PPT Makalah Filsafat Pendidikan cocok untuk mahasiswa

Filsafat Pendidikan

1. PRESENTASI
Hakikat Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum
MULAI PRESENTASI
Oleh :
I Dewa Putu Mas Dwipayana
2429021011
01
Universitas Pendiidikan
Ganesha

2. PENDAHULUAN
Kesenjangan pendidikan, inklusivitas, dan relevansi
pendidikan dengan dunia kerja menjadi sorotan,
Filsafat pendidikan merupakan landasan berpikir yang
mendasari segala aktivitas pendidikan, termasuk
pengembangan kurikulum
Filsafat pendidikan mempengeruhi teori dan praktik
pendidikan
Nilai-nilai apa yang dianggap penting dalam
pendidikan, seperti keadilan, kebebasan dan
kesetaraan
Latar Belakang
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
02

3. RUMUSAN
MASALAH
Bagaimana definisi dan tujuan filsafat pendidikan?1.
03
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
Bagaimana filsafat pendidikan mempengaruhi
teori dan praktik pendidikan?
2.
Nilai-nilai apa yang dianggap penting dalam filsafat pendidikan, seperti
keadilan, kebebasan, dan kesetaraan?
3.
Bagaimana filsafat pendidikan dapat dijadikan landasan dalam pengembangan kurikulum yang dapat
menjawab tantangan pendidikan masa kini?
4.

4. TUJUAN
Memahami definisi dan tujuan filsafat pendidikan.
04
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
Menganalisis peran filsafat pendidikan dalam mempengaruhi teori dan
praktik pendidikan.
Menggali nilai-nilai penting dalam filsafat pendidikan seperti keadilan,
kebebasan, dan kesetaraan.
Mengkaji bagaimana filsafat pendidikan dapat dijadikan landasan dalam
pengembangan kurikulum yang sesuai dengan tuntutan zaman.
Menyelesaikan tugas mata kuliah filsafat pendidikan

5. DEFINISI DAN TUJUAN
Pemikiran reflektif, mendalam dan sistematik tentang hakikat, tujuan, dan
proses pendidikan
Ilmu yang mempelajari secara kritis dan sistematis tentang berbagai prinsip,
konsep, gagasan dasar, norma dan tujuan pendidikan
Mengkaji pendidikan sebagai upaya humanisasi, pembebasan, dan
transformasi
DEFINISI
05
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
CABANG FILSAFAT UTAMA
Metafisika (ontologi)
Epistemologi
Aksiologi
TEORI DAN PRAKTEK PENDIDIKAN

6. DEFINISI DAN TUJUAN
Memberikan landasan filosofis bagi pengembangan teori dan praktik pendidikan agar dapat
dilaksanakan secara lebih produktif dan bertanggung jawab serta memberikan kerangka konseptual
untuk memahami dan menginterpretasi fenomena pendidikan secara mendalam dan komprehensif
TUJUAN UTAMA
06
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
Memberikan landasan filosofis bagi
pengembangan teori dan praktik pendidikan.
Membantu mengkritisi dan merekonstruksi
praktik-praktik pendidikan yang sudah ada.
Memformulasikan tujuan-tujuan pendidikan
yang ideal dan komprehensif.
Menyediakan kerangka konseptual untuk
memahami dan memecahkan masalah-
masalah pendidikan
Mendasari pengembangan kurikulum, metode
pengajaran, dan penilaian hasil belajar.
TUJUAN UMUM
TUJUAN SPESIFIK
Memberikan landasan filosofis bagi perumusan
tujuan pendidikan yang sesuai dengan kondisi
masyarakat dan tuntutan zaman.
Memberikan arahan dan pedoman bagi
pengembangan kurikulum, proses
pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar.
Memberikan dasar pemikiran yang kokoh bagi
pengembangan teori-teori dan praktik-praktik
kependidikan yang relevan dan bertanggung
jawab

7. Kurikulum merupakan penjabaran dari tujuan-tujuan pendidikan yang dirumuskan
berdasarkan pandangan filosofis tertentu.
Filsafat pendidikan memberikan dasar pemikiran yang kuat dalam menentukan arah, isi,
dan proses kurikulum.
Filsafat yang digunakan akan menentukan karakteristik dari kurikulum tersebut.
RELEVANSI FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM
PENGEMBANGAN KURIKULUM
07
Filsafat pendidikan memberikan kerangka konseptual yang kuat bagi
pengembangan kurikulum. Ia mengarahkan tujuan, konten, metode, dan
evaluasi kurikulum agar sesuai dengan nilai-nilai dan pandangan filosofis
yang dianut
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
07

8. NILAI-NILAI FILOSOFIS DALAM
KURIKULUM
Nilai Filosofis Aspek Nilai dalam Pendidikan
Nilai Ontologis
Fisik (fenomena) atau sesuatu yang
berada di balik realitas (noumena)
Nilai Epistemologis
Pengetahuan sistematik mengenahi
pengetahuan
Nilai Aksiolopis
Hakekat nilai dan moralitas
08
Nilai Keadilan
Memperlakukan dan memberikan kesempatan
yang sama kepada semua peserta didik tanpa
membedakan latar belakang mereka.
Nilai Kesetaraan
mengakomodasi keberagaman peserta didik
dan memberikan pelayanan pendidikan yang
sesuai dengan kebutuhan masing-masing
Nilai Kebebasan
Memberikan ruang dan otonomi bagi peserta
didik untuk mengembangkan potensi dan
kreativitasnya secara optimal.

Oleh : Dewa Dwipayana
Universitas Pendiidikan
Ganesha

9. KURIKULUM
Mengakomodasi kebutuhan dan minat yang beragam
METODE PEMBELAJARAN
Inklusif dan Partisipasi Aktif
PENILAIAN
Adil , Objektif dan Tidak Diskriminatif
LINGKUNGAN BELAJAR
Aman, Nyaman dan Mendukung
PROSES PEMBELAJARAN
Pengembangan potensi, Pengalaman belajar, berpikir kritis, kretif
dan inovatif
IMPLIKASI ASPEK NILAI DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana
09

10. IMPLEMENTASI KURIKULUM
BERBASIS FILSAFAT PENDIDIKAN
Penentuan Tujuan Pendidikan
Penetapan Isi/Materi Pembelajaran
Pemilihan Metode Pembelajaran
Sistem Evaluasi
10
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana

11. KESIMPULAN
Filsafat pendidikan merupakan landasan penting bagi
pengembangan kurikulum. Nilai-nilai filosofis yang
terkandung dalam berbagai aliran filsafat pendidikan
Kurikulum memandang hakekat manusia, tujuan
pendidikan, sumber dan proses perolehan pengetahuan,
serta penanaman nilai-nilai dalam proses pembelajaran
Membutuhkan pemahaman yang mendalam dari para
pelaksana, terutama guru, tentang landasan filosofis
kurikulum
Dukungan dan kerja sama dari berbagai pihak
09
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana

12. TERIMA KASIH
SEKIAN
Sekali lagi, terima kasih atas kesempatan ini.
SELESAI
11
Universitas Pendiidikan
Ganesha
Oleh : Dewa Dwipayana