PLANIFICACIÓN DE NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN

planificacion

1. UNIDAD EDUCATIVA “YUNGANZA”
Yunganza-Limón Indanza-Morona Santiago
[email protected]
TELF. 2716001—0960232579--2716001
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2024 – 2025
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
Mgs. Mercedes Baque
Valdez
Área: ECA Asignatura: ECA
UNIDAD
DIDACTICA
Nivel/
Subnivel
BÁSICA
SUPERIOR
Números de semanas: 6
GRADO/CURSO
NOVENO
Paralelos: A Fecha:
02/09/2024
10/10/2024
TRIMESTRE: PRIMER TRIMESTRE
TRIMESTRE
2.-EJES TRANSVERSALES
Socialización educativa
Vinculación con la comunidad educativa
Fomento de lectura
Desarrollo del pensamiento lógico
Fomento del deporte
Reflexión pedagógica
Desarrollo sostenible
3.- APRENDIZAJE DISCIPLINAR
4.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresión, propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que
se produce con las aportaciones de los demás.
5.-ESTANDARES:
E.ECA.4.1.1. Analizar el patrimonio histórico del Ecuador, (pinturas y esculturas, piezas musicales, personajes representados en obras artísticas) considerando,
las técnicas utilizadas, las características, los personajes representados y la función de la obra para su organización cronológica.
AÑO LECTIVO 2024 - 2025

2. E.ECA.4.1.3. Sitúa en una línea del tiempo piezas musicales y obras artísticas de distintas épocas y estilos
describiendo brevemente sus características.
E.ECA.4.2.1. Analiza la diversidad de las expresiones culturales (artesanos, artistas, ritmos populares del Ecuador (Pasillo, Sanjuanito, Albazo, Pasacalle) a través de la
aplicación de técnicas de búsqueda de la información para sistematizar datos relevantes culturales en distintos formatos.
Principio Para El Diseño Universal de Aprendizaje: Representación Acción y Expresión Implicación
6.- PLANIFICACIÓN
NO.
SEMANA
SEMANAS
TEMÁTICAS/FECHA
S
DESTREZA
CON CRITERIO
DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
1 Semana de
Bienvenida y
Reconocimiento
Reconocer la
comunidad
educativa
Establecer una
comunicación
asertiva entre los
miembros de la
comunidad
educativa.


Realizar la orientación
el inicio del año lectivo
2024-2025 a través de
la planificación de las 6
primeras semanas y su
plan de estudio.
LUNES
-Inauguración del
Nuevo Año
Lectivo:
Indicaciones
Generales
Invitación a las
autoridades de la
comunidad, para
agradecimiento
por el apoyo
brindado y
compromiso de
seguir trabajando
este nuevo año
lectivo.
Técnica: Observación
Instrumento de
evaluación:
Ficha de observación
Diagnosticar las habilidades
socioemocionales
intrapersonales e
interpersonales, relacionadas
con la formación integral del
estudiantado, entre ellas: la
empatía, la apertura a la
diversidad y la autorregulación
escolar
*Dinámica y actividades lúdicas.
“Presenta a tu compañero/a”
Reflexiona ¿Qué es la felicidad?
Tutores de curso
02 a 06 de septiembre
de 2024

3. MARTES
-Bienvenida y
presentación de
los estudiantes,
socialización de
los acuerdos y
compromisos para
el presente año
lectivo.
MIERCOLES
-Concurso de
poemas (Tema: MI
QUERIDO COLEGIO)
JUEVES
-Encuentro
deportivo.
(Participan los
diversos cursos)
VIERNES
-Minga
(Adecuación de
aulas, Concurso
del Aula mejor
arreglada)
-Código de
Convivencia y
Actas de
Compromiso
-Limpieza del
Aula, decoración.
Comisión Pedagógica
Comisión Deportiva
Tutores de curso
Tutores de curso
Tutores de curso

4. 2 Semana de
Diagnóstico. Del 9 al
13 de septiembre del
2024
El entorno: espacio,
tiempo y objetos
ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la
cultura ecuatoriana
que representan señas
de identidad (las
cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro,
plata y cobre; la
escultura quiteña de la
época colonial; la
tradición de los
textiles; los retratos de
personalidades
relevantes, etc.) para
elaborar pequeños
dosieres con la
información obtenida e
ilustrarlos con
imágenes.
I.ECA.4.1.1.
Observa
con cierta
autonomía
manifestaciones
culturales y
artísticas, y expresa
las características
de lo observado y
sus puntos de vista
en situaciones de
diálogo. (I.3.,
S.1.,S.3.)
I.ECA.4.1.3.
Organiza
cronológicamente
piezas musicales y
obras artísticas de
distintas
características,
elaborando líneas
del tiempo u otros
recursos gráficos.
(I.3., S.3.)
I.ECA.4.2.1.
Utiliza técnicas
de búsqueda y
organización de
la
información,
métodos sencillos
de investigación,
técnicas de
entrevista y otros
procedimientos
Anticipación
Aprendizaje fundacional:
Dinámica
Comprensión lectora –
argumentativa sobre la
materia.
Construcción
-Comunicacionales y
lingüísticos.
*Desarrollo de habilidades
para la comprensión de
conceptos.
*Desarrollo de habilidades
para la resolución de
problemas relacionados con el
mundo cotidiano.
Consolidación
*Autorreflexión y evaluación

Técnica: Observación.
Instrumento de
evaluación:
Evaluación diagnóstica
Participaciones de
estudiantes
Lectura argumentativa
Debate
Prueba Escrita
Cuaderno de ECA
Corrección de la prueba
diagnóstico

5. adecuados para
adquirir datos
relevantes
relacionados con
distintas formas de
expresión artística
y cultural. (I.1.,
I.4.)
3 Semana de Nivelación
Del 16 al 20 de
septiembre de 2024
El yo: la identidad
ECA.4.1.7. Diseñar y
desarrollar un proyecto
artesanal (tejido,
cerámica, joyería,
etc.), demostrando el
dominio de las
técnicas necesarias
para la elaboración de
un producto.
I.ECA.4.5.2. Demuestra la
capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas
en procesos de
autoaprendizaje, diseño y
desarrollo de proyectos
artísticos. (S.3., I.4.).

