ppt-LAPORAN KEMAJUAN PENELITIAN 2025.pptx

Contoh Power Poin Laporan Kemajuan penelitian DRPM

1. Oleh : Sirojjuddin, Ratna Prabawati , Jaharudin LAPORAN KEMAJUAN Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnozoology Pada Mata Kuliah Struktur Hewan Program Studi Pendidikan Biologi UNIMUDA Sorong Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong 2004

2. LATAR BELAKANG Sorong sebagai salah satu daerah maju di Papua Barat Daya memiliki berbabagi satwa endemic yang masih belum terintegrasi dalam bahan ajar perkuliahan Pembelajaran yang ada belum kontekstual dengan kondisi local daerah Urgensitas pembelajaran etnozoology bagi mahasiswa pendidikan biologi tidak hanya akan memahami aspek biologis hewan, tetapi juga konteks budaya dan sosial di mana pengetahuan tentang hewan tersebut berkembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan Ajar berbasis Etnozoology mata kuliah Struktur Hewan Program Studi Pendidikan Biologi UNIMUDA Sorong

3. Bagaimana mengembangkan bahan Ajar berbasis Etnozoology mata kuliah Struktur Hewan Program Studi Pendidikan Biologi UNIMUDA Sorong? RUMUSAN MASALAH

4. HASIIL UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR HASIL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KOLABORASI MAHASISWA

5. EFEKTIVITAS BAHAN AJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF HASIL PENELITIAN Pengukuran kemampuan kognitif mahasiswa tersebut diukur menggunakan N Gain dan Uji T Hasil Pengujian N Gain pada penelitian ini menunjukkan bahwa N Gain Rata-rata untuk nilai pretes dan post tesnya adalah 0,5 (Sedang) HASIL UJI T

6. KENDALA PENELITIAN Waktu Penelitian Pemahaman istilah lokal daerah dalam pemanfaat hewan endemik

7. RAODMAP PENELITIAN

8. LEVEL TKT

9. KETERCAPAIAN LUARAN PENELITIAN 1 2 Submited Jurnal Internasional Bereputasi ( Lihat disini ) Bahan Ajar ( Mahasiswa dan Dosen ) Telah di Hki kan ( Lihat disini ) 3 Bahan Ajar ( Mahasiswa dan Dosen ) Telah di Hki kan ( Lihat disini )

10. SPTB

11. Berdasarkan hasil validasi tim ahli bahan ajar terkait materi/isi bahan ajar struktur hewan terintegrasi etnozoologi suku moi dinyatakan Valid dengan tingkat kevalidan 3,72 dengan rentang skor 3  RTV TK  4 Berdasarkan hasil uji keefektifan dalam kemampuan kolaborasi mahasiswa pendidikan biologi, bahan ajar ini cukup efektif dengan hasil uji T hitung 19,2 lebih besar dari T Tabel 2, 042 dengan taraf signikasi 5%. KESIMPULAN

12. Selain efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi, bahan ajar ini juga efektif dalam meningkatkan kemampuan kogitif mahasiswa, yang dibuktikan dengan rata-rata N-Gain Pre Test dan Post Test nya sebesar 0,5, yang diinterpretasikan dalam skor kategori N Gain menunjukkan kategori Sedang ( dalam rentang 0,3  g  0,7), sedangkan untuk Uji T dengan T Hitung sebesar 39,90 dan T Tabel sebesar 2,042 dengan Taraf Sig  5%, yang menunjukkan pembelajaran menggunakan bahan ajar ini sangat efektif KESIMPULAN

13. DOKUMENTASI

14. DOKUMENTASI

15. TERIMA KASIH