Planteamiento del problema de metodologia.pptx

es el planteamiento del problema sobre la metodologia de la investigacion

1. Planteamiento del problema

2. Objetivo de aprendizaje: Proponer y formular un problema de interés según el esquema metodológico. Redactar los objetivos propios de la investigación. Elaborar las preguntas de investigación, y Justificar y analizar la viabilidad de la misma.

3. Toda investigación se inicia cuando no sabemos algo respecto a las posibles causas de algún fenómeno que nos interesa cambiar, predecir y/o explicar. En la investigación los problemas surgen siempre del conocimiento previo, el problema es el punto de partida de la investigación. Si no se tiene problema alguno, ¿qué se va a investigar?

4. Lectura crítica; no basta leer, sino ir formulando una serie de cuestiones a medida que se avanza. • ¿Cuál es la teoría que sustenta el trabajo en cuestión? • ¿De dónde salen las afirmaciones hechas por el autor? • ¿Están basadas y corroboradas por investigaciones o son producto de su imaginación?, etc

5. Formulación de objetivos

6. ¿Qué son? Son aquellas oraciones que plantean unas metas por cumplir, las cuales se deben ir desarrollando a lo largo de un proyecto o de una investigación. Los objetivos se pueden dividir en objetivos específicos y el objetivo general del trabajo de investigación.

7. ¿Cómo se plantean? Todos los objetivos deben surgir a partir de lo que se busca con un proyecto o del problema de la investigación. Estos se deben escribir con verbos en infinitivo, es decir, los terminados en-ir, - er , -ar. Deben ser oraciones concisas. Verbo en infinitivo + objetivo + finalidad

8. ¿Para qué sirven? Los objetivos ayudan a plantear y organizar el proceso y el propósito del proyecto o del trabajo de investigación. Objetivo general Resume la meta final a la que apunta una investigación. Se centra en el propósito global y el objeto de estudio principal. Es aquel que le da orientación a todo un proyecto. Objetivos específicos Se derivan del objetivo general. Son metas más concretas que permitirán alcanzar el objetivo general. Se aconseja que no sean más de cuatro. Es importante que indiquen un propósito específico: no deben ser una simple enunciación de la metodología o de las fases metodológicas. Recuerda que estos deben ser concretos, acotados y realizables.

9. Formulación de objetivos Formulación de objetivos Pregúntate lo siguiente para plantear tu objetivo general ¿A dónde quieres llegar? ¿Qué quieres hacer con tu proyecto o tu investigación? ¿A quiénes o qué estás investigando? ¿En qué espacio y tiempo específico lo quieres realizar? Pregúntate lo siguiente para plantear tus objetivos específicos ¿Cómo realizarás tu objetivo general? ¿Qué necesitas para lograr tu objetivo general? ¿Qué metas concretas necesitas cumplir para llegar a tu objetivo general?

10. Preguntas de la investigación

11. La naturaleza y el alcance de un estudio se definen a partir de la formulación de preguntas, las cuales constituyen el primer paso esencial en un proyecto de investigación. Asimismo, las ubican en la fase de planificación y señalan que su planteamiento es clave para realizar una investigación alcanzable, enfocada y relevante. Las preguntas son referentes centrales en la construcción del objeto de estudio, necesarias para identificar y delimitar el problema que pretende abordarse, además de ser el fundamento para tomar decisiones conceptuales, teóricas y empíricas durante todo el proceso de la investigación. Estas representan las inquietudes e intereses de quien investiga o de un campo de estudio determinado.

12. Justificación

13. Toda investigación se realiza con propósitos bien definidos, dichos propósitos deben ser lo suficientemente persuasivos para mostrar las causas, motivos o razones que justifiquen su realización. Justificar un estudio implica explicar porque es conveniente llevarlo a cabo, cual es su beneficio, su recompensa o su utilidad, que oportunidades ofrece, en que fortalece la realización de la investigación, o bien cuál es la consecuencia de no realizarla, se presenta alguna debilidad o amenaza el no llevarla a cabo. La justificación requiere el conocimiento amplio de las causas, efectos y propósitos que motiven la investigación.