ACTIVIDAD(ES) DE
ANTICIPACIÓN
Aprendizaje fundacional:
-Comunicacionales y
lingüísticos
-Permanencia escolar
Previo al trabajo teórico acerca
de la cerámica, orfebrería y
metalurgia, cada estudiante
puede elaborar con diversos
materiales, objetos concretos
como: narigueras, colgantes de
oreja, figuras antropomorfas,
collares, etc., aplicando
técnicas libres e imaginando los
objetos.
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Técnica: Observación
Experimentación
Instrumento de
evaluación:
1) Aportes
*Actividades Disciplinares
individuales y grupales.
Ejercicio de agilidad mental
Identifica tu cuaderno de eca
Lectura Fragmento breve
historia de los temas estudiados
Reflexión

6. * Para la aplicación
práctica de los temas
que se tratan, los
estudiantes van a
diseñar una vasija
zoomorfa (pág. 14);
dibujar una figura
antropozoomorfa en
bajo relieve (pág. 20); y
van a escribir
características de un
vestigio antropológico
(pág. 24). De forma
colectiva van a realizar
pequeños proyectos que
constan en la sección
Para trabajar en equipo
(al final de la evaluación
parcial).
En el proyecto final (pág.
27) van a realizar una
joya trabajada con las
técnicas ancestrales del
repujado y de la
cinceladura.
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSOLIDACIÓN
(Evaluativas)
*Refuerzo y retroalimentación
4 Semana de Nivelación
Del 23 al 27 de
septiembre de 2024
El entorno: espacio,
tiempo y objetos
ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la
cultura ecuatoriana
que representan señas
I.ECA.4.2.1. Utiliza
técnicas de búsqueda y
organización de la
información, métodos
sencillos de investigación,
técnicas de entrevista y
ACTIVIDAD(ES) DE
ANTICIPACIÓN
Aprendizaje fundacional:
-Comunicacionales y
Técnica:

Instrumento de
evaluación: 1) Aportes
*Actividades Disciplinares

7. de identidad (las
cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro,
plata y cobre; la
escultura quiteña de la
época colonial; la
tradición de los
textiles; los retratos de
personalidades
relevantes, etc.) para
elaborar pequeños
dosieres con la
información obtenida e
ilustrarlos con
imágenes.
otros procedimientos
adecuados para adquirir
datos relevantes
relacionados con distintas
formas de expresión.

lingüísticos
Previo al trabajo teórico acerca
de la cerámica, orfebrería y
metalurgia, cada estudiante
puede elaborar con diversos
materiales, objetos concretos
como: narigueras, colgantes de
oreja, figuras antropomorfas,
collares, etc., aplicando técnicas
libres e imaginando los objetos.
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
*Crear espacios en los que el
estudiante y la comunidad
educativa puedan desarrollar
un proceso de mediación
lectora sostenible dedicando al
menos 30 minutos diarios
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSOLIDACIÓN
(Evaluativas)
*Se realiza la proyección de la
lectura de conceptualizaciones
el método científico

individuales o grupales
Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones
Trabajo en equipo
Aplica el método científico en
una problemática real,
identifica cada paso
Rúbrica de evaluación
5 Semana de Nivelación
Del 30 de septiembre
al 4 de octubre de
2024
El entorno: espacio,
tiempo y objetos
ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la
cultura ecuatoriana
I.ECA.4.2.1. Utiliza
técnicas de búsqueda y
organización de la
información, métodos
sencillos de investigación,
técnicas de entrevista y
ACTIVIDAD(ES) DE
ANTICIPACIÓN
Aprendizaje fundacional:
-Comunicacionales y
Instrumento de
evaluación: 1) Aportes
*Actividades Disciplinares

8. que representan señas
de identidad (las
cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro,
plata y cobre; la
escultura quiteña de la
época colonial; la
tradición de los
textiles; los retratos de
personalidades
relevantes, etc.) para
elaborar pequeños
dosieres con la
información obtenida e
ilustrarlos con
imágenes.
otros procedimientos
adecuados para adquirir
datos relevantes
relacionados con distintas
formas de expresión.

lingüísticos
Previo al trabajo teórico acerca
de la cerámica, orfebrería y
metalurgia, cada estudiante
puede elaborar con diversos
materiales, objetos concretos
como: narigueras, colgantes de
oreja, figuras antropomorfas,
collares, etc., aplicando técnicas
libres e imaginando los objetos.
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
*Crear espacios en los que el
estudiante y la comunidad
educativa puedan desarrollar
un proceso de mediación
lectora sostenible dedicando al
menos 30 minutos diarios
ACTIVIDAD(ES) DE
CONSOLIDACIÓN
(Evaluativas)
*Se realiza la proyección de la
lectura de conceptualizaciones
el método científico

individuales o grupales
Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones
Trabajo en equipo
Aplica el método científico en
una problemática real,
identifica cada paso
Rúbrica de evaluación
7.- OBSERVACIONES.
8.- PLANIFICACIÓN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

9. ESPECÍFICAS.
Estudiante Tipo de discapacidadPorcentaje Grado de adaptación Observaciones.
9.- VALIDACION
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Mgs, Ivonne Bayas Carrera Nombre: Mgs. Ivonne Bayas Carrera Nombre: Lcda. Alexandra Peñaranda
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: