Planificacion bimestral del area de matematica para primer grado

Son las actividades del area de matematica

1. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Grado: 1° Docente: Fernández Sabrina Tiempo/Fechas: Septiembre Área: Matemática
Objetivos:
●Interpretar y comparar números de una y dos cifras basándose en las relaciones entre la serie numérica oral y escrita y sus regularidades en
distintos contextos y funciones.
●Componer y descomponer en forma aditiva números de hasta dos cifras con estrategias variadas y en diferentes contextos.
●Utilizar el conteo para armar una colección de objetos, para comparar colecciones de objetos y para determinar posiciones en una serie
utilizando diversas estrategias: de uno en uno y de diez en diez.
●Elaborar y utilizar repertorios y estrategias variadas (conteo usando objetos, representaciones, cálculos mentales exactos o aproximados) para
representar y resolver problemas que involucren diferentes significados de la suma y la resta.
●Utilizar el calendario para referirse a unidades de tiempo (día, semana, mes), ubicar acontecimientos y determinar duraciones
Contenidos Indicadores de logro Evaluación
Números en contextos diversos.
Regularidades de la serie numérica
●Regularidades de la serie numérica oral y
escrita.
●Funciones del número como memoria de la
cantidad y para calcular.
●Relaciones entre números en el intervalo
numérico de dominio: uno más que, uno
menos que, estar entre, diez más qué, etc.
●Lectura, escritura y orden convencional de
la serie numérica escrita. (hasta 100
aproximadamente) identificando las
regularidades del sistema de numeración.
●Reconoce los números en diferentes contextos y en
diferentes funciones dentro de su uso social, tanto
en soportes y formatos analógicos como digitales.
●Lee y escribe números de una o dos cifras.
●Ordena números de una o dos cifras.
● Identifica las regularidades de la serie oral y escrita de
números de una o dos cifras.
●Establece relaciones entre la expresión oral y la
representación escrita de números de una y dos
cifras.
●Resuelve situaciones de conteo de pequeñas
colecciones de objetos.
●Resuelve situaciones de conteo de grandes
●Puesta en común de las
resoluciones de actividades.
●Actividades de recorte
evaluativo.

2. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Distintos tipos de cálculos para la suma y la resta
●Repertorio de resultados numéricos relativos a
la suma y la resta.
●Cálculos de dos cifras a partir de
repertorios de sumas y restas de
una cifra.
●Cálculos aproximados de sumas y
restas.
●Representación simbólica de la
suma y de la resta: signos + y −
● Intercambio de ideas durante el
desarrollo de estrategias de
cálculo en el marco del debate
entre pares y con personas adultas,
teniendo en cuenta la igualdad
entre los géneros y la diversidad de
formas de comunicarse,
Diversos tipos de problemas que involucran la
suma y la resta
● Resolución de problemas de suma y resta
referidos a distintos significados: agregar,
ganar, avanzar, juntar, quitar, perder,
retroceder y separar a través de diversos
procedimientos (conteo, dibujos, sobreconteo
y cálculo): Composición de dos cantidades
(unión de dos colecciones).
Estudio de la medida
●Unidades de medida de tiempo: día,
colecciones de objetos con estrategias de
organización de los elementos a contar.
●Construye un repertorio de cálculos de suma y
resta.
●Resuelve cálculos sencillos utilizando conteo de
objetos, dibujos, sobreconteo o cálculo mental.
●Realiza distintos tipos de cálculo, utilizando
un repertorio de sumas y restas.
●Utiliza la estrategia de cálculo más adecuada
según los números involucrados.
●Desarrolla estrategias de cálculo aproximado
para las operaciones de suma y resta.
●Utiliza cálculos conocidos para resolver otros
cálculos similares o más complejos.
●Representa simbólicamente las operaciones
utilizadas con los signos
●+, e =.
−
●Participa en discusiones colectivas para desarrollar
estrategias de cálculo, respetando la diversidad de
opiniones y promoviendo la igualdad de género
●

3. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
semana, mes
●Utilización de calendarios como
unidad convencional del tiempo
para registrar los cambios durante
el crecimiento (cambios en la
altura, caída de los dientes de
leche, etc.) y reflexión sobre los
sentimientos y emociones que
acompañan dichos cambios.
●
Secuencia de actividades:
Clase 1

4. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Armaremos el calendario del mes de Septiembre.
Clase 2
Los casilleros del gimnasio
Trabajaremos con regularidades de la serie numérica resolviendo las actividades de las páginas 62 y 63 del libro “Hacer matemática juntos 1”, mientras se
explica cuáles son las filas y cuáles las columnas, con qué números empiezan las filas, con cuáles las columnas, etc.
Clase 3
Bingo de números enteros.
La maestra repartirá cartones con 5 números exactos cada uno e irá nombrando los números. Si los niños lo tienen en su cartón lo marcan y gana el primero
que completa todos los números.
Al finalizar deberán acomodar los números que tienen en el cartón del más chico al más grande, y completar los números exactos que faltan en sus cartones.

5. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Clase 4
Los armarios del supermercado.
Continuaremos trabajando las regularidades de la serie numérica. Retomaremos las conclusiones de la clase anterior, y los alumnos resolverán las actividades
de las páginas 76 y 77 del libro “Haciendo matemática juntos 1”

Clase 6
Jugamos a adivinanzas numéricas
Previamente cada niño tendrá un cuadro de números del 0 al 100, luego la maestra leerá algunas adivinanzas, por ejemplo:
-Estoy pensando en un número que está al lado del 80.
-El número empieza con 3 y termina con 8.
-Es un número que esta entre el 60 y 67.
-Es más grande que 72 y más chico que 74.

Luego pasaran los niños a decir adivinanzas pensadas por ellos.
Se irán escribiendo los números en el pizarrón, los niños deberán copiarlos y luego ordenarlos del más chico al más grande.

6. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
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Clase 7
La rifa
Trabajaremos en las páginas 80 y 81 del libro “Hacer matemática juntos 1”
Clase 8
Los alumnos completarán el número que falta:
51 53 55 57 59
80 82 85 88

7. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
33 36 39
71 74 77
Clase 9
La maestra repartirá un cuadro de números del 0 al 100 a cada alumno, y los invitará a jugar al cuadro de números. El juego consiste en que cada niño tapará
10 números y sus compañeros deben descubrir qué número esta tapado. Al finalizar los alumnos resolverán la actividad de la página 82 del libro “Haciendo
matemática juntos 1”

Clase 10
Avanzar y retroceder camino a la montaña
Para presentar el juego se presentará un dado con números en rojo y otros en azules (2, 5, 10), cada niño tirará el dado 4 veces y deberá avanzar si salen los
números rojos y retroceder si salen azul.

8. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Luego se les pedirá que resuelvan las actividades de las páginas 67 y 68 del libro “haciendo matemática juntos 1” y realizarán el juego camino a la montaña en
el libro.
Clase 11
Problemas de avanzar y retroceder
Trabajaremos en las páginas 69 y 70 del libro “Hacer matemática juntos 1”

9. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Clase 12
Lotería de sumas
Trabajaremos en la página 83 del libro “Hacer matemática juntos 1”
Clase 13
Sumas ordenadas
Trabajaremos en las páginas 84 y 85 del libro “Hacer matemática juntos 1”

10. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Clase 14
A pensar
Los alumnos resolverán las siguientes cuentas:
-6 + 1 =
-8 + 6 =
-4 + 3 =
-3 + 5 =
-7 + 3 =
-9 – 3 =
-8 – 7 =
-10 – 4 =
-7 – 2 =
-8 – 3 =

11. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Clase 15
Tres dados
Trabajaremos en las páginas 92 y 93 del libro “Hacer matemática juntos 1”
Clase 16
Guerra de cálculos combinados
Trabajaremos en las páginas 94 y 95 del libro “Hacer matemática juntos 1”

12. Colegio San Miguel (A-73) PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. CICLO LECTIVO 2025
Arzobispado de Buenos Aires
Clase 17
A pensar
Trabajaremos en las páginas 95 y 96 del libro “Hacer matemática juntos 1”