¿Podremos construir Aulas Afectivas?.pptx

Resumen de la exposición de Laura Lewin sobre Aulas afectivas

1. ¿ Qué hace qué un aula sea afectiva ? ¿ Qué pasa con la disciplina en el aula afectiva ? ¿ Qué necesitan nuestros alumnos ?

2. Laura Lewin Autora, capacitadora y consultora de instituciones educativas de Latinoamérica, Estados Unidos y Europa, es Oradora TEDx. Escribe para Infobae, TN, Clarín, Perfil, Ámbitos y otros medios. Es columnista en Radio María y en la CNN. Preside del Congreso Internacional de Desarrollo Profesional para Profesores y Coordinadores de inglés, y el Congreso Internacional para Directivos Innovadores de Instituciones Educativas. Capacitadora internacional de Cambridge University Press . Desde 1992, está al frente de ABS International, una empresa íntegramente dedicada a la capacitación. Cursó la carrera de Traductorado Público en idioma inglés en la Universidad Argentina de la Empresa y realizó el profesorado de inglés en la Universidad de California-Riverside, Estados Unidos, y especializaciones en Estados Unidos, Inglaterra y Australia. Además, ha desempeñado el cargo de profesora de inglés en numerosas instituciones de Buenos Aires y el de Directora del Departamento de Idiomas de la Universidad Maimónides.

3. Obras: Gestión Educativa en Acción (2015, editado por Noveduc - 10º edición), El Aula Afectiva- claves para el manejo del aula en un entorno afectivo y efectivo (editado por Santillana, 2016), Que enseñes no significa que aprendan ( Bonum 2017), Mejores Directivos, Mejores Instituciones Educativas (2018), La Educación Tranformada (junto a Fredy Vota, Ed. Santillana), Fuertes y Felices (2019, Bonum ), La Nueva Educación (Santillana, 2020), Las Sillas no son para sentarse (Santillana, 2022) ¡Hola Directivos! ( Bonum , 2023). Laura Lewin

4. El aprendizaje no es deporte para espectadores. https://youtu.be/cUvoch0SUbw Juguemos un poco

5. Movimiento necesario para aprender Bajaron los niveles de estrés, te sentís mejor ¿Qué hicimos? ¿Pavadas? Sacamos la tensión de la corteza pre frontal Nos divierte y libera Trabajamos con los otros Aprendemos mejor Cortamos pensamientos rumiantes Segregamos dopamina y endorfina Cerebro social

6. Aulas afectivas = Vínculos + Manejo de clima

7. ¿Cómo aprendíamos nosotros? ¿Cuándo tuvimos acceso a un celular? ¿Cuándo tuvimos acceso a internet? El aprendizaje no es deporte para espectadores.

8. A pensar: ¿Cómo accedíamos al conocimiento? ¿Cómo acceden nuestros estudiantes al conocimiento? EL DOCENTE YA NO ES LA UNICA FUENTE DE CONOCIMIENTO ¿A qué conocimiento accedíamos? ¿A qué conocimiento acceden ellos? ¿Qué valor tenía antes de internet universal y que valor tiene el conocimiento hoy?

9. Sin VÍNCULO NO hay aprendizajes Autoridad: Aprender = Enseñar Respeto Nivel de motivación más alto que hay Tener mi cerebro en condiciones Tener motivación Tener la mentalidad

10. ESTADO DE FLOW Nivel de motivación más alto que hay Autoridad: Clima Respeto Coherencia Idoneidad: Nivel de motivación más alto que hay Autoridad Clases memorables Clases ricas, con sentido Respeto

11. Escuela del saber: Escuela del Ser: EL DOCENTE YA NO ES LA UNICA FUENTE DE CONOCIMIENTO A pensar:

12. VÍNCULO Docente – Alumno ¿Nuestros alumnos aprenden? Naturalizar el error Ser garante de la autoestima del alumno D Empatía, respeto, hospitalidad Habilidades socio emocionales

13. VÍNCULO Docente – Alumno ¿Nuestros alumnos aprenden? Escaneo del aula. Error como proceso de aprendizaje D “Es muy difícil ver lo que no estas esperando ver”

14. VÍNCULO Alumno- Alumno Hermanar a los alumnos “Amigo de algunos, pero compañeros de todos” Empatía, respeto, hospitalidad Habilidades socio emocionales

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