PPT 10 JULI. penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.pptx

matematika

1. Penerapan Model Problem Based Learning Konteks Keuangan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X-1 MA Muhammadiyah Pekanbaru Annisa Damayanti (2105110478) 1 Dosen Pengampu : Dr. Hj . Atma Murni , M.Pd

2. Latar Belakang Penelitian 2 Pentingnya KPMM bagi peserta didik Fakta rendahnya KPMM dari hasil penelitian terdahulu Peserta didik belum terbiasa mengerjakan soal berbasis masalah ( hasil wawancara ) Model PBL mendorong KPMM peserta didik Pembelajaran masih berpusat pada guru ( hasil pengamatan ) KPMM peserta didik masih rendah di semua indikator ( hasil tes awal ) Topik barisan dan deret relevan karena aplikatif dalam kehidupan Penggunaan konteks keuangan agar lebih mudah dipahami dan bermakna PTK digunakan dalam upaya perbaikan

3. 3

4. 4 Definisi Operasional

5. 5

6. 6 Topik Barisan dan Deret Konteks Keuangan Penelitian Relevan Di akhir fase E, peserta didik dap at menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk . K onteks keuangan diterapkan dalam pembelajaran sebagai gambaran dari situasi sehari-hari yang akrab bagi peserta didik, seperti menabung, menghitung bunga, mengatur uang jajan, dan merencanakan pembelian. Konteks ini dihubungkan dengan materi barisan dan deret , baik aritmatika maupun geometri, yang sering digunakan dalam perhitungan keuangan seperti cicilan, investasi, dan bunga majemuk. Ketiga penelitian (Sari (2021); Sari dan Buchori (2024); dan Pramudita et al (2023)) telah menunjukkan hasil bahwa model PBL dapat meningkatkan KPMM peserta didik meskipun masih ada kekurangan dalam pelaksanaan . Peneliti akan mencoba meminimalisir setiap kekurangan yang dialami oleh penelitian terdahulu . Peneliti berencana menambahkan permasalahan dunia nyata yang lebih spesifik seperti konteks keuangan sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menambah motivasi peserta didik .

7. 7 KERANGKA BERPIKIR HIPOTESIS TINDAKAN Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah jika menerapkan model problem based learning konteks literasi keuangan pada pembelajaran matematika, maka dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan pe mecahan masalah matematis peserta didik kelas X -1 MA Muhammadiyah Pekanbaru pada materi pokok barisan dan deret pada semester g anjil tahun pelajaran 20 25 /20 26 .

8. 8 METODE PENELITIAN PROSEDUR PENELITIAN

9. 9 Data Penelitian Data Kualitatif Data Kuantitatif Instrumen Penelitian Lembar pengamatan guru dan peserta didik Tes KPMM Teknik Pengumpulan Data Teknik pengamatan Teknik tes Teknik Analisis Data Analisis data kegiatan guru dan peserta didik ( melalui tahapan reduksi data paparan data, dan penyimpulan ) Analisis data pencapaian KPMM peserta didik ( menggunakan rubrik dan kualifikasi nilai ) Analisis Keberhasilan Tindakan Terjadinya perbaikan proses pembelajaran Peningkatan KPMM peserta didik

10. 10

11. Terima Kasih