14. Justificación Teórica Las razones del estudio son argumentar el deseo de verificar, rechazar, confrontar o aportar aspectos de alguna teoría, contrastar resultados o desarrollar epistemología del conocimiento, provocando el debate académico y la reflexión sobre el conocimiento existente. Justificación metodológica Las razones que la sustentan es la aportación de nuevos métodos, instrumentos, modelos o estrategias de investigación, para generar conocimiento válido y confiable. Justificación práctica Las razones que señala la investigación propuesta, ayudaran a la solución de problemas, a la toma de decisiones o a la propuesta de estrategias que contribuyan a la solución del problema. Los estudios o investigaciones en las ciencias económicas – administrativas son eminentemente de carácter práctico; describen y analizan un problema para plantear acciones de solución, ya sea de productividad, calidad, motivación, supervisión, asertividad, satisfacción laboral, ausentismo, rotación, accidentes laborales, entre otros.

15. Revisión de la literatura

16. ¿Qué es una revisión de literatura? Es un recuento de lo que han publicado expertos e investigadores sobre un tema. Resumen y análisis crítico de artículos, libros y otros documentos que describen el “estado de conocimiento” sobre el tema a investigar.

17. ¿ Qué se ha hecho? ¿Quién lo hizo? ¿Cuándo lo hizo? ¿Por qué lo hizo? ¿Cómo lo hizo? ¿Quiénes participaron? ¿Cuáles fueron los resultados? ¿Qué queda por hacer?

18. Construcción del marco teórico

19. "construir el marco teórico no significa sólo reunir información, sino también ligarla e interpretarla (en ello la redacción y la narrativa son importantes, porque las partes que lo integren deben estar enlazadas)"

20. Antecedentes de la investigación: que se refiere a investigaciones o estudios realizados previamente y que estén relacionados con el problema que se aborda. Es importante mencionar que este apartado no son los antecedentes históricos del problema. 2. Referentes teóricos: este apartado incluye aquella información relacionada con los enfoques y teorías seleccionadas para explicar o contextualizar el problema. Implica expresar las proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia. Al momento de redactar este apartado, se sugiere abarcar los siguientes aspectos: a. Ubicación del problema con la teoría seleccionada. b. Relación entre la teoría y el objeto de estudio. c. Posición de distintos autores sobre el problema que se aborda. d. Adopción de una postura propia y su justificación. 3. Referentes conceptuales básicos: Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema.

21. Hipótesis y variables

22. Explicación teórica supuesta, no probada, sobre algún fenómeno u objeto que se muestra como problemático y se basa en hechos científicos y conocimientos existentes.

23. Ten presente que: No toda suposición es una hipótesis, sino sólo aquella formulación que se hace dentro de un contexto teórico y que, por lo mismo, se relaciona con todo un sistema anterior de conocimientos organizados y sistematizados. En síntesis, es una proposición, conjetura, suposición o argumento que trata de explicar ciertos hechos, que puede someterse a contrastación, que se acepta temporalmente.

24. Variables Las variables son atributos, rasgos, cualidades o características que poseen los sujetos u objetos a ser estudiados en el proceso de una investigación. Estas características pueden medirse, controlarse y observarse a través de un estudio. Pueden darse en diferentes grados o medidas diferentes, demostrando cambios y variaciones, justamente esas variaciones son las se someten a estudio.

25. Muestra

26. Es una herramienta de la investigación científica. Su función básica es determinar qué parte de una realidad en estudio (población o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población.

27. UNIDAD DE MUESTREO Todo miembro de la población pertenecerá a una y sólo una. UNIDAD DE ANÁLISIS Objeto o individuo del que hay que obtener la información. MARCO MUESTRAL Lista de unidades o elementos de muestreo. Es un marco de referencia que nos permite identificar físicamente los elementos de la población, así como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar las unidades muestrales.

28. Población o Universo: Conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones. Muestra: Subgrupo del universo o población del cual se recolectan los datos y que debe ser representativo de ésta.

29. Recolección de datos

30. En toda investigación es necesario llevar a cabo la recolección de datos, de esta manera este es un paso fundamental para tener éxito en la obtención de resultados. El llevar adecuadamente la recolección de datos y la escogencia del método de recolección de datos es una tarea que todo investigador debe conocer y debe tener mucha práctica en ella. La recolección de datos es considerada como la medición es una precondición para obtener el conocimiento científico. Por lo que las técnicas de recolección de datos comprenden procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener información necesaria para dar respuesta a su pregunta de investigación. Existen múltiples y diferentes instrumentos útiles para la recolección de datos y para ser usados en todo tipo de investigaciones ya sean cuantitativas, cualitativas o mixtas.