ppt Clase 4 Habilidades Científicas.pptx

habilidades cientificas 4

1. Explorando las habilidades científicas: Observar y plantear preguntas/ Planificar y conducir una investigación Explorando la célula y la herencia Explorando los ecosistemas Explorando la salud humana

2. Identificar y aplicar los distintos componentes de una investigación científica en el contexto de una problemática relacionada con los temas sobre Organismo y ambiente .

3. ¿Qué conocimiento de la ciencia aprenderemos hoy? Complementa tu estudio autónomo con: Cuaderno Habilidades científicas, observar y plantear preguntas, planificar y conducir una investigación (pág. 17-19). Solucionario digital. Libro de habilidades científicas Variables de la fotosíntesis. Cambio climático.

4. Resumen clase anterior Conclusiones que podemos obtener sobre aspectos de la salud humana : Utilización de métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados . Consumir alimentos variados para obtener nutrientes necesarios (biomoléculas), en las proporciones requeridas. Evitar el excesivo consumo de ciertos alimentos con poco valor nutricional. Tener una conducta sexual responsable , para evitar el contagio de ITS . Nutrición Sexualidad

5. ¿ Qué impacto tienen las evidencias científicas para enfrentar problemas de nuestro entorno?

6. Analicemos la siguiente infografía y respondamos las preguntas a continuación: ¿Qué conocimiento científico podría respaldar esta utilidad que tendrían los árboles? ¿Qué utilidad tiene la comunicación de información científica en este formato?

7. Burbujas de aire generadas Planta acuática Regla Lámpara Mover la lámpara en intervalos de 10 cm hasta llegar a los 50 cm Analicemos el siguiente montaje experimental: ¿Qué es lo que se busca medir con este experimento? ¿Qué modificaciones realizarías en el experimento o investigación para mayor replicabilidad y confiabilidad de las mediciones? ¿Cuáles son las variables de este experimento?

8. 1 2 Ambas imágenes tienen relación con este proceso . ¿Cuál es el objetivo de estas imágenes? ¿Ambas tienen la misma utilidad? ¿En qué contexto utilizarías cada una de ellas ? Las plantas son un ejemplo de organismos capaces de realizar Fotosíntesis.

9. Analizando la ecuación general de la fotosíntesis. ¿Qué dificultades podríamos enfrentar al tratar de comprender esta información? Las diferentes áreas de la ciencia no están aisladas unas de otras. La relación entre sus diferentes hallazgos nos permiten comprender mejor a la naturaleza. Ten en cuenta otras áreas de la ciencia que podrían ayudar. ¿Qué información podríamos extraer de este modelo? Glucosa

10. Analizando la ecuación general de la fotosíntesis. Productos Una manera de evaluar como ocurre cierto proceso es calculando su TASA F orma de cuantificar la cantidad de algo en relación con una unidad de tiempo o medida específica . Es decir, ¿ c uánta fotosíntesis se realiza? ¿Cómo podríamos calcular la tasa fotosintética ? Glucosa

11. Analizando la ecuación general de la fotosíntesis. Productos La fotosíntesis es un proceso fundamental en la naturaleza, ya que permite la disponibilidad de oxígeno y energía para el resto de organismos. ¿A qué conclusiones podríamos llegar sobre la importancia de este proceso en la naturaleza ? Glucosa ¿La ecuación logra comunicar sobre este aspecto?

12. Analicemos el siguiente gráfico: Utilizado como una forma de medir la tasa fotosintética . ¿Qué podría significar que una variable funcione como factor limitante ? ¿Qué relación se da entre estas variables en este punto? Micromoles de fotones Existen variables externas que afectan a la fotosíntesis, como la intensidad de la luz o la temperatura. ¿Qué ocurre en este punto? ¿Ya no habrá más fotosíntesis?

13. Un grupo de investigadores midió la tasa fotosintética de una planta controlando algunos factores de su entorno. A continuación, se muestran los resultados obtenidos: Al respecto, ¿cuál de las siguientes preguntas de investigación guio a los investigadores?   A) ¿Cómo varía la intensidad de la luz y la temperatura según la tasa fotosintética de una planta? B) ¿Cómo varía la tasa fotosintética de una planta al modificar los factores ambientales? C) ¿Cómo regular la intensidad de la luz y la temperatura para controlar la tasa fotosintética? D) ¿Cambia la fotosíntesis al modificar la intensidad de la luz y la temperatura? Habilidad: B Observar y plantear preguntas

14. Analicemos y reflexionemos en torno a la siguiente situación: Por ejemplo, variables que puedan afectar a la fotosíntesis. ¿Qué características poseen los invernaderos que beneficien el crecimiento de las plantas en su interior?

15. Durante el último siglo se ha observado un incremento en los niveles de CO2 atmosférico. Lo que ha llevado a un aumento del efecto invernadero, generando así un elevación en la temperatura promedio de la Tierra . Hablando de invernaderos… ¿qué consecuencia para los organismos que la realizan podría tener esta alteración? Piensa en las dos variables alteradas, CO2 y temperatura ambiental Lo que ha llevado a hablar de calentamiento global y cambio climático En relación a lo mencionado anteriormente sobre la fotosíntesis,

16. Durante el último siglo se ha observado un incremento en los niveles de CO2 atmosférico. Lo que ha llevado a un aumento del efecto invernadero, generando así un elevación en la temperatura promedio de la Tierra. Hablando de invernaderos… Lo que ha llevado a hablar de calentamiento global y cambio climático ¿ Has notado consecuencias de estos cambios en tu cotidianidad ? ¿Qué consecuencias podría haber a futuro ?

17. El efecto invernadero, producido por la emisión de ciertos gases, se ha acentuado en el planeta Tierra provocando un aumento global en las temperaturas. La comunidad científica ha estimado que, si la emisión de estos gases sigue como hasta ahora, en el año 2050 la atmósfera contendrá el doble de gases de invernadero de los que tenía en el año 1950, lo que elevará su temperatura entre 1,5 °C y 4,5°C. Respecto del efecto invernadero, ¿a qué componente de la investigación científica corresponde lo afirmado por la comunidad científica ? A) A una ley obtenida a partir de un experimento. B) A una predicción obtenida a partir de un modelo. C) A un principio obtenido a partir de un experimento. D) A un procedimiento obtenido a partir de un diseño experimental. Habilidad: B Planificar y conducir una investigación Ejemplos preguntas DEMRE PAES Admisión 2023

18. El año pasado hubo mucho frío y lluvias, ¿cómo va a estar produciéndose un calentamiento global? A pesar de que el cambio climático es un tema que tiene amplia aceptación en la comunidad científica , fuera de esta puede ser común escuchar estas frases: El aumento de un par de grados no son para tanto. El clima siempre ha cambiado, los seres humanos no son responsables. ¿En qué se diferencian estas frases? ¿Estás de acuerdo con alguna de estas? ¿Cómo la evidencia científica podría ayudar a responder a estos comentarios?

19. Fuente: NASA Emisiones históricas acumuladas de 1850 a 2021 de CO2 (millones de toneladas) 1. Estimaciones de las emisiones de gases invernaderos al 2030, medidas en Giga toneladas. Elabora un plan de acción que contemple medidas para enfrentar el cambio climático . Puedes enfocarte en diferentes aspectos. Lo cotidiano, ecológico, social, político y/o económico . Comenta con la clase tu propuesta y evalúa la de tus compañeros/as en relación a su efectividad . El cambio climático está lejos de ser un problema resuelto , y sus alcances globales exigen tomar medidas globales. T e será asignado un período de tiempo (5, 10 o 30 años)

20. Chile es el primer país en Latinoamérica en entrar en sobregiro ecológico este 2020 “ El lunes 18 de mayo, Chile se convierte en el primer país latinoamericano en entrar en Sobregiro Ecológico durante 2020, según los datos de la Red Global de la Huella Ecológica (GFN, por sus siglas en inglés). Esto quiere decir que, si todo el mundo asumiera el estilo de vida y de consumo de los habitantes de nuestro país, los recursos naturales que teníamos disponibles como planeta en forma sostenible para todo el año, se agotarían el 18 de mayo. “El mundo y también Chile se encuentran hoy en una crisis sanitaria, humana y económica, que se suma a la crítica situación ambiental que hemos venido evidenciando con los impactos del cambio climático y también en la sobreexplotación de los recursos naturales y la degradación de los ecosistemas”, comenta el experto Rodrigo Catalán, director de Conservación de WWF Chile. Según los últimos de GFN, la biocapacidad de Chile es de 3,5 hectáreas globales ( gha ) por persona y su huella ecológica es de 4,3 gha por persona, lo que arroja un déficit de 0,8 gha ”. ¿ Q ué predicciones sobre esta problemática ambiental puedes generar para la situación de nuestro país? En los últimos 3 años, el Día del Sobregiro Ecológico de Chile se ha movido desde el 2 de julio (2018) al 19 de mayo (2019) y luego al 18 de mayo (2020). Revisa esta actividad en tu cuaderno del estudiante Fuente: El Mostrador*

21. Los niveles de CO2 atmosféricos pueden regularse indirectamente promoviendo el crecimiento de especies fotosintéticas. Proceso fundamental en la transformación de la energía en los ecosistemas. Consecuencia de la actividad humana que lleva a la alteración de los ecosistemas. Fotosíntesis Cambio climático Comenta sobre la relación entre fotosíntesis y cambio climático: Una estudiante analiza diversas evidencias sobre el cambio climático y llega a la conclusión de que el aumento de la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera está relacionado con la reducción de la cobertura vegetal en el planeta. Esto la motiva a postular a un fondo concursable con un proyecto de reforestación para los terrenos baldíos de su barrio . ¿Qué impacto tienen las evidencias científicas para enfrentar problemas de nuestro entorno?

22. ¿Qué aprenderemos en la próxima sesión? En la próxima sesión estudiaremos DIVERSIDAD CELULAR