PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO.pptx

Planificacion del proceso didáctico

1. Lcda. Fany Aucancela Burí. Lcdo. Jamil Sarmiento Crespo. Educación Física y Entrenamiento Deportivo. Diseño Curricular De La Educación Física. 20-Octubre-2019

2. ENFOQUE AL PROCESO DIDÁCTICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ATLETISMO CARRERA DE VALLAS

3. DIDÁCTICA SECUENCIA RECURSOS MÉTODO

4. ATLETISMO PRUEBAS DE PISTA PRUEBAS DE CAMPO SALTOS LANZAMIENTOS SALTO LARGO SALTO ALTO SALTO TRIPLE SALTO PÉRTIGA LANZAMIENTO DE LA BALA LANZAMIENTO DEL DISCO LANZAMIENTO DE LA JABALINA. LANZAMIENTO DEL MARTILLO CARRERAS CARRERA DE VELOCIDAD CARRERAS DE RESISTENCIA 100m, 200m, 400m CARRERA DE RELEVOS CARRERAS DE VALLAS 4X100, 4X400 PRUEBAS COMBINADAS 110 VALLAS 100 VALLAS Carrera de Fondo Carrera de Medio Fondo 3000, 5000 , 10000 Media Marathon Marathon 800 y 1500m CARACTER Í STICAS DE LOS DEPORTES

5. MARCHA ATLÉTICA PRUEBAS COMBINADAS 20.000 50.000 EL TRIATLÓN : Natación, Ciclismo y Carrera de pie 10km EL PENTATLÓN: Tiro con Pistola, Equitación de obstáculos, Natación 200m, Carrera de campo. EL HEPTATLÓN :100m vallas, Salto de Altura, Lanzamiento de peso 4kg, 200m lisos, Salto de longitud, lanzamiento e jabalina, 800m lisos EL DECATLÓN :60m lisos, salto de longitud, lanzamiento de peso, salto de altura, 60m vallas, Salto con pértiga, 1000m

6. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO: FINES, OBJETIVOS Tiene que ver los propósitos que se van a trabajar durante la clase de educación física, la programación del aula. CONTENIDOS, COMPETENCIAS BÁSICAS, DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EN EL PROCESO DIDÁCTICO La destreza a trabajar en el horario de clase va siguiendo un proceso que va relacionado con el objetivo y el criterio de desempeño

7. PROPUESTA. D.C.D.- Demostrar ejercicios de coordinación y desarrollarlos para ejecutar la técnicas de las pruebas de pista y campo del Atletismo. «Carrera de vallas» C.E.- Realiza los ejercicios de coordinación de una manera correcta previos a las distintas pruebas atléticas. OBJ.- Desarrollar la coordinación en los estudiantes mediante la práctica de ejercicios coordinativos.

8. PLANTEAMIENTO PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS Aplicar, describir y demostrar procedimientos técnicos, tácticos y reglamentación desarrollados para ejecutar las pruebas de pista y campo del Atletismo Conoce y aplica las diferentes reglas, técnicas y tácticas de las pruebas de pista y campo del Atletismo. Conocer las reglas, técnicas y tácticas en las pruebas de pista y campo del Atletismo para aplicarlas en futuras competencias intra y extra escolares. respetando las condiciones fisiológicas y psicológicas de los estudiantes PLANTEAMIENTO PARA EL PLAN DE CLASE RELACIONADA CON LA CARRERA DE VALLAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS Aplicar, describir y demostrar procedimientos reglamentación desarrollados para la carrera de vallas Conoce y aplica las diferentes reglas, técnicas y tácticas de las pruebas de pista y campo del Atletismo. Conocer aspectos reglamentarios en la carrera de vallas para próximas competencias internas. Desarrollar ejercicios de coordinación para ejecutar la técnica de las pruebas de pista carrera de vallas. Realiza los ejercicios de coordinación de una manera correcta previos a las distintas pruebas atléticas . Desarrollar la coordinación en los estudiantes mediante la práctica de ejercicios. . Ejecutar ejercicios de asimilación previos al aprendizaje de la técnicas del paso de la valla Ejecuta los ejercicios de asimilación previos al aprendizaje de la técnica del paso de la valla de una manera correcta previos a la carrera de vallas. Desarrollar la los ejercicios de asimilación en los estudiantes previo a la enseñanza de la técnica del paso de la valla. Practicar de manera efectiva la carrera de vallas aplicando la técnica adecuada. Practica las carreras de valla con su respectiva técnica. Ejecutar correctamente la técnica del paso de la valla para eventos internos.

9. METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA Principios Alumno Contenido Contexto Estrategias Profesor Alumno Contenido Contexto Aprendizajes Significativos Competencias Inclusión Supraordenado Subordinado Combinatorio Utilizar diferentes aprendizajes Integrar aprendizajes Características de la discapacidad Orientar la enseñanza

10. LOS MEDIOS Y RECURSOS EN EL PROCESO DIDÁCTICO. Como docentes buscamos todo lo que sea necesario para facilitar la clase como son los recursos para esa clase. LOS MEDIOS Y RECURSOS EN EL PROCESO DIDÁCTICO Curriculum Modelos del Curriculum

11. La evaluación del proceso En la ejecución de la clase como docentes sabemos que se debe evaluar como parte del progreso en el aprendizaje es así que se puede hacer en el proceso o al final.