evaluación y sostenibilidad de proyectos

2. Planificación estratégica de intervenciones escolares.

3. La planificación estratégica de intervenciones escolares La planificación estratégica de intervenciones escolares es sin duda, el pilar principal del éxito educativo, cuando se intervienen elementos claves como la definición de objetivos claros y el diseño de estrategia efectivas, se sienta una base para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Considerando el contexto y necesidades institucionales, debe ser dinámica, inclusiva e integradora.

4. Caso: Proyecto Mariposa   En la IE Héroes del pacifico, se identifica bajos resultados en comprensión lectora, se realiza el colegiado y el director menciona que los niños no leen lo suficiente. No realiza un análisis de las causas, que puede ser metodología, falta de materiales atractivos, entornos familiares disfuncionales, entre otros. ( diagnóstico superficial ). Se planifica el objetivo general “Mejorar la comprensión lectora” no considera porcentaje, grupo focalizado, ni plazos . (objetivo no precisado y porcentaje no considerado). Estrategia planteada para subir el porcentaje es adquirir más libros con la finalidad de incrementar la lectura ( estrategia desvincula del contexto) . Los docentes aplican el proyecto, pero no reciben capacitación como será implementado, ni se les brinda recursos para complementar la lectura. ( falta de recursos y capacitación) El proyecto se comunica desde dirección sin considerar opinión de la comunidad educativa ( comunicación deficiente y nula participación. ) el acompañamiento y monitoreo solo se limita a que los docentes reporten si se eta ejecutando la lectura, no se considera evaluación formativa de la comprensión lectura . ( ausencia de seguimiento y evaluación )

5. Planificación estratégica de intervenciones escolares

6. La planificación debe considerar puntos esenciales en una intervención escolar:   Dinámica : la planificación debe ser flexible para adaptarse a las necesidades presentadas y a los desafíos retadores. Inclusiva : Considerar la diversidad de los estudiantes, sin considerar las capacidades, estilos de aprendizaje para generar la igualdad de oportunidades educativas para el desarrollo de sus aprendizajes. Integradora : se debe considerar la participación y colaboración de la comunidad educativa (docentes, directivos, padres de familia y comunidad) el trabajo planificado con todos los agentes creara un impacto de las intervenciones. Contextualización : Cada institución educativa tiene su propio contexto, por ello se debe considerar las características y los recursos disponibles, así como el entorno socioeconómico,

7. Evaluación y sostenibilidad de proyectos Sostenibilidad Se refiere a su capacidad para perdurar y generar beneficios. Evaluacion Implica evaluar el desempeño del proyecto

8. Considera diferentes puntos de eficacia para resultados esperados en la proyección, ejecución y desarrollo de cambios en el aprendizaje, tomaremos como referencia el objetivo neutralidad y transparencia quienes realizan las conclusiones del proyecto, validar lo que se planifica medir, confiable en las mediciones y observaciones registrarse en forma adecuada, creíble los agentes involucrados deben tener confianza en los resultados, oportuno proyecto ejecutado en el momento adecuado, debe ser útil aplicar proyectos y evaluar los resultados, participativo por los agentes educativos. Evaluación de proyectos educativos:

9. Sostenibilidad de proyectos Sostenibilidad de proyectos basado en continuidad de la ejecución, fijando factores como es la participación comunitaria de los agentes educativos, manteniendo una capacitación constante, considerando políticas educativas reales y sustentables, generando un financiamiento para su mantenimiento y aplicación, flexibilizando y/o adaptándose al contexto y coyuntura actual.

10. La importancia de la evaluación y sostenibilidad de proyectos son indispensables para garantizar eficiencia e innovación en la educación peruana, permitiendo identificar áreas de mejora, optimizando la gestión educativa, para generar la toma de decisiones en la aplicación de un plan de mejora